部编版课件-坐井观天课件6

坐井观天部编版二年级上坐井观天部编版二年级上1教学目标

导入新课同学们，你们还记得小蝌蚪的妈妈是谁吗？你们都在哪些地方见到过青蛙呢？池塘、水洼地等。教学目标导入新课同学们，你们还记得小蝌蚪的妈妈是谁吗教学目标

导入新课那你们见过井里的青蛙吗？教学目标导入新课那你们见过井里的青蛙吗？教学目标

导入新课坐井观天教学目标导入新课坐井观天教学目标

认读生字我来认生字cuò错

yán沿

dá答kě渴

hē喝

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际

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哪

natái2121世纪教育网教学目标认读生字我来认生字cuò错yán教学目标

初读感知“观”的偏旁是又“答”的偏旁是“沿”的偏旁是“际”的偏旁是氵竹阝我来认偏旁教学目标初读感知“观”的偏旁是又“答”的偏旁是“沿”教学目标

初读感知2121世纪教育网教学目标初读感知2121世纪教育网教学目标

初读感知弄错朋友喝水口渴青蛙

坐井观天

井沿无边无际我来组词教学目标初读感知弄错朋友喝水口渴青蛙坐井观天井教学目标

新课讲解这篇课文主要讲述的是什么事情？

这篇课文主要说的是有一只（）口渴了想要（），落在了井沿上，和井里的（）讨论（）的问题。小鸟喝水青蛙天有多大2121世纪教育网教学目标新课讲解这篇课文主要讲述的是什么事情？同学们，我们这篇课文说的是一个什么故事呢？教学目标

新课讲解坐井观天的故事。“坐井观天”是什么意思呢？坐在井底看天。观：看的意思。2121世纪教育网同学们，我们这篇课文说的是一个什么故事呢？教学目标新教学目标

新课讲解是谁坐在井底看天呢？然后谁飞过来了？小鸟落在了哪？井沿上青蛙教学目标新课讲解是谁坐在井底看天呢？然后谁飞过来了？教学目标

新课讲解

青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来。我飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”2121世纪教育网教学目标新课讲解青蛙问小鸟：“你从哪儿教学目标

新课讲解

小鸟说：“你弄错了。天无边无际。大得很哪！”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧！”教学目标新课讲解小鸟说：“你弄错了。天教学目标

新课讲解青蛙看到了小鸟，说了什么话？你从哪儿来呀？“哪儿”不是写成“năer”，而是写成“năr”。教学目标新课讲解青蛙看到了小鸟，说了什么话？你从哪儿

新课讲解小鸟是怎样回答的呢？我从天上来。我飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。小鸟从哪儿来的呀？天上。小鸟为什么会下来呢？口渴了，下来找点儿水喝。新课讲解小鸟是怎样回答的呢？我从天上来。我飞了一百多教学目标

新课讲解“飞了一百多里”说明了什么？小鸟飞行的时间长。里：是长度单位。1里=500米。教学目标新课讲解“飞了一百多里”说明了什么？小鸟飞行

新课讲解听到小鸟的回答后，青蛙是什么样的反应？认为小鸟在说大话。青蛙觉得天是什么样的呢？天不过井口那么大，还用飞那么远吗？改为陈述句：天不过井口那么大，不用飞那么远。新课讲解听到小鸟的回答后，青蛙是什么样的反应？认为小

新课讲解从这里可以看出青蛙觉得天有多大？天只有井口那么大。新课讲解从这里可以看出青蛙觉得天有多大？天只有井口那教学目标

新课讲解在听到青蛙的说法后，小鸟是怎样说的？你弄错了。天无边无际，大得很哪！哪（nă）如果作为语气词应读轻音（na）。无边无际：没有边缘，形容范围极广。教学目标新课讲解在听到青蛙的说法后，小鸟是怎样说的？

新课讲解这说明小鸟认为天是多大的呢？无边无际，大得很。新课讲解这说明小鸟认为天是多大的呢？无边无际，大得很教学目标

新课讲解在听到小鸟的回答后，青蛙又是什么样的反应呢？它为什么会笑呢？

笑了觉得小鸟说的太离谱了。它是怎样说的？朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。教学目标新课讲解在听到小鸟的回答后，青蛙又是什么样的教学目标

新课讲解小鸟听到之后是什么样的反应呢？它为什么会笑呢？

也笑了。觉得青蛙认识得太少，错得出奇。小鸟是怎样回答青蛙的呢？朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧！2121世纪教育网教学目标新课讲解小鸟听到之后是什么样的反应呢？它为什教学目标

新课讲解

同学们，你们觉得谁错了呢？

青蛙教学目标新课讲解同学们，你们觉得谁错了呢教学目标

新课讲解

从青蛙和小鸟的对话中，你们知道它们在争论什么问题吗？

天的大小。教学目标新课讲解从青蛙和小鸟的对话中，你们教学目标

新课讲解它们各自对天大小的看法分别是什么呢？无边无际井口那么大教学目标新课讲解它们各自对天大小的看法分别是什么呢？教学目标

新课讲解你们觉得天有多大呢？无边无际那青蛙为什么认为天空只有井口那么大？因为青蛙在井里，被周围的事物挡住了视线，只能看到井口那么一点天空。教学目标新课讲解你们觉得天有多大呢？无边无际那青蛙为教学目标

新课讲解（1）请同学们拿出一张纸来；将纸的中间撕一个小窟窿；透过小洞看黑板。（2）然后把纸上的洞弄的大一些再看黑板。教学目标新课讲解（1）请同学们拿出一张纸来；将纸的中教学目标

新课讲解交流：两次透过小洞看黑板，你们发现了什么？通过小窟窿看黑板的面积小，通过大窟窿看黑板的面积大。教学目标新课讲解交流：两次透过小洞看黑板，你们发现了教学目标

新课讲解同学们，通过实验，你们觉得青蛙和小鸟为什么会有争论呢？它们所在的位置不同。青蛙在井里，只能通过井口看到外边的一点天空；而小鸟在广阔的天空中自由飞翔，看到了天空的广阔。教学目标新课讲解同学们，通过实验，你们觉得青蛙和小鸟教学目标

新课讲解呀！原来天这么大呀！真的像你说的一样，无边无际啊！同学们，你们接下来可以想象一下，如果青蛙听从了小鸟的建议，跳出井底，出来以后，它看到的天空会是什么样子呢？它会说些什么？把自己想到的写下来。对呀！所以说我们以后看问题要看全面。教学目标新课讲解呀！原来天这么大呀！真的像你说的一样教学目标

归纳总结《坐井观天》这篇课文告诉了我们什么道理？文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，说明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。教学目标归纳总结《坐井观天》这篇课文告诉了我们什么道1.我会扩词。观（）（）答（）（）际（）（）观看问答交际观察回答国际1.我会扩词。观看问答交际观察回答国际教学目标

作业布置1.带感情地朗读课文。2.完成课后习题。2121世纪教育网教学目标作业布置1.带感情地朗读课文。21jycn.

课堂小结

《坐井观天》这篇小短文通过青蛙与小鸟之间生动有趣的对话阐明了一个深刻的道理：看问题，认识事物，要站得高、看得全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。课堂小结《坐井观天》这篇小短文通过青蛙与小

板书设计

坐井观天

青蛙井口那么大小鸟无边无际

天到底有多大？2121世纪教育网板书设计天到底有多大？2121世纪1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。

文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。

2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。

3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。

4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的《人造发光植物》一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这