幼儿10的加法教案7篇

第第页幼儿10的加法教案7篇

幼儿10的加法教案篇1

活动目标:

1、学习看图描述情节，数量关系及得数，初步掌控应用

2、通过学习能依据画面内容，列出相应的加法算式

3、培育幼儿愿意探究数学活动，以及仔细观测的技能

活动预备：

1、小鸭子、兔妈妈、兔宝宝、小狗、农家小院的卡通图片

2、加法题卡，苹果、星星、皮球、花、蝴蝶、蜻蜓图片

3、48张看图列算式卷子

4、flash课件、《聪慧树去郊游》歌曲的视频以及《珍宝珍宝》歌曲视频

活动过程：

一、儿歌律动《聪慧树去郊游》

二、复习

去郊游，家小院图片都看到了什么？〔小鸭、小猫、鹅、兔子〕考一考小伙伴们。

10+20=12+7=14+5=12+23=9+9=……

三、新课

例题一：课件小鸭子图片

我们去郊游，看一看我们来到了哪里〔池塘边〕，仔细观测图片你看

到了什么？〔鸭子、大树、荷花〕说说鸭子在干什么？(在池塘边趴着、在池塘里

游泳〕

师：池塘里有几只鸭子？〔9只〕

师：池塘边有几只鸭子?〔2只〕

现在依据这幅图片谁能告知老师，池塘里和塘边一共有多少只鸭子？

师：请幼儿说说你是用什么方法知道池塘里和池塘边一共有11只鸭子?

生：点数的`方法，池塘里和池塘边一共有11只鸭子。

生：列算式的方法9+2=112+9=11

师：请小伙伴们用你们的火眼金睛观测一下这两道加法算式，说说你发觉它们都有什么共同点？

师小结:两个加数调换位置，和不变。

例题二：出示课件小兔图片

我们继续往前走，小伙伴看一看我们来到了哪里？〔森林〕小伙伴看到了什么？〔兔妈妈〕兔妈妈在干什么？(采蘑菇)这时候兔宝宝也来采蘑菇大班数学：看图列加法算式大班数学：看图列加法算式。

师：兔妈妈采多少个蘑菇？(15个)

师：兔宝宝采多少个蘑菇？(4个)

现在依据这幅图片谁能告知老师，兔妈妈和兔宝宝一共采了多少个蘑菇？

生：列算式的方法15+4=194+15=19

例题三：出示课件小狗的图片

我们继续往前走，小伙伴看一看我们来到了哪里？〔草地上〕，你们看到了什么？(两只小狗在跳绳竞赛)。

师：穿粉色衣服的小狗跳了多少下？〔8下〕

师：穿蓝色衣服的小狗跳了多少下？(9下)

现在依据这幅图片谁能告知老师，两只小狗一共跳了多少下？

生：列算式的方法9+8=178+9=17

复习巩固：看图径直列出加法算式

分别出示课件图片绿苹果10个，红苹果8个，蓝星星8颗，紫星星7颗，左边皮球9个，右边皮球6个，请幼儿看图径直列出两道加法算式

黑板出示花园图片，有粉花3朵，红花有9朵，蝴蝶6只，蜻蜓有7只，请幼儿看图径直列出两道加法算式。

三、活动延伸《做卷子》

小伙伴每个人的凳子下都有一张小卷子，请你把它拿出来，小伙伴试着做一下。做完之后请你举起来，老师看一下。然后在放在你的凳子下面大班数学：看图列加法算式学习总结。

四、活动结束

小伙伴们今日和老师一起学习了看图列加法算式，小伙伴们表现的都很好，学的也都很快乐，小伙伴我们也该到回家的时候了，让我们跳个舞蹈回家吧。儿歌《珍宝珍宝》。

幼儿10的加法教案篇2

目标

复习100以内数的形成活动重难点能进行20以内的加法。

活动预备

加法板、红蓝定规尺、题卡。

前阅历能进行10以内的加法。

活动过程

一、走线活动:播放舒缓的走线音乐,幼儿自然进行走线活动。

二、在线上活动:问答游戏10的合成

三、蒙氏数学工作内容—20以内的加法1、介绍活动名称与运用教具,并将教具端放于桌上。

2、将红蓝定规尺依次取出,按9—1的顺次依次排列在加法板的左侧;以同样方法将红色定规尺排列在右侧。

3、出示题卡:4+7=(背面写有答案11),把题卡放在加法板上方。

4、将蓝色定规尺4排在第一行,左侧与方格对齐(占用1~4的方格);再取红色定规尺7,排在蓝色定规尺的后面(占用5~11的`方格)。此时红色定规尺的右端对着数字11。

