2023年小学数学教研工作计划

2023年小学数学教研工作计划小学数学教研工作安排1

一、指导思想

以新课程改革为中心，以课堂教学改革为抓手，以全面推动素养教化为重点，以学校教化教学工作安排为依据，把握教化新常态，以新课程理念为指引，立足教学工作实际，进一步突出教研工作的探讨、指导、管理、服务功能，精细常规管理，推动学科建设，优化课堂教学，加强课程实施质量监控，科学提高教学质量，努力开创我校数学教化教学工作的新局面。

二、目标任务

1、构建具有学校特色的教科研模式，全面提升老师参加教科研的意识与实力，为实现学校教科研工作的新突破奠定良好的师资队伍基础。

2、加强骨干老师的培育，锻造一支和谐发展的高素养的数学老师团队。

3、主动参与市教研室和学校开展的各项教学活动，并以增加科组教研的针对性和实效性，力争在活动中取得优异成果，为学校争得荣誉

4、加强教材、教法、学法的探讨，探究有效、高效的课堂教学模式，力求快速、持续提高学校数学教学质量。

5、做好珠心算教学试验的探讨工作，迎接省珠算教学竞赛。

三、详细措施

1、夯实教学常规

（1）抓实备课。备课要提前一周，细心备好每一课，在年级组集体备课基础上突出备课的特性化，以适应不同老师、不同班级学生的特点。数学集体备课不能走过场，要突出对每一个单元教学目标的把握、重难点的突破，特性化备课要适应班级学生的特点，不同层次学生练习的设计。

（2）抓活课堂。实行一系列行之有效的举措，让“以生为本、以学为主、全面发展”的观念和学生“自主、合作、探究”的学习方式落实到每一节课和每个学生。

（3）抓精练习。每天各科作业除了量的要求适度外，特殊注意质的要求。课堂练习强调训练出题规范化、有针对性、分层要求。定期搞错题过关，细心组织每次检测，测前抓命题，测中抓考风，测后抓分析。

（4）抓勤辅导。数学老师在完成教学任务的同时，一手抓优等生的培育，是他们成为班级中的领头雁，成为老师的好帮手；另一方面要抓好“学困生”的辅导。为此，每位老师要建立“培优辅差”记录。

（5）抓好习惯。重视学生良好习惯的养成教化：听课习惯、发言习惯、思索习惯、解题习惯、作业习惯、复习习惯、预习习惯、反思习惯等。老师教给方法、时时督促、从严要求，确保好习惯养成，让孩子受益终身！

2、探求高效课堂

（1）通过老师培训、开展教科研活动，强化老师的教化理论与专业学问的学习，提高老师参加教科研的意识与实力。充分发挥骨干老师和教研科组的能动性，使其成为引领老师参加教科研活动的促进者和主阵地。

（2）规范日常工作，加强教学常规工作的管理。科组通过强化检查和巡查，刚好发觉教室在数学教学中出现的'问题，在刚好反馈给本人的同时提出整改看法。

（3）大力开展教科研活动，形成良好的教科研氛围。学校科研通过校本探讨、课题探讨、对外沟通与合作等多种形式，丰富教科研的内容与形式，做到与时俱进。刚好总结阅历教训，不断提高教科研的针对性、实效性。

（4）本学期的科组活动时间和备课组活动时间都是每两周一次，科组活动的形式主要是：理论学习，观课、议课、示范课、观摩课、展示课，学习沟通等。备课组活动的形式主要以研讨本年级教学内容重点和难点的突破，解决教学过程中遇到的各种问题为主。

3、打造学科亮点

学科活动是学科教学的延长和拓展，是提升学生学科素养的有效途径。近年来我校各学科组依据学科特点和学生年龄特点，细心思索，周密支配，带领学生开展丰富多彩的学科活动，通过活动，激发学习爱好，丰富学科体验，强化学科感悟，提升学科素养。

（1）每日一题夯实根基。坚持每日一题训练，形成学校常态化提优举措，并结合每日一题训练，实行学科小竞赛活跃学生思维，创建学校提优训练题库。为学有余力的学生供应展示的舞台，以竞赛促进老师对每日一题训练的重视，激发学生学习爱好。

（2）“数学周”活动供应展示的舞台。在数学周支配：数学广播、数学论文评比、数学小明星选拔、数学学问竞赛等。通过各种活动，创设充溢数学学习乐趣的校内，在丰富学生校内文化生活的同时，激发学生对数学的酷爱。

（3）学科竞赛丰富多样，提升学生数学素养。低年级口算竞赛、中高年级计算竞赛、聪慧题竞赛、小论文评比、数学报纸作竞赛等。通过小型多样的竞赛，以赛促教、以赛促练。全面提升学生数学素养。

（4）珠算教学再创佳绩。加强一到三年级珠算教学的监控，尤其是三年级学生的珠算学习的管理，做好充分打算，选拔优秀三年级珠算选手参与省珠心算竞赛。

小学数学教研工作安排2

本学期，数学组教研工作将依据市教化局、市教科院的有关工作要求和基教室工作安排，以全面提高教化质量为核心，深化基层，深化课堂，通过工作重心外移，工作重点下移，主动开展教化教学探讨工作，促进老师不断优化教学方式，提高课堂教学的有效性，促进岛内外小学数学教化教学一体化，扎实推动素养教化。

一、仔细做好新老师和市小学数学学科带头人的培训工作

1、做好新老师的学科课堂教学指导和考核工作。2—4月份，深化课堂对每位新老师的课堂教学进行跟踪指导，5月份，完成新上岗老师的考核工作，并整理相关材料送交师训处。

2、接着进行市小学数学学科带头人的培训工作。3—5月份指导完成市小学数学学科带头人的课堂教学和讲座等个人专场展示活动，5—7月进行结业论文撰写、答辩等工作，并协作市教化局人事处、教科院培训处举办结业展示活动。

二、加强学科教化教学探讨工作，推动我市课程深化改革

本学期，数学组将接着把“提高我市小学数学教化教学质量”作为教研工作的核心，要深化基层学校听课、评课，加强对基层学校教情、学情的调研，以点带面，卓有成效地开展教研工作。要进一步总结阅历，加强服务与指导，不断深化改革，推动课改工作向纵深发展。

1、加强学校的课程管理。要通过检查，督促学校按国家、省、市课程安排开齐开足课程;通过听课、座谈、现场测试和查阅资料等各种形式进行定期和不定期的开展教学调研活动，促使学校规范办学行为，全面贯彻教化方针，全面推行素养教化。

2、进一步强化教化教学常规管理工作。要仔细实行市教化局颁发的《xxxx市小学教化教学常规实施看法(试行)的通知》，协同市教化局基教处、教科院基教室通过教学视导、教学检查、评估等途径，促进各校小学数学教化教学工作的制度化、规范化。

3、加强培训与指导，推动《小学数学学科教学指导看法》的落实。数学组将依据市基教处的要求，举办《小学数学学科教学指导看法》全员培训活动，使广阔老师进一步明确学科教学的重点，精确把握教学要求。并在培训的基础上，开展以“领悟课标精神，优化课堂教学”为主题的常规教研活动，促进老师主动将《教学指导看法》转变成自己的教学行为，的确提高课堂教学质量。

4、接着加强我市小学数学教学监测的探讨，构建科学的市区域性小学数学教学质量监测体系。数学组要逐步确立不同学段数学学科学生学业质量评价标准，不断创新监测评价方法，进一步完善质量监测工作各项操作程序，要逐步建立小学生学习质量分析、反馈与指导的工作机制，的确为指导和改进教化教学供应切实有效的参考依据。数学组拟于3月份召开上学期五年级上册市数学科质量监控反馈会，6月份对部分直属学校、区进行三年级下册数学科质量监控。

