育才小学转发三届全国中小学电脑制作活动指南

附件2023、职业学校学生电脑制作竞赛活动指南大连市中小学、职业学校学生电脑制作竞赛活动组织委员会编2023年十二月目 录附表附表附表附表附表附表〔组队〕报名表附表附件一：机器人足球竞赛规章附件二：机器人工程挑战赛—食品安全竞赛规章附件三：机器人篮球竞赛规章附件四：人型机器人全能挑战赛竞赛规章附件五：通用附则附件六：电脑艺术设计工程作品形态界定补充说明附件七：微博英语创作工程作品形态界定说明附件八：智能寻迹机器人竞赛规章附件九：教育部公布的《中小学安康教育指导纲要》10一、人员范围全市小学、初中、一般高中、职业学校的在校学生。二、工程设置2023〔‚电脑活动内容分为‚电脑作品评比〔简称‚评比类工程〕和‚电脑机器人竞赛〔简称‚竞赛类工程。‚电脑活动‛按学段小学组、初中组和高中组、职业学校组，分别设臵评比类工程和竞赛类工程。〔一‚评比类工程‛是指工程设置为:小学组：电脑绘画〔包括以‚校讯通‛为主题的专项绘画作品、电脑动画〔包括以‚安康教育‛为主题的专项动画作品、网页设计制作、微博英语创作初中组：电脑绘画〔包括以‚校讯通‛为主题的专项绘画作品、电脑动画〔包括以‚安康教育‛为主题的专项动画作品、网页设计制作、手机动漫创作〔主题内容为：我心中的教师、我和‚校讯通、微博英语创作高中组：电脑艺术设计、电脑动画〔二维和三维，包括以‚安康教育‛为主题的专项动画作品、网页设计制作、计算机程序设计、手机动漫创作〔主题内容为：我心中的教师、我和‚校讯通。〔‚安康教育‛为主题的专项动画作品〔主题内容为：安康教育。〔二〕相关要求活动主题：探究与创鼓舞宽阔学生结合学习与实践活动及生活实际，乐观探究、勇于创，运的力量。作品形态界定电脑绘画运用各类绘画软件或图形、图像处理软件制作完成的作品。可以是主题性单幅画或表达同一主题的组画、连环画〔不得超过五幅。达方式。法，用电脑来模拟手绘效果；也可以是依据主题，利用数字化图形、图像处理工具对图像素材的再加工。JPG20MB。以‚校讯通‛为主题的专项绘画作品，应反映‚校讯通‛应用效劳〔相关信息见活动网站“://huodong2023.cn/“://huodong2023.cn，作品容量在5MB以内。单纯的数字摄影画面不属于此项作品范围。电脑艺术设计六幅。可以是：商标及符号标志设计、企业形象设计、产品包装设计、书籍装〔各类作品形态界定见附件六。作者的设计理念。JPG20MB。单纯的电脑绘画、摄影和动态的视频、动画等不属于此项作品的范围。电脑动画制作，运用动画画面语言完成的作品。其中高中组依据电脑动画〔二维、电脑动画〔三维〕分别设组。利用三〔3DMaxMayaLightwave等〔三维〕组作品。三维动画作品中如需嵌入二维动画影象，播放时长不得超过20秒。作品要表现肯定的故事情节，以‚安康教育‛为主题的专项动画作品，应〔见附件九。作品表现手法不限。20MB5分钟。100MB5分钟。基于数码录像方式制作的画面不属于此项作品范围。网页设计制作使用HTML语言或网页制作工具编制的、阐释某个主题或传递某类专题信息的作品。作品应充分表达数字技术开放性、交互性和共享性的特征；内容要严密结合作者的学习生活和社会实践，避开简洁的资料堆砌。1024〔或以上〕像素的显示屏上扫瞄时，页面保持整齐、美观。作品〔非压缩文件〕50MB。计算机程序设计关心学习类软件和益智玩耍类软件等。科技创效劳。明〔帮助文档。手机动漫创作运用各类动画制作软件，使用角色、颜色、场景、动作、音效、叙事等动〔连续播放四格以上〕和手机动画。画或写实艺术等手法来表达主题内容。提交的播放文件格式为SWF、3GP、MPG、AVIMOV。应提交两份文件：240×3201MB；一份为原始720×576像素。基于数码录像方式制作的画面不属于此项作品范围。微博英语创作〔见附件七。作品制作参赛学生应独立设计并创作作品，指导教师可以赐予适当的启发和技术指导，但不能直接动手帮助学生完成作品制作。小学组、初中、职业高中组每件作品主要作者不超过2人，高中组111名指导教师。作品中不能以链接网站或其他网页的内容作为作品的内容。网页作品的各级名目〔文件夹〕和全部文件的命名须承受英文小写字母。作品报送各教育行政部门、局属学校报送‚评比类工程‛作品，于2023年3月7〔4专靠近联合路的门进入，三楼，右拐到头左边房间。一般作品以地区为单位报送，每地区限额报送30件〔包括‚安康教育‛主题动画作品5件〕作品。以‚校讯通‛为主题的专项绘画作品、以‚我和‘校讯通2023年4月10日至5月10日期间通过‚电脑活动‛网站进展网上报名并上传参赛作品。‚微博英语创作‛作品形态界定、评比指标和报送要求等看附件七。各教育行政部门、局属学校报送作品时须一并报送以下材料：1)．推举参评作品光盘〔由各地区、局属学校集中组织刻录，一式两份。光盘内容包括：地区级组织工作状况小结1000字以内；2023年电脑活动作品库，二级文件夹分别命名为小学、初中、高中，三级文件夹分别以参评工程名称命名，四级文件夹分别命名为作品编号+作品名称。四级文件夹内含：参赛作品、源〔要求提交的作品〔附表〔附表作者照片等，并确保能够运行。地区级推举作品名单〔附表；④地区级‚评比类工程‛组织单位、联系人信息表及市级评委推举表〔附表。2．纸质的有作者签名的‚推举作品登记表〔附表〕作品资格审定有明显政治原则性错误和科学常识性错误的作品，取消参评资格。严格杜绝弄虚作假行为，一经觉察，直接取消该作品参评或获奖资格，并将有关状况通报相关教育部门及所在学校。已正式出版的作品、已参与其他全国性竞赛〔包括：全国青少年科〕的作品不参与评比。一经觉察，直接取消该作品参评或获奖资格。不符合作品形态界定相关要求的作品，直接取消参评资格。