5、老师把着数字11说:“4加上7等于11。”并数一下加法板上的刻度,看是否正确,再将题目卡翻过来,确认自己的计算结果。

6、对比后,请幼儿将结果“11”写在题卡上,再将定规尺放回原来的位置。

7、老师出示另一张题卡,请幼儿自己独立计算。

8、幼儿自己继续进行练习,直至不愿继续为止,收好教具与工作毯。

四、幼儿自由工作、老师指导。

活动备注：

活动延伸请幼儿相互协作进行出题做题。

幼儿10的加法教案篇3

活动目标：

1、通过演示教具，老师与幼儿的活动，进行口头加法练习，理解8的加法的意义。

2、培育幼儿计算的精确性、敏捷性、机敏性。

3、理解8的加法的互换、互不规律。

4、培育幼儿的观测力、判断力及动手操作技能。

5、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的机敏性、规律性。

教学重点难点：

1、重点：让幼儿加强练习8的加法运算的精确性。

2、难点：熬炼幼儿思维的敏捷性，和辨别技能。

活动预备：

1、挂图、雪花片、作业纸、贴图。

2、8以内的数字头饰、音乐游戏磁带。

活动过程：

一、开始部分：

组织教学，老师戴8的数字头饰走进教室，小伙伴们好，今日老师带来

了数字娃娃8跟我们一起学习，集中幼儿的留意力、观测力引起幼儿学习的爱好。

二、基本部分：

〔一〕以对唱的形式来复习8的分成，先按互补关系，再按互换关系。

老师：小伙伴我问你8可以分成1和几？

幼儿：刘老师告知你8可以分成1和7……

老师：小伙伴我问你8有几种分合法？

幼儿：刘老师告知你8有7种分合法。

〔二〕学习8的加法

1、老师出示挂图，让幼儿观测，引导幼儿按花的不同大小、不同颜色、不同外形边观测边列出加法算式：

图上有1朵黄花7朵红花一共有几朵花？

1+7=8

图上有2朵小花，6朵大花，一共有几朵花？

2+6=8

图上有3朵圆形的花，5朵椭圆形的花，一共有几朵花？

3+5=8

图上有4朵兰花，4朵紫花，一共有几朵花？

4+4=8

2、实物练习

分给幼儿每人8个雪花片，让幼儿边数雪花片，边填写上作业纸上相应的数字。

3、老师巡回指导幼儿操作，对表现好的幼儿嘉奖贴图，差的幼儿加强指导。

4、游戏：找伙伴

老师分发给每个幼儿一个数字头饰，音乐想起来，小伙伴们去找和自己合起来是8的数字成为好伙伴。游戏可交换头饰进行。

5、引导幼儿观测一下自己的四周及教室里有什么物品合起来是数字8，回家后也可练习运算，如：糖、苹果、饼干、玩具等等。

三、结束部分：

老师讲评上课状况，对表现好的幼儿进行表扬，差的幼儿进行指导鼓舞，结束本节课。

活动反思：

在以后的数学教学活动中，我要多采纳游戏的形式，由于幼儿对游戏是最感爱好的，最能吸引他们，游戏的形式可以使幼儿对数学活动更感爱好，更能激发幼儿学习的积极性和主动性，养成爱动脑、动手的好习惯。

幼儿10的加法教案篇4

活动目标

1、复习得数是3以内的加法，4以内数的组成。

2、通过创设情景，让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式，尝试自编得数是4的加法应用题。

3、使幼儿进一步理解两个部分数的交换关系。

活动预备

1、趣味练习

2、3以内加法算式卡、数卡4，苹果、梨图片4张，每个幼儿4个萝卜，4朵花，蘑菇图片4张。

活动过程

一、复习得数是3以内的加法，复习4的组成。

1、游戏“开火车”复习得数是3以内的加法。

老师：现在我们到聪慧屋去看动画片！怎么去呢？我们坐火车去吧！

老师：我们的火车几点开？〔出示加法题卡〕

幼儿：嘿嘿！我们的火车几点开？我们的火车2点开……

2、游戏“又有苹果、又有梨”复习4的组成

导出“又有苹果又有梨”的游戏，一个苹果几个梨？〔3个〕……

3、游戏“对数”

