的大班科学教案集合七篇

第第页的大班科学教案集合七篇

大班科学教案篇1

目标：

1.能运动多种感官途径了解认识秋天，知道秋天是一个美妙的丰收的季节。

2.情愿把自己的阅历与同伴沟通共享，体会彼此共享的欢乐。

预备：

柿子外套柚子石榴萝卜落叶菠菜水稻螃蟹菊花橘子桂花盘子假设干柿子图片落叶图片螃蟹图片菊花图片水稻图片秋游的小伙伴图片

过程：

一、提问导入，直截了当。

提问：小伙伴，现在是什么季节呢？你是从哪里知道的呢？

二、幼儿操作，沟通共享。

1.师：现在老师预备了许多有关于秋天的东西，请你去选择好,然后带到前面来和大家共享一下你找到的秋天，说一说为什么这个可以代表秋天。

2.幼儿操作。

3.幼儿共享阅历，沟通探讨。

师：你找到了什么？为什么他可以代表秋天？

三、深入认知，感受秋天。

1.师：小伙伴找了许多可以代表秋天的东西，可是也有几种是小伙伴们没有选择的，让我们来看看他们是什么。

2.分析讲解幼儿没有选择的实物，和幼儿一起感知秋天更多的特征。

3.观赏图片，感受秋天。

落叶菊花柿子、橘子螃蟹水稻秋游的小伙伴

〔播放图片，和幼儿一起感受秋天的色调美，丰收美。〕

师：看到这些图片，你有什么感想？秋天是什么颜色的呢?

4.听秋风，感受秋天的季节改变。

师：你听到了什么声音？这个声音代表了什么？

5.闻花香，体会秋天的气味。

你闻到的'是什么？秋天的气味是什么样的呢？

5.品尝实物，感受秋天。

师：把秋天吃到嘴里，你有什么样的感觉。秋天是什么味道的呢?

四、延伸小结，爱上秋天。

师：秋天是一个漂亮的丰收的季节，它带给我们的丰收的喜悦，带给我们果实的甜美，带给我们秋叶飘舞的欢乐浪漫，现在，我们的幼儿园也被秋姑娘装扮了一番，来，和老师一起去看一看，听一听秋天吧。