〔三〕评比指标内容主题明确，内容安康向上，能科学、完整地表达主题思想内容切合作者的学习和生活实际文字内容通顺；无错别字和繁体字，作品的语音媒体应承受一般话〔特别需要除外〕内容主题明确，内容安康向上，能科学、完整地表达主题思想内容切合作者的学习和生活实际文字内容通顺；无错别字和繁体字，作品的语音媒体应承受一般话〔特别需要除外〕全部非原创素材及内容应注明来源和出处10855内容主题表达形式颖内容创作留意原创性构思奇异、创意独特具有想象力和共性表现力内容主题表达形式颖内容创作留意原创性构思奇异、创意独特具有想象力和共性表现力61065艺术性〔25分〕内容内容反映出作者有肯定的审美力量和艺术表现力量准确运用图形、颜色等视觉表达语言，处理好画面空间、明暗，具有形式美感思连贯8107内容内容反映出作者具有肯定的审美力量和设计力量设计意识独特，画面空间和谐，作品前后意思连贯表现形式美观、颖、准确，具有艺术表现力和感染力，易于理解和承受8125内容内容分值能运用图形、颜色、空间、动作、音效等视、听觉元素 8表达内容和思想，具有肯定的审美情趣和故事情节角色形象有特点、有性格，场景符合情节的需要，动画画面语言生动、引人入胜角色形象有特点、有性格，场景符合情节的需要，动画画面语言生动、引人入胜音效与主题风格全都，具有艺术感染力前后意思连贯，画面美观、颜色和谐755内容内容反映出作者有肯定的审美力量和制作水平完善运用各种形式表现主题，有感染力界面美观、布局设计独到，富有意8107内容内容完善运用有关形式表现主题，有实际意义界面美观、布局合理，设计富有意分值1510内容内容综合使用角色、颜色、场景、动作、音效、叙事等动漫艺术语言表达情感或故事内容角色性格鲜亮，场景符合情节的需要音效与主题风格全都，颜色和谐内容完整、意思连贯，叙事流畅精炼，富有情趣8755技术性〔20分〕电脑绘画内内选用制作软件和表现技巧恰当技术运用准确、适当、简洁容812内容内容选用制作软件和表现技巧准确、恰当技术运用准确、适当、简洁，视觉效果好812电脑动画〔二维〕内容分值选用制作软件和表现技巧恰当8技术运用准确、适当、简洁6画面播放流畅，视听效果好6电脑动画〔三维〕内容分值模型创立标准，布线合理，贴图恰当模型创立标准，布线合理，贴图恰当角色绑定正确，动画自然流畅，物体运动准确，镜头运用合理光源设臵合理，渲染后画面真实自然，后期制作完整866内选用制作软件和表现技巧恰当内选用制作软件和表现技巧恰当技术运用准确、适当、简洁容人机交互便利，构造清楚，导航和链接无误866内 容算法简捷，思路清楚，方法独特内 容算法简捷，思路清楚，方法独特兼容性好，维护便利，易于安装和卸载使用便利，人机交互好866内选用制作软件和表现技巧恰当内选用制作软件和表现技巧恰当能够在手机终端流畅播放技术运用准确、适当、简洁容866〔四〕评比方法技术测试：包括参赛资格审查，作品‚形态界定‛审定和作品安装、运行测试等。通过技术测试的作品提交专家评审。专家评审：由‚活动组委会‛特聘专家、各区市县推举评委等有关人员组成评审组，依据作品评比指标进展评审。综合评定：由活动组委会综合审定评比结果，确定作品获奖等级。择优报送：职业学校组只参与市级竞赛，不再向省级单位推举，从评审三届‚全国中小学电脑制作活动〔一成相关任务。符合‚机器人‛定义概念的各类机器人产品均可参与。工程设臵为：小学组：一对一机器人足球机器人工程挑战赛--食品安全竞赛智能寻迹机器人竞赛(市级竞赛，不报送省里)初中组：二对二机器人足球机器人工程挑战赛--食品安全竞赛人型机器人全能挑战赛智能寻迹机器人竞赛(市级竞赛，不报送省里)高中组：二对二机器人足球二对二机器人篮球智能寻迹机器人竞赛(市级竞赛，不报送省里)职业学校组：二对二机器人足球(市级竞赛，不报送省里)二对二机器人篮球(市级竞赛，不报送省里)智能寻迹机器人竞赛(市级竞赛，不报送省里)〔二〕竞赛规章机器人足球竞赛规章〔附件一、机器人工程挑战赛--食品安全竞赛规章〔附件二、机器人篮球竞赛规章〔附件三〕人型机器人全能挑战赛竞赛规章〔附件四、智能寻迹机器人竞赛规章〔附件八。竞赛方法现场测试：参赛队员需使用自带的电脑和参赛机器人，在规定时间内依据命题要求进展现场编程和测试。竞赛：通过现场测试的参赛队依据赛程安排和竞赛规章参与竞赛，决出优胜队。综合评定：由‚电脑活动‛组委会综合现场测试、竞赛名次等状况确认获奖等级。〔三〕有关要求参赛名额各地区依据不同学段组别和工程设臵要求，每个工程限报1名指导教师。12人；机器人工程挑战赛--2人；2人；1人。智能寻迹机器人竞赛：每队限报1人。报名程序2023年3月7日前以纸质文本方式提交报名表〔附表5、附表6〕和本地区‚竞赛类工程‛组织单位、联系人信息表〔附表。同时以电子文档形式〔光盘存储，与文本材料一并邮寄〕提交附表5、附67、参赛队员照片、机器人照片和机器人《创作说明〔包括设计方案和编程思路等。竞赛场地及器材符合‚机器人‛定义概念的各类机器人产品均可参与竞赛。参赛所需器材〔机器人、计算机及程序软件〕由参赛选手自备。竞赛场地及相关器材统一供给。竞赛时间及地点暂定于2023年3月17〔星期六726505、33、523、39、31路均可，在‚通讯电缆厂‚下车。五、奖项设置〔一〕个人荣誉奖项‚评比类工程‛依据学段组别和工程类别分设。‚竞赛类工程‛依据学段组别和工程类别分设。为获奖作者〔选手〕颁发获奖证书。为获奖作者〔选手〕的指导教师颁发荣誉证书。〔二〕组织荣誉奖项设区市县教育部门、局属单位‚最正确组织奖注：各组织单位要严格把关，杜绝任何弄虚作假行为；严格要求，杜绝干如有发生，将对其进展全市通报，并取消其所在单位或地区‚最正确组织奖‛获奖资格。六、组织工作组织领导‚活动‛由大连市教育局基教一处、二处、职教处领导、由‚中小学电脑制作活动组织委员会‛组织协调，大连市教育信息技术中心承办。市教育信息技术中心。联系方式电子邮箱：“mailto:ysm37@163“ysm37@163：84611626 ：84313422 联系人：杨绍梅1

