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初中语文设计线上教学指导活动的方式与效益该如何开展线上教学实践活动。关键词：初中语文，线上教学，指导策略在“互联网+教育”时代环境下，逐步衍生出现代远程教育模式，即通过线景下，线上教学模式也逐步流行，成为实现“停学不听课”的主要方式之一[1]，并促使学生实现个性化学习。教育部在2018年提出的“教育信息化2.0”项目良好的信息素养。客观来讲，与传统的课堂教学相比，线上教学不受时空限制、能自主学语文，且能主动应用网络资源拓展语言素材，实现个性化成长。一、开通网课平台，实现实时交互往。除了授课地点、所使用的工具不同，且师生双方可居家参与教学活动之外，网课学习流程，使得初中生能实现自我管理，由此提高学生的自主学习能力。比如在《回忆鲁迅先生》一课教学中，我便在备课阶段设计了一份导学案，织了网课教学活动，动态呈现配套的电子课件，使得学生能通过智能设备听讲、实优化学生的自主阅读意识，提升学生的数字化学习能力。二、利用微课资源，支持个性学习微课是随着“互联网+教育”的时代发展衍生出来的一种智能化教学模式，它以短小精悍的微课为主，而微课又往往记录着一到两个知识点的起源与意义、一类习题的解题方法，或者是一种学习方法的应用、一个重要的教学环节等等，文知识，使得学生能够利用微课实现个性化学习，进一步提高学生的信息素养，使其养成良好的在线学习习惯。情。升学生的素质水平。三、借助实录视频，回顾课堂学习长状态，这也就非常有利于改善学生的自主学习意识，便于学生进行反思回顾，状态，使其在语文学习中保持着积极向上的学习意识。及其所取得的教学成效，动态再现了学生是如何通过小组合作分析《藤野先生》身的主观能动性。四、通过社交软件，进行有效指导社交软件是用于线上交流、丰富人际交往所研发出来的智能软件，且微信、学生能积极参与线上学习，切实优化学生的能动意识。进行线上指导，督促学生修改语句、段落，切实锻炼学生的写作能力。便更有效地提升学生的信息素养、语文素养。参考文献生之窗),2022(06):78-79.[2]林冠斌:初中语文线上教学问题及对策研究[J].格言(校园版),2021(18):38-39.二课时为例[J].语文教学通讯,2021(11):53-

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