大班科学教案篇2

活动目标

1、探究发觉种子生长在植物的不同部位，感知种子是各式各样的。

2、初步了解种子的作用，体验发觉的乐趣。

活动预备

1、收集各类有种子的植物、果实等。

2、餐巾纸、水果刀假设干。

3、记录单。PPT

活动过程

一、介绍果实、激发爱好。

1、老师：今日每个小伙伴都带来了的植物的果实，谁给大家介绍一下，你带的是什么果实？

长得怎么样？

〔讲解并描述名称及形状特征〕

2、激发幼儿查找种子的爱好。

〔1〕老师：你们瞧，老师给你们带来了什么？〔南瓜〕

有一个问题，假如我们把今年的南瓜吃了，明年想吃南瓜又该怎么办呢？

请小伙伴们帮老师想想方法。

〔2〕老师：有小伙伴说可以再等它长出来，那我们到哪里去找南瓜种子呢？

3、老师与幼儿沟通争论结果。

二、探究记录、查找种子。

1、老师：老师带来的南瓜我们找到了种子，哪你们想不想找一找你们带来的果实种子藏在哪里呢？

让我们一起来找一找吧！

2、幼儿自由探究查找种子，老师援助幼儿切开部分果实。

3、提问：

〔1〕你果实的种子是在什么里面找到的？

〔2〕种子长得是什么样的？像什么？

4、小结：我们发觉了这些果实都有种子，它们生长的部位也不一样，

有的长在果肉里，有的长在果壳里，有的长在果皮里。

种子长得各不相同，种子颜色、外形、大小都不一样，种子真有趣！

三、幼儿仿照、种子排列。

1、老师：你们会学一学植物的种子，学一学种子是怎样排列的吗？

小组合作学一学，并让其他组的小伙伴猜一猜你们扮演的'是哪一种植物的种子。

2、请幼儿仿照种子的排列。

3、小结：我们发觉不同的植物种子，其排列的也是各不一样，有的一颗挨一颗，

有的对称排列，有的围成圆圈，还有的一排挨一排，像牙齿。

四、观看图片、了解作用。

1、老师：小伙伴这些种子除了可以传播下一代，你知道种子还有哪些用途？

2、老师：除了今日我们在果实中找到了种子，在我们的生活中还有很多的果实他们的种子

藏在哪里呢？盼望小伙伴也能去找一找，好吗？

大班科学教案篇3

教学目标：

1、感受个体的多样性，知道每个人都别出心裁的。

2、积极参加活动，情愿大胆表达自己的想法。

3、观测比较自己与同伴外部特征的异同，从而充分了解自我，形成自我意识。

教学重点：

能通过直观的观测比较，发觉自己身上别出心裁的特点。

教学难点：

在实践体验中，能区分自己与别人的不同之处，并情愿大胆地在集风光前表达出来。

教学过程：

一、激发爱好，导入活动〔找不一样〕

生活图片是幼儿最喜爱、最径直的、最易接受的教具，是阅读心情、情感的最好方式。用图片导入，吸引幼儿的留意力，引出《不一样的我》。

〔出示图片〕

1、师：春意盎然的花园里，开满了五光十色的鲜花，瞧！它们有什么不一样？哪里不一样？〔引导幼儿观测花朵的颜色、大小、外形，以及根茎叶等不同〕

2、师：同样是花，但是有着那么多的不一样！花叶上还有几个可爱的小家伙在捉迷藏，我们看看它们是谁？小瓢虫，谁能把它们不一样的地方找出来？〔瓢虫身上的斑点不一样，有的大、有的小，数量也不一样；瓢虫身上的颜色不一样，有红色、黄色和白色等〕

3、师：那么狗呢？它们哪里不一样？幼儿讲解并描述〔有的大、有的.小、有的斑点多、有的斑点少……〕哈巴狗〔长毛狗，毛发的颜色不一样〕虽然都是小狗，可认真一看他们长得也都不一样。

小结：从上面的图片我们可以看出，同样是植物，同样是动物，可它们有着很多的不同，那么我们人呢？我们都一样吗？请两个小伙伴来比一比。

二、理解活动内容，掌控学习方法〔我们一样吗〕

1、请两名幼儿走上前，请其他幼儿比比有什么不一样？

〔1〕男孩和女孩比：重点引导幼儿找出最大的不同：性别不一样。

师：谁能够找出它们最大的不同？

师：那两个男孩两个女孩都一样了吗？

〔2〕男孩和男孩比：身高、体型不一样。

师：两个男孩比好了，我们再来比比两个女孩。

〔3〕女孩和女孩比：肤色、五官〔重点眼睛〕不一样。

铺垫：我们的眼睛也有很多不一样的地方，请两个小模特睁大眼睛。〔单双眼皮，眼睛大小，眼珠颜色等〕

小结：性别相同，我们也找出了那么多不一样的地方。

〔4〕那么老师和小伙伴有什么地方不一样呢？〔大人和小孩年龄不一样〕

师：我看见你们比的真快乐，我也来和你们比比看，我们之间最大的区分是什么？

师：那我们大人长得都一样吗？我和你们的陈老师一样吗？

小结：原来我们小伙伴和小伙伴之间，小伙伴和大人之间，大人和大人都是不一样的，这说明我们每个人都有自己的特征，都是不一样。那你了解自己的长得什么样吗？今日我还给你们预备了小镜子，再找一个好伙伴去空的地方比一比哪里不一样？