5、举办市教坛新秀同课异构观摩研讨活动。依据教学热点、难点问题，数学组拟组织我市近年来的.教坛新秀，聚焦一些较难处理的课题内容，分别备课，进行同课异构观摩研讨，形成共识，促进团体教研力气的提升。

6、开展老师教学技能岗位练兵。重点围绕如何确定教学目标把握教学的重难点，提高课堂教学实效开展岗位练兵活动，促进一线老师课堂教学技能的提高，锻造出一批青年老师教学能手。

7、加强对民办学校数学校本教研工作的建设。本学期，数学组拟到思明、湖里各一所民办小学进行数学学科进行校本教研工作的调研，并依据调研状况，分析问题，提出解决问题的方略，帮助民办学校建立健全数学学科校本教研制度，为推动课改注入活力。

8、组织送教下乡活动。数学组拟于4月组织省、市学科带头人、骨干老师、优秀教研员到同安西柯学区、翔安大嶝学区上示范课，做教学讲座，与农村老师进行零距离沟通，促进农村课堂教学改革。

三、接着抓好课题管理，深化课题探讨。

1、抓好数学组主持的“xxxx市小学数学有效教学策略探讨”课题探讨结题工作。数学组拟于4月份举办“市小学数学有效教学策略探讨”课题结题总结汇报活动，评比优秀课题试验学校和个人，评比优质课，课题组和各试验学校要提前谋划，仔细归纳总结，撰写好课题试验总结报告，开展形式多样的成果展示活动，充分发挥课题探讨成果的辐射作用。

2、开展市“小学生数学素养的探讨与实践”专题研讨系列活动。数学组拟定在各试验学校课题开题的基础上，依据不同子课题的的探讨方向与特点，举办系列(2场)“小学生数学素养的探讨与实践”专题研讨活动(4月——5月)，搭建课题探讨成果沟通平台，供应探讨信息沟通、阅历共享、展示自我的机会。

3、协作市课题规划办、基教室做好市规划立项课题及市的其次批课改课题的结题指导工作，督促各数学课题组开展总结沟通和成果展示活动，充分发挥课题探讨的辐射功能。

四、其它工作

1、组织参与人教版小学数学课程标准试验教材运用阅历沟通研讨会(5月份);

2、举荐选送参与小学数学全国第十四届年会和福建省第十三届年会论文评比;

附：月份工作支配

xxxx—xxxx学年其次学期小学数学教研主要工作月份支配：

2月：

1、新学期工作安排打算;

2、学科教研员工作会议;

3、新老师课堂教学指导;

3月：

1、下校视导(处室统一组织);

2、市级学科带头人培育对象活动专场;

3、新老师课堂教学指导;

4、市数学科质量监控反馈会(五上);

5、举荐选送参与小学数学全国第十四届年会和福建省第十三届年会论文;

4月：

1、送教下乡(翔安大嶝学区、同安西柯学区);

2、组织参与省教学观摩研讨活动;

3、市《小学生数学素养的探讨与实践》专题研讨系列活动(一)——教学观摩(金鸡亭小学);

4、市级学科带头人培育对象活动专场;

5、市“市小学数学课堂教学策略”课题结题系列活动;

6、新老师课堂教学指导;

7、下校视导(处室统一组织);

5月：

1、新老师考核;

2、市《小学生数学素养的探讨与实践》专题研讨系列活动(二)——教学论坛(阳翟小学);

3、省《小学数学课程教学指导看法》培训;

4、下校视导(处室统一组织);

5、市立项数学课题试验学校沟通研讨活动;

6、毕业班复习工作指导;

7、市“同课异构”研讨活动;

8、人教版小学数学课程标准试验教材运用阅历沟通研讨会

9、举办xxxx市其次届小学五年级数学思维实力竞赛活动;

6月：

1、民办学校数学科校本教研制度调研(思明、湖里);

2、市立项数学课题试验学校阶段总结沟通展示活动;

3、小学数学学科质量监控;

4、数学科复习课研讨活动;

7月：

1、学科教研员工作会议;

2、学科总结沟通;

小学数学教研工作安排3

一、指导思想

本学期科组将紧紧围绕学校的工作思路，以课堂教学为中心，开展教学探讨、教学指导和教学服务等工作，努力促进课堂教学效率的提高。以促进老师专业发展为目标，努力提高全体数学老师的教化教学水平，形成科组合作团队。以促进学生发展为目的，全面提高学校数学教学质量，实现学校教学目标。

二、主要工作

（一）理论指引实践，阅读提升华蜜

科组老师要依据课程改革对数学学科的要求，加强理论学习，适应课程改革需求。以理论指引实践，要擅长学习、擅长思索、勤于探讨、勤于总结，强化学习效率。激励科组成员平常多阅读，提高自身素养，提升自己的华蜜指数，做一个探讨型的'专业老师。

（二）功在常规，平凡见奉献

常规工作是教学工作中的重中之重，确定着教学中的成与败。本学期由于学校对学科教学质量更加重视，而且要求更高，所以科组将一如既往重抓常规，细抓常规。希望全科组老师都要与学校一度，始终把教学质量放在第一位，把平常的常规工作做足做实，为达到学校的指标而共同努力，静默奉献。

1、常规工作检查要求：全批全改作业不少于40次；听课不少于8节；每单元内容集备1次。

2、备课：以集体备课为主要形式，注意对多媒体手段的应用，课前、课后老师之间的沟通和反思。

3、上课：除了上课的常规外，科组老师课堂上要削减讲得多的毛病，要看课堂教学设计的创意度和学生的满足度，更强调对中差生的关注、辅导，注意实效。

4、作业辅导：老师要仔细执行学校常规检查的要求，细心设计作业，追求学生作业的规范整齐（要求学生用学校统一标记的作业本；要求学生写好各题的题目，题与题之间留肯定的空间，格式要整齐美观）。力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。不允许错批、漏批、学生代批的现象发生，对学困生的作业要尽量做到面批面改（课后多到教室走走，刚好辅导），以增加学习信念，提高学习成果。

5、培优工作：各级培优班于其次周正式成立开展教学，辅导教材由各备课组依据实际自选，并上报学校。各培优老师要仔细履行职责，仔细备课，按时上课，不提早下课，细心辅导（学校定时检查、听课）。

（三）检测促提高，竞赛显功力

科组老师要重视各单元测试卷的全批全改，做好登分，嘉奖优生、激励差生、家访等工作。重视质量分析，仔细深化地对单元测试、期中、期末考试等成果分析，了解学生分化的关键期和一些缘由，刚好调整教学方法、辅导方向。本学期接着加强各级的检测及竞赛。

1、一、二年级注意平常的基础测试，留意练习的丰富性及层次性，让学生打下良好的数学基础。

2、三、四年级六月份支配一次质量抽测。

3、五年级本学期支配两次月考。

4、六年级本学期支配四次月考，迎毕业小考。

5、本学期各级要进行迎“六一”数学竞赛。

（四）立足校本教研，向学者派、专家型的专业老师发展

主动开展教研活动，做到教研活动常常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训老师与教研活动相结合。

