小班语言-小熊的帽子

小班语言:小熊的帽子小班语言:小熊的帽子（通用2篇）

小班语言:小熊的帽子篇1

四、设计思路：

故事《小熊的帽子》内容简洁好玩，在简短的故事中深刻的教育意义：要关心有困难的人。

五、活动目标：

1.观看、理解小熊查找帽子的有关情节，知道关心别人是一件欢乐的事情。

2.能宁静地听老师讲故事，并情愿尝试说说故事中的好玩对话。

六、活动预备：

ppt课件

七、活动过程：

环节

活动过程

环节价值分析

活动后反思

一、引疑激趣

t：我今日带来了一样珍宝看看是什么？（ppt1帽子引导幼儿说说帽子）

t：帽子要来干什么呀？

t：你们猜猜这顶帽子会是哪个小动物的呢？（出示ppt）

小结：原来是小熊的啊。小熊特别喜爱戴帽子。

本次活动能够较好地达到了预设目标。但是在活动过程中，还存在着一些不足，如：在让孩子仿照难受的表情时，我对孩子说了句真棒，其实我的原意是指：这个孩子仿照的真棒，但是没有说完整，造成了歧义；另外，在本次的活动过程中，我发觉我们班孩子的语言力量进展还可以，但是想象力却欠缺一点，因此下阶段，我将着重加强孩子制造力的培育。

二、播放ppt，理解故事内容。

t：小熊戴上帽子心里在想什么呀？（ppt2引导幼儿观看小熊的表情）

过渡：有一天，小熊戴着他最爱的帽子出门去了，可是会发生什么事情呢？我们一起来看一看。

第一幅图：

①（播放风声）听，这是什么声音呀？

②大风吹来了，会发生什么事情？

③小熊的帽子吹跑了，你们看小熊的脸，他心里怎么想的呀？谁来学学小熊的表情？（幼儿学做表情）

哎呀，这可是小熊最爱的帽子呀，帽子没有了，这可怎么办呀？

过渡：你们都情愿关心小熊，那我们和小熊一起去找帽子吧！

2.其次幅图：

①咦，是谁在说话？（小青蛙）他刚才是说什么的？那小熊会说什么呀？小青蛙会怎么做呀？

②现在我来当小青蛙，你们来当小熊，我们来学学他们刚才的对话。（其次次互换角色进行对话）

3.第三幅图：

①诶，谁来了呀？（小松鼠）

②小松鼠会对小熊说些什么呢？小熊又会怎么说呢？

小结：三个好伴侣一起去找帽子了。

4.第四幅图：

他们走啊走，找啊找，小熊的帽子找到了没有？那小熊的帽子在哪里？

5、第五幅图：

①小熊的帽子变成了什么啊？那鸡妈妈会怎么说呢？

②小熊说……？

③立刻就要下雨了，小熊没有了帽子，这可怎么办呢？你们来想想方法，什么东西也可以做帽子？

6、第六幅图：

那究竟小熊有没有帽子，我们一起来看看。

小结：小青蛙和小松鼠关心小熊找到了帽子，小熊也要像他们一样关心别人，把自己的帽子送给鸡宝宝，做鸡宝宝暖和的床。

三、结合课件，完整观赏

真是一群喜爱关心别人的小动物啊！原来这件欢乐的事藏在这个故事里！我们一起完整地来听听这个故事吧！

小动物们觉得关心人是一件特别欢乐的事情，别人有困难了，我们也要关心别人。

小班语言:小熊的帽子篇2

活动目标：

1、通过观看、理解小熊查找帽子的有关情节，知道关心别人是一件欢乐的事情。

2、能正确的翻阅图书，并情愿大胆的讲讲、演演故事中好玩的情节。

活动预备：

1、小熊图片

2、ppt课件

活动过程：

一、出示小熊图片

师：今日老师请来了一个好伴侣，想不想见见它啊！和它打个招呼吧！

师：今日小熊穿的可真帅，原来他要去伴侣家做客，你们猜它一路上会发生什么事情呢？

二、播放ppt，理解故事内容

出示图片一：

师：这是什么声音呀？（播放风声）

师：大风吹来了，会发生什么事情？

师：小熊的帽子吹跑了，那怎么办呢？

出示图片二：

师：小熊遇见了谁呀？（小青蛙）

师：小熊对小青蛙会说什么呢？

出示图片三：

师：小熊又遇见了谁呀？（小松鼠）

师：小熊对小松鼠会说什么呢？

出示图片四：

师：：小熊的帽子找到了没有？那小熊的帽子在哪里？

出示图片五：

师：小熊的帽子变成鸡宝宝的家了，那鸡妈妈会怎么说呢？

师：小熊没有了帽子，是什么表情呢？

出示图片六：

师：小熊没有了帽子，这可怎么办呢？

师：我们来看看小熊又是怎么做的？（拿片叶子当帽子）

三、结合课件，完整观赏。

师：小熊的帽子变成了鸡宝宝的家，这可真好玩！我们一起完整地来听听这个故事吧！（完整观赏故事）、师：小动物们觉得关心人是一件特别欢乐的事情，我们小伴侣平常也要相互关心！

附故事：

小熊的帽子

小熊戴着粉红色的帽子去伴侣家做客，经过树林时，一阵风吹来，把小熊的帽子吹跑了。小熊要去找帽子，正好遇到小青蛙。小熊说：“风把我的帽子吹跑了，你情愿帮我去找帽子吗？”小青蛙说：“好啊，好啊，我来帮你一起找吧！”走啊走啊，他们遇见了小松鼠。小熊说：“风把我的帽子吹走了，你情愿帮