2、和好伙伴比不一样

引导幼儿先照镜子，再和好伙伴比不一样。〔想一想还有那些地方可以比〕

3、现在谁来说一说你长得怎么样？〔请幼儿说一说〕

小结：刚才大家找了许多和别人不一样的地方，其实只要我们多关注自己多关注别人，就能发觉很多别出心裁的地方。

4、游戏：找伙伴

〔1〕接下来我们来玩个游戏吧，我来说他的特征，请你们来猜猜这个小伙伴是谁？

〔2〕老师说说某个幼儿特别的地方，其他小伙伴猜一猜是谁。

老师小结：依据这些特征，我们很快就能找出他是谁，由于我们每一个人都是不一样的。

大班科学教案篇4

一、教学目标：

1、认识水的基本特征。

2、认识字卡无色、透亮的、无味、无形、可流淌的液体。

3、初步培育幼儿节省能源的意识。

二、教学预备：

幼儿：玻璃杯每组两个，分别装水和牛奶，装有醋的瓶子每组一个，玻璃球每人一个，水盆每组一个老师：字卡：无色、透亮的、无味、无形、可流淌的液体。漏斗一个，水勺，泡沫板。

三、教学过程：

1、老师出示课件：有关水的图片。

幼儿观看。

2、谈话：我们生活、生产都离不开水，下面我们就一起来认识水。

3、请幼儿观测水是什么颜色的？并出示牛奶请幼儿比较，说说牛奶是什么颜色？水有没有颜色？知道水是无色的，并出示"无色"的字卡。

4、让幼儿每人拿一颗玻璃球，放在牛奶和水中比较观测，能不能看到珠子？为什么水中能看到珠子？知道水是透亮的，牛奶不透亮。并出示"透亮的"字卡。

5、出示醋，请幼儿闻一闻，说说闻到了什么气味？再闻闻水的味道，说说水有没有气味？知道水是无味的，并出示"无味"字卡。

6、试验：水是怎样到桶里的？

〔1〕让幼儿观测用水勺舀水，倒在漏斗里，水是怎样到桶里的'？

〔2〕用水勺将水倒在塑料板上，水像瀑布一样，看看水是怎样到桶里的？

总结：水是流到桶里的，并出示"可流淌的液体"。

7、玩水游戏，让幼儿用手去抓水，看水能被抓起来吗？怎样才能将水盛起来？并看看盛起来的水是什么外形的？说说水有没有外形？

总结：水装在任何容器中就是容器的外形，水本身是没有外形的，并出示"无形"的字卡。

8、与幼儿一同看看字卡，一起总结水的特征。

9、请幼儿争论水可以用来干什么？假如没有水会怎样？

10、谈谈我们应当怎样爱护、节省水。

大班科学教案篇5

一、活动目标

〔一〕巩固对昆虫基本特征的认识。知道萤火虫的形状特征，了解其发光的缘由。

〔二〕通过电影教学，让幼儿感受故事主人公克服困难刻苦读书的精神。

〔三〕观赏萤火虫的相关歌曲，学会用肢体，表现萤火虫，飘舞闪耀的精美情态。

〔四〕探究、发觉生活中的萤火虫。

〔五〕养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

二、活动预备

〔一〕老师事先设计制作好多媒体课件、多媒体设备。

〔二〕影片《车胤襄萤》，做好相关处理剪接。

〔三〕小电池照明器假设干个。

三、活动过程

〔一〕发觉萤火虫，认识萤火虫。

1、老师提问：小伙伴你们看看大屏幕上投影的是什么时候，什么地方？告知老师你们是怎么知道的？在树丛中有很多闪耀的亮点？

2、原来它们是一群小昆虫，它的名字叫萤火虫，我们放大一只认真看看它长的什么样子？萤火虫有头、胸、腹三部分，头上有触角、有翅膀、有三对足。

提问：萤火虫的特征与昆虫基本特征相符吗？它是不是昆虫？

〔二〕扩大知识视野，认识不同种类萤火虫

1、刚才我们只看到一只萤火虫，其实有很多的萤火虫长得都不一样，就象我们小伙伴每个小伙伴都不一样，大自然真奇异。

2、观看不同的萤火虫，说明有的看上去好象没有发光的缘由。

〔三〕了解萤火虫发光的缘由

1、萤火虫有这么奇妙的.本事，小伙伴们知道它为什么会有这样发光的本事吗？〔幼儿开展想象自主争论〕

2、原来在萤火虫腹部的最末两节长着一个发光器。

