全国版2018版高考语文大一轮复习第2部分高考作文序列化写作训练第一章2016年高考满分作文赏析课件

第一章2016年高考满分作文赏析阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(据夏明作品改动)要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。2016·课标Ⅰ卷[真题呈现][思路梳理]立意角度写作思路不以分数论英雄可以采取层递式结构，层层递进论述观点。先概括漫画内容，提出中心论点；接着解决问题，重点论述为什么；然后联系现实，提出解决问题的办法；最后照应开头，结束全文。分数不等于实力，分数不等于能力联系自己的经历或者联系社会和课内知识，写一个表达分数不等于能力的故事。叙述故事时，开头要简洁有吸引力，中间部分要注意顺序的安排、材料的主次和详略，结尾要短而有力或者委婉含蓄。多些正面激励，多些人性化管理可以采用对照式结构写一篇议论文。先针对漫画提出中心论点，然后举一两个例子正面论述，此后举一两个例子反面论述，接着再联系现实分析道理，深入论述论点，最后指出解决问题的方法。正确对待进步和退步可以采用总分式结构写一篇议论文。先提出中心论点，然后切分出三个分论点分别论述，可以从原因、条件、作用、范围等不同的角度切分论点，接着联系现实指出意义，最后用简洁的语言照应开头收束全文。孟子有言：“有不虞之誉，有求全之毁。”常考满分的孩子稍考失误便受到处罚，难考及格的孩子偶有进步就给予奖励。一切只因起点不同而标准有异，故而鼓励或惩罚的教育方式不同。不同水平的人会有不同的标准和要求，故而应因材施教。

家长以最高的标准要求教育孩子，就会因一点点纰漏而惩罚孩子，家长以较高的标准要求孩子就会因小的进步而鼓励孩子，每个人都有不同的特点和长处，所以家长会有不同的奖惩措施和教育方式。漫画中的现象在生活中并不少见，成绩下游的同学高考“发大运”考上二本得到家长的“不虞之誉”，成绩优异的同[佳作赏析]小议“因材施教”学却因几分之差落榜北大而被劝去复读受到“求全之毁”，如此等等，数不胜数。殊不知，同样是“闻斯行诸”的疑问，对于逞强好胜又不甚稳妥的子路，孔子教授他问询考量过后再践行；而对于性格谦逊却犹豫不决的冉有，孔子教授他果断行事立刻执行：因材施教，大概此理。

因材施教，不同的教育方式会让人树立不同的目标，故而有不同的结果。

不同的奖惩方式会让学生有不同的目标和发展方向。正如漫画中，因没考满分受惩罚的孩子会因此严格要求自己，力争满分，在追求完美的道路上逐梦远行；而因进步被鼓励的孩子会因此受到鼓舞不断进步，日积月累，在“小流”汇集“江海”的那一刻自信微笑。正是因材施教让背负不同行囊的他们通过不同的小径通往各自的远方。就像养父母不但没有苛责对学校繁杂课程毫无兴趣的乔布斯，反而支持他退学发展自己所长，天赋异禀的他才得以成就“苹果”今天的辉煌。因材施教，在烈马青葱的日子里让不同的人选择适合自己的路，才会迎来每个人夺目的“黄金时代”。

怎样的世界，取决于教育者如何去“因材施教”。

谚语“伟大与可笑，只有一步之遥”，就像中国的古话“欲速则不达”，万事万物都有一个尺度。尺度之内，被苛责的满分少年会追求完美，尺度之外，却易走向极端异化；尺度之内，被鼓励的及格少年会不断前行，尺度之外，却易自满堕落。把握好尺度，“因材施教”会为世界创造诸多才智无双的英杰；错失了尺度，“因材施教”也许会使潜能无限的人在安逸中埋葬自我。标准不同因而奖罚有别，教育不同因而结果有异，适当地“因材施教”才是筑梦的最高境界。点评

