2023年校本研修工作方案

2023年校本研修工作方案校本研修工作方案1

一、指导思想

透过校本教研，努力变更自己，学习新的学问和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。

二、研修目标

1、透过学习《老师法》，提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。

2、透过学习《规范》《纲要》，提高自己的教学水平和业务潜力，能上好每节课

3、透过研修，能备好每一节课，会写反思、会写案例分析。

三、研修资料

1、学习幼儿园的各项教学要求，不断反思自己的教学。

2、与同事合作，共同备课，撰写案例与分析，上好每一节课。

四、详细措施

1、坚持个人与群众学习，以个人学习为主，多与同事沟通，仔细做好学习笔记。

2、按时按要求专心参加教研组的群众备课活动，仔细备好每一节课，专心发表个人的见解。

3、专心参加学校组织的教研活动，争当优秀。

4、参加课题探讨，为课题积累必备的材料。

5、常常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结阅历与教训，促进自己不断发展。

总之，本学期我将在本安排的指引下，深化开展校本教研活动。这是新世纪学校教化改革与发展的须要，也是推动课程改革试验的须要，更是课程改革顺当开展的制度保障。只有专心开展以校为本的教学探讨，才能促进课程改革目标的全面实施，才能把创建还给老师，让老师在校本教研中充分发挥自己的聪慧才智，使教化更具有效力，使学校更具有活力，使老师更具有潜力。

校本研修工作方案2

1.从实际动身，专心参与学校和教研组的研讨、互助，做到有问题刚好解决，有阅历刚好学习，使校本教研服务于教学，提高自己的专业水平。

2.于日常工作中要成效。树立良好的师德师风，转变观念，构成课程仪式。要深钻教材，搜集资料，细心设计每一节课，备好教材和学生，把自己的特性和特长都融入到课堂。紧随教研组长的引领，在备课的过程中虚心请教;深化课堂，多听课，取得第一爱岗敬业演讲稿手资料，刚好精确处理教学中出现的各种问题，把握主体方向，并在听课后与讲课老师同等沟通，互促互进。

3.三点一线活动。始终将个人反思、同伴互助、专业引领，三点连成一线，层层推动，螺旋上升。以教学反思、沟通研讨、课堂评析、教材分析设计等为教研的基本形式，透过教学观摩、教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为平台提高自己的业务水平。

活动方式：

1.每周参与教研组的校本教研活动。透过听评课进行教学反思与沟通，促进专业化成长。一人讲课，众人评论，不仅仅益于讲课老师查找自己的不足，也能够将好的观念与详细做法较为形象、详细的传达给其他老师，干脆服务于教学。定期、不定期听课，刚好指出讲课老师的优缺点，博采众长，允许争鸣，不搞一言堂。进行反思的阅历沟通，展示优秀反思，提高深化思索的潜力。

2、参与丰富的活动，展示自己，增加品牌意识。专心做好人人一节课活动。号召老师树立品牌意识，构成自己的教学风格，勇于展示自己。展示备课本、业务本，促进老师业务学习的深度、广度。

3、利用网络资源开拓眼界，组织上网培训，激励上传下载，与高端对话。

4、把握机会参与外出学习。校本教研不是目的，而是在活动中促进老师专业化水平的发展，养成反思的习惯，构成终身学习的观念。从而打造一支思想与业务过硬的老师队伍，不断推动我校教化事业的发展。所以专心参与学校及上级组织的各种培训活动，开拓视野，增长学问。

校本研修工作方案3

一、课题的提出

在我国，小学生课业负担过重问题由来已久，缘由困难，涉及考试制度，学校管理，用人制度，家长观念，以及传统文化消极影响等多个因素。为此，《教化规划纲要》明确提出：“减轻学生课业负担是全社会的共同责任，政府、学校、家庭、社会必需共同努力，标本兼治，综合治理。”减轻义务教化阶段小学生过重课业负担，是社会关注，家长关切，学校关切的热点话题，是全面贯彻教化方针，实施素养教化，提高学生综合素养，办好人民满足教化的须要。今年，减负首次写进政府工作报告：“全面推动素养教化，加快教化改革，切实减轻中小学生过重课业负担，注意引导和培育孩子们独立思索的实践创新实力。”在这种状况提出的。

