第6课+从隋唐盛世到五代十国+教学设计 高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

《从隋唐盛世到五代十国》教学设计➽教学背景分析：1.教材分析：本课是统编版高中历史必修上册第二单元的第六课，主题为《从隋唐盛世到五代十国》。本课内容包括隋朝的统一、唐朝的繁荣、五代十国的分裂与统一。通过本课的学习，学生将了解隋唐时期的政治、经济、文化发展以及五代十国时期的历史变迁。2.学情分析：学生已经学习了第一单元的中国古代史，对于中国历史的发展有了基本的了解。在本课的学习中，学生需要运用已学的知识，结合教材内容，深入了解隋唐时期的繁荣和五代十国时期的分裂与统一，提高历史理解和分析能力。➽历史核心素养：1.唯物史观：引导学生从社会经济、政治、文化等多方面认识历史现象，理解历史发展的内在规律。2.史料实证：通过分析史料，使学生了解隋唐时期的历史真相，提高历史实证能力。3.时空观念：让学生通过对隋唐时期和五代十国时期的历史变迁的学习，建立正确的时空观念。4.历史解释：引导学生运用唯物史观，对隋唐时期的政治、经济、文化发展以及五代十国时期的历史变迁进行解释。5.家国情怀：通过本课的学习，培养学生热爱祖国，为国家的繁荣和发展而努力的情感。➽教学重点难点：1.教学重点：隋唐时期的政治、经济、文化发展，五代十国时期的历史变迁。2.教学难点：五代十国时期的历史变迁及其对后世的影响。➽教学方法：1.讲授法：教师讲解重点知识点，引导学生理解隋唐时期的政治、经济、文化发展以及五代十国时期的历史变迁。2.讨论法：学生分组讨论，分析史料，提高历史实证能力。3.情境教学法：通过设置历史情境，让学生置身于隋唐时期和五代十国时期，感受历史变迁，培养家国情怀。4.课后拓展：鼓励学生查阅相关史料，对隋唐时期的政治、经济、文化发展以及五代十国时期的历史变迁进行深入研究，提高历史解释能力。➽教学过程：一、导入新课1.教师通过提问方式引导学生回顾已学过的知识，了解学生对于中国古代史的掌握情况。2.教师简要介绍本课的主题《从隋唐盛世到五代十国》，引起学生的兴趣和好奇心。《从隋唐盛世到五代十国》是一门历史课程，主要讲述隋唐时期（581-907年）的繁荣与民族交融，以及五代十国时期（907-960年）的历史变迁。隋唐时期是中国历史上的一个繁荣时期，其间出现了两个统一的封建王朝：隋朝和唐朝。隋朝为杨坚所建，传两代至其子杨广灭亡（581-618年）；唐朝为李渊所建，传十四代到昭宣帝为朱温所灭（618-907年）。这一时期，中国的政治、经济、文化等方面都取得了较大的发展，特别是唐朝时期，国家的疆域空前扩大，民族融合进一步加强，成为中国封建社会的一个高峰。五代十国时期则是中国历史的一个动荡时期，其间出现了五个相继统治中原的朝代：后梁、后唐、后晋、后汉、后周，以及南方的九个和北方的一个共十个基本并列存在的国家：前蜀、后蜀、吴、南唐、南平、南楚、南汉、闽、北汉等。这一时期，国家分裂，战乱频仍，百姓苦不堪言。直到960年，赵匡胤建立北宋，五代十国时期才基本结束。二、新课讲解1.隋朝的统一（1）教师讲解隋朝的建立背景，包括北周末年的政治腐败、社会矛盾尖锐等因素。隋朝的建立源于北周末年的政治腐败和社会矛盾尖锐。北周末年，政治腐败严重，皇帝昏庸无能，朝臣贪污腐化，导致政治制度瘫痪。此外，社会矛盾也十分尖锐，包括民族矛盾、阶级矛盾和地域矛盾等。由于北周统治者的民族歧视政策，加剧了汉族和少数民族之间的矛盾。而阶级矛盾和地域矛盾也使得北周政权逐渐失去了民心。