题目点明论题。

引用孟子名言，为全文张本。

概括画面，语言简洁。

分析原因，为提出论点作铺垫。

提出论点，简洁明确。

议论，分析家长教育方式不同的原因：孩子有不同的特点和长处，家长的要求标准不同。由漫画联想到现实，照应第一段。由现实联想到孔子教育学生，再次申明论点。过渡，转入分析因材施教的意义。联系漫画，用形象的语言描绘画面，论述因材施教使得两个孩子追求完美和自信微笑。摆事实，用乔布斯的事例进一步论述要因材施教。用形象的语言描绘画面，生动表达观点。过渡，转入分析因材施教的方法。引用谚语、古语，引出“尺度”。

再一次运用对比，论述尺度把握好与否的结果。因材施教，要把握好尺度。

重申论点，收束全文。佳作品评本文观点明确，在概括、分析材料之后，提出了“要因材施教”的观点。思路清晰，全文围绕观点，分析了因材施教的意义和正确做法。善用对比论证。语言简洁，无拖泥带水之感。善于利用材料，文章多处点到了漫画材料，并以此为基础，联系历史或现实，深入分析。引用恰当，增强了文采，加深了内涵。阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。2016·课标Ⅱ卷[真题呈现]语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。[思路梳理]立意角度写作思路语文素养源于做生活的有心人文章开头先提出论点，并简要分析语文素养的意义和表现，然后列出两个分论点来论证中心论点。做生活的有心人就是要从一字一句开始认真学习积累，多读书，多思考；做生活的有心人就是要在学习生活中认真观察感受，并经常地记录生活和反思自己。没有源头活水，哪来语文素养的提高从朱熹的《观书有感》“问渠那得清如许？为有源头活水来”引出论点。然后从“源头活水”是什么、为什么、怎么办展开论证。在阅读中提高语文素养围绕阅读的内容纵横想象，描绘一个缤纷多彩的阅读世界，在这样的世界里我们的心灵得到净化。可以散文诗的形式、富有诗意的语言来描写。语文素养就是诗意地生活以第三人称的形式写一个富有诗意的文学家的故事，通过文学家的形象将生活和文学素养的关系镶嵌文中。注意选取与语文素养相关的故事。

语文，在有的人眼里是简单而又深奥的两个汉字，在有的人眼里是一本印满了晦涩难懂句子的课本，在有的人眼里只是一门需要划定分数的学科。实际上，语文是生活，更是一种素养，是一种品质，潜移默化地塑造着我们的人格。从我们出生开始，语文就在我们的身边，涵养着我们的生活。从牙牙学语时的一声“爸爸妈妈”，到幼稚少年背诵文章的流利熟练，到坚毅青年洋洋洒洒的妙笔生花，再到成熟中老年时的满腹经纶……你所看到的每一个字，发出的每一个音节，写下的每一个笔画，都是语文素养积淀下来的结果。想要成为一个有气质而不低俗的人，首先就要学好语文，提高自身的语文素养。[佳作赏析]语文素养来自生活

有人认为，语文课上无需听老师枯燥无味的讲解，课下花点时间看看就行，“画画字词句，考考试不难”。但是认为只凭自己的“看看”就可以掌握课文内容，这是万万不可取的。老师在课上尽心尽力地讲解，是“听”的重要环节，课堂上回答问题，同学交流，更是自己“说”的有益练习。朗朗诵读，深深思考，与老师对话、互动，是学好语文的重要途径。积极参加社会实践活动，也可以提升语文素养。你有饱满的热情、充沛的精力融入社会，经历在学校中不曾经历的事情，并且在心中对这些事情做出评价。老人家过马路有学生搀扶，你会感到生活的无限美好，在写文章时，心中充满温暖。发现、思考、总结；观察能力、思维能力、组织能力、情感能力提升——这就是语文素养积累的过程。