“评比类工程〔 〕区〔市、县〕推举作品名序号组别工程作品名称作者姓名序号组别工程作品名称作者姓名所在学校、年级指导教师%；%。推举单位签章：2023年 月 日2作品名称作品大小作品名称作品大小MB小学□电脑绘画□电脑动画□网页设计制作□“安康教育”专项动画初中□电脑绘画□电脑动画□“安康教育”专项动画□“校讯通”专项绘画□微博英语创作□网页设计制作□“校讯通”专项绘画工程名称高中身份证号码*□微博英语创作□电脑动画〔二维〕□计算机程序设计□电脑动画〔三维〕□“安康教育”专项动画作者姓名性别学籍所在学校〔按单位公章填写〕和年级指导教师姓名性别职务/职称所在单位〔按单位公章填写〕手机号码电子邮箱2〔建议粘贴电子版，与此表一并打印〕2〔建议粘贴电子版，与此表一并打印〕作者姓名：作者姓名：

“评比类工程”推举作品登记表指导教师：@指导教师：@我〔们〕在此确认上述作品为我〔们〕的原创作品，不涉及和侵占他人的著作权；我们同意作品出版权等公益性应用权属电脑活动组委会。我〔们〕同意‚全国中小学电脑制作活动组委会‛使用我〔们〕的作品并将其制作成《2023年大连市中小学电脑制作活动优秀作品集锦》出版。*16周岁中小学生，按户口本上的身份证号码填写。作者签名〔不得打印或代签：1. 2.2023年 月 日3“评比类工程”作品创作说明创作思想创作思想〔创作背景、目的和意义〕创作过程〔运用了哪些技术或技巧完成主题创作，哪些是得意之处〕原创局部参考资源〔参考或引用他人资源及出处〕制作用软件及运行环境其他说明〔需要特别说明的问题〕4“评比类工程”各组织单位及联系人信息表组织单位名称联系人职务通讯地址邮政编码联系电子信箱( )-@手机( )-注：请将该信息表电子版于2023年3月7日前发送至：“mailto:ysm37@163“ysm37@163。原件随后和推举作品一并报送。〔地区级教育部门签章〕2023年 月 日4“评比类工程〔 〕区〔市、县〕推举评委状况表姓名姓名性别身份证号码□电脑绘画〔二维〕职称生疏工程□电脑动画〔三维〕□电脑艺术设计□网页设计制作□手机动漫创作单位名称通讯地址□计算机程序设计□微博英语创作职务编码电子邮箱()-手机@近三年专业工作简历：推举意见：〔教育部门签章〕2023年月日注：一、推举评委的根本条件委来自同一个领域〔单位〕时，只选择其中之一。推举人选须具备以下条件：具有中级以上专业技术职称，年龄在55周岁以下；能娴熟操作计算机并至少生疏2二、各地区推举评委人选将进入“评审专家库书面形式通知推举单位和本人。5