老师：现在老师来考考你们，我们来对数，举起你们的小小手，

我出1，你出几？〔3〕，1和3合起来就是4……

二、创设情景，在操作中尝试写出得数是4的加法算式

老师：现在我要请你们到智力迷宫玩，去智力迷宫前，我们需要学会一种新本事才能去，学什么本事呢？

1、我们种的'萝卜丰收了，请兔宝宝跟着妈妈到地里去拔萝卜，每个宝宝拔4个萝卜，自己分一分，看有几种分法？〔个别回答，老师演示〕

2、拔了这么多萝卜，我们把萝卜搬回家，搬的时候要听妈妈的指挥，

看看两只手上的萝卜一共有多少根？〔4根〕

3、你们用什么方法算出来的？〔加法〕，怎样列出这个加法算式，请兔宝宝将它写在答题卡上，

写的时候，字要写大一点，不然兔妈妈看不清晰，〔兔妈妈援助技能差的小兔讲解列式〕。

4、我们的萝卜丰收了，你们兴奋吧！我们来开个庆祝会吧！

我们去采花来装饰一下，我们每个宝宝都采到了花，一共采了几朵〔4朵〕，

我们把手里的花举起来，看看两只手上的花交换位置合起来还是几朵花？〔4朵〕，

两只手上的花虽然交换了位置，但是它们的和没有变，请你们将加法算式写在答题卡上，

写完之后把答题卡举起来，相互检查一下你写对了吗？

三、活动延伸

1、看看哪个小伙伴最爱动脑筋，用老师提供的蘑菇图片，自己试着编加法应用题，

留意编加法应用题要讲一件事，涌现两个数，提一个问题，问一共有多少？合起来是多少？

2、编应用题又是一样新本事，会编的小伙伴很能干，不会编的也不用焦急，下次老师要教你们编加法应用题的新本事。

幼儿10的加法教案篇5

活动目标：

1、复习3的组成，学习按图操作顺次，感知图中事物的数量关系及学习列出算式。

2、进一步理解“+”、“=”的含义。

3、在活动中表达游戏的愉悦，激发幼儿学习数学的爱好。

4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作游戏，培育思维的逆反性。

5、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

活动预备：

背景图一副、磁性教具假设干、数字积木、数字卡、数题卡

活动过程：

1、游戏《小动物的叫声》复习3的组成：

师：小伙伴们喜爱做游戏吗?下面我们一起来做个《小动物的叫声》游戏，好吗?小鸭小鸭叫3声,我的小鸭叫1声，你的小鸭叫几声?1和2合起来是几?

师生互动，在拍手游戏中复习3的分与合。

师：在刚才的游戏中老师发觉有位小伙伴叫的又快又准，老师奖给你一个奥运福娃，喜爱吗?这节课老师要把福娃奖给那些上课仔细听讲，爱动脑筋的孩子，比一比看谁得的福娃多。

2、出示背景图：

a、草地上有1只小兔，又来了2只小兔，草地上一共来了几只小兔呢?

a.这道题用什么方法做?(加法)为什么用加法?(将两个部分数合起来算总数用加法。)怎么列式?出示：1+2=3

b.数字1、2、3各表示什么意思?(1表示1只小兔，2表示2只小兔，3表示一共有3只小兔)“+、=”各表示什么意思?(加号就是合起来的意思，等于号表示两边的数量一样多。)

b、池塘里有2只小鸭，又来了1只小鸭，池塘里一共有几只小鸭?

a.这道题用什么方法做?(加法)为什么用加法?怎么列式?出示：2+1=3

b.数字1、2、3各表示什么意思?“+、=”各表示什么意思?

c、老师编加法应用题，幼儿摆算式，老师巡回指导。

3、游戏：送信

师：下面我们来玩一个送信的游戏?请2位小伙伴来扮邮箱，谁情愿?(点2名幼儿戴上邮箱头饰?)再请一些小伙伴把信送到邮箱，谁情愿?老师发算式卡片，其他小伙伴做小老师，小伙伴把信送对了，我们就把掌声送给他们。

幼儿游戏，老师巡回指导。

师：小伙伴们表现真棒，都能把信胜利的送到邮箱。

4、老师评议小结。

教学反思：

本节课幼儿已有了3以内分与合的基础，计算本身不存在问题，关键是如何让同学理解加法的.含义。要让活泼、好动的小伙伴坐住30分钟，真是不易的事情。(快思老师.教案网出处)因此，在教学中，我依据本节课教学重点，幼儿的实际阅历和年龄特征，确立以情境教学为主线，游戏活动为帮助形式，带领幼儿在情境中结合图意理解加法的含义，在玩中掌控算法，正确进行3的加法计算。

教学中确立这样的几个环节：

第一环节复习旧知。

3的分与合是同学学习本节课的知识基础。因此，课前谈话，我以拍手游戏创设情境，即复习了3的分与合，又激发了幼儿的学习爱好，奥运福娃作为奖品，调动了幼儿学习的欲望，符合大班幼儿的年龄特点。为课堂教学的有序开展做了很好的铺垫。