然而，最重要的，莫过于阅读。有位作家讲过一个故事：秘鲁一座小城的警察脾气暴躁，市民意见很大，市长想了一个办法，让警察用三天假期读三部文学作品，果然，警察们的脾气有了改善，于是，市民们的怨气也减少了很多。可见，阅读不仅能丰富人的文学底蕴，更能提高人的总体素质。仔细想一下，你不曾渴望过在书的缥缈仙云中漫游吗？打开《诗经》，“杨柳依依，雨雪霏霏”的意境会让许多渐渐远去的日子回到眼前；翻开《史记》，领略那“通古今之变，成一家之言”的雄浑气魄，见证历史上一幕幕的波谲云诡；浏览《山海经》，在“山中奇谭，海外奇观”中漫步，随着古人丰富的想象力自由翱翔。“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”的惆怅，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈，“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的警醒……字里行间透露出的都是人类绵长的情思和惊人的智慧，每每阅读这些美丽的文字，都能让我们汲取无限的存之不易的人类文明精华，从而让我们的语文素养得到升华。酒曲经过长时间的酿造才能制成美酒，同样，语文素养的提升也不在一朝一夕间，需要长年累月的努力和积累，才能完成量变到质变的飞跃。捧一本书，揣摩字句间的深意，体会从书页中流淌出的情感，配一盏清茶，言谈举止间流露出不同于常人的气息，岂不美哉？

运用三个“在有的人眼里是……”的排比句，列举众人眼中的语文，紧接着提出自己的见解。提出观点：语文是生活，更是一种素养和品质。从人的一生学习语文的角度说明想要成为一个有气质而不低俗的人，首先就要学好语文。“洋洋洒洒”“妙笔生花”“满腹经纶”等成语的使用使文章文采斐然。论述了语文课堂对语文素养提高的重要作用，纠正了一些人认为“语文课上无需听老师枯燥无味的讲解，课下花点时间看看就行，‘画画字词句，考考试不难’”的错误观点。具有现实针对性。点评论述社会实践可以提升语文素养。有一颗善于发现的心很重要。学会发掘生活中那些感人的话语、事件。论证“阅读不仅能丰富人的文学底蕴，更能提高人的总体素质”，举秘鲁一座小城的市长为改善警察的脾气而让他们读书的例子。列举大量中国文学作品里的名言警句论证美丽的文字，能让我们汲取无限的存之不易的人类文明精华，从而让我们的语文素养得到升华。大量名言、诗句的引用增加了文章的文学韵味，显示了作者文学功底的深厚。

设问结尾，深刻有力。佳作品评本文作者运用了大量的论据来论证论点，旁征博引，洋洋洒洒，尤其是对中国古诗文和名言警句的大量引用，充分显示了作者的文学素养之深。行文思路清晰，从每个人都离不开语文学习谈起，娓娓道来，从容不迫。分别从在课堂跟老师学习、同学交流到社会实践，再到大量的经典阅读几个方面来论证提高语文素养的途径。进而论述提高语文素养的重要性，以及通过社会实践，经过长年累月的努力、积累，完成质的飞跃，不断提升语文素养。阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。2016·课标Ⅲ卷[真题呈现]历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府有关部门发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。[思路梳理]立意角度写作思路诚信是人的修身之本，也是一切事业得以成功的保证可从几个方面来论述诚信的重要性，构思时，可采用并列式结构，依次提出分论点，从不同方面论述诚信对一个人的事业所产生的巨大作用。选择论据时，可选择正反两方面的例子，加强文章论证的严密性，增强文章的论证力度。责任的角度可尝试写一篇记叙文，刻画一个在生活中处处充满责任感的人，正是因为他的责任感，赢得了人们的信任，最后获得成功。在刻画人物形象时，可调动多种手法，从不同角度刻画。叙述事情的经过时，尽力设置波澜，让文章跌宕生姿，引人入胜。与人分享，合作共赢在文章中引用众多合作共赢的例子证明观点，而这类例子比较好找，正反的例子都很多。有了合作就能实现共赢，分裂导致双方受损的事例，文章的中心论点自然也就让人信服。创新和权威的丧失，使严格的规范显得异常脆弱这是反向思考的角度，一个人创新获得的知识产权理应受到相关法律的保护，侵权就应该受到指责，甚至法律的惩处，只有这样，社会才有越来越多的人创新，从而推动整个社会的进步。不能因为一个人公开了技术获得了共赢，就否定了知识产权保护的必要性。在写作过程中，可结合很多被侵权的例子来论证自己的观点。