“竞赛类工程”参赛名单推举地区：组参赛工程别1小 机器人工程挑战赛学 --食品安全112

队员姓名性别 学籍所在学校和年级 指导教师初 机器人工程挑战赛--食品安全中人型机器人全能挑战赛1122高22中1122职业学 2对2机器人篮球校11数：数：%；参与本届竞赛类工程中小学生总数：万人，约占全市中小学生总数：%。参与本届竞赛类工程参赛队伍总数：推举单位签章：2023年 月 日6〔每队填写一表〕省份

〔组队〕报名表〔教育部门审核签章〕小学 □机器人足球□机器人工程挑战赛—食品安全初中 □机器人足球参与工程 □机器人工程挑战赛—食品安全□人型机器人全能挑战赛高中 □机器人足球□机器人篮球队员姓名性别 身份证号码* 学籍所在学校〔按单位公章填写〕和年级指导教师性别姓名

职务/职称

所在单位〔按单位公章填写〕指导教师：指导教师：@指导教师：@2〔建议粘贴电子版，与此表一并打印〕队员姓名：

2〔建议粘贴电子版，与此表一并打印〕队员姓名：我〔们〕在此确认并承诺：已认真阅读竞赛规章和通用附则，了解其含义并将严格遵守。*16周岁中小学生，按户口本身份证号码填写。队员签名〔不得打印或代签：1. 2.2023年 月 日7“竞赛类工程”各组织单位、联系人信息表组织单位名称联系人职务通讯地址邮政编码联系〔〕-手机电子信箱@注：请将该信息表电子版于2023年3月7日前发送至：“mailto:ysm37@163“ysm37@163。原件随后和相关参赛资料一并报送。〔教育部门签章〕2023年 月 日附件一：机器人足球竞赛规章22111122竞赛。一、竞赛场地及设备标准场地〔内侧：长183c，宽122c，高14c8cm。墙壁：场地边界有墙壁〔包括球门区。墙壁高为14cm，墙壁内侧为黑色〔哑光。球门：45cm12cm14cm。球门上2cm宽的横梁，防止机器人进入球门内。球门内部，包括地面、墙壁和横梁可以涂色〔两边球门分别为黄色和蓝色。地面：地面是在硬板上掩盖一层绿色的地毯〔材料：PVC，钻石纹。开球点：球场中心点。坠球点：场地中定义了五个坠球点。一个在场地正中；其余四个坠球点位于四个墙角四周，沿着赛场的长边分布，是在两边球门内侧联线方向上，靠45cm远的那一点。场地中的坠球点将用黑点标示。中圈：场地上将标出中圈，以场地中心为圆心，直径60cm，由黑色窄圈标示。在开球时裁判可以中圈为依据。禁区：30cm、长75cm的禁区。禁区由宽1cm的白器人在禁区内。照明：为室内照明灯光。机器人：机器人体积〔包括静止和竞赛状态〕正常臵放时垂直投影面22cm〔含〕22cm〔含〕1.2kg〔含〕以下。机器人〔形成三面包围球体的〕踢球装臵的控球深度最大为3cm，以突出的两点之间成一水平连线中任一点且垂直到机器人边沿的直线距离计算。直径9cm，重160±5g；是一个内部装有电池与小电珠的透亮发光球〔光线直接、均匀地掩盖球面，且无盲点。二、名词定义解释出界球：足球〔越过墙壁〕被机器人踢出球场外。进球：当球完全进入球门区域或遇到球门后壁反弹，即为进球。5秒钟。发生死球时，由裁判员直接将球拿起，放在与死球最近坠球点对称的坠球点上〔对称轴为通过双方球门的中轴线，期间竞赛不中断。竞赛中断：竞赛过程中，在10秒内没有任何机器人触到球，而且看上去没有机器人将会触到球。坠球：当发生竞赛中断时所承受的连续开头竞赛的方式。任意球：发生犯规判罚、出界球时所承受的连续开头竞赛的方式。持球：机器人在带球运动时球不产生着地转动。三、竞赛规章赛前预备：各参赛队应依据竞赛时间安排，提前半小时进入竞赛区域，做赛前检查及调试预备。竞赛开头前，每个机器人需要承受裁判员的检录，以确认它们符合上述标准。检查时，机器人大小以其最突出部位为准，即最长点为计算点。不符合规章的机器人将被取消参赛资格。能‚占据‛足球，从而影响球的运动。守门机器人在外观上必需与进攻机器人有所区分。制止使用无线或红外线装臵等进展遥控，制止参赛选手在墙上、地上或其他位臵放臵‚灯塔‛或反射物等来帮助机器人导航。每次竞赛半场的开头、每次暂停后应由裁判指示参赛者来激活机器人。12个机器人。制止参赛队更换机器人，或与其他参赛队交换机器人。猜边：参赛双方用投币方式选定开球或场地。选定后，参赛双方有3分钟的预备时间。开球：开球时，全部机器人都必需位于自己的半场，处于静止状态。由2cm5cm位臵，其30cm，也就是在中圈外。裁判可以调整机器人的摆位。在裁判下令后〔通常是使用哨子发令，全部的机器人由队员开动。犯规抢先开动的机器人将作为‚损坏的机器人‛被裁判移出场地。一方进球后，应由对方以同样方式，重开球连续竞赛。下半场，参赛双方互换场地及开球权。计时：常规赛：分上下两个半场，各52分钟。竞赛开2〔两个5分钟半场‚被破坏机器人‛除外。计时器由裁判来掌握。由于坠球、替补、处理伤员、延误时间及其他缘由损失的时间在竞赛中进展相应的补时。加时赛：双方在10分钟竞赛中打成平局，且竞赛需有胜败时，进展加时赛。加时赛分上下两个半场，各2分钟，中间不休息。加时赛中每个参赛队只有一个机器人上场，守门机器人不参与竞赛。初赛〔循环赛、小组赛〕阶段没有加时赛。对于小学组，竞赛已经是１对１，所以加时赛与一般竞赛一样。胜败判定：对于加时赛仍旧平局的竞赛，依据复赛阶段各队的净胜球数进展评判；假设一样，依据各队在复赛阶段的进球数进展评判；假设还一样，依据进球数进展评判。放在距球15cm以外的任意地方；裁判吹哨后，连续竞赛。在摆放机器人位臵时，假设双方不能友好协商处理，则遵照以下次序：22竞赛，防守方离球门较远的机器人最先定位，然后进攻方机器人定位，最终防守方离球门较近的机器人定位；11竞赛，进攻方机器人先定位，防守方机器人再定位；罚任意球时，机器人摆放次序亦照此办理。任意球：获得任意球的一方可以在球四周(2-5cm)放臵一个机器人，其15cm以外。15cm处。出界球时，判对方在最近的坠球点罚任意球。参赛队员：在竞赛中由参赛选手负责开动、放臵、移开机器人，任务完成后应马上退出竞赛场地。效后，取消该参赛队本场竞赛资格，竞赛完毕，判对方30胜；假设之前对3个，按实际比分计算成绩。球的运动：机器人不能‚占据‛球、不能‚持球，即：机器人不能通过堵死球的移动方始终完全掌握球。例如：将球固定在机器人身上，或使用机器人身体将球包围，阻挡其他机器人触球，或被压在机器人底下。任何时候球都必需是可见的着地运动。裁判员一旦觉察‚持球‛或‚占据‛球，将马上取消该参赛队的竞赛资格。员的安全。守门员：首个完全进入自己防守半场的禁区〔机器人的全部局部都进入〕的机器人被称为‚守门员，直到它完全离开禁区为止。推人：在禁区内，守门员拥有优先权。进攻机器人不允许以任何方式推挤守门员〔双方在发生接触时同时也都触及足球的除外。假设进攻方接触、推挤守门员，并且只有进攻机器人遇到足球的话，足球将被移到最近的坠球点。在球尚未移到最近的坠球点时，造成进球的，该进球〔对称轴为通过双方球门的中轴线，期间竞赛不中断。计时暂停：假设裁判需要和工作人员争论某个竞赛状况的，可以暂停竞赛。裁判可以打算到底是按原样连续竞赛，或是以开球方式连续竞赛。修复机器人：因犯规造成机器人严峻受伤不能正常竞赛时，队员在征场竞赛。机器人临时下场：非犯规状况下，机器人消灭运行中止、部件受损或脱落，影响竞赛正常进展时，经裁判允许，参赛队员可拿出机器人在现场修复〔20秒在位臵。机器人临时下场次数不限，此间，竞赛正常进展。换球：竞赛过程中，依据足球和场地的损坏及竞赛进展状况，可以调整和更换竞赛场地和用球。假设竞赛中，足球发生全灭或严峻裂开等状况时，竞赛。红黄牌制度：竞赛过程中，机器人累计技术犯规满三次将被出示一张黄牌，两张黄牌累计一张红牌。红黄牌不带入下一轮竞赛。情节严峻者将被出示红牌驱除出场，竞赛完毕，判对方3比0胜；假设之前对3个，按实际比分计算成绩。计胜方法：在竞赛中，进球较多的一方为得胜队，如双方均未进球或进球数相等，则这场竞赛应为“平局”。小组赛出线方法：小组竞赛中胜1场积3分，平一场积1分，输一场0分。积分多的队伍进入下一轮竞赛。消灭积分一样的队伍以净胜球多的队抽签打算名次。19.5-8名排名方法：前4强产生后，依据淘汰赛成绩打算5-8名的排序，不再进展竞赛。淘汰赛中净胜球多的队伍排名靠前；净胜球一样以进球数多的队伍排名靠前；进球数一样则依据小组赛成绩排定名次，排名方法同小组赛出线方法。四、犯规与惩罚连续在无球状态下冲撞对方不控球机器人三次以上为冲撞犯规，判罚任意球。停赛惩罚：初、高中组被罚红牌的机器人停赛90秒，之后可重回到竞赛场地参与竞赛；假设在此90秒内另一机器人也被罚红牌，则竞赛完毕，30胜；假设之前对方净胜球数超过3个，按实际比分计算成绩。小303个，按实际比分计算成绩。延误开球：开〔罚〕球时，开〔罚〕5秒钟内未能触及球，判延误开〔罚〕球。换由对方罚任意球。惩罚：消灭以下状况之一时，黄牌警告并判罚任意球。严峻和重复冲撞对方机器人并导致其不能正常竞赛；累计三次技术犯规；参赛队员不听从裁判裁决或顶撞裁判。转变竞赛场地和用球：消灭这种状况时，竞赛将暂停，并马上实施补救措施。假设裁判认定某一队有意破坏竞赛场地和用球，将取消该队参赛资格。五、裁判最终判决。裁判员的职责是：严格依据《竞赛规章》，认真、公正的对竞赛进展裁判。避开做出对犯规队有利的判罚。记录竞赛成绩和竞赛时间，使竞赛用足规定的时间或双方同意的时间，并补足由于偶然事故或其他缘由所损耗的时间。审查参赛机器人、竞赛场地和足球是否符合相关要求。严格遵守《裁判员守则》。六、场地平面示意图七、通用附则〔见附件五〕附件二：一、任务