3、有许多人早就发觉了萤火虫奇妙的本事，把它写进了故事、儿歌、歌曲中，我们来听一首《小小萤火虫》的儿歌。

〔四〕观看电影故事《车胤囊萤》

1、萤火虫还和我们人类是好伙伴，老师这里有个故事叫《辄襄萤》，让我们一起来看看它们之间发生了什么样的故事。

2、幼儿观影。

3、提问：主人公车胤请萤火虫来做什么呢？

4、你想到可以请萤火虫来做什么呢？

〔五〕表现萤火虫的闪耀的情态、飘舞

1、老师出示发光器，让幼儿感知发光器可以象萤火虫的腹部一样发光。

2、幼儿尝试运用发光器。

3、幼儿在音乐伴奏下运用发光器象萤火虫一样翩翩起舞，飞去查找那些需要得到援助的人。

自我评价：

该活动将科学教育与电影教学有机的结合起来，即使幼儿获得丰富知识又发挥了电影教学的优势，使幼儿在轻松开心的气氛中感受到人与自然的美妙、和谐与互动，体会到我国古代人民的聪慧和文中主人公刻苦读书的恒心与毅力。生动的影片内容，把幼儿引入了一个饱含人文教育价值和审美的艺术境界，让幼儿体验什么是真、善、美。

小百科；萤火虫昆虫小至中形，长而扁平，体壁与鞘翅松软。头小，前胸背板发达，盖住头部。眼半圆球形，雄性的眼常大于雌性。在额的前方，两眼之间具触角1对，触角左右相接近。

大班科学教案篇6

设计意图：

幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识爱好和探究欲望。利用幼儿爱玩、爱动的年龄特点，奇妙地将排列的小奥秘融入动物运动会的情境中。激发幼儿的探究爱好和热忱，让幼儿在看看玩玩中轻松欢乐地掌控抽象的数学知识。

活动目标：

1.发觉四周事物的规律性，加强对有规章排列的图案的爱好。

2.运用身边材料，设计出简约的规律进行排序。

3.熟识事物规律性，按颜色、图形、数量进行排序。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的.心得。

5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动预备：

1.课前布置好场地：垫子〔三种颜色〕，椅子假设干把；贴有图形〔正方形、三角形、圆形〕的矮方凳假设干

2.大背景图〔运动会场：花、气球、灯笼、彩旗等〕

3.小动物入场方阵图片〔按规律排列〕单个小动物图片

4.《运动员进行曲》

5.幼儿操作用具，范例

活动过程：

一、导入

师：听说森林里的小动物们要开运动会了，场面肯定特别喧闹，我们一起去看看吧！〔师带幼儿进入到已经布置好的场地〕

二、参观竞赛场地

师：小伙伴看，小动物们已经把竞赛的场地布置好了，这块竞赛场地里的每条赛道摆放都与我们平常的不一样，有哪些特别的地方呢？请小伙伴观测一下:

垫子：

椅子：〔摆成一条独木桥〕

矮方凳：

1.幼儿观测后沟通发觉的规律

2.请幼儿尝试将每条赛道按规律加长

3.师幼共同玩已摆好的赛道：单腿跳过垫子；从“独木桥”上快速安全通过；双脚跳过矮方凳，并请幼儿边玩边说出规律，如：红、黄、蓝……

三、参与开幕式

师：参观完了竞赛场地，我们再一起去主会场，也就是开幕式的地方看看吧！

〔师带领幼儿到大图片前坐下〕

1.观测会场的布置

师：小伙伴看，小动物们已经把会场装扮好了，多美丽啊！咦，它们的会场上有没有按规律摆放的地方呢？

幼儿观测并沟通〔彩旗按图形排列，灯笼按大小排列，气球按颜色、大小两种规律排列，花按四种颜色排列〕

2.小动物入场

师：听，运动员进行曲响了，小动物们排着整齐的方阵入场了〔放《运动员们进行曲》，请幼儿一起鼓掌欢迎〕

(1)首先入场的是第一方阵的小动物，它们迈着整齐的步伐走来了〔出示一组图片，贴在大背景图上〕它们是按什么规律排队的？〔一只兔、一只狗、一只兔……〕后面又来了几只小动物应怎么样排呢？〔幼儿回答，并上前将小动物图片贴好〕