印度古谚曾有“赠人玫瑰，手有余香”之说，把美好的事物分享给他人，自己也会飞升到朗月清风的境界。面对不法分子对新式花茶的侵权行为无力回天时，将制作的工艺流程公之于众，不仅规范了市场乱象，还达到了互利共赢的目的。由此可见，有时候学会豁达地分享也能开辟另一番天地。分享是一种舍己为人的境界，如寒夜灯火，温暖照亮迷途人的内心。[佳作赏析]

关于分享的一些思考

西汉卜式自小以牧羊为生，后来家乡遭遇匈奴骑兵的袭击，卜式上书朝廷愿捐出一半家产抗击匈奴，但因为朝廷的不信任只得作罢。后来捐出20万钱为河南地区治理水灾，挽救了无数人民的生命。卜式的钱财不算多，但他愿意分享自己仅有的东西去造福百姓，帮助了挣扎在水深火热中的人们，也彰显了心怀天下的胸襟！分享需要纯正善良的心灵，需要舍弃小我顾全大我的品格。伟大的物理学家居里夫人一生致力于放射性元素“镭”的研究。当她历尽千难万险终于研制出提纯“镭”的方法时，她没有申请专利去获得大量财物，而是立即将它的提纯方法公之于众来造福人类。居里夫人这种视金钱如粪土的高尚品格令无数人肃然起敬，纯洁的心灵与宽阔的胸怀是我们学习的标杆！学会分享，让思维转个弯儿，有时能够踏平坎坷，走向康庄大道。工艺花茶的培植者薛彤云面临和材料中主人公一样的困境，漫漫维权路历经坎坷磨难。后来薛彤云干脆将花茶的商业机密分享出来,销售额却不减反增,成就了商界的一段佳话。既然一条道路走不通,何不换个思维,学会分享，会发现“柳暗花明又一村”。善于分享是一种可贵的美德，但材料中的竞争者不尊重他人的劳动成果，漠视知识产权，从而造成市场乱象，他人的心血被践踏，是一种极其恶劣的行为。由于专利意识淡薄，在我国传承了千年的端午节竟然被韩国抢先申请了专利！可端午节明明起源于中国，与屈原投江、伍子胥含冤而死等典故相关。此事令中国民众十分愤慨。