1、科组每月至少进行一次教研会议，地点是会议室，要求全组成员准时参与，不无故缺，要确保教研活动有成效。

2、本学期科组协作学校实行名师大讲堂活动。科组将由曾昭仿、陈秋婷、郑其梅三位名师培育对象进行公开课活动，陆春生主任进行主题讲座，争取能上出风采，学有所得。

3、科组协作学校于第九周实行公开教学周活动，届时将邀请家长和兄弟学校同行们进课堂听课。

4、本学期科组进行小课题探讨活动实践，除了名师培育对象必需进行探讨之外，建议其他科组老师也主动参加此项探讨活动。

5、本学期科组将协作教务处实行一次教学阅历沟通会。

6、提倡科组老师主动撰写反思、论文，上送论文参加评比、发表。

7、提倡科组老师主动开设博客，研讨教学热点，提升业务素养。

小学数学教研工作安排4

一、指导思想

仔细贯彻教化局和学校的工作要点，在学校教育处工作安排的指导下，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点全面开展教化教学活动。教研活动接着以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式，深化常态课堂，跟踪质量，仔细搞好教学探讨、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进老师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。

二、活动目的

教研活动为的是要改进课堂教学，使其以取得最佳的教学效果。改革课堂教学的实质，就是老师教学方法的改进。所以，如何改进教学方法，使老师自身的教法能符合当前教学的实际，取得最佳的教学效果，这已经成为改革课堂教学，开展教研活动的主题;改进教学方法，是每一位老师每天都在思索着、做着、摸索和总结着的突出问题;要想提高教学水平和教学质量，就必需进行教学方法的改进。但是，改进教学方法没有固定的模式，靠的是各位老师发挥主观能动性，通过艰辛的实践和苦心的摸索，不断试验、分析、总结和提高，才能得到改进。教学方法改进的过程，就是创新的过程，只有创新精神的老师，才能不断改进教学方法，以取得最佳的课堂教学效果。

三、教研组现状分析：

数学组现有16名老师，其中初中7名，中学9名。年龄结构为：40—50岁6人，30—40岁9人，30岁以下1人。男女比例为7：9。班主任为9人。从以上数据可以看出这是一个充溢活力的集体，是一个能担当重任的团队。

四、科研课题

课堂教学中时刻牢记学校制定的“提升地区整体课堂教学质量”和“精细化管理，创高效课堂”科研课题，将课题要求贯彻教学的始终，同时结合学生实际和初中学差异特制定本教研组课题如下：

初中：提高课堂效率，缩小两极分化数学组教研工作安排中学：初中学数学教学的连接

五、教研组工作要求

（一）、做好常规性的工作、规范老师的业务水平。

1、备课：要求备课内容包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。

2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，老师要做好课前打算工作，在教学中要注意现代化手段的运用，特殊是“农远教学资源”的运用，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排，要刚好反馈教学效果。

3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所限制，更要留意质的精当。批改要正确、刚好，字迹要端正，书写格式要规范。

4、辅导：接着做好提优补差工作。各科任老师要定时间、定安排、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。

5、检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。留意运用各种方式考查学生对数学学问的.驾驭状况和数学实力的发展。通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习看法、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培育学生学习数学的爱好。单元教学结束后要刚好进行查漏补缺工作。

6、听课：本学期各老师每学期参与听课总节数不少于10节，年轻老师至少16节，要边听边思，刚好评注。

（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

1、依据学校教学安排，制定切实有效的教研安排，落实教学常规和教研组工作。

2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参与，不无故缺席，并做好具体记录。

3、依据本校的探讨课题和不同老师的特性需求，我们将采纳敏捷多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。

4、结合我校本学期的校本培训及相关数学课题的探讨，围绕课题探讨与学习资源，以提高老师参加活动的主动性、主动性，并要求老师仔细打算、主动发言，

切实提高教学效率，接着深化我校数学教研之风。

5、依据学校教学安排，支配好听课、评课活动。（每位老师一学期听课、评课达到10节以上。）促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

6、激励本组老师多参与校内外的教学教研活动和老师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进老师的反思，促进老师的专业成长。

7、本着以“在借鉴中成长，在探究中提高，在发展中完善”的学习方针，老师要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法。

六、集体备课和教研的主题和发言人

1。每人一课及备课依次

教研活动时间为每周二下午，第一节讲课，其次节评课，三四节讲课人备课及分组备课。

2。依据学校支配组织教研组学习4次。

初中：张育师。牟亮。

中学：王甲忱。宋艳秋。

内容另订，以新课程标准为主题。

七、课外活动支配

初中：初二年组学问竞赛（12月份）中学：高一年组学问竞赛（10月份）

在上学期的各项教化教学活动中，我校取得了令人瞩目的成果，如：开展了每周一次的教学公开课活动，使我校广阔老师尤其是中老年老师得到了很大的收益;培育了青年老师人才，在原中心校及县教化局实行的教学竞赛中，取得了骄人的成果。回望过去的一学期所取得的成果，联系今年所面临的任务，依据学校工作安排及教育处工作安排，我们本学期要做好以下方面的工作：

一、开学预备周内，老师要在仔细学习《课程标准》（《教学大纲》），通读并理解教材编写意图，初步了解学生的基础上，制定好数学学科的教学安排。

教学安排的内容要包括一下方面：

（1）基本状况分析;

（2）教学目的和要求;

（3）提高教学质量的主要措施;

（4）教学进度支配表。

二、各老师的备课，要在仔细钻研《课程标准》，充分了解学生的基础上写好教学初步设计方案。

教学设计要遵循因材施教的原则，使教学适应学生。

三、教案的基本结构是。

教学目标;重点、难点、教学打算和教材、学情分析;教学步骤（含电教手段或多媒体、网络技术的运用）;学法指导;作业内容;板书设计。老师应刚好撰写教学后记或教学反思，以利于今后教学的改进和提高。

四、教学的语言要力求言简意明，精确精炼，文明规范，生动好玩，富有感染力。

课堂上，老师要关注学生的学习爱好和阅历，激励学生主动参加教学活动，提倡“自主、探究、合作”的学习方式，努力营造轻松开心的教学氛围。课堂要精讲精练，课间老师讲解应限制在20~25分钟内，留出时间给学生思索、探究、活动及训练。课堂教学中，老师可依据课堂反馈的信息对教学任务加以数量上或难度上的调整，依据教案但不拘泥于教案，着力于激发学生学习爱好。

五、本组各老师要留意更新教学手段。

要充分利用学校已有的设备和现代化教化技术，努力实现教学手段现代化，提高课堂教学效率。

六、作业的目的要明确。

作业题要精选，题型要多样化，难易要有肯定的梯度。提倡依据学生学习基础，兼顾学生个体认知差异，布置分层次作业、选择性作业。

七、限制作业量，削减机械训练。

作业批改要仔细刚好。要擅长发觉学生的进步。作业批改之后，要督促学生自己订正、修改、养成自我检查和订正的习惯。

八、对学生的辅导要多样化。

既要有课内辅导，又要有课外辅导;既要有集体辅导，又要有个别辅导;既要对学生进行学问性的辅导，又要对学生进行学习看法，学习方法，学习心理，社会活动等方面的辅导。

九、切实有效地开展教学公开课。

教育处将本学期的教学公开课支配到周、到人，我组的各位老师要合理支配好时间主动听课、评课，也要主动听评语文组的教学公开课，听完课后，要主动从所授课中找寻自己的不足，总结别人的阅历，吸取别人的教训，争取使自己能从这项活动中得到实际的进步。

十、扎实开展县教化局组织的老师业务培训活动，把活动落实到实处。

组织老师观看网络上的专家讲座视频;每位老师上好一节公开课，并做好点评及记录;每位老师写一份个人小结;对老师的业务培训进行一次考核。并且将这些活动深化地开展下去，使我组的每位老师都能得到业务水平的提高。

