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文档简介

初中语文课外阅读指导策略探究摘要：在当前新课改的发展和建设背景下，初中语文课堂教学工作的开展也迎来了全要求的角度探究如何基于课外阅读教学文本提升学生的阅读思维能力、促进学生的阅读思教学效率具有重要意义。关键词：初中语文，阅读教学，课外知识，方法应用习积极性和主动性。一、课外阅读积累，养成阅读习惯初中语文教师在通过日常课堂教学阅读的引导使初中生初步的掌握了培养法是正确且有效的。赏审美能的同学们的发展状况有个精准把控。同时针对同一个作者的文学作品，感知。感悟作者主要擅长于写哪一类型的文学作品，是写景状物还是写人叙事。学作品主要人物不同地位、角色、职业的环境而产生的不同的思想。二、课外阅读是提高语文学习能力的延伸有一个不断的延伸，只有努力抓好学生良好的阅读习惯，培养学生的阅读素养，书中所学运用在生活中。在以文学类读物为主导的背景下，加入适当的军事、社科、历史、地理等读物。久的殖民统治。深入了解作者的写作风格，进一步感悟课文中心思想。三、课外阅读要符合学生学习需求提高初中生的语文核心素养。可以结合现有的教学素材以及课外学习内容为学生创设一个开放性的学习空间意义。参考文献：[1]赵红花.新课程理念下初中学科课程资源整合与应用研究——以初中语文课程资源整合与应用为例[J].科学咨询(教育科研),2021(01):152.[2]吕松和.“学力冰山理论”下的群文阅读教学模式建构[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2020(12):35-37.[3]朱于国.目标分解与本地化改造——民族地区使用统编初中语文教材阅

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