二、目标及任务

数学作业：数学作业是课程与教学中必不行少的重要组成部分，是课堂教学的持续和必要的补充，是学生进行学习最基本、最常常的活动形式，是学生获得、巩固、应用学问的一种手段，是学生驾驭学问，数学方法与技能的必要途径。

作业的布置：新教学理念下，数学作业的设计既要注意基础学问的巩固，更要注意学生在思维、情感看法与价值观等方面得到进步和发展；既要创新，又要保证其科学有效，使学生在做作业的过程中体验欢乐，形成肯定的技能，从而全面实现数学教化目标。

批改方式：作业的批改不再是对学生的一个定位，而是在学习过程中共享学习成果，是教学的延长，学习的接着，同时让学生尝试与体验胜利。

《新课标》指出“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动的进行视察、试验、猜想、验证、推理与沟通等数学活动。内容的呈现应采纳不同的表达方式，以满意多样化的学习需求。……学生数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程。选择敏捷多变的作业布置与批改方式，优化组合，让学生不再觉得数学作业是一种负担，一种机械的重复的学习任务。让批改方式改掉只是在作业本上划“√”和“×”，将学生解决实际问题的实力，课堂表现，情感表明，师生互评，一题多评等等方式都用于作业的批改中，真正体现“人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”

三、课题探讨的步骤

本课题安排用一年时间进行。主要支配如下：

（一）打算阶段（20xx年10月-20xx年11月）

1、搜集与课题有关的文献资料，对课题进行论证，探讨课题开展的方向，

2、进行相关理论的学习。

3、针对当前作业的布置与批改中出现的问题，设计改善作业的布置与批改的措施与方法。

4、探讨对象：本课题的探讨对象是老师所任教的班上全部学生。

（二）试验阶段（20xx年11月-20xx年4月）

1、开展各项探讨活动。主动学习，做好试验的`有关工作，上好每一节课，做好有关记录。

2、每月集中一次反馈、研讨，刚好调整教学方法，不断改进。

3、整理个人探讨中的阅历做法和心得体会等资料，

（三）总结阶段（20xx年5月）

1、收集和整理探讨成果，对课题探讨工作进行总结性评价。

2、形成比较可行而且易于操作的改善方案，能给其他老师供应参考和学习借鉴。

3、撰写论文并上交。

四、措施

1.《新课标》指出“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动的进行视察、试验、猜想、验证、推理与沟通等数学活动。内容的呈现应采纳不同的表达方式，以满意多样化的学习需求。……学生数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程。选择敏捷多变的作业布置与批改方式，优化组合，让学生不再觉得数学作业是一种负担，一种机械的重复的学习任务。让批改方式改掉只是在作业本上划“√”和“×”，将学生解决实际问题的实力，课堂表现，情感表明，师生互评，一题多评等等方式都用于作业的批改中，真正体现“人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”

2.既要让学生能很快驾驭所学学问，又要减轻学生课业负担，我想家长的参加是特别必要的。孩子和自己的父母是最亲近的，在沟通的同时能增加亲情，孩子能体会到父母的辛苦，父母也能理解孩子的不简单。这一点特别重要。另一方面，家长随时能了解孩子的学习状况，针对出错的地方刚好实行有效的方法进行补救，既能削减课业负担，又提高了学习效率这样既有效果，又避开了机械的重复。在形式上也可以敏捷，可以以嬉戏的形式出示，也可以带孩子去亲身体会，充分感受问题所在。在课堂作业布置上，重点就一些类型题进行讲解，包括如何提问题，如何书写，如何避开出现错误，以及错误类型的列举，分析等等。这样的课堂作业既提高了课堂效率，又节约了课堂时间。

3.在批改作业方面，课堂作业的批改方式多样，依据详细的内容来定，如:课本上要完成的作业，有的是同桌互批，有的是组长负责批改，有的是指名说缘由和结果，其他学生自批，有的是学生说解题过程，我在黑板上板书，再和学生一起去推断找出学生出错的地方刚好改正，同时对做对的同学进行表扬。还有的课堂作业是我要细心打算的，是学生最简单出错的，拿出来进行具体的讲解，并指出哪些地方是最易出错的。