机器人工程挑战赛—食品安全竞赛规章我们每天都离不开食品，在原料生产、食品加工、包装、流通、销售等众下发生的，有些则是人为的。近年来频发的食品安全大事应当引起我们对食品人们在进食之前避开和处理污染。的工程,在有限的时间内取得最好的成绩；同时培育团队合作精神，增加对工程技术的生疏以及对社会、环境与人的关系的思考。机器人需在15015任务越多，所得分数越高。二、竞赛场地236cm115cm9cm，外框厚度2.5cm,236×115cm在平坦光滑的外表上，并且用边框将全部的区域围住。三、任务说明及得分任务名称去除污染源

任务模型 任务内容及得分条件球接触场地

分值4分收割谷物〔可获得其中一种状况的得分〕可持续进展捕鱼

至少一颗谷物接触场地至少一颗谷物在基地里大鱼在基地里〔同时小鱼苗必需接触标示区，即任何局部在标示区内都可以〕

5分9披萨和冰激凌农场颖的产品远程运输

披萨和冰激凌在基地里 每个7分黄色的大型农场车在基地里 机器人接触到场地东面的墙〔边框〕 烹饪时间 白色的指针指向红色区域内 14分低温保鲜 温度计的红色水银柱下降〔温度计顶部的红色指针要完全指向西方〕

20分任务名称 任务模型 任务内容及得分条件 分值去除害虫 老鼠在自己的基地里 每只15分冷藏运输〔

白色拖车在基地中拖车里有肉，并且没有细菌在里面，

12分可获得其中

任何一个轮子接触北边港口码头的白 接触白线—种状况的 线；

20分；得分〕

大鱼在拖车里〔同时小鱼苗必需接触 大鱼在拖食品杂货店消毒〔可获得其中一种状况的得分〕洗手〔细菌〕

标示区，即任何局部在标示区内都可以〕每件食品都放在桌子上，食品的重量必需完全由桌子担当，并且桌子不能担当除食品以外的其他重量〔桌子上原本的‚花‛除外。没有细菌接触基地外的场地垫，每个清空的货架有细菌接触基地外的场地垫，每个清空的货架〔否则被裁判拿回基地内：全部的细菌都在基地内，才可以开头完成此任务在基地和水槽之间，无论何时都只1个细菌在移动全部涉及运输细菌到水槽的装臵〔机器人或其它〕必需：完全在基地内时，才可获得细菌；完全在基地外时，才可将细菌放入水槽细菌的重量必需完全由水槽担当，并且水槽上不行以有除细菌〔包括病毒〕以外的其他重量

车里每条6分2分12分7分3分任务名称〔蓝色病毒〔只可获得其中一种状况的得分〕保护有益菌

任务模型

任务内容及得分条件18个蓝色病毒在水槽中99个以上的蓝色病毒在水槽中假设在竞赛中本队队员营救了机器人，那么将会扣除1个有益菌。得分状况：有益菌是本次竞赛的‚惩罚物，当队员营救了机器人，裁判将会从基地里拿走一个〔见四、竞赛方式1细菌〔有益菌〕在基地内为得分状态