一、指导思想

校本课程是由学校人员包括校长、老师、学生、家长及社区代表等学校共同体（主要是

老师）来决策，采纳“实践——评估——开发”模式自主开发的。校本课程的立足点是学校特色和老师特性，立足于以人的发展为本位的教化取向，强调教化的人性化、特性化，内容上注意课程功能，有利于解决学校乃至学生个别差异的适应性问题。校本课程把学生特性的发展作为教化的动身点和归宿点，其最终目标是充分发挥特性潜能优势，促进学生特性的全面和谐发展。为了有效推动校本课程的开发与实施，本学期我校校本课程的开发实施将从突出年段特点、敬重学生差异为突破口，采纳学校开发的课程和老师、学生自主开发课程两结合的方式，形成我校校本课程开发渠道多样化、内容层次化、学生老师自主化的特点，并呈现显著的效果，促进学生的可持续发展。

二、工作重点

1、强化教学过程探讨。

校本课程教研依旧要以课堂教学探讨和指导为重点，以转变教学方式和学习方式为突破口，突出课程活动化的特点，科学合理的利用好学生的阅历，课程的资源，敏捷的处理好课堂的预设和生成的关系，构建起“民主、同等、互动、高效、和谐”的新型课堂文化。

2、加强教学评价探讨。

评价更多地关注对象的发展，通过评价，使学生逐步形成自我相识、自我教化、自我发展的实力。对于老师教学常规要规范管理，要发挥评价的指导、监控和激励作用，形成学校校本开发实施的特色。

3、抓好活动资料的收集整理。

全部校本课程老师要做有心人，擅长利用和收集身边的、学生的、课堂上的、课外的有效资源及活动资料，展示活动过程和方法，把校本课程开发实施落到实处。

4、推出活动成果。

各校本课程老师要收集好平常教化教学过程中的案例加以整理，学生训练的成果老师要组织评比及展示活动，激发学生参加课程开发及学习的爱好。

三、详细措施

1、集中校本课程老师力气，努力优化教学过程，采纳学生喜闻乐见的学习方式，充分调动学生学习的主动性。

2、利用手抄报、黑板报、作品展览、故事会、辩论会、新闻发布等多种媒体及形式，丰富校本课程内容及活动，充分展示校本课程开发及实施的成果。

3、搞好活动资料的收集整理，主动参与上级组织的校本课程优秀案例征集活动，主动申报优秀校本课程成果。

四、活动支配

1、学校制定校本课程实施安排

2、组织召开校本课程老师培训会

3、任课老师制定教学安排及活动支配

4、校本课程课堂教学探讨活动

5、校本课程成果展示活动

6、校本课程活动资料整理上交

7、校本课程优秀案例评比及特色活动申报

8、校本课程活动总结评比

小学数学教研工作安排5

一、指导思想：

全面贯彻党的教化方针，仔细学习先进的教化理论和新的课程标准，主动投身课程改革，坚决不移地实施以培育学生创新意识、探究意识和实践实力为重心的素养教化，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，主动探究在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。

二、主要工作与措施

（一）发挥教研群体作用

主动开展学校教研组活动，做到教研活动常常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训青年老师与教研活动相结合。

1、教研活动常常化。依据教研组的详细状况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应当放在课堂教学。

2、教研活动专题化。针对教研组的详细问题，擅长发觉数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决方法，集思广益、沟通探讨，促使广阔参加老师有所收获。

3、教研活动系列化。开展活动要有系列，如围绕某个专题组织理论学习，明确目标开课研讨，并进行下一轮开课的集体研讨。集体备课要确保实效，留意发挥每个老师的才智，也唯有此，才能使更多的老师有参加的机会、熬炼的机会，真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与老师成长结合起来。

（二）接着仔细学习《数学课程标准》，切实转变教学理念。

本学期第八轮课程改革在我市全面实行已进入第三个学期，国标本苏教版教材的试验也已进入二年级，应当看到，不论是起始年级，还是其它年级的数学老师，在教学观念上已有肯定改变，但也应相识到，教学理念的切实转变，基本理念的真正确立，不是一朝一夕就能解决的。所以，本学期仍旧要加强老师的培训，学习《数学课程标准》，进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标：

1、数学课程理念：突出体现基础性、普及性和发展性。

2、数学学科理念：数学有助于学生终身学习的愿望和实力的发展。

3、数学学习理念：动手实践、自主探究和合作沟通是学生学习数学的重要方式。视察、试验、揣测、验证、推理与沟通是学生学习数学的主要形式。

4、数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生是学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者与合作者。

5、数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程；关注学习水平，更要关注学习中的情感与看法；帮助学生相识自我，建立信念。

6、现代信息技术理念：运用它们，使学生有更多精力投入到现实的、探究性的数学活动中去。

在进行“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”及“实践与综合应用”四方面内容学习时，强调学生的数学活动，并留意发展学生的数感、符号感、空间感、统计观念，以及应用意识与推理实力。老师教学时必需相识到，在组织学生活动时，不仅要关注学问、技能等显性目标的达成，更应关注以上这些隐性目标的实现，把着眼的重点放在学生的可持续发展上。

（三）提高教研实效，营造深厚的教研氛围。

1、探究评价新方式，努力构建新体系

构建科学合理的数学教学评价机制是课程改革胜利的关键，也是教学改革导向的指挥棒，同时，这也是教学改革的难点之一。

当前应把过程性评价和发展性评价作为评价体系的突破口，力求落实新课程标准的评价理念。老师在评价学生的学习时，既可让学生开展自评和互评，也可以让家长和社区有关人员参加评价过程，而不仅仅局限于老师对学生的.评价，评价手段和形式应多样化，既可用书面考试、口头表达、实践操作、活动报告等方式，也可用课堂视察、课后访谈、作业分析、建立学生成长记录等方式。

评价的策略可概括为“注意过程、促进发展、强调多元”注意过程，就是把学生的学习看作一个系统，注意在学习过程中加强对学生学习质量的评价和监控，并刚好对学生学习状况提出努力方向、改进措施，变更只关注一张试卷评价学生学习优劣的不良倾向。

促进发展，就是确立一切评价都是为了促进每一个学生发展的理念，把学生的学习过程看作是一个发展的过程，逐步完善的过程，自我激励、自我提高、相互促进、共同进步的过程。

强调多元，就是避开单一的评价方式和手段，力求做到五个结合：师生自评与师生多元评价结合，评语评价与等级评价相结合，个体评价与集体评价相结合，差异性评价与共同发展性评价相结合，静态评价与动态评价相结合。

对老师的课堂教学评价，应转变理念，突破一切限制，关注一个核心，即你的课堂教学是否体现新课程标准的理念，有效促进学生发展。

对学生考查，应有利于切实发展学生数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理实力，增进学生对运算意义的理解，应重视口算，加强估算，激励算法多样化，避开繁杂的运算和对应用题进行机械的程式化的叙述“算理”。

2、抓好课堂教学改革，努力体现新理念。

课堂应当是学生焕发活力的地方，也有人说是学生出错的地方。所以，要以学生为主体，着力创设让学生动手实践、自主探究、合作沟通的数学模式，让学生主动主动进行视察、试验、揣测、验证、推理、沟通等数学活动，感悟学问、经验过程、领悟学问，使学生真正成为学习的主子，激励学生从数学的角度发觉问题、提出问题、理解问题、解决问题、体会解决问题的一些基本策略，体验策略的多样性，发展实践实力、探究意识与创新意识。