所以并不是事事都可以与人分享，面对侵权，我们要学会用法律武器来保护自己的劳动成果。现在文化市场良莠不齐，抄袭势力也日益猖獗。前些天琼瑶告于正抄袭案终于落下帷幕，宣布于正向琼瑶进行赔偿，结局大快人心。对侵权行为不纵容、不退让，才能合法维护自己的权益。分享是一种可贵的美德，为大家谋福利，共同享受丰收的硕果。但也要恪守分享的原则，保护自己的合法权益，才能享受自在的生活。文章开头引用印度的谚语，让文章充满了诗意，又增加了说服力。引出了文章的中心论点。分论点出现，文章的层次显得很清晰，并且使用了比喻的修辞手法，观点更生动形象了。举西汉卜式的例子，论证分享是一种境界，可以温暖人心。第二个分论点出现。居里夫人的例子能很好证明文章的分论点。只是居里夫人的例子略显陈旧，要是有新鲜例子就会让文章更有时代气息。第三个分论点的出现。跟材料中的小羽有了很好的契合。点评这几段文字的出现让文章的观点充满了思辨色彩。文章的中心论点更全面，更能经得起推敲，充分体现了考生论证的严密性。结合当下新鲜事例，有时代气息。结尾简短有力，照应题目和开头，整篇文章结构完整严谨，浑然一体。佳作品评这是一篇文字优美的议论性散文，利用并列式的结构，使得文章的层次分明，结构清晰。本文的观点是：学会分享，合作共赢。文章的大部分篇幅都在论证这一主要观点，但更为让人叫绝的是文章的末尾，对侵权行为做出理性的分析。这样的分析让文章的观点充满了思辨色彩，并且这部分篇幅得到很好地控制，没有冲淡文章的中心论点。从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。2016·北京卷[真题呈现]①《白鹿原上奏响一支老腔》记述老腔的演出每每“撼人胸腑”，令人有一种“酣畅淋漓”的感觉。某种意义上，可以说“老腔”已超越其艺术形式本身，成为了一种象征。请以“‘老腔’何以令人震撼”为题，写一篇议论文。要求：从老腔的魅力说开去，不要局限于陈忠实散文的内容，观点明确，证据充分，论证合理。②书签，与书相伴，形式多样。设想你有这样一枚神奇的书签，它能与你交流，还能助你实现读书的愿望……你与它之间会发生什么故事呢？请展开想象，以“神奇的书签”为题，写一篇记叙文。要求：表现爱读书、读好书的主题；有细节，有描写。[思路梳理]立意角度写作思路老腔是我们的精神食粮联系材料点明老腔的价值，论述为什么说老腔是我们的精神食粮，可从道理和事例两个方面论述，事例再选正反两个方面的事例构成对比，总结收束，点题照应。没有老腔，挺不直脊梁引用名句摆明观点，概述事例简单议论，联系实际生活事例论述没有精神力量的危害，阐明出现这种后果的原因，指出解决问题的方法策略，总结全文，点明主旨。

神奇书签帮我随心阅读梦中得到一支神奇的书签，在书签的帮助下，我梦寐以求的文章，竟然轻而易举地读到了，从此我可以随心所欲地阅读好书，高科技让我更爱读书。高科技书签使我放心让孩子阅读一段时间里，我的孩子迷上了读一些有暴力倾向的小人书，孩子变得暴躁不安。我也很焦虑。后来我送给孩子一个生日礼物——书签，这支神奇的书签，在孩子读不好的书时，会发出令他讨厌的气味；在孩子选择好书时，散发出孩子最喜欢的茉莉花香。孩子陶醉地阅读，爱上了阅读好书。

我风一般地从学校图书馆中跑出来，神情激动，脸上满是兴奋之色。到家中，我立刻回到自己的卧室，一边回头看看一边小心翼翼地从怀中摸出一张书签。那书签很是精美，上一段是星空，给人浩瀚之感，下一段却是蓝天，给人清爽之意，整体上看，则显得神秘莫测。“这次给你选的书是《西游记》。”若是有旁人在此，定然会大吃一惊，因为说话之“人”，竟就是那书签。“这次有什么选择理由吗？”“呵呵，”书签轻笑一声，“这次的理由，你看了就知道。”我点了点头，从书包中抽出借来的《西游记》，便开启了我的旅程。[佳作赏析]

神奇的书签

三个月后，我找到书签，见面第一句话就是：“果然是好书啊！”书签晃了晃它那小小的身子，“你终于学会读书了！”语气中不无欣慰之意。感慨了一番，它才想起正事来，“对了，你有什么问题要问吗？”“有有有！”我急忙回答，毕竟这可是四大名著之一啊！我静下心来，思索了一会儿，开始问我的问题：“孙悟空实力并非极强，为何还要去闹天宫？天宫又为何会被他打散？”“孙悟空虽通灵智，但毕竟是猢狲，追名之野心乃是本性，恰如人之劣根性，天生而来。至于天宫，天宫一如人宫，神仙并非真的无欲，神仙也会内乱，孙悟空一来，就是内忧外患，自然容易被打散，但天宫最终恢复正常，说明其还是有实力强盛的。”“八戒好吃懒做，为何也能修成正果？”“因为他贪，且有实力，这样的人稍加引导便能成一员大将。”“那他之前为何被贬？”“他耐性不足，所以要给他磨砺，他若真无用，为何不直接弃之？”“那唐僧呢？”“因为他心中有佛。”“那孙悟空呢？”“因为他心中无佛。”“无佛？”“无佛就是指他能明本心，率性而为。”“那，那沙僧？”“因为他听话。”“这……是什么理由？”“你以后会明白的，说不定更会有你自己的见解。”“……”