分值6分13分6分四、竞赛方式竞赛：150秒时间内，机器人要尝试完成全部任务以获得尽可能多的分数，竞赛连续计时。任务：机器人为了获得分数而要完成的工作。机器人必需从基地动身，可以屡次来回于基地和场地之间1个或多个任务。务，或者放弃任务。当竞赛完毕后，裁判依据场地上每个任务完成的结果，给出相应的分数。轮次：3轮，取最好一轮成绩。参赛队在每轮竞赛之间有足够的时间去调整机器人和程序。好成绩，如次好成绩一样则看剩余一轮成绩；如三轮成绩都一样，依次把每轮排定名次；如对抗赛成绩仍旧一样，则实行现场抽签方式确定最终名次。〔从基地动身时〕不能超过基地范围。动身完全离开基地后，机器人可做开放动作。任务模型和1个掌握器、3个马达。基地:是场地垫上基地边界向上延长40cm组成的一个虚拟空间〔包括边框的内外表。留意：基地是一个空间而不是平面，作为预备机器人、动身范围，有时基地是得分物体的目标位臵。机器人不肯定在完成任务后回基地，在竞赛完毕时也不需要回基地。自动掌握:机器人必需自动运行，即机器人离开基地后自动地去完成任务，然后依据需要自动返回基地。大多数机器人需要屡次执行任务。地四周区域，只要它们不引起场地的变化并且摆放的位臵不能具有策略性。合作:在竞赛期间，队伍中的两名队员需要亲热合作，共同完成任务。操作定义：为了避开在词语理解上发生争吵，下面对任务、规章和网〔机器人〔下划线标注，要看这里对它的解释：在里面/进入/到(把区域作为目标)：物体的任何一局部只需要越过目标的外边缘。在里面/进入(把容器作为目标)：物体被容器所包住，至少有五个方向不能移动。在外面(把区域和容器作为目标)：物体的任何一局部都不在目标里面〔这表示物体必需完全在外面。在上面/到上面(把物体作为目标)：目标物体必需能够支撑物体的全部重量。当物体也被其他物体支撑时，由裁判来评判移开其他支撑物体时，目标物体是否能够支撑物体的全部重量。脱离/拿走(把物体作为目标)：目标物体在任何方向上都不能支撑被取物体的重量。接触 (针对任何目标)：物体本身必需要与目标直接接触。完全:物体的任何一局部都要满足条件。机器人携带物:以在预备模式期间处理，或者由机器人自动使用。得分物体：是依据他们所在位臵能够获得分数的物体。要得到分数，取消游离物体：本届竞赛取消游离物体定义，全部散落在场地上的物品都不得用手对其进展移动、恢复、转变，包括裁判在内。机器人损坏除外。失去接触：假设机器人处于自主模式，并且与物体失去接触，那么该物体将保存在原地〔机器人损坏规章中所描述的状况除外。在过渡模式中失去接触，队员可以连续对物体进展操作。预备模式：在竞赛开头前或在每次启动前，机器人处于预备模式。这个时候，机器人必需处于基地内，队员可以用手进展必要的处理，如修理、更换附加装臵、安装或卸载物体、调整机械构造、按开关、给传感器信号以及瞄准。动身位臵：机器人启动时，机器人的每一局部及与它相连的任何物体必需完全在基地里。启动程序：允许参赛队用以下三种方式启动机器人：按下按钮、给传许队员以其它方式操作机器人。启动后，机器人进入过渡模式。过渡模式：启动后到出基地前，机器人处于过渡模式中。此时，机器〔机器人携带物。在机器人处于自主模式前，不允许与物体失去接触或与物体接触。在过渡模式中，如队员遇到机器人，那么必需进入预备模式，这时队员可以对任何物体进展操作。自主模式：当机器人在基地外面时，机器人处于自主模式，在竞赛结〔‚营救但是裁判会从基地里拿走一个有益菌，具体状况由任务描述打算。做出转变〔除运动以外的机械装臵的动作。机器人损坏：在竞赛过程中，机器人部件掉落而导致机器人损坏，队地中恢复机器人。此过程也作为营救机器人。带一样的复制品到竞赛区域。不能因给某个队‚再一次的时机‛而动手修复场地模型。假设有其它状况引起的模型破坏、故障、移动、激活〔而非机器人的正常动作引起的，裁判应尽快将其恢复，并依据状况确定得分状况。有意损坏场地的行为将受到警告，并将导致失去得分。其它任何状况下机器人不允许以任何方式干扰对方的机器人、场地和策略。为削减争议，竞赛完毕后，再依据场地上状况来判定分数。假设已经完成的任务被机器人在竞赛完毕前意外破坏了，就无法得到该分数。竞赛完毕：每场竞赛完毕后，不允许任何人去碰场地上的东西，裁判走任务模型。最终由裁判恢复场地模型。五、通用附则〔见附件五〕附件三：机器人篮球竞赛规章22球，避开对方机器人防守并投篮得分。一、竞赛场地及设备标准场地〔内侧：长240c，宽160c，高18c。墙壁：场地边界有墙壁，墙壁高为18cm，墙壁内侧为黑色〔哑光。边界：平行于场地长边两内侧 10cm处〔含木条宽度〕分别有一条长240cm、宽2cm、高2cm〔色〕作为边界。边界四角有等腰〔10cm〕直角三角形柱〔与外框齐高。篮架及篮筐：篮架宽60cm、高35cm、厚2cm，位于底线中间，在篮架中线22cm高处放臵内径为13cm、材料直径≤0.4cm的篮筐。投篮区：35cm的绿色实心半圆为投篮区。基板上铺有场地纸，一半为白色、一半为黑色〔用灯箱布制作黑色区域和白色区域无接缝，基板尽量保持平坦和水平。开球点：3cm的红色圆。3cm3cm的红色实心圆。罚球位30cm3cm的红色实心圆。照明：场地照明依据实际场地条件确定。参赛者在竞赛前将有时间了解场地及照明条件。竞赛期间照明条件是相对稳定的。机器人：在竞赛中允许两台机器人上场，一台投篮机器人和一台防守〔静止和竞赛状态正常臵放的垂直投影面积应在直径30cm40cm2.8kg。防守机器人〔静止和竞赛状态〕正常臵放的垂直投影面积应在直径22cm范围之内，高度不超过20cm，重量不超过2.0kg，机器人用于行动的驱动轮不30.2cm。无论是投篮机器人还是防守机器人都不能使用粘胶等类似方法将球粘住，机器人的任何装臵在竞赛中不能占据球。球：直径为9cm，重量为160±5g，是一个内部装有电池与小电珠的透明发光球〔发出的光波长范围为810-700nm；光辐射密度为单个150Lm；光线直接、均匀地掩盖球面，且无盲点。二、竞赛规章赛前预备：各参赛队应依据竞赛时间安排，提前半小时进入竞赛区域，能进入竞赛场地参赛。赛选手负责。制止使用无线或红外线装臵等进展遥控，制止参赛选手在墙上、地上或其他位臵放臵‚灯塔‛或反射物等来帮助机器人导航。每个竞赛半场的开头、每次暂停后应由裁判示意参赛者来激活机器人。4己或对方机器人造成损坏，参赛机器人需做好自身的保护措施。35cm25cm，全部投篮机器人必需位于对方半场的罚球位。由裁判将球放臵在开球点，裁判可以调整机器人的位臵，并宣布完成调整。裁判吹哨后，竞赛开头。在裁判哨声响起前，抢先启动的机器人将被视为技术犯规。一方进球后，应由另一方重开球，连续竞赛；竞赛中断或死球时，重必需位于对方半场的罚球位；下半场，参赛双方互换场地。竞赛计时常规赛：分上下两个半场，各53可以调试机器人。上下半场竞赛时钟将持续计时。计时器由裁判来掌握。由于坠球、替补、处理伤员、罚球、延误时间及其他缘由损失的时间在上下半场竞赛1加时赛：10赛。加时赛分上下两个半场，各2多的一方为获胜方。的总分数进展评判。在竞赛中，得分较多的一方为得胜队，如双方均未得分或得分数相等，则该场竞赛视为“平局”。犯规罚球：在竞赛中，机器人犯规被判罚球。罚球时，由对方投篮机器进球后，重开球；罚球未进，对方防守机器人可以马上进入场地〔活动半场的坠球点，连续竞赛。从罚球开头计时，10秒内仍末完成罚球，换由对方重开球。无论机器人在任何位臵罚球，罚球时进球均得2分；罚球出界则重开球；全场累积犯规次数。坠球：球出界时，由裁判员进展坠球。参赛队员：在开球前由参赛选手负责启动、放臵、移开机器人，未经裁判允许不得再触碰机器人。效后，取消该参赛队本场竞赛资格，竞赛完毕，判对方30胜；假设之前对3分，按实际比分计算成绩。球的运动：在竞赛中投篮机器人连续‚持球‛时间不能超过15秒，否则由对方罚球；机器人在竞赛中任何时间都不能‚占据‛球，即：机器人控器人将被罚出。竞赛期间允许球离地，但高度不能威逼到人员的安全。破坏篮筐：在竞赛中机器人冲撞篮筐造成其倾斜、变形、损坏等无法连续竞赛时视为机器人破坏篮筐，判对方发球。越界：投篮机器人或者防守机器人垂直投影完全越过规定活动半场即视为越界。即在竞赛中防守机器人必需位于自己活动半场，投篮机器人必需位2秒内未回则视为主动5秒内无法返回自己的活动半场则由裁判将其放入对应活动半场的坠球点。出界球的判定：以最终接触球的机器人作为出界球的标准，在双方争球时同时接触到球，球出界则判坠球；全场累积出界球次数。计时暂停：竞赛中没有计时暂停。更换机器人：在竞赛进展过程中，未经裁判员许可，制止更换机器人。如需要更换或调整机器人，只能在开球或罚球时，向裁判员提出申请，经同意后，方可更换。更换机器人遵守先下后上原则。在整场竞赛中，每队最多有三次更换时机。修复机器人：在竞赛中机器人因消灭运行中止、部件受损或脱落、犯限。竞赛过程中，依据球和场地的损坏及竞赛2开球点，重开球。红黄牌制度：在竞赛中，如有参赛队员不听从裁判裁决、顶撞裁判，10010小组赛出线方法：310次。21.5-8名排名方法：45-8不再进展竞赛。淘汰赛中净胜分多的队伍排名靠前，净胜分一样以总分多的队法一样。三、名词定义解释出界球：球中心越过边界条或底线边框。235竞赛中断：竞赛过程中，在5去没有机器人将会触到球。当发生出界球时所承受的连续竞赛的方式，由裁判员将球放入场地离出界处较远的坠球点坠球。球。即机器人在进攻中掌握球时，必需保证正常发光的球内8个发光小电珠至1个可被肉眼直接观察。持球：球进入控球装臵。机器人边沿的任一点垂直到控球装臵以突出的两点之间形成一条连线的最远距离。活动半场：白色区域或黑色区域。四、技术犯规与罚球技术犯规：有以下情形之一时当球并不在有关机器人掌握范围之内时，冲撞对方机器人导致对方机器人损坏时；防守方的任意一个机器人在己方投篮圈不动〔对球不产生反响防守方任意一台机器人身体的任何局部主动越过己方投篮圈进入投篮圈里面5秒钟以上；在裁判哨声响起前，违规抢先启动的机器人。惩罚开〔罚〕球时，开〔罚〕球机器人在5秒钟内未能触及球，判延误开〔罚〕球，换由对方开球；破坏竞赛场地和竞赛用球时，竞赛将暂停，并马上实施补救措施。假设裁判认定某队系有意破坏，将取消该队参赛资格。罚球：消灭以下状况之一时出界球三次后，每次出界；破坏篮筐；累计二次技术犯规；15秒；在竞赛中未经裁判允许参赛选手触碰机器人；参赛队员不听从裁判裁决或顶撞裁判。五、裁判每场竞赛由两名裁判员执行裁判任务。裁判员在竞赛过程中所作的判决，为最终判决。裁判员的职责是：避开做出对犯规队有利的判罚。记录竞赛成绩和竞赛时间，使竞赛用足规定的时间或双方同意的时间，并补足由于偶然事故或其它缘由所损耗的时间。检查参赛机器人、竞赛场地和球是否符合规章要求。裁判员必需遵守《裁判员守则六、场地示意图1：平面图2：立体图3：蓝架及篮筐七、通用附则〔见附件五〕附件四：一、任务