附：主要活动支配：

1、新教材培训（8月）

2、课改年级老师公开课（9月）

3、全镇小学数学老师论文评比（10月）

4、金曦教改组骨干老师公开课（10月）

5、全镇小学数学竞赛（11月）

6、新老师亮相评比课（11月）

7、全市小学数学老师论文评比（11月）

8、师徒结对汇报课（12月）

9、全市小学生数学竞赛（12月）

小学数学教研工作安排6

工作安排一、

指导思想受疫情的影响，3至6年级学生在线上进行了空中课堂学习，为更好的做好线上线下连接，以“常规管理、教学改革、减负增效”为工作重点，培育学生的自主学习实力；主动开展评价与考试的探讨。结合生活实际熬炼学生的`数学运用实力,培育全体学生的数学热忱。全面提高老师的业务水平和学生的综合素养,切实通过课堂教学来实现基础教化课程改革的目标。接着推动数学新课程改革的进程，努力提高数学教学质量。

二、教研主题

本学期，我们教研的主题是“以学为中心，提升老师课堂提问有效性的实践探究”。

课堂，恒久是我们最主要的阵地；提升课堂效率，是有效教学的最重要的保障；高质量轻负担是我校的特色。因此，我们仍旧把提升课堂教学效率作为我们探讨的主题。信任，这也是一个说不完、道不尽的主题。

三、主要工作

1、做好线上线下教学工作连接。

2、加强教学常规调研检查。备好课，上好课。

3、要重视完善小学数学评价机制，在坚持“相对稳定，适度改革”的原则下，对小学数学考试内容、考试形式及评价方式等方面进行有效的探讨和改革。

4、注意学生良好学习习惯的培育。

5、仔细做好学生错题集，课堂笔记和老师错题集的建立和运用工作，使之成为课程开发的有效资源。

小学数学教研工作安排7

一、指导思想：

本学期，我校数学教研组将依据区教研室研训要求并结合我校实际和教育处支配，接着聚焦于“老师团队发展”、“课堂生态转变”、“学生素养落实”三大目标开展系列教研训活动。从学科发展存在问题看，学校从素养视角定位学习目标的意识薄弱、学习活动缺少学科素养落实的行为设计、“教学”与“评价”的目标不够统一、学校校本教研探讨深度不够。基于此分析，本学期我们数学教研组围绕中心课题制定如下工作目标。

二、主要措施与工作要点：

（一）聚焦课堂转型，深化课题探讨，凝合老师团队以“常态课堂教学改进”为主题，以区课堂教学评比活动为契机，以变更课堂生态为核心，围绕学校申报的区级课题《培育小学生数学语言实力的策略探讨》以及“促进常态课课堂转型”开展系统、精细的课堂教学系列探讨活动。以乡村骨干老师和区名师工作室以及解小教化集团优秀老师为辐射，引进先进的教学理念和教学方式，变更传统的师生沟通模式，有效推动教学环节，提升老师学科教学素养和探讨力，提升学生课堂学习实力，提升老师课程意识与课程实施力，推动课程实施水平。

工作要点：

1、深化解读教材，明晰年段目标，做到心中有数

教研组将组织每位老师仔细学习《小学数学教材的专业化解读》。在专家高位的引领下研读教材，精确把握教学内容的数学实质，深刻理解所教学生的学习心理，娴熟驾驭班级授课的组织策略。努力从三个专业化视角来读懂教材：一是高观点指导下的视角，详细包括三个方面：站在初等数学体系的视角相识和把握小学数学教学内容，用数学史来关照小学数学，把握教学内容的数学实质。二是数学思想方法的视角，以此相识教学内容的探讨方法，相识教材学问绽开的逻辑。三是教材编排体系的结构，明晰年段目标。

2、依托课题探讨项目组，教科研引领创新助力

教研组围绕区级课题《培育小学生数学语言实力的策略探讨》开展研讨课，围绕“概念教学”、几何学问教学、“计算教学”、“解决问题教学”四个专题探寻推动数学语言表达的契机，细化策略。教研组内每位成员也要关注课堂教学中存在的问题，反思教学行为，探讨提升课堂教学质量、培育学生高品质思维的同时，全校数学老师形成共享机制。

3、加强老师培训，提升老师素养

（1）接着推行有效的师徒结对活动，徒弟每周保证听两节师傅的课，听一堂课上一堂课，刚好写好比照比较及教学反思，以此促进青年老师发展、提升青年老师专业水平的重要方式。

（2）我校5年之内的年轻数学老师，教研组和校行政会每周跟踪听课，对他们进行培训、指导，促进青年老师的快速成长，其他老师教研组和校行政将不定期推门听课。同时充分发挥市级、区级数学学科带头人、骨干老师的示范作用，上好展示课，进行专业引领。

（3）为青年老师供应学习、培训的机会和展示的'平台，通过集团联盟校课堂教学展示活动、区课堂教学评比活动、区域小学数学优质课例展示活动、市小学数学课程实施成果展示活动、基于证据的课堂教学研讨活动等更新教化观念，提高青年老师课堂教学实力，提升教学素养，促进青年老师尽快成长。

（二）基于学校学情，实行切实可行的质量监督与改进措施

工作要点：

1、有效落实质量监控体系

组织做好基于数学核心素养及关键实力的质量调研活动（二—六年级），建立学生数学学习质量数据库，要求备课组在仔细分析以往调研要求的前提下对每一次检测状况进行分析、反思与制定改进措施，探究基于实证数据的教学探讨与提高学习质量的方法。通过相关“实证数据”的分析探讨，发觉教学过程中的胜利阅历和存在的深层次问题，找寻有效的解决策略，促进全体数学老师进行课堂教学改革和反思。

2、做实薄弱班级学科视导工作

本学期，将针对在上学期末质量检测中的较薄弱班级，实行随机视导的方式，开展以“质量－课堂－老师”为主线的学科教学视导活动，活动将围绕“课堂”“质量”两大主要内容进行，与老师一道查找存在问题，落实改进措施。

（三）规范常规管理，提升教化教学质量

为了使老师在教学工作中做到有章可循，检查、评价教学工作有据可依。我们依据教学工作的基本原则，结合学科特点和我区实际，制定并仔细学习执行《**小学数学教学常规基本要求》《**小学数学备课要求》《**小学数学作业设置与批改要求》、《**小学数学老师月工作考核表》。围绕该常规要求细则，规范自己的教学行为，遵循“减负增效”原则，实行相应的监控与评价机制。

工作要点：

本学期，针对上一学期教学常规工作中存在的问题，结合月工作考核状况和“减负增效”实施状况，加大随堂听课和作业布置监控力度，对教学常规工作要求明晰化、制度化，开展跟踪检查、当面反馈、当场考核的检查措施。