(2)接下来出场的是第二方阵〔一只猫、两只猴、一只猫……〕摄影师刚想照张照片，有只小动物被气球拦住了，猜猜气球遮住的是谁？〔请幼儿猜想后上前揭开气球验证答案，并一起当摄影师照像〕

(3)同样方法出示第三方阵〔一只羊、两头牛、三只小鸭〕后面排的是大白鹅，应当排几只？〔幼儿回答后，请个别幼儿上前将大白鹅贴好〕

3.小伙伴入场

师：小动物们都已经排着整齐的方阵入场了，下面轮到我们小伙伴方阵入场了，小动物们是按规律排列方阵的，我们怎么排？

(1)请幼儿说规律〔引导幼儿按男女排队,如1男1女……〕，师统一看法后，幼儿集体按规律排队。

(2)放《运动员进行曲》，幼儿排方队走一圈，向“观众”挥手致意。

四、制作奖品

师：入场式结束了，竞赛立刻就要开始了。在竞赛中要给获胜的小动物发奖品，可是小动物们预备的奖品还不够，怎么办？我们来援助它们好吗？

1.师介绍奖品的种类及做法

项链：用不同外形的珠子串成冠军项链〔可按外形、数量排列〕

花环：用不同颜色的珠子串成冠军花环〔可按颜色、数量排列〕

奖章：用印章盖出不同图案做成冠军奖章〔可按数量排列〕

2.幼儿自由选择小组进行制作，师指导，引导幼儿按规律进行制作。

3.请个别幼儿展示自己的作品，说一说自己是按什么规律制作的。

五、结束

师：小伙伴，奖品都已经做好了，我们拿着奖品，排着队送给小动物们好吗？

活动延伸：

日常生活中引导幼儿观测常见的物品是否是按规律摆放的，并尝试将身边的物品按规律排序。

活动反思：

在整个教学活动中，整合了健康、科学方面的内容，教育组织动静结合，为幼儿制造了轻松的学习氛围。活动中运用了动静结合的方法，调动了幼儿的各种感官参加。并且随着活动的深入，学习难度也层层递进，进一步该活动特别符合幼儿的年龄特点，整个活动的过程中，充分调动了幼儿自主学习的积极性，孩子们始终保持高涨的爱好和探究欲望，学习效果特别明显。让幼儿始终保持良好的探究欲望，体验发觉的乐趣。活动结束后，孩子们常常自发地将活动室、游戏区里的物品按规律排序。

大班科学教案篇7

活动目标：

1、探究让物体"站起来"的方法，体验探究带来的乐趣

2、通过幼儿动手探究，学会积累阅历，情愿在集风光前大胆表达、沟通自己的发觉。

3、在与材料的互动中获得物体支撑的阅历。

4、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

5、积极参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。

活动预备：

1、媒体预备：游戏音乐《郊游》mp3。

2、材料预备：扭扭棒、木质积木、塑料积木、雪花片、塑料圆环、泡沫板、游戏棒、拱形纸片、卷筒纸芯、书、吸管、花、卡纸、路灯假设干、玩具车假设干辆、八幅图片〔东方明珠塔、花瓶、帐篷、屋顶、相机三脚架、路牌、支撑大树的三脚木桩、相架〕。

活动过程：

一、游戏：站起来师：孩子们，让我们跟着轻松的音乐去郊游吧！

师〔放一阵刮风的音乐〕：噢？孩子们，一阵大风把我们家园里的东西都刮倒了，请大家快帮忙把东西都站起来吧！

二、尝试使物体"站起来"

〔一〕幼儿第一次操作

1、探究让各种材料"站起来"的方法。

师：想一想、试一试怎样援助我们家园里的东西"站起来"。

鼓舞幼儿在援助一种材料"站起来"后，在幼儿能用一种方法援助某种材料"站起来"。

2、沟通与小结。

师：你帮什么东西"站起来"了？你是怎么让它"站起来"的？

依据幼儿表达的方法，将基本方法概括为三类〔有的物体可独立站起来；有的物体可找与它一样的物体帮忙