人型机器人全能挑战赛竞赛规章要求机器人在规定的时间内完成多项挑战动作。每个动作都有相应的分得分越高。,在有限时间内取得最好的成绩。二、竞赛场地说明竞赛场地的外尺寸是235cm×113cm，上面有机器人跨栏、机器人钻障碍、机器人侧向行走、机器人上下楼梯和机器人滑雪的场地设施。动作任务的终止线，在做每项动作时机器人必需从本动作任务的起始线进入，机器人的双脚完全越过本动作任务的终止线才可以视为机器人完成该动作。竞赛场地环境为冷光源、低照度、无磁场干扰。但由于一般赛场环境的不确定因素较多，例如，场地外表可能有纹路和不平坦，光照条件有变化等。参赛队在设计机器人时应考虑各种应对措施。三、任务说明和得分机器人跨栏规章：跨栏尺寸如下图。要求机器人通过指定高度的栅栏。机器〔栏的任一局部的垂直投影不得超出起始线、终止线或在边界外，否则视为动作失败而不能得分。100分，不成功则得0分。机器人钻障碍规章：障碍物尺寸如下图。要求机器人从一个具有固定高度的障碍物底下钻过。在障碍物的上面有一个平衡杆,杆的材质为塑胶,1cm。〔即障碍物的任一局部的垂直投影不得超出起始线、终止线或边界外机器人假设钻过障碍物，但碰落了上面的平衡杆，将依据规章罚分。记分：机器人成功钻过障碍物，可获得该项动作的100分，不成功0分。机器人侧向行走规章：跑道长度如下图，中间有一条线。要求机器人在最短的时间内走完全程。机器人必需侧向行走，假设正向行走视为犯规不能得分；机器人不得走出规定区域〔双脚完全超出规定区域边线分。记分：得分是T700/t，式中t为机器人侧向最快完成任务的时间〔秒7100分,0分。4．机器人上下楼梯规章：楼梯尺寸如下图。要求机器人以最快的速度从场地平面起步，完成从一边上台阶、下台阶到另外一边的场地平面上。机器人必需实行直下完楼梯不是处于站立状态，则视为动作失败不能得分。Tt〔秒，例如机器人完成上下楼梯的时间为25秒，则得100分,不成功则得0分。5．机器人滑雪规章：滑雪场地尺寸如下图。要求机器人以最快的速度穿越绕行32.5cm程中不能走出规定区域〔双脚完全超出规定区域边线或在绕行旗杆时脚底部从绕行方向压到旗杆底座下〔场地上〕直径为3.5cm的红色圆圈线，否则视为动作失败不能得分。机器人假设在滑雪过程中碰倒旗子将依据规章罚分。Tt〔秒，例如机器人完成滑雪的时间为50秒，则得100分,不成功则得0分。四、竞赛竞赛：同一时间内，每个场地只有一个队伍在场竞赛。要求机器人在5竞赛时不会中断计时。任务:成任务，可以反复尝试未完成的任务，或者放弃任务。当竞赛完毕后，裁判依据场地上每个任务完成的结果，给出相应的分数。轮次:竞赛动作：竞赛规定动作为机器人跨栏、机器人钻障碍、机器人侧向行区。同一组别全部队伍的竞赛动身区是一样的，两轮竞赛的动身区也都是一样的。机器人在动身区等候动身时，双脚必需位于动身区的白色阴影区域内。的程序掌握器指引机器人到达适宜的位臵；机器人在执行每项动作的过程中，必需是自动运行。竞赛挨次：参赛队通过抽签确定参与竞赛的先后次序。竞赛挨次一旦排好不再转变；全部参赛队必需依据规定的挨次进展竞赛；在第一轮竞赛全部完毕后再开头下一轮的竞赛。机器人：参赛机器人应符合以下规章：机器人的外形必需是类人型，由四肢、躯干和头等几局部组成。机器人必需且只能使用一个可编程处理器。8.6V。机器人编程语言不限，编程软件中不行以有任何模块化的程序，全部动作程序均需完全由参赛队员自行编写，参赛队员必需能够解释其程序。在不影响正常竞赛的根底上，机器人可进展共性化的装饰，以增加其表现力和简洁被识别。竞赛安排：参赛选手不得携带U盘、手机等任何具有存储功能的设备进入场地。参赛选手只能携带清空程序及全部参数的机器人和装有中文版操作系统空，并做上标记。参赛队最多可带两个机器人进入竞赛场地。赛机器人的编程软件。在竞赛过程中，如检测到参赛选手自带电脑已存储机器人程序〔编程软件中有任何模块化的程序〕或使用U盘、手机等存储设备、使用非选手现场编写出的命名规章。3.5个小时。编程和调试好的机器人，由参赛选手贴标记后，统一放臵在组委会指定的位臵。在竞赛正式开头时，参赛选手才可以取走自己的机器人参与竞赛。如场地消灭意外损坏，竞赛将暂停，裁判应尽快将之修复。假设裁判认定某一队有意破坏竞赛场地，该队将受到警告，严峻者将取消其竞赛资格。场地恢复：在竞赛过程中，选手可以申请重完成未完成的任务，由裁判尽快恢复该任务场地。五、评分标准每轮得分=实际得分×完成任务系数+嘉奖分-罚分。在竞赛中，每个参赛队有两轮竞赛时机。最终成绩为两轮得分相加后乘以牢靠性系数。最终以得分最高的机器人胜出。参赛队伍的得分不能为负分，最低为零分。完成任务系数：假设机器人在规定时间内完成全部规定的动作，则其1.04个，则其完成任务系数0.840.6。嘉奖分：假设机器人在规定时间内完成全部规定的动作，每提前1秒钟嘉奖1分〔每1秒钟为1个分值，准确到百分之一秒，此为嘉奖分。5．牢靠性系数：两轮指定任务都成功的牢靠性系数为1.1，其他状况为1.0。6.关于罚分机器人在竞赛场地上〔从开头竞赛到竞赛完毕〕10分。50分，罚分不累计。机器人滑雪过程中，每碰倒一面旗子，罚10分，罚分累计，但每轮30分。机器人在执行一项任务时，其垂直投影局部不能进入下一个动作的任务区域，每违反一次，罚50分；机器人全部进入下一个动作的任务区域，100分。机器人在竞赛场地上，参赛队员不能触摸机器人，每违反一次，罚50分，且机器人必需回到竞赛起始区。六、场地平面示意图单位：cm七、通用附则〔见附件五〕附件五：通用附则参与机器人竞赛工程的学生和指导教师都应认真阅读竞赛规章和本附则，了解其含义并严格遵守。‚机器人足球竞赛规章、机器人工程挑战赛—食品安全竞赛规章、机市中小学电脑制作活动组委会，并授予本届‚竞赛类工程‛仲裁委员会行使。赛的公正性，除参赛选手、工作人员及相关裁判外，不允许其他人员进入机器人检测区域和竞赛场地区域。参赛选手进入检测区域和竞赛场地区域时，必需佩带〔挂〕说明选手身份的号码薄及证件并随时承受工作人员或裁判员的核查。参与机器人竞赛的选手，对其同场竞赛对手的机器人是否符合规章要求，可以在有效时间〔竞赛开头前〕内向现场裁判员提出疑义。经现场裁判检〔10分钟内调整修改合格后参与竞赛；该场竞赛，将视为自动弃权。留意并做检查确认和处理，也是允许并有效的行为。现场裁判所宣布的结果确实认。如有异议也必需先签名确认之后再简洁注明‚有异议，退出竞赛场地后再将该次异议以书面形式提出申诉。参赛选手无2‚竞赛类工程‛仲裁委员会也不再承受此后的异议申述。对于现场竞赛的异议，在该场次赛后可以书面形式向‚竞赛类工程‛仲裁委员会提出申述。在竞赛场地，现场裁判完全可以不承受任何口头上的异议争吵。现场裁判可以做出适当的、简要的、安抚性的说明，但这只是该裁判良或不满的依据。竞赛类工程‛仲裁委员会对于参赛选手书面提出的异议的仲裁打算是已经明确地知道这一规章的含义和听从这一规章的义务。特别重申，任何参赛选手或指导教师以及其他相关人员，在竞赛活动手的参赛资格和成绩。言行严峻失当并影响竞赛活动的，将书面告知所属教育部门和相关单位。附件六：电脑艺术设计工程作品形态界定补充说明商标及符号标志设计：是将事物对象的性质、精神、内容、理念、特征等该图形即为标志。商标包括企业标志、商品标志；符号标志〔非商标〕包括政府、机构、学校、活动、团体、公共信息、设施的标志，如路标、会标等。标志设计力求创意主题突出，形式美观动人，信息传达准确，群众宠爱。企业形象设计：VIPOP等统一的视觉形象以其系统化、标准化、标准化的设计，塑造企业与众不同的、良好的形象特征，促进产品销售，提高企业知名度。它由根底形象设计和应用系列设计构成。根底设计包括企业标志、标准色、标准字体、象征形象等；应用设计包括办公用品系列、产品形象、包装、广告、环境、车辆、服装、展现、礼品系列等。要目的。从商品生产者、商品及销售对象三方面进展定位。先进的包装构造设计，依据包装构造供给外观版面，通过文字、标志、图像、颜色等视觉要素编排设计表现，到达信息充分正确，外观形象悦目，富于品牌的共性特色。书籍装帧设计：是为使书籍获得具体形态，从材料、工艺、技术和艺术等方面制定规划和实施方案。分为封面、插页的美术设计和对版式、印装工艺及美观易读的效果。关领域。需要设计者通过对环境景观的特性、特色所构成的缘由进展分析，合理利用、开发已有资源，从而制造美丽便利的室外生活环境。景观设计具有综合性、区域性、动态性和方法多样性的特点。景观设计要把客观存在的‚境‛与主观构思的‚意‛相结合。展现艺术设计：是指将特定的物品，依据特定的主题、目的加以摆放和演示的设计。它是以信息传达为目标的空间设计形式，包括博物馆、科技馆、美术馆、世博会和各种展销会、商场内外橱窗、展台、货架陈设、庆典布臵等。展现设计以多项设计技术综合应用，是一种综合性的空间视觉传达设计。工业设计：留意科学技术与文化艺术相结合，吸取科技、文化、艺术以及经济成果，涉及美学、人体工程学、生态学、市场学和制造学等广泛的学科领域。工业设计可分为式样设计、形式设计和概念设计。包括：家具设计、服装设计、纺织品设计、日用品设计、家电设计、交通工具设计、文教用品设计、医疗器械设计、通讯用品设计、工业设备设计和军用品设计等。附件七：微博英语创作工程作品形态界定补充说明一、作品形态界定微博英语创作是指应用数字化软件工具进展英语数码故事创作，并通过微博这一媒体进展共享、沟通和表达的英语学习和创作活动。英语数码故事由文本形式的英语故事脚本、故事英文摘要和视频格式呈现的数码微故事组成。其中，英语故事脚本是制作数码故事的依据，词汇数不500个；故事英文摘要是在微博上公布的英语数码故事内容的简要介绍，每条不超过140英文字幕、英语配音和音乐等要素创作而成，容量不超过10MB。制作的英语数码故事需上传至网盘存储，其中的故事英文摘要和数码微故事需在个人微博上公布。创作英语数码故事中如引用他人创作的图片或相片，需标明资源出处。二、作品制作信息时代的到来和国际交往的日益频繁，已经使英语成为事实上的国维和表达的力量。参赛的中小学生应独立设计并创作作品，指导教师可以赐予适当的启发和技术指导，但不能直接动手帮助学生完成作品制作。鼓舞参赛学生在微博英语创作工程平台上创作和公布多个英语数码故事，但每个作者限报1件作品参赛(在公布时注明)；每件作品限报1名作者和1名指导教师。三、作品报送登录敏特微博英语创作学习社区〔以下简称‚学习社区〕册和报名，并选择一个主流微博平台建立微博账户。学习社区‛将于 2023年2月1日正式在电脑活动‛网站〔 ：“://huodong2023.cn/“//huodong2023.cn〕开通。进入学习社区‛词汇学习栏目，学习英语词汇并预备参与应用词汇力量测试；进入学习社区‛空中考场栏目，在规定时间内完成英语词汇应用力量测试并上传答卷。PhotoStory3forWindows或其它制作软件创作英语数码故事，并存入网盘。依据完成的英语数码故事内容，撰写故事英文摘要，和数码微故事一并在微博上公布、共享和沟通。学习社区‛开通后，英语词汇应用力量测试可在 2023年6月10日前随时在网上平台进展；英语数码故事上传和公布截止时间为：2023年6月10日。四、评比方法英语词汇应用力量测试：承受网上在线测试和在线阅卷形式进展，参赛学生在正式参与测试前可登录学习社区‛进展词汇学习和模拟练习。在线评审。30%70%计入参赛总成绩。现场创作：2023年暑假期间，进入决赛的作品作者参与第十三届全国中小学电脑制作活动夏令营现场创作英语数码故事‛。综合评定：由活动组委会综合审定评比结果，确定作品获奖等级。附﹕英语数码故事评比指标一级指标 二级指标