我在与书签的交流中，学到了很多。之后，我又在书签的引导下，读了《骆驼祥子》《朝花夕拾》《水浒传》等书，大大开拓了眼界，增长了学识。可，高中生活越来越忙碌，也让我的心越来越浮躁，读书似乎已经无法帮助我了。直至一天，书签要我再读《西游记》。

“你看到了什么？”“沙僧，是沙僧的静。”“不错，现在你能明白我要你重读的原因了？”“懂一点，但还是不清楚。”“不同的年龄，不同的境界，不同的感情去读书，会有不同的体悟……”书签不再说话，而我看着它，心中隐隐抓住了什么……高考的前一天晚上，我迈入图书馆，神情平和而镇静……开头运用细节描写和神态描写，细腻生动，先声夺人，造成悬念，激发了读者的阅读兴趣。“回头看看”“小心翼翼”两处描写更加传神，刻画了“我”激动、兴奋的心情。

精美、别致的造型更显示了书签的神秘莫测。会说话的书签，点明书签的神奇，引人下读。

“开启了我的旅程”，说法形象生动，给人丰富的想象空间。书签的神情、动作、语言无一不表明其智者的身份，称其为自己的良师益友当之无愧，再点其神奇之处。点评

对沙僧不做详细解读，是为下文埋下伏笔，体现构思的匠心；同时，再一次点明书签的神奇之处。详略得当的材料取舍，点面结合的叙述方式，都为文章增色不少。很符合生活实际，表现了思想上的波动，有真情实感。“心中隐隐抓住了什么……”言有尽而意无穷，语言有张力，引人深思。再提图书馆，呼应开头，结构圆合。佳作品评这是一篇中心明确、构思精巧的优秀的考场记叙文。中心明确：文章紧紧抓住“神奇”这个题眼，围绕着中心选择材料，剪裁精当，记叙详略得当，材料使用点面结合，使得文章中心明确而集中。构思精巧：开头设置悬念，引出记叙对象；中间设置细节，埋下伏笔；后面照应伏笔，解答疑惑；结尾呼应开头，结构圆合。阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。2016·山东卷[真题呈现]行囊已经备好，开始一段新的旅程。路途漫漫，翻检行囊会发现，有的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会一直伴随我们走向远方……要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。[思路梳理]立意角度写作思路准备好自己真正需要的东西可以采取并列式结构，从几个方面论述。人生旅程漫漫，需要前行的目标；人生旅程漫漫，需要不屈的奋斗；人生旅程漫漫，需要坚韧的意志；等等。可综合采用例证、引证、对比论证等方法，要注意运用联系的观点分析问题。人生旅程需要诗意的情怀可以采取层递式结构来论述。先提出中心论点是什么，然后分析为什么，再分析怎么办。要以分析为什么为主，可以采取摆事实、讲道理相结合的方法，也可以采取对比论证的方法。人生旅程要学会舍得，有舍才会有得可以联系生活或课本知识，通过联想和想象写一个舍与得的故事。可采用任一人称来写，要注意内容的详略、顺序的安排，尤其要有细节描写，要表达出真挚的感情，语言要力求表现出某种特色。有用和无用可以采取对比式结构，从几个方面来论述。一方面，论述何为有用与为什么有用；一方面，论述何为无用与为什么无用；再一方面，论述有用与无用之间的联系以及相互转化，以拓展文章的深度。落笔，想起的是陈奕迅的歌词，“你的背包，背到现在还没烂，终有一天陪着我腐烂……”转念又想，“行囊”一词不同于“背包”。每个人都背负着一个背包，若前行，它才可称为“行囊”；若停留，它便不过是个装满物品的容器。因此，“行囊”本身便有了意义——前行。穿越数年寒窗，我们前行至此。而今，一段新的旅程即将开启，我打开行囊，开始细细翻检那些珍宝……[佳作赏析]珍宝满行囊