第二环节创设情境，探究新知。我分两个层次组织教学。

第一层次认识加法，理解含义。

由于小兔、小鸭是小伙伴们最熟识的动物，因此，我以小兔、小鸭创设主题情境，引导幼儿独立观测、用自己的话描述图意，在教学中发觉幼儿都能认识到：把原来的1只小兔和又来的2只合起来一共有3只。然后，我小结引出加法的算式，再引导幼儿同桌争论，沟通算式的含义，在幼儿读算式的过程中，进一步深化理解“要把两部分合起来”需要用加法来计算。主题图的创设既充分调动幼儿自主探究的爱好，又进一步培育了幼儿语言表达技能，丰富了幼儿对加法的认识，初步感悟用加法可以解决问题。

第二层次

引导探究，掌控方法。

我再次创设情境，出示两组图，引导幼儿观测，沟通所获得的信息，体会要把2只小鸭和1只小鸭合起来是3只小鸭，就要用加法计算。通过对算法的探究，在沟通中掌控把2和1相加就是把2和1合起来的方法，进一步建立加法的含义。

第三环节

实践运用巩固对加法的认识。

为了调动幼儿的学习爱好，我创设了“送信”游戏活动。不仅援助幼儿娴熟计算3以内的加法，又体会数学与生活的联系，让幼儿享受数学胜利的欢乐与价值。

本节课由于我组织教学比较到位，留意调动幼儿学习的积极性，特别着重幼儿表达图意技能的培育，因此，幼儿在说中很好的理解了加法的含义。课堂教学扎实有效，生动活泼，幼儿学得轻松开心。

幼儿10的加法教案篇6

活动目标：

1、在观测、争论中理解5以内加法式题的实际意义，并尝试看图列式。

2、培育幼儿比较和判断的技能。

3、进展观测、辨别、归案的技能。

4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动预备：

各种景区图片、各种交通工具图片、各种算式题。

活动过程：

一、看一看，——了解晋城的一些闻名的景点。

出示5张旅游景点的图片，幼儿观赏，并说说自己的见解。

二、猜一猜——说一说各种交通工具的特征及用途。

1、猜一猜是什么交通工具？

2、为交通工具编号。

3、出示公园的图片，那咱们这么多人坐几号交通工具会最快到达。

三、编一编——在尝试看图列式中，进一步理解5以内式题的实际意义。

1、观测公园的几个区，说说自己看到的`地方名称。

2、老师出示一道式题：猜猜这些数字代表什么意思？那你还能想出不同的式题吗？

3、出示小树林，找一找数字5。

并用图中是5的树、花、草、人编5以内的加法题。

4、幼儿分成两队，选择式题并说说式题所代表的实际意义，对多者为胜。

四、到生活中找5的加法。

活动反思

1、设计课程主要的考虑对象就是幼儿，我们要把握好本年龄段幼儿的年龄特点，以及本班幼儿的进展水平，从以上两方面着手，课程的大体方向就不会有太大出入。依据以上两点我设计了本节教育活动。

2、由于设计的场景均为本地闻名的旅游景点，又以游戏的形式呈现，所以幼儿的积极性和参加性都较高，目标完成良好。

过程中有一名幼儿在两队竞赛的过程中积极性不是太好，课后我与他沟通，得知是由于前面的几个景点中有一个景点自己没有去过，所以没有说出来，旁边的小伙伴就笑话他“那你都不知道”。导致他后面的环节积极性受到影响。

针对此种状况，我利用讲故事的时间，以故事的形式向孩子们传达了“不能讥笑他人”。

幼儿10的加法教案篇7

活动目标：

1、学习依据不同的画面进行归类并讲解并描述事物间的数量关系，列出相应的加法算式，进一步感知加法的含义。

2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

3、积极探究数学活动，乐于讲解并描述探究结果。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动预备：

1、教具教学课件

2、学具人手一份数字卡片答题卡小青蛙操作材料及答题纸每组一份数字卡及答题卡

活动重点：

看图学习6的加法

活动难点：

能依据不同的.画面进行讲解并描述，并列出相应的算式

活动过程：

一、邀请小青蛙：复习6的组成

春天到了，田里的庄稼请小青蛙帮忙捉害虫，小青蛙要听到密码它才来。小青蛙的密码是这样的，请小伙伴认真听小青蛙叫了几声，然后叫出和小青蛙的叫声加起来是6的青蛙叫。

那么小青蛙就来了，你们情愿邀请它们吗？

那让我们快点对密码吧