三、详细支配

九月份

1、参与期初教材分析（全体数学老师）。

2、参与上学期各项学业质量调研反馈会（**、***、**）。

3、第一次教研组活动：传达区教研会议精神和学习本学期教研工作安排。

4、各备课组制定特色作业安排并上传校内网。

5、参与区青年老师课堂教学评比活动。（***、**）

十月份

1、参与集团联盟校课堂教学展示活动。

2、参与**市小学数学课程实施成果展示活动。（**城东试验小学）

3、其次次教研活动：课堂教学展示活动。（执教：***、**、**）

4、协作教育处进行常规工作检查。

十一月份

1、参与区域小学数学优质课例展示活动。

2、第三次教研活动：课堂教学展示活动。（执教：***、***、**）

3、打算区学业质量检测。（十一月底或十二月初，2—6年级，关注学科关键实力）

4、参与小学数学年会优秀论文评比活动。（主题：创建适合每一位学生的数学教化截止至11月10日）

十二月份

1、参与参与集团联盟校课堂教学展示活动。

2、第四次教研活动：课堂教学展示活动。（执教：**、**、***）

3、各备课组特色作业展评。

4、协作教育处进行期末常规检查。

一月份

1、期末结束相关工作。

各年级任课老师：

年级（1）班（2）班（3）班（4）班（5）班（6）班一年级二年级三年级四年级五年级六年级

小学数学教研工作安排8

一、基本状况：

二年级数学教研组有3个教学班，由3位教学阅历丰富的老师组成，二年级数学教研组工作安排。数学教研组工作有肯定特色和活力，教研教学工作力度较强，并取得肯定的成效。

二、指导思想：

学习《数学课程标准》，更新观念，确立新课程标准的基本理念，坚决不移地实施以培育学生创新意识，探究意识和实践实力为重心的素养教化，转变教研理念，改进教研方法，推动以培育学生创新精神和实践实力为重点的素养教化在课堂教学中的实施,推动课堂教学素养化，进一步提高我校的数学教学质量，促进学生和谐发展。

三、目标任务：

1、协作数学课改建设，进一步深化课程改革探讨，努力转变教学观念与手段，提高教学质量。让本组老师成为一支思想素养、业务素养过硬，成适应新课标要求的数学老师队伍，

2、在数学学科教研教改中注意素养教化，充分发挥现代教学设备，采纳先进教学技术，开展教科研探讨，促进教学质量的提高。

3、狠抓“双基”教化，加强数学课堂改革力度，主动开展教学研讨活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。

4、以数学组为单位开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教化之风，共同提高教化教学水平。

四、主要措施：

1、教研组长以课堂常规为突破口，做好数学教学各项常规工作。

2、在日常教学中深化进行课改实践与探讨，有安排开展课改的.各项研讨工作。

3、仔细组织本组老师学习教研、教改理论，树立正确的老师观、学生观。

4、各数学老师仔细拟定教学安排和辅导学生安排。在教学中，要特殊重视对学生的学习方法指导和良好习惯培育，激励学生大胆创新，不卑视、压制、挖苦学生。

五、活动支配

1、拟定数学教研组工作安排。

2、组织学习教化理论。

3、每人上一堂教研课，并刚好的说课与评课。

4、组织老师进行教学心得沟通。

5、本学期每人撰写一篇有质量的教学论文。

5、撰写教研组工作总结。

小学数学教研工作安排9

本学期，我们全组老师，接着突出“目标清楚化，过程精细化，成果最大化”的管理思想，站得高，看得远，想得深，做的实，把数学教研工作推上一个新的台阶。我们信任，我们六年级数学组在大家的共同努力上，本学期肯定有一个好成果。

一、工作目标：

稳步提高教学质量，从多方位、多角度对学生进行评价，让素养教化落到实处。稳步提高老师队伍，加强备课管理。数学学科活动丰富开展，强化学科特色，扎实推动,努力提高教学质量。

二、工作重点及措施：

1、每月教研组互查教案、作业一次，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思；作业方面要求提高作业练习的效能，作业布置细心合理，作业做到批改精确，反馈纠错刚好，适当批有激励性评语，保持作业本整齐，书写规范，使学生养成良好的书写习惯和检验习惯。

2、老师的育人的整体意识还有待于提高，要变学问育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习。在这方面，教研组要做好三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。主要措施是教研组牵头加强理论学习，听课，评课，共同提高相识。

3、教研组每次活动要有内容，有主题，每次都要有主讲人、记录人，人人都要参加到活动中来，人人都要当一次主讲人，要求教研组长、每次活动要早支配，早策划，要起到探讨促进步的目的。这是教育处今年作为一个重点，狠抓教研促进有效课堂教学工作。

4、在学校的部署支配上，接着开展探讨课活动，突出新课标理念、以主体参加的课堂教学设计为探讨重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体才智，集思广益，提高老师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂。把教研组建成名师成长的摇篮、教化科研的阵地、学科教学质量的`保证。

5、每月单元测试由备课组统一支配。

每个月由每位老师细心设计一套针对本月新学问的习题，同一时间进行一次教学调研，由老师轮番改卷，最终针对本次考试进行班内自我分析和在教研组内进行集体分析，找出错误方向和改正措施。

三、详细工作支配：

8月份：

1．制定并通过教研组工作安排。

2．学习《数学课程标准》。

9月份：

1．开展组内听评课活动。

2．组织上册期末试卷进行调研。

3.组织一次学生计算实力调研。

4.组织进行课题探讨。

10月份：

1.实行学校道德课堂教学研讨。

2．开展课题研讨活动，主动撰写论文；

3．组织数学老师业务学习；

4．组织一次教学调研。

11月份：

1.实行学校道德课堂教学研讨。

2．开展课题研讨活动，主动撰写论文；

3．组织数学老师业务学习；

4．组织一次教学调研。

12月份：

1．期末复习研讨活动。

2．案例、课后反思等收集、沟通。

1月份：

1．组织期末测评及评卷。

2．进行试卷分析。

3．教研组工作总结。

我们数学组是一个强大的集体，是其它教研组无法比拟的，我信任在我们大家的共同努力上，肯定会取得更辉煌的成果。

小学数学教研工作安排10

一、本学期指导思想：

以教育处制定的“优化适合每一个学生终身发展的教化之路”为宗旨，以“上达达德，海通通才”学校文化为内核，以“轻负担，高质量”为目标，追求有效教学，丰富学生的学习经验，促进学生健康欢乐成长。

二、工作目标：

1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教化技术技能。

2、深化课堂教学探讨，确保课堂教学学生学问扎实有效。

3、以“周末作业监测”、“欢乐活动日”为抓手，主动提升学校教学质量。

4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的爱好，增加数学在生活中的体验，促进学生特性和谐发展。

三、主要工作：

1、强化常规管理，优化备课，提高教学质量。

2、加强教学常规管理，发觉问题刚好反馈、改进，形成质量监控（期中考查）制度。

3、切实作好有效作业的实施与周末作业监测工作，并做好与完善加分单与免做单的运用。

4、扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

5、落实四、五年级学生在徐汇教化网上的课后教学测试系统。

四、工作措施：

（一）强化常规管理，优化备课，提高教学质量。

1、备课：本学期接着推行备出优质课，好用课。老师共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。严格杜绝“只带一本书进教室”，重视个人的二次备课，完善教案的各环节。组织定期检查教案。

2、上课：老师要做好课前打算工作，在教学中要注意现代化手段的'运用，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排，要刚好检测教学效果。

3、作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所限制，更要留意质的精当。批改要正确、刚好，字迹要端正，符号要规范，并有批改记录。

4、辅导：接着做好提优补差工作。各班老师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作，注意“情商”的教化，做到措施得力，成果显著。

