传统文化视角下二十四节气融入幼儿自然教育的策略研究 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选传统文化视角下二十四节气融入幼儿自然教育的策略研究摘要：二十四节气是我们中华民族优秀传统文化的精髓，凝聚着我国古人的生存智慧和生命哲学，蕴含着丰厚的自然与人文价值。在幼儿自然教育中以二十四节气为切入点，组织多样精彩的主题活动，让幼儿们在愉悦、轻松的活动中接触自然、习得知识，让优秀的传统文化根植在每一位幼儿的心田。本文重点阐述了并探究例了传统文化视域下二十四节气融入幼儿自然教育的意义和对策。关键词：二十四节气，幼儿自然教育，传统文化，策略引 言：近年来，自然教育作为学前教育变革的新方向，受到了众多的关注和偏爱。基于传统气象学等多方面知识，为幼儿自然教育活动提供了有利的教育资源。很多幼儿园围绕二十四节气展开了自然教育的创新实践，并取得了显著成效。但纵观实际的自然教育中，部分幼儿教师对于二十四节气的认知存在偏差，不能很好地解读、挖掘二十四节气的教育价值，无法系统科学地将其融入到自然教育之中，在课堂上的讲授流于表面。一些幼儿教师创设的二十四节气相关课程活动只聚焦在了知识的传递，而忽略了它的实践应用价值、人文价值，不能激起幼儿的学习和探究兴趣，无法有效引导幼儿亲近自然、融入自然，不能起到应有的育人效用。一、将二十四节气文化融入幼儿自然教育的意义1.弘扬中国传统文化，厚植民族文化自信2000多年传健康、社会活动等文化知识。作为传统文化的智慧结晶，二十四节气文化融入幼儿自然教育，让幼儿在人生的启蒙阶段接触、走进传统文化，感悟传统文化的熏陶，筑牢文化坚实根基，厚植民族文化自信，促进幼儿的健康成长、成才。2.创新幼儿教育内容，点燃幼儿学习兴趣12022年安徽省中小学教育教学论文评选幼儿自然教育中，凭借特色化的节气创设各样活动如立春万物生、处暑丰收季等等，使创新能力，促进幼儿的全面发展。3.提升教师专业能力，促进幼儿教育变革学、在生活中学、在实践中学，达到“教学做合一”的教育目的。二、传统文化视角下二十四节气融入幼儿自然教育的策略研究1.加强环境创设，浸润幼儿心灵透到家校共育之中，构建一个整体而持续的育人环境，发挥出环境的最大效用。例如，笔者所在的幼儿园坚持不懈地加强二十四节气教育工作，强化宣传力度，将其有效地贯穿在整个教育教学过程中，潜移默化间渗透入幼儿的一日生活之中。幼儿园将二十四节气歌作为晨间入园歌曲进行播放，在校园宣传栏、展板、展示墙或者走廊上面针对每一个节气的由来、习俗等知识进行宣传，针对每个节日指导教师开展针对性的节气活动，逐步在幼儿的心中根植节气文化的种子。在日常的教学过程中，我注重提高自己的专业能力，提升对二十四节气文化的整体认知和理解，依据幼儿的特点和教学任引导幼儿观察自然中的天气、植物等的变化以此感知节气；运用一些民间习俗、谚语带比赛等等，让二十四节气走进幼儿生活的方方面面。同时，针对二十四节气教育的开展我将二十四节气的相关知识和开展的主题活动传递给家长，使家长能够充分认知和理22022年安徽省中小学教育教学论文评选解，从而在家庭教育中予以配合，形成教育合力，夯实最终的教育成效。2.注重以生为本，激发幼儿参与幼儿的体验和感知，提升教育教学的质量和效率。动画为引，戴着“惊蛰姑娘”的头饰，引领小朋友们走进了惊蛰探秘之旅。课堂伊始，春雷声中，万物复苏，虫儿“惊醒”的动画视频，让小朋友们领略了惊蛰的节气魅力。然万物的神奇，更加深了孩子们对中国传统文化的热爱。3.聚焦观察探究，激活“节气”体验规律和奥秘，感受中国传统文化的智慧。文化习俗，我以“春分”节气为主题展开了“春分竖蛋”的趣味活动。在活动伊始，我通过多媒体向小朋友们图文并茂的展示“春分”节气的由来、趣味习俗等，带领小朋友们了解了春分这一日昼夜平分，正值春季的中间，天气不冷不热，万物繁茂生长。在民间习俗中，春分这一天最好玩的莫过于“竖鸡蛋”：挑选一个刚生下四五天的鸡蛋（蛋们展示和讲解了立蛋技巧，并将提前准备好的“蛋宝宝”发给每一位小朋友，让他们进32022年安徽省中小学教育教学论文评选统文化的魅力。4.拓展家校活动，提升“节气”实效拓展家校活动，推进家校共育是幼儿自然教育中实施节气文化的有效途径。幼儿教提升幼儿的综合体验，通过二十四节气这道“人类了解自然”的桥梁，让幼儿在多重活动中了解自然、体验生活，弘扬和传承优秀的传统文化，促进幼儿的健康、快乐成长。例如，芒种是农业生产最繁忙的时节，也是盛夏将至的标志。为了让小朋友们了解芒种节气相关的内容，加强幼儿对民族传统文化体验，传承中国传统习俗，培养小朋友们的动手实践能力，丰富生活经验，增进亲子互动，我联合家长们一起组织了“芒种”主题活动。在课堂之中，我邀请家长们和小朋友们一起展示通过网络资源搜集整理芒种的各种习俗、小知识。在“芒种欢乐做”环节，我组织家长和小朋友们一起利用手中的麦子发挥想象力和创造力制作各种精彩的手工作品，极大调动了小朋友和家长们的兴趣和参与积极性。小朋友们在家长的带领下折麦穗、粘麦穗、做造型......个个忙得不亦乐乎。在愉悦的氛围中，家长和小朋友们一起展示了自己动手制作的“麦子房子、麦穗花束、芒种扇子”等等，小朋友们的脸上洋溢着满足和开心。随后，我和家长、小朋友这样的节气特色活动，不仅让小朋友们感受到了自然教育的快乐，体会了温暖的亲情，更让小朋友们领略了中国传统文化的魅力，厚植了民族文化自信以及深切的爱国情怀。三、结语现代幼儿自然教育，让中国优秀传统文化浸润幼儿心灵！参考文献：[1]徐豫锡.传统与现代的融合——谈二十四节气在幼儿园教学中的实践[J].新课程,2020(39):99.[2]周张芸.这就是二十四节气——记