中班科学教案汇总8篇

第第页中班科学教案汇总8篇

中班科学教案篇1

活动目标

1、使幼儿初步了解老虎的形状特征和习性，知道老虎是森林中食肉的动物。

2、使幼儿知道老虎是宝贵的野生动物，教育幼儿要爱护它们。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

4、对科学活动感爱好，能积极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备

1、教学挂图《老虎》

活动过程

1、引导幼儿观测教学挂图上的画面，认识老虎的形状特征和习性，提问：“这是什么？看起来有什么感觉？”引导幼儿从整体及头、四肢、身体进行观测并讲解并描述。有的小伙伴见国真的老虎，请你说说你看见过的老虎是什么样的'？”“老虎生活在哪里？它喜爱干什么？怎样活动？你听过老虎的叫声吗？”“老虎吃什么，它怎样捕食？为什么它能捕到小动物？

2、引导幼儿争论老虎在森林里的作用。

提问：“老虎是生活在森林里的野生动物，你知道它们在森林中是怎样生活的吗？”“你可怕老虎吗？”〔向幼儿介绍老虎的作用。〕

我国有宝贵的东北虎，是国家一级爱护动物，可现在由于森林的减削，东北虎越来越少，我们要爱护老虎。

3、小结：“大自然中生活着各式各样的动物，它们组成一个大家庭。缺少谁都不行。”

活动延伸

在美工活动中画老虎。

活动反思

科学教育对于幼儿科学素养的培育，科学思维的启蒙具有重要的作用。通过科学教育，可以使幼儿对四周世界中的事物有初步的正确认识。

通过本次的教学活动，幼儿知道了野生动物老虎及其生活习性，初步培育幼儿对动物的喜爱的情感，激发幼儿对大自然的喜爱之情，通过图片的展示激发了幼儿的爱好。

中班科学教案篇2

我喜爱的树〔科学〕目标：

1、通过对园区内各种树木的观测、探究、发觉和了解，使幼儿产生爱护树的欲望，说出为何喜爱它。

2、学会主动关怀照看小树或大树。

3、学会做观测记录。

4、复习12以内的点数。

5、认读树名。

6、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

7、进展合作探究与用符号记录试验结果的技能。

活动预备：

1、课前对园区树木进行观测，不同树上都挂有树牌〔树的名称、树龄及生活习性〕及编号〔以便幼儿记录〕。

2、彩笔、图画纸、铅笔。

3、幼儿卡〔幼儿姓名、性别、年龄〕。

4、小桶。

活动过程：

1、在观测了解园区不同树种的状况下，开展自由争论：你看到哪些树？它是什么样子的？叫什么名字？提问：用幼儿已有的阅历描述不同树的形状特征，你喜爱什么树，它是什么样子？

2、通过老师的提问和争论再次带幼儿去室外观测，引导幼儿认真观测，从下到上，从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、外形、颜色等。争论提问：你喜爱哪些树？为什么喜爱？你如何对待它？

3、领养小树或大树活动，让细儿把自己的卡片挂到自己喜爱的树上，与大树拥抱感知粗细，与小树牵手，给小树浇水。

4、观测记录：用不同方式记录所观测到的树种〔依据树叶的不同外形、高矮、粗细、是否开花〕；记录小树家的路径图。

5、让幼儿说出树的种类，老师用图表示出数量，让幼儿学习点数。

6、把自己喜爱的树画下来，并画上它的邻居，组成一幅完整的图画，放在展区展览。

总结共享：请幼儿谈谈对园区春天树木千姿百态的感受。

活动评价：通过对本土资源的优势利用，让幼儿对树的了解更深更广，不仅培育了幼儿的观测力、语言表达技能，更培育了幼儿用多种方式表现物体的技能，让幼儿学会关怀、照看喜爱的树，还能加强幼儿的责任意识。