（二）加强教学常规管理，发觉问题刚好反馈、改进，形成质量监控（期中考查）制度。

1、单元检测。抓好单元学问检测，严格考核，刚好做好检测分析、查漏补缺工作。

2、数学竞赛。以年级为单位开展数学学问单项竞赛，创设良好的竞争氛围。

3、期末考查。组织期末考试，期中考试，严格把好教学质量关。

4、抓好劳技。四、五年级劳技课，不仅要主动开展好劳技学科的教研活动，更要按教学大纲的要求上好课、充分用好劳技教室，提高教学质量和学生的实践实力。

（三）切实做好有效作业的实施与周末作业监测工作。

（1）在教研活动中进一步组织学习新修订的上海小学《作业管理制度》。

（2）四年级数学备课组探讨免做单与加分单的运用。

A、每周一练和周末作业卷计算无差错，可以领取免做单一张，可以在今后的补充作业时运用。

B、作业本或练习册连续五次全对，可以领取免做单一张或加分单一张。（每次限一张）

以上这些在运用时可以逐步完善，使得免做单与加分单落到实处。

（3）组织备课组老师在教研活动中学习《上海小学有效作业“金点子”（xxxx）》。

（4）特性化作业的实施：组织四年级学生完成网上课后测试系统的作业培训。

（5）完善练习卷周练卷、测验卷、复习卷的质量，试卷要求统一规范，各类练习编号统一规范：①练习卷、复习卷以年月日为编号（分工合作编制的试卷全部汇总到备课组长，再有备课组长依据教学进度统一写上日期编号传给沈晓岚文印）；②单元测验卷以单元为编号；③周练卷以周次为编号。

（四）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

1、依据学校教学安排，制定切实有效的教研安排，落实教学常规和教研组工作。

2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参与，不无故缺席，并做好具体记录。

3、依据学校教学安排，支配好中青年风采展示课听课、评课活动。

4、激励本组老师多参与校内外的教学教研活动和老师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进老师的反思，促进老师的专业成长。

5、数学竞赛。以班级为单位开展数学学问竞赛，创设良好的竞争氛围。激励各班依据实际状况开展丰富多彩的教学活动。

6、接着加强毕业班的教学质量监控工作。

7、组织好教研组的每一位老师主动参与好一年一度的老师教学基本功工作，争取更多的老师能获奖。

小学数学教研工作安排11

一、总结反思，深化课程改革。

1．总结三年来的课改得失，从思想观念、课堂教学和考核评价等各个层面上进行反思，从理论的高度进行比较分析。接着加强学习数学新课程标准，本学期重点做好课程标准的“回头看”工作，全面深刻地领悟课程标准的精髓与要求，做到理论与教学实践相结合。注意从学生的真实须要动身，从教材内容的特点动身，恰当地把握教学目标，落实学生必需驾驭的学问和技能，处理好“课前预设与课中动态生成的关系”。

2．深化开展课题探讨活动。接着围绕省级课题“新课程理念下小学数学有效教学策略的探讨”而确立的我校课题“‘问题探究’数学教学模式”开展课题协作活动，将课题探讨工作落实到日常的教学工作中，切实抓好课题的中后期探讨。

3．切实改善学生的学习方式，抓住课堂，追求真实有效，努力锻造课改精品课。

4．关注评价改革，接着试用市教研室制订的《课堂教学评价表》，做到基础性目标和发展性目标并重，保证教学行为改革和教学效果的统一。要重点探讨学生学习状况的考核评估制度的建立和完善（不光是学业的考核，包括学习看法、情感、价值观、学习习惯及相关实力的评价），特殊要关注对学生特性发展的评价。提倡学习评价的多样性、趣味性、层次性和开放性，引导学生主动主动地参加学习活动，形成勤思索，爱动手，敢说话，善质疑，能静能动，同协作、共共享的学习素养。

5．加强课改过程管理，课改年级老师仔细总结运用新教材的阅历和建议，期末写好课改小结，整理课改资料并上交。

二、抓实常规，推动校本教研。

1．规范教学“六仔细”管理。教学“六仔细”应讲究实效，要钻研教材，细心备课，处理好敬重教材和创建性运用教材之间的关系，处理好接受学习和探究性学习的关系，形成特性化的设计方案，使学习过程成为课程创生与开发的过程。

2．仔细探讨并落实减轻小学生过重的课业负担，坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象，学生的课业负担要合理、适度，练习设计要留意科学性、针对性和有效性，力求轻负高效。

3．特殊关注弱势群体，关爱“学困生”，建立学困生档案，制订切实有效的帮困措施并落到实处，大面积提高教学质量。

三、加强教研组建设。

1．在上学期获得市先进教研组的基础上，接着仔细落实我校的校本教研活动，力争形成深厚的'校本探讨氛围。教研活动接着以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式，引导老师把工作中发觉的问题作为行动探讨的主题，努力使教研组成为学习型组织，接着向市先进教研组的方向不断迈进。

2．本学期，接着引导老师自觉学习教化刊物上有关课改的阅历和先进的理论，以更好地指导课堂教学改革。每位老师接着做好教改信息的摘录工作，勤反思，勤小结。三十岁以下老师每月上交两篇教学心得。

四、发展学生特性特长。

1、订好用好《小学生数学报》，传播数学文化，体验数学的魅力和情趣，引导学生主动撰写数学科普小论文，相识数学的价值和意义，形成良好的数学素养。

2、引导学生开展丰富多彩的数学活动，以每月一次的“数学小博士擂台赛”为主题，其它相应的数学活动穿插其中，培育学生的数学实力和创新意识。

小学数学教研工作安排12

指导思想：结合学科特点主动推动素养教化的实施，顺应课程改革大潮，深化基层，服务基层，推动公允教化的逐步实施，提升老师专业化水平，以点带面，带动全市小学数学教研水平和科研水平有更大提高。

1、仔细学习全省素养教化工作会议精神并探讨如何在小学数学教学探讨中进行实行

从全省范围来看，强力推行素养教化是眼下的重中之重。应当仔细学习有关精神，明确形势和任务。深化探讨在新形势下，如何更好的推动素养教化的实施。重点做好以下内容：

（1）要探讨如何进一步减轻学生沉重的课业负担，切实培育创新精神、实践实力，切实开发学生的智力。

（2）要探讨如何突破时空的限制，让学生到大自然中，到社会中发觉数学，探讨数学。

（3）进一步探究学生数学学习评价改革。

2、进一步推动全市小学数学课程改革向前发展

（1）课程改革已经进行了五个年头，现在已经到了高年级。对于高年级如何实施课程改革，应与低、中年级有所不同。重点探讨以下几个问题：如何提高计算教学、应用题（解决问题）教学的有效性，如何在重视问题解决实力培育的同时重视数学化探讨过程，如何做到数学味与生活味的协调统一，如何做好初中和小学的有效连接，如何提高老师相应的专业化水平。

（2）预料数学课程标准（修订稿）将出台。届时应组织相关人员仔细学习新修订的课程标准，对于修订的背景，增加、删减的内容要弄清晰，理解其中蕴含的深刻意义，并精确把握，用于指导教学实践。

（3）拟召开一次全市小学数学课程改革研讨会。主要内容有观摩课堂教学，学习新修订的课程标准，沟通重点探讨的理论成果，对骨干老师进行相关的专业化培训，必要时邀请专家来作报告，使广阔数学老师对课程改革的发展方向有清晰的相识。

3、接着到校本教研联系学校开展工作

开展校本教研是新形势下学校和老师提高教研和科研水平，发展老师专业化水平，提高教化教学质量的有效途径。

（1）要仔细学习有关校本教研的理论，了解外地校本教研好的阅历和做法。

（2）常常深化到校本教研联系学校中，了解校本教研活动开展状况。

（3）详细参加到学校的校本教研活动中，针对详细的状况进行有效的指导和帮助。

（4）积累阅历，帮助学校进行深化的挖掘和系统的整理，形成典型，并刚好推广。}

4、接着扎实开展小学生数学小课题探讨活动

小课题探讨已经激起了学校和老师们的极大爱好，并有了初步的成果。应当接着根据这条路走下去。

（1）对于课外探讨课的探讨，要进行巩固和提高，并使之常规化、长期化。

（2）对于课内探讨课的探讨，要接着扩大探讨的领域，不仅涉及新授课，也要涉及练习课、复习课；不仅涉及空间与图形的课，也要涉及计算课，解决问题的.课等，并逐步与单元教学、常规教学结合起来。