第一件珍宝，梦想。心怀梦想，这是走向成功的第一步，是指引人生的航标。虽然现在还无法触及，但它总会在远方等着你。伟大领袖毛主席少时怀揣雄心壮志，以拯救中国，振兴中华为己任，“书生意气，挥斥方遒”，写下“数风流人物，还看今朝”的豪情壮语，造就大国崛起的丰功伟绩；美国前总统克林顿曾说“我16岁时，就下决心要为国家服务。我以林肯总统为榜样，不断地学习准备……我问鼎白宫，实现了我当初的梦想”。因为有梦，才有动力，才会有他们创造了人生的辉煌，创造了世界的奇迹。成功总会眷顾有梦之人。因此，欲前行，梦想总必不可少。如果把梦想比作大海上的曙光，那么坚定便是航行时罗盘上不曾动摇的方向。

第二件珍宝，坚定。深埋土壤的种子，因坚忍不拔，终长成参天大树；涓涓细流的小溪，因持之以恒，终拥入大海的怀抱；重重包裹的蚕蛹，因锲而不舍，终破茧化蝶，翩然起舞。古时张衡研核阴阳，妙尽璇机之正，造候风地动仪，前无古人后无来者；今日霍金代表宇宙的智慧，病魔缠身，更显其坚定，为人类科学事业不断奉献，无人超越……无论自然，无论古今，无论中外，坚毅前行者的行囊里都有你的身影——坚定。我仍细数着一件件珍宝，然而，当拿出行囊里最后一件珍宝，我不禁热泪盈眶……

最后一件珍宝，父母的期望。自呱呱坠地，它就装入我们的行囊，一声“爸爸妈妈”是他们的期望，一行小脚迈开的蹒跚脚印是他们的期望，一张红彤彤、金灿灿的奖状是他们的期望，一纸四四方方的志愿表是他们的期望……时光匆匆，我们在父母的期望下成长，他们热切的目光曾带给我们无边的关心与庇护；路途漫漫，我们在父母的期望下前行，他们声声的呼唤将给予我们无限的温暖与力量。这件珍宝，会一直伴随我们走向远方！我闭上眼，感受怀中珍宝的温度。梦想，它使我进取；坚定，它使我勇敢；期望，它使我坚强。我背上行囊。背上行囊，便意味着前行。而我相信，有了行囊里的珍宝，我的旅程就不会孤独无助，我的前路定会光芒万丈。从歌词起笔，由行囊联想到背包，宕开一笔，丰富了文章的内容。