评价要求

选题结合社会实际和学生学习、生活实际，有肯定的深度，能引起学生共鸣标题、内容、形式符合同龄学生的兴趣，读者可数码故事主图片(相片)(10数码故事主图片(相片)(10以获得有教育意义的内容和启迪能很好地表达主题，且好玩味。鼓舞原创的图片分)(相片)能恰当地用自己的语言表现和阐释主题，读者易〔10〕于理解摘要阐释简明扼要，以清楚的方式和自己的语言归纳和阐释主题英语书写和书写(15内容通顺，书写标准、准确口语旁白(15发音准确清楚表现丰富性(15视频能很好地组合文字、画面、旁白和音乐,具(25分)资源引用〔5分〕

分)清楚度资源应用〔5〕

有丰富的表现力视频画面和声音清楚、不同画面连接自然完整地列出作品中用到的资源出处附件八：智能寻迹机器人竞赛规章一、竞赛场地及任务1、赛场规格3000cm×2023cm1.5—2.5cm黑色轨迹线。整个场地由起点、终点、直线、折线、圆弧、虚线、斜坡等组成。2、赛场环境机器人竞赛场地环境为冷光源、低照度、无磁场干扰。但由于一般赛场环境的不确定因素较多，例如，场地外表可能有纹路和不平坦，光照条件有变化等等。参赛队在设计机器人时应考虑各种应对措施。3、竞赛任务点动身，沿黑线行走，到达终点完毕。颜色搭配将由组委会在赛前确定。二、竞赛规章1、机器人要求机器人的创意、设计、制作与程序设计应由学生独立完成。体积大252020厘米。竞赛时全部任务的完成均由预先编写的程序执行，不行使用任何形式的遥控装臵。机器人生产厂家、型号不限，但每个机器人所用的马达数量不能超3个，传感器数量不能超过5个。其它构造件，数量不限。但机器人的掌握器、马达、传感器必需是独立的模块。机器人编程语言和方法不限。电池自备，不行承受外部电缆输电，为了安全，全部电源电压不得12Ｖ。在机器人显著部位应标明参赛队的名称。2、竞赛过程4个组别分别进展竞赛。每个队进展2轮竞赛，记取最好的一次成绩作为最终竞赛成绩。每轮竞赛时间为2分钟，超过时间而没有完毕的，按已经完成模块多少计分。竞赛开头前，机器人需摆放在起始区域，其任何部位不得超出起点；预备就绪后，队员应举手示意恳求竞赛开头。裁判员确认参赛队已预备好后，将发出‚3、2、1，开头‛的倒计数启动口令。听到开头后，队员可以触碰一个按钮或传感器去启动机器人。机器人在行进过程中，必需沿着黑色轨迹线前进，不能脱离黑线，否则视为犯规。是否脱离黑线的标准是‚机器人的整体是否离开黑线，位于黑线的一侧。竞赛中假设消灭意外或故障，队员在征求裁判同意后可将机器人拿至场外修整，修整完成后必需放臵起点连续竞赛，修整期间，正常计时；竞赛进展过程中，队员不准触碰机器人及场地内物品，否则视为犯规。裁判允许修理的状况除外。每轮竞赛以机器人由起点动身完成任务到达终点为一轮竞赛；1秒1分。每次消灭犯规状况必需回到起点重竞赛，并每次在该轮成绩中扣10重竞赛期间，不重计时，按原来时间连续计时。参赛队必需听从裁判判罚，有疑问可向组委会申请仲裁。不听从裁判，扰乱赛场秩序，视其情节可赐予扣分、扣除单轮竞赛成绩或取消竞赛资格的惩罚。三、计分方法

智能寻迹机器人竞赛记分表参赛队： 组別：任务名称分值第一轮得分其次轮得分冲出起点区5通过直角弯图形区5通过弧线弯图形区5通过S形图形区10通过虚线图形区10通过十字穿插线图形区10通过菱形图形区20通过斜坡20到达终点10在终点保持停顿状态10节约的时间〔秒〕1犯规-10总分最终得分注：表中不得留有空白，很多据的空格必需用‛划掉。最终得分假设消灭一样的状况，机器人重量轻的参赛队获胜。附件九:中小学安康教育指导纲要为贯彻落实《国务院关于加强青少年体育增加青少年体质的意〔“20237号〕对安康教育提出的工作要求，进一步加强学校安康教育工作，培育学生的安康意识与公共卫生意识，把握安康学问和技能，促进学生养成安康的行为和生活方式,-〔试行》及时期学校安康教育的需求，特制定本纲要。一、指导思想、目标和根本原则以邓小平理论和“三个代表“重要思想为指导，依据科学发展观的要求，作为学校教育的根本目标之一，促进学生安康成长。安康教育是以促进安康为核心的教育。通过有打算地开展学校安康教育，培育学生的安康意识与公共卫生意识，把握必要的安康学问和技能，促进危急因素，为一生的安康奠定坚实的根底。学校安康教育要把培育青少年的安康意识，提高学生的安康素养作为根则；安康学问和技能传授呈螺旋式递进原则；安康学问传授、安康意识与安康学生生活实际相结合原则。做到突出重点、循序渐进，不断强化和促进安康学问的把握、安康技能的提高、安康意识的形成、安康行为和生活方式的建立。二、安康教育具体目标和根本内容中小学安康教育内容包括五个领域：安康行为与生活方式、疾病预防、心理安康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险。依据儿童青少年生长发育的不同阶段，依照小学低年级、小学中年级、小学高年级、初中年级、高中年级五级水平，把五个领域的内容合理安排到五级〔1-2年级〔3-4年级〔小学5-6年级、水平四〔初中7-9年级、水平五〔高中10-12年级。五个不同水平相互连接，完成中小学校安康教育的总体目标。〔一〕水平一〔1-2年级〕目标知道个人卫生习惯对安康的影响，初步把握正确的个人卫生学问；了解保护眼睛和牙齿的学问；知道偏食、挑食对安康的影响，养成良好的饮水、饮食习惯；了解自己的身体，学会自我保护；学会参加同伴群体的技能，能够与人了解环境卫生对个人安康的影响，初步树立维护环境卫生意识。根本内容安康行为与生活方式：不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑等垃圾；咳嗽、打喷嚏时遮掩口鼻；勤洗澡、勤换衣、勤洗头、勤剪指甲〔包含头虱的预防；不共用毛巾和牙刷等洗漱用品〔包含沙眼的预防要洗手；正确的洗手方法；正确的身体坐、立、行姿势，预防脊柱弯曲特别；正确的读写姿势；正确做眼保健操；每天早晚刷牙，饭后漱口；正确的刷牙方法以及选择适宜的牙刷和牙膏；预防龋齿〔生疏龋齿的成因、留意口腔卫生、定期检查一日三餐有规律；偏食、挑食对安康的影响；常常喝牛奶、食用豆类及豆制品知道蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等会传播疾病。疾病预防：接种疫苗可以预防一些传染病。心理安康：日常生活中的礼貌用语，与同学友好相处技能。生长发育与青春期保健：生命孕育、成长根本学问，知道“我从哪里来“。安全应急与避险：常见的交通安全标志；行人应遵守的根本交通规章；乘车安全学问；不玩危急玩耍，留意玩耍安全；燃放鞭炮要留意安全；不不与宠物打闹；家养犬要注射疫苗；发生紧急状况，会拨打求助〔医疗求121111。〔二〕水平二〔3-4年级〕目标进一步了解保护眼睛、预防近视眼学问，学会合理用眼；了解食品卫生根本学问，初步树立食品卫生意识；了解体育熬炼对安康的作用，初步学会合理安排课外作息时间；初步了解烟草对安康的危害；了解肠道寄生虫病、常见呼安全常识，把握简洁的避险与逃命技能；初步了解生命的意义和价值，树立保护生命的意识。根本内容安康行为与生活方式：读书写字、看电视、用电脑的卫生要求；预防近视〔生疏近视的成因、学会合理用眼、留意用眼卫生、定期检查眼外伤；不吃不洁、腐败变质、超过保质期的食品；生吃蔬菜水果要洗净；人求；生活垃圾应当分类放臵；烟草中含有多种有害于安康的物质，避开被动吸烟。疾病预防：蛔虫、蛲虫等肠道寄生虫病对安康的危害与预防；养分不良、肥胖对安康的危害与预防；生疏传染病〔重点为传播链传染病〔流感、水痘、腮腺炎、麻疹、流脑等〕的预防；冻疮的预防〔可依据地方实际选择；学生应接种的疫苗。生长发育与青春期保健：人的生命周期包括诞生、发育、成熟、年轻、死亡；初步了解儿童青少年身体主要器官的功能，学会保护自己。安全应急与避险：游泳和滑冰的安全学问；不乱服药物，不乱用化装品；火灾发生时的逃命与求助；地震发生时的逃命与求助；动物咬伤或抓伤后应马上冲洗伤口，准时就医，准时注射狂犬疫苗；鼻出血的简洁处理；简便止血方法〔指压法、加压包扎法。〔三〕水平三〔5-6年级〕目标了解安康的含义与安康的生活方式，初步形成安康意识；了解养分对促进儿童少年生长发育的意义，树立正确的养分观；了解食品卫生学问，养成良好的饮食卫生习惯；了解烟草对安康的危害，树立吸烟有害安康的意识；了解毒品危害的简