总之，新的数学课程的实施使传统教化观念面临巨大挑战，在课程改革不断深化的今日，数学老师应认清将来教化中社会对其角色的期望，做好角色转变的打算，提高自身的素养，这样才能适应新课程的改革，推动校本研修深化实施。

校本研修工作方案4

个人校本研修安排

今日我听了校本研修的组织和管理的专家讲座，我对校本研修有了更进一步的相识。对我今后进行校本研修有重大的指导意义。我制定了一下研修安排。我的个人安排是我的研修行动安排，要简洁明白，干脆易行。明确我的专业发展目标，抓住问题的关键，抓住研修的本质，实行实际可行的措施，切实改进我的教学，能实实在在提高学生的实力。我的个人研修安排就我的“最大困惑”起先吧，找到我教化教学中最困扰我、且通过研修可以解决的问题。

一、自身素养分析

1.教学过程中不擅长引导、总结，反思。总是对学生作总体关注，却经常会忽视一些个体差异。使得学生学习状况参差不齐。

2.在教学过程有急于求成的状况，对学生的耐性不够，对学生学习习惯等细微环节方面一系列的培育明显做的不够微小。

3.工作的精益求精度不够，个人专业素养和小学生心理教化方面的认知有待于进一步提高。

二、指导思想

在新的时代背景下，教学工作也须要有新的变更。努力变更自己，学习新的学问和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代老师的必修课。

三、个人专业发展目标

1.以新课程理念为指导，转变自身教学观念，进一步探讨教学方法，促进自身教学水平的提高。

2.实行多种多样的教学探讨方式，对自己的教学行为进行分析与反思，从而提高教学水平。变更只关注学生学业成果的单一总结性考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生相识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求。

3.学习与实践相结合，进行充分的反思，不单单只是运用其他老师的教化教学方法，更重要的是集合自身以及本班学生特点,进行适当的整合运用。

4.现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，使学生提高学习爱好，从而提高学生课堂参加率及学生自主学习力。

四、详细实施方案

1、勤于学习，树立终身学习的观念。

(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

(2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教化教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的

(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。

（4）主动参与教研活动，按考勤制度严格要求自己，规范活动材料的整理；抓效益，抓质量。

（5）加强理论学习，在学习中提高理论素养，并用理论指导实践活动，最终为教学质量服务。在每学期至少读一本与学期研修主题有关的教化教学专著，或每周至少学习理论学问并有1篇详实的理论摘要。

（6）规范课题管理，注意教科研成果的推广主动贯彻“科研先导、研训一体”的原则，提高教科研工作的实效性和针对性。依据自己所遇到的教学问题，进行有针对性的行动探讨，做出校级的微型课题，学校予以立项并加以评比，学校在探讨经费上予以支持。面对自己将来的工作，我充溢了信念，也有很多美妙的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累阅历，促使自己尽快成长起来。走进学生心灵，创建多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。

校本研修工作方案5

一、学习内容

(一)个人读书

1、精读教化教学方面的专著，充溢自己。

2、制订个人研修计.

3、依据业务学习内容整理自己的学习笔记。

4、做好学科学问的更新。

5、结合“教案反思与探讨，写一篇自己的感受

6、每学期完成学习笔记不少于6次。

(二)听评课

主动参与学校组织的听评课活动，有机会主动参与上级组织的观摩课活动。做好听课记录，听课反思，在学习中补充自己的不足，使自己的教学更加的完整。

(三)公开课：

学校组织的公开课活动中，学习讲课老师利用多媒体课件，在课堂中的应用。

二、研修目标

1、通过研修，进一步了解新课改中备课的内涵，量体裁衣地做好自己的教学设计;

2、能深度建构教学法内容生成教学过程;

3、力求课堂教学实效性，并能不断谛视自己的教学、扬长避短，使自己的教化教学渐渐完备。

三、学习形式

以参与学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅，在学校支配下，统一内容，统一进度，有组织有安排地进行学习。依据学习内容，结合实际教学状况，反思自己的教化教学行为，并进行实践。在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。