在这种情况下，北周外戚杨坚（即隋文帝）趁机夺取了政权，于581年建立了隋朝，定都长安，设洛阳为陪都。教师介绍隋文帝杨坚的政治措施，如改革制度、加强中央集权、整顿吏治等，以及这些措施对隋朝统一的影响。隋文帝杨坚为了巩固统治，推行了一系列政治措施。首先，他改革制度，废除了北周的一些弊政，实行均田制，加强了农业生产。其次，他加强中央集权，优化了政府机构，减少了官员冗余。同时，他还整顿吏治，严格官员选拔制度，杜绝了贪污腐化现象。这些政治措施对隋朝统一产生了积极的影响。由于加强了中央集权，使隋朝在政治上更加稳定，为统一战争提供了坚实的基础。同时，整顿吏治和实行均田制等措施，使得百姓安居乐业，提高了民众对隋朝的认同感和支持度。教师讲解隋朝统一战争的过程和结果，如灭陈、伐齐等战役，以及隋朝的疆域。隋朝统一战争主要分为两个阶段。第一个阶段是灭陈。589年，隋朝灭掉了江南的陈朝，统一了南北。第二个阶段是伐齐。591年，隋朝灭掉了北方的齐朝，统一了全国。经过这两场战争，隋朝的疆域空前扩大，东至海，西至青海，南至南海，北至大漠。隋朝的统一为中国的历史发展奠定了基础，也为后来的唐朝盛世创造了良好的条件。2.唐朝的繁荣（1）教师介绍唐朝的建立背景，包括隋末农民起义、李渊的背景等。唐朝的建立源于隋末农民起义。隋朝末年，农民起义此起彼伏，政治腐败严重，国家财政危机深重。李渊，作为唐朝的创立者，出身于北朝的关陇贵族，曾任隋朝的太原留守。趁隋末天下大乱之际，李渊在太原起兵，建立了唐朝。教师讲解唐朝的政治制度，如三省六部制、科举制等，并分析这些制度对唐朝政治、经济、文化繁荣的影响。唐朝的政治制度主要有三省六部制和科举制。三省六部制是指设立尚书省、中书省、门下省，以及吏部、礼部、房部、刑部、工部、兵部六个部门。这种行政体系有利于提高管理效率。科举制是唐朝选拔官员的主要方式，通过分科考试选拔人才，提高了官员的文化素质，加强了中央集权。这些制度对唐朝政治、经济、文化的繁荣产生了积极影响。三省六部制使得政府机构职能明确，提高了行政效率，有利于国家的稳定发展。科举制则选拔出了大量优秀人才，为国家的政治和文化繁荣提供了人才保障。教师介绍唐朝的经济发展，如农业、手工业、商业等方面的进步，并分析经济繁荣的原因。唐朝的经济发展表现在农业、手工业和商业等方面。农业方面，唐朝实行均田制，增加了农业生产，提高了粮食产量。手工业方面，唐朝的陶瓷、纺织、冶金等产业繁荣，产品质量和数量均领先世界。商业方面，唐朝的商业繁荣，国内各大城市都有繁荣的商业区，海外贸易也极为活跃。唐朝经济繁荣的原因主要有：政治稳定，社会秩序良好；农业生产技术提高，农业生产力发展；手工业和商业政策的宽松，有利于民间创业和发展。（4）教师讲解唐朝的文化繁荣，如文学、艺术、科技等方面的成就，并介绍代表性的人物和作品。唐朝的文化繁荣表现在文学、艺术和科技等方面。文学方面，唐朝诗歌创作繁荣，有杜甫、李白等一大批脍炙人口的诗人，他们的作品至今仍为人们传颂。艺术方面，唐朝绘画、雕塑、音乐、舞蹈等艺术形式都取得了很高的成就，特别是唐三彩，被誉为世界艺术瑰宝。科技方面，唐朝的科技成就包括天文学、数学、医学等多个领域，如僧一行的《大衍历》、孙思邈的《本草纲目》等。唐朝文化繁荣的原因有：政治稳定，经济繁荣，为文化发展提供了良好的环境；对外开放，兼收并蓄，吸收了世界各地的文化精髓；科技发展，为文化创作提供了技术支持。3.五代十国时期的分裂与统一（1）教师介绍五代十国时期的历史背景，包括唐朝末年的藩镇割据、黄巢起义等。五代十国时期是在唐朝末年的藩镇割据和黄巢起义等历史事件背景下开始的。