由背包回到行囊，区别两者的差异，运用比较，揭示行囊的深刻含义。

赋予行囊以“前行”的意义，是本文的精彩之笔。

以“因此”收结，思路清晰，过渡自然。

用形象的描绘，解释题目的含义，并承上启下，引出下文“翻检那些珍宝”。

由总述过渡到分述。

第一件珍宝：梦想。点评

讲道理，阐述梦想何以成为珍宝。

摆事实，阐述梦想何以成为珍宝。

事实一：毛主席怀雄心壮志，成就伟业。

事实二：克林顿揣总统梦想，问鼎白宫

摆事实，有中有外，灵活引用毛主席的诗词和克林顿的讲话，句式比较整齐，展现了文采和积累。

讲道理，分析事实，阐述有梦想，才会有动力，才会有成功。用“因此”小结，再次点明分论点。

第一个分论点论述结束。用形象的假设承上启下，引出第二件珍宝：坚定。用排比语段，将种子、小溪、蚕蛹联系起来，反复论述，丰富了文章的容量，增强了语言的张力。在自然事物之后，进一步列举事例论述。从张衡到霍金，一中一外，一古一今，事例典型，很有说服力。两个事例体现了学以致用。三个“无论”，既小结全段，又开拓了论点的意境和范围。第二个分论点论述结束。用生动的叙述和描写过渡，还兼具设置悬念的作用。点明最后一件珍宝：父母的期望。这是第三个分论点。用排比句形象地描述父母对孩子的期望，让读者感受到了温馨。将父母的期望化作热切的目光和声声的呼唤，由抽象到形象，具体而生动，语言富有感情，能打动读者，更能激发读者。第三个分论点论述结束。用排比句，鲜明地收束和总结三个分论点。照应开头。以再次强调珍宝的重大作用和意义，收束全文。佳作品评这篇文章题目生动，用“珍宝”比喻人生旅程真正需要的事物。立意明确，从翻检行囊的珍宝写起，分三部分论述人生旅程不可或缺的三件珍宝——梦想、坚定和父母的期望。结构清晰，文章采用总—分—总的形式，运用三个分论点，来论述人生旅程真正需要的三件“珍宝”。语言富有特色，比喻形象，引用恰当，排比有力，句子整散结合，具有一定的感染力。本文还有一个优点，那就是感情充沛真挚，能够以情动人。请根据下面的材料，写一篇文章。2016·天津卷[真题呈现]在阅读方式多元化的今天，你可以通过手机、电脑等电子设备，在宽广无垠的网络空间中汲取知识；你可以借助多媒体技术，“悦读”有形有色、有声有像的中外名著；你也可以继续手捧传统的纸质书本，享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣……当代青年渴求新知，眼界开阔、个性鲜明，在阅读方式的选择上不拘一格。请围绕自己的阅读方式，结合个人的体验和思考，谈谈“我的青春阅读”。要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限(诗歌除外)，文体特征鲜明；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。[思路梳理]立意角度写作思路传统的书本阅读的好处文章可从几个方面进行论述，畅谈传统阅读的优点，如可以从启迪人的心智、净化人的心灵、加深对社会的认识等几个方面展开，每个方面再结合具体事例进行论证，体现传统阅读的好处。谈时尚的网络阅读紧扣时代特征，论述自己对网络时代阅读的看法。今天我们生活在一个网络时代，信息大爆炸，知识无比丰富，只能通过网络阅读快速、高效地获得更多的知识。当然在论述的过程中，结合具体的事例来论证自己的观点也是非常必要的。可写传统阅读方式的局限，也可以反思快餐式阅读的不足可把传统阅读方式和快餐式阅读方式结合起来。辩证分析，充分阐述自己的观点，让自己的观点更全面、更科学。在行文过程中，论述两种阅读方式时要有主次之分，不可平分秋色。还可以写自己在阅读方式选择上的心得或困惑可写记叙文，描写一个人在阅读过程中的独到体会。在行文过程中，描写事件的经过力争做到波澜起伏，刻画人物形象时力争鲜明。通过文中人物的切身体会，考生可尽情展示自己在选择阅读方式上的心得或者面临的困惑。怜惜过《安徒生童话》里的人鱼公主，为与王子在一起，毅然服下药物，忍受剧痛割舍鱼尾穿上水晶之鞋；感伤过《三毛传》里荷西与三毛那坚贞不渝的凄美爱情，从西班牙到撒哈拉沙漠，一路高歌，一生相随；钦佩过《司马迁传》中的太史公，蒙受巨辱仍然顽强生存，并创作传世之书的勇气与毅力。如实相诉，书本在我十几载的春花秋月中一直不离不弃，已成为不可缺少的良师挚友。手执书卷，结庐人境，是我对古老阅读方式的传承。与其将手指束缚于手机屏，不如将眼睛固定在书本之间。时代在飞速前[佳作赏析]

手执书卷，结庐人境进，科技的强大已然远超我们的想象，很多人投身于网络阅读。的确如此，网络阅读不受时间地点的限制，随时随地都可以掏出手机或平板电脑进行阅读，方便且快捷。但是年轻人如此长时间地留恋于电子产品，就像吸毒的人离不开毒品一般，时间越长，越难摆脱。他们俨然忘记世界上还有一种叫做书的东西。

手执书卷，结庐人境，是为在光怪陆离