Unit6 Work quietly 第2课时大单元教学设计 PartA Let's learn Look and say人教PEP版五年级英语下册

Unit6Workquietly!PartALefslearn&Lookandsay单元Unit6课时第2课时教学目标.能够听、说、读、写五个动词词组的-ing形式：doingmorningexercises,having...class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic.能够在语境中正确运用这五个词组.能够看图描述人物正在进行的事情教学重难点重点：能够在语境中正确运用这五个词组：doingmorningexercises,having…class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic难点：能够看图描述人物正在进行的事情学情分析.已有知识背景：已学过be+v-ing表示正在进行己认识动词eat,swim,fly,play等.本课重点：能够在语境中正确运用这五个词组：doingmorningexercises,havingclass,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic教学工具ppi教学方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图教学任务一：情境导入通过视频和游戏复习现在进行时，通过情景设置引导学生主动探索新知。Step1:Leadin.观看视频并跟唱。.要求学生朗读cham并跟随节奏跟唱。.快闪说词：根据看到的图片，说出词组。本环节通过复习导入，回顾现在进行时，以复习视角激发学生学习兴趣，在情境中自然的展开教学。教学任务二：新知操练学习新词和目标句型后，通过跟读单词和对话和角色扮演任务的形式进一步操练和巩固。Step2：Newphrases.情景设置：陈洁的一天都做了些什么？.新词教授：①出示陈洁从早到晚的活动图片并提问Whattimeisit?What'sChenJiedoing?②根据回答教授新单词的写法，读音，对话以及语法内容。.以此方法教授其他进行时词组。.教授词组的过程中拓展教授其他词组和句型。.游戏：let、order—回答问题并给图片排序。新词教授中融入句型操练，用复习目标句型的方式为接下来的对话练习打好了基础。教授过程中注重拓展训练，基于课本但不局限于课本，充分发挥学生的主观能动性。Step3:Let'slearn.展示课本单词和音频，要求学生跟读。.展示课本图片，要求学生跟读单词和对话录音，并与同桌进行问答。跟读录音模仿并角色扮演，培养了学生的口语能力和应用能力。教学任务三：交际应用与对话完整感知词组和对话后再通过造句操练，描述图片、创编对话和猜谜的形式，在情境中练习和掌握目标知识。Step4:Practice.造句练习：出示陈洁的活动表格，要学生用现在进行时的句子进行描述。.出示图片和文章模板，要求学生补充完整并自行描述。.Lookandsay：要求学生根据图片内容和句型模板创编新对话。.出示对话模板和词组素材，要求学生进行对话创编。对话练习的脚手架搭建好，先完整感知对话，再根据图片提示补全对话，最后根据目标单词和句型创编对话，循序渐进，轻松掌握。回归课本，但依旧形成情境闭环，保证课堂的完整性。教学任务四：知识练习与巩固进行知识点讲解后，配合适当练习，再通过归纳总结，将本节课内容进行整体梳理。Step6&7:LanguagePointsandExercise将本课时重点句型进行具体汇总讲解，配合适量的题目训练，请学生课上完成并回答。将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。Step8:Summary1.总结本课时重点单词和目标句型，要学生一起回忆归纳。知识的总结和归纳，呼应教学目标的完成和落实，情感态度教育，培养学生高尚的价值观。Step9:Homework.听录音并跟读Lefslearn部分的内容。.完成本课时对应习题。作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。板书设计：Unit6Workquietly!PartALet'slearn&LookandsayFatingtimvhWOnlS：A—画…&$$LisUnmgto2,—What'sChenJiedoing?SSBtBBCOSz'-She'sdoingmorningexercises.havinganEnglishclass.eatinglunch.readingabook. listeningtomusic.教学反思：本课时主要学习动名词短语和用法，以及用现在进行