唐朝末年，中央政权的衰落，地方藩镇势力盛行，这些藩镇在军事、政治和经济方面都有很强的独立性。黄巢起义则是在唐朝末年社会矛盾尖锐的情况下爆发的一次重大民变，起义军席卷了全国各地，对唐朝政权造成了沉重打击。教师讲解五代十国时期的主要政权更迭，如后梁、后唐、后晋、后汉、后周等，以及它们的建立和灭亡过程。五代十国时期，先后出现了五个主要的政权更迭，分别为后梁、后唐、后晋、后汉、后周。这些政权的建立和灭亡过程如下：-后梁：公元907年，朱温篡位建立后梁，这是五代十国时期的开始。后梁在朱温的统治下，进行了一系列政治、经济和军事改革，试图稳定国家局势。然而，由于统治者的残暴和政治动荡，后梁并未能实现长期的稳定。-后唐：公元923年，李存勖灭后梁，建立后唐。后唐在李存勖和明宗李嗣源的统治下，国家政治相对稳定，经济得到一定程度的恢复。然而，后唐在末期因内部纷争而衰落，最终被后晋所灭。-后晋：公元936年，石敬瑭建立后晋。后晋在晋元帝石敬瑭和晋愍帝石重贵的统治下，国家政治动荡，经济凋敝。最终，后晋被辽朝所灭。-后汉：公元947年，刘知远建立后汉。后汉在刘知远和刘承佑的统治下，政治相对稳定，但经济状况依然严峻。公元951年，后汉被后周所灭。-后周：公元951年，郭威建立后周。后周在郭威和柴荣的统治下，进行了一系列政治、经济和军事改革，国家政治稳定，经济得到恢复。后周是五代十国时期最稳定的一个政权，为北宋的统一奠定了基础。（3）教师分析五代十国时期的社会特点，如政治动荡、经济凋敝、民族矛盾等，并探讨这些特点对后世的影响。五代十国时期，社会特点主要表现为政治动荡、经济凋敝和民族矛盾。在政治方面，政权更迭频繁，政治局势不稳定，对社会秩序造成了严重影响。在经济方面，战争频繁，农业生产遭受破坏，商业和手工业发展受到限制，导致经济凋敝。在民族方面，各民族之间的矛盾尖锐，民族关系紧张。这些特点对后世产生了深远的影响。首先，五代十国时期的政治动荡和政权更迭为北宋的统一提供了条件。北宋通过吸取五代十国时期的教训，加强了中央集权，实现了国家的统一和稳定。其次，五代十国时期的经济凋敝和民族矛盾为后世经济发展和民族融合提供了借鉴。后世统治者通过推行一系列政策，恢复和发展经济，缓和民族矛盾，实现了国家的繁荣和民族的融合。三、课堂小结教师带领学生总结本课的重点内容，如隋唐时期的政治、经济、文化发展，五代十国时期的历史变迁等。并引导学生思考历史发展的内在规律，以及历史事件对后世的影响。四、课后作业1.根据课堂学习，完成教材后的相关练习题。2.查阅相关史料，撰写一篇关于隋唐时期或五代十国时期的历史小论文，培养学生的历史实证和历史解释能力。➽教学反思:本节课讲述了隋唐盛世和五代十国的历史，内容包括隋朝的统一、唐朝的繁荣、五代十国的分裂与政治动荡。在教学过程中，我注重了历史事件的脉络梳理，让学生了解这一时期的历史发展大势。同时，通过具体事件和人物，如隋炀帝、唐太宗、武则天等，让学生了解这一时期的政治、经济、文化等方面的特点。教学方法方面。我采用主题教学法，将隋唐盛世和五代十国的历史作为一个整体来进行教学，让学生更好地理解这一时期的历史演变。并通过问题引导，激发学生的思考。例如，在讲解隋唐盛世时，提出“为什么隋朝能够实现统一？”、“唐朝的繁荣表现在哪些方面？”等问题，引导学生深入思考。还运用史料教学法，让学生阅读相关的史料，如《资治通鉴》等，培养学生的史料阅读和分析能力。且结合多媒体教学手段，如PPT、图片等，帮助学生形象直观地了解这一时期的历史。本节课的教学效果总体较好，学生能够较好地掌握隋唐盛世和五代十国的历史知识，了解这一时期的历史特点。同时，通过问题引导和史料阅读，学生