1、专题培训

沟通研讨，教学设计、说、讲、评课等形式，将培训学习与自己的教化教学实践紧密结合起来。

2、网上学习

充分利用信息技术学问的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行相互学习和沟通。

3、远程教化资源应用

通过应用远程教化资源，学习名师的课堂教学过程，整合与选择好的课件，引入自己的课堂，让枯燥的课堂教学“活”起来，有助于学生从感官上更干脆的了解所学学问，从而达到教学目的。

四、研修主要措施

1、仔细参与集体组织的学习培训，作好培训记录。

2、参与学习的校本研修活动，吸取其他老师的胜利阅历。

3、细心打算自己的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升运用现代教学设备的实力。

4、空余时间利用电脑进行网络研修。

校本研修工作方案6

20xx年9月

XX中心小学20xx—20xx学年度其次学期校本研修安排

一、指导思想

以老师为探讨主体，以促进学生健康发展和老师专业化成长为宗旨，以自我反思，同事互助，专业引领为核心要素，通过校本研修，努力实现课改理念向教学行为的转化，努力造就一支师德高尚、业务精良、教学技能全面，教学基本功过硬，具有肯定教化科研实力的师资队伍。结合本校实际，制定校本研修安排。

二、研修目标

1、通过自主学习，专家引领，更新教化教学观念，增加校本研修意识和实力，形成良好的校内研修氛围。

2、通过以老师为主体的研修活动，提升老师的专业素养，促进老师专业发展，造就一支业务精良的老师队伍。

3、通过制度建设，探究新学校校本研修的方式和方法，完善具有校本特色的老师研修制度。

4、立足课堂，通过聚焦“疑难问题”开展校本研修，切实解决老师在日常教化教学工作中遇到的实际问题，总结解决实际问题的心得和体会，探究有效的教学规律，努力提高教学质量。

三、校本研修领导小组

组长：

副组长：

成员：XX中心小学全体老师

四、校本研修的实施方案

（一）师德建设

1．仔细贯彻实施《中小学老师职业道德规范》、《义务教化法》等法律法规，仔细学习优秀老师的先进事迹，增加人文底蕴，塑造人格魅力。提升老师的师德素养。

2．提倡并弘扬无私奉献，为人师表，爱岗敬业，严谨治学的精神，增加酷爱本职工作，安心农村教化工作的事业心和责任心。定期开展师德测评活动，期中开展师德自主测评，期末开展老师满足度调查，刚好对师德师风进行整改，坚决执行师德问题一票推翻制。

（二）教化教学实践

1．深化学习新课标修订稿

通过多种形式研读新课标，要求老师全面理解、深化领悟和精确把握修订后课程标准的精神实质，力求做到知道新课标修订稿与原来新课标相比“删去了什么、增加了什么、修改了什么、坚持了什么”，明白新课标修订稿的精神实质，感悟新课标修订稿的思想精髓，切实把课程标准的教化理念和基本要求全面落实到教学教研活动中。部分学科起始年级秋季起先运用修订版新教材，针对修改的内容，各学科研修组可组织集体备课会议或课堂视察活动，切实帮助老师把握新教材新理念。

2．主动探究校本研修新方法

在新课程实施过程中,主动探究新镇校校本研修的新方式、新途径、新模式。

首先，协作学校教科研工作，做好“课题探讨”，老师剖析问题、解决问题，并将探讨成果运用于教化教学之中，在探讨中提升老师的教学实力。

其次，学校通过师徒结对的形式利用“教学会诊”这个平台，加大骨干老师对年轻老师的培育力度。帮助新老师和青年老师与优秀老师结成师徒对子，为他们创建机会，搭建平台，促使其早日成熟、成才。同时，通过集体备课、磨课、说课、评课等，定期开展课堂沟通活动，聚焦“疑难问题”，探讨有效教学的行动策略，提高课堂教学的针对性、可行性和实效性。

最终，学校要针对在教学过程实施中出现的热点、难点问题，结合课堂教学实际，定期开展主题沟通、行为反思、方法探究等教学论坛活动。

3.创建学习型校内

充分利用学校浓郁的读书氛围，