（3）积累好有关的材料，做好理论方面的提升，使学生的数学素养的和老师的科研水平同步提升。

（4）拟召开一次全市数学小课题探讨展示沟通活动，推动小课题探讨活动上水平、上台阶。

5、发挥网络优势，利用网络进行教研活动。网络的飞速发展为现在的工作和生活供应了更加便利的条件。如何利用网络供应的便利条件来为教学探讨服务是当下应当探讨的重要内容。

（1）探讨利用电子邮件、教化局网站、qq、博客进行教研信息的发布、沟通等。

（2）探讨利用网络与区县教研员、基层学校的老师进行沟通和沟通，了解状况，供应指导和帮助。

（3）探讨利用网络，对于文字的、视频的教学案例、学术报告、教学课件等进行刚好的沟通和探讨。

6、为参与省优质课评比作打算

小学数学教研工作安排13

一、工作思路

本学期数学教研组将在学校教育处、教科室的领导下，切实落实区校教科研的工作看法，坚持以课堂教学为重点，以落实教学常规为基础，努力提升数学课程实施水平，提高学科教学质量。

二、主要工作

（一）提高理论水平，增加课程实施实力。

1、聚焦核心素养。

基于学生发展核心素养的课程改革是教化发展的趋势，把握学科关键实力是对老师的必定要求。《xx省义务教化学科核心素养与关键实力框架》对数学核心素养和关键实力作了分解，并提出了相应的目标要求。每位老师要围绕学问技能、数学理解、运用规则、问题解决等方面深化内化，并在教学中仔细落实。

2、组织教材培训。

读懂教材，是老师必备的基本功，也是提高课堂教学效率的前提。因此，期初我们将接着参与教材培训活动。本轮教材分析重在五个方面：教材专业化解读、学生学习困难分析、典型习题分析、经典案例共享和学生数学活动组织。促使每位老师能专业地读懂教材、理解教材，创新地运用教材，切实提高课堂教学的实效性。

3、加强学习实力。

接着推动老师读书活动。通过成立书友会、读书沟通、好书举荐等方式，营造良好的阅读氛围，激发老师的学习内驱力，构建温馨和谐的读书场，本学期以备课组为单位，利用周研讨时间，每月开展一次读书沟通会。细心组织教学沙龙活动。针对学校办学理念、热点问题、教化教学等方面，以教研组为单位，期内开展2—3次沙龙活动，做到有安排，有打算，有主题，有思索，有提升。

本学期接着要求每位老师上传4篇举荐阅读、4篇教学反思或案例、4篇读书笔记，共12篇，上传时间见“工作安排”一栏，请关注自己的上传时间，不拖延。上传闻明：4篇举荐阅读发在“理论前沿”一栏，4篇教学反思或案例上传在“老师文章”一栏，4篇读后感也上传到“老师文章”一栏。

4、实行论文评比。

本学期将接着组织市、区级数学年会论文评比活动。20xx年xx市小数会论文评比接着以“构建面对每一个孩子的.小学数学教化”为主题。老师在仔细学习理论、总结阅历的基础上，围绕主题主动撰写教化教学论文，区老师发展中心将在评比的基础上择优选送参与市级论文评比。

（二）规范教学管理，提高课程实施水平。

1、提高备课工作的有效性。

强化对集体备课的管理，备课一般要超前1周，要把重点放在对教材的独立钻研上，仔细完善教本批注；要重视备课组成员的集体研讨，另外，各备课组要采纳“周研讨”制，利用每周二第六节课一起研讨，共享教学阅历。备课时应关注“教什么、怎么教、怎么练”，工作近五年的新老师要仔细做好手工备课。

2、提高课堂教学的实效性。

接着加强对“常态课”的探讨，落实好教学常规，重视学生良好学习习惯的养成。老师要主动探究，以新课程的教学理念进行课堂教学的改革，以打造“真实”课堂为抓手，促进学生深度学习，进一步深化教学改革，优化教学过程。主动运用配套光盘或课件，优化教学资源，提高课堂教学质量。

3、作业设计与批改。

作业的布置要规范，用好现有的补充习题、练习册，与课堂教学巧连接，合理支配各项作业的完成时机，培育学生仔细的学习看法，良好的学习习惯，提高自办法识，留意书写质量。特性作业弹性设计，刚好、规范地批改各项作业，刚好反馈，努力做到培优补差。

4、加强数学教学的反思与改进。

撰写有质量的教后反思，并刚好上传，反思教学目标与效果，反思教学行为与管理，不断总结，优化策略。

5、制定错题集。

每人每学期需制定一本错题集，将学生每单元练习中错误率较高的题记录下来，形成电子稿，便于备课组内沟通，切实有效提高教学质量。

6、做好质量监测分析工作。

本学期，省教研室将开展基于小学数学核心素养的质量监测（五年级学生测试四年级内容）。因此，要加强对学科核心素养的研读与学习，并在教学中得以转化落实。

（三）加强教学探讨，彰显课程实施成效。

本学期，区老师发展中心确定的探讨主题是“丰盈教学过程，促进数学理解”。各年级可围绕主题，有针对性地绽开研讨，对数学理解的策略与方法进行深化思索。

1、展示课引领。

通过校长公开课、“学带”、“骨干”展示课等活动，发挥示范和引领作用，提升学校教研的品质。

2、重点课助推。

规范学科组重点课的开展状况，做到有明确的探讨主题，有充分的磨课过程，有完整的活动资料。做到活动不拖沓，探讨有提升。本学期重点课执教由xx两位老师担当。担当重点课的老师需将教案上传至戴小数学组教研活动一栏，全部数学组成员围绕研讨主题刚好仔细进行评课、议课，并把自己的评课内容刚好上传在上课老师的教案下面。

3、考核、汇报筑基。

中青年老师xx打算考核课；五年内的新老师xx上好汇报课；本学期开接着开展师徒结对活动，期末学校将组织新老师汇报课活动。

4、推门听课。

关注常态课的打算状况、教学状况及可能存在的问题，提升教学质量。充分利用学科组周研讨活动时间，重点做好教材研读和备课研讨工作。

（四）深化推动课题探讨工作

本学期将接着做好课题的开展工作，在总课题“促进小学生深度学习的真实课堂探讨”下，我们设立子课题“真实课堂下提高学生数学思维品质的探讨”。

课题探讨的作用主要体现在四个方面：诊断教学问题，改善教学现状，助力专业成长，发挥辐射作用。教学离不开探讨，所谓课题探讨，即围绕某个主题或专题，开展较为系统的、具有肯定深度的理论学习和实践探讨，并总结出解决问题的方法与阅历。课题探讨肯定贯穿着分析问题和解决问题的过程。

（五）老师实力提升

本学期我们将实行老师基本功竞赛，这不仅给每位成员供应熬炼与展示的机会，还搭建了学习的平台，希望各位成员赛出风采、赛出水平。

小学数学教研工作安排14

本学期小学数学教研工作的指导思想是：仔细学习教化教学理论和数学课程标准的精神，加强数学课堂教学的探讨，抓好青年老师的培育，提高小学数学教学的质量。本学期的小学数学教学探讨工作，要进一步更新教化教学观念，主动组织新课程的实施，加强校本教学探讨活动和课题探讨，改进数学课堂教学，