教学反思：

首先，我们通过图片给孩子讲解了植树的好处，如：植树可以减削噪音，植树可以防风防沙，减削水土流失，可以掌握气候，维持生态平衡，此外，树木还是自动的调温器，自然除尘器，氧气制造厂、细菌的消毒站等等，虽然孩子有的还不是很明白但是在他们的心理，已经知道了种树有许多的好处，接着我们又通过让孩子制作撒水壶，进一步提高了孩子们为树献爱心的'积极性，我们和孩子们拿着他们制作的撒水壶为幼儿园里的每一棵树都进行了浇灌，孩子们终点可大了，一次又一次的来回灌水，没有一个小伙伴喊累，他们还一边浇一边说，“小树，多喝点，我们一起长，看看谁长的高”“小树，我们做好伙伴吧”“小树，我会爱惜你的”，由此可见，孩子们已经有了爱护树木的意识。为了让孩子们爱惜小树的情感连续下去，我又给家长下发了一个植树节活动倡议，详细内容是这样的；为了在孩子们的心里播撒下绿色的盼望，在爱护自然中亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，获得“献一份爱，多一份绿”的欢乐体验，请家长帮助幼儿园开展《认养小树》的活动，请家长在家或者是社区、植物园等地方与幼儿一起认养小树〔并挂牌写上认养人姓名及名称如“爱心树”“心愿树”“成长树”等〕，为认养的小树松土、浇水并与小树合影，与小树比比高等活动。盼望家长们积极行动起来，和孩子进行一次以“珍爱生命共同成长”为主题的护绿活动。此次倡议得到了家长们的大力支持，家长们把与孩子们参与此次活动的精彩瞬间都拍了下来，并让孩子带到了幼儿园，我们还特地进行了《献一份爱，多一份绿》的展览。

中班科学教案篇3

活动目标：

1、了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征，了解蚯蚓与人类的关系。

2、能用动作制造性的表现蚯蚓。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、在活动中，引导幼儿认真观测发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

大树衣服、图片、营养-报纸球

活动过程：

1、师：“这是哪？”――动画城。

2、今日动画城给小伙伴预备什么好看的呢？一起来看。

〔1〕你们都看到了什么？

〔2〕大树是什么表情？

3、这时有一只老鹰飞来要在这棵大树上安家，突然有一条小蚯蚓从土里钻出来说：“老鹰你不要在这棵大树上安家，他就要倒了。”

〔1〕大树为什么要倒呢？〔幼儿争论〕

〔2〕为什么蚯蚓知道而老鹰不知道呢？

4、蚯蚓：“老鹰，你去那边的树上安家吧！那边的树很健康。”

老鹰：“那边？那么远你怎么知道？分明是在骗我。”

5、老鹰不明白那么远蚯蚓怎么知道，我们小伙伴来把答案告知老鹰好吗？〔幼儿争论〕――蚯蚓可以爬很远的地方

老鹰：“哼！你那么小，既没有手也没有脚，也没有我这样的尖嘴，没有大大的翅膀，更没有尖尖的爪子，而且还软绵绵的，怎么能在坚硬的地下钻来钻去呢?别骗我了。”

“小伙伴，你们知道不知道蚯蚓究竟靠什么爬来爬去的？〔幼儿争论〕利用纲毛抓住粗糙的东西向前爬。”

老鹰不相信，生气的一口把蚯蚓咬成两截，

“蚯蚓被咬成两截会怎么样呢？”〔幼儿争论〕

6、过了几天，老鹰在大树上生出了鹰蛋，“哼，小蚯蚓被我咬死了，再也不会有人来烦我了。”

“老鹰！你好吗？”〔蚯蚓钻出〕

“你为什么没死”？

小伙伴来告知老鹰，我为什么没有死，好吗？〔争论〕

7、老鹰被蚯蚓气的.飞走了。

蚯蚓：“小伙伴大树真的没有营养生病了，小伙伴变成小蚯蚓援助我搬营养给大树治病好吗？”

小蚯蚓变好了吗？快去运营养吧！

8、老师变成大树

提示幼儿：

小蚯蚓没有手脚，我却发觉咱们小蚯蚓怎么在用手爬呀？

或――小蚯蚓，你怎么长出手来了呀？

大树汲取营养渐渐伸展开来

大树：我已经有了营养不会死了，感谢小蚯蚓

9、蚯蚓和大树跳舞

大树：“小蚯蚓我的伙伴在那边，你们爬过去看看他好吗？”

幼儿爬出活动室

活动反思：

新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。

中班科学教案篇4

活动目标：

1、初步感受磁铁相斥、相吸的特性。

2、能运用磁铁相斥、相吸的特性进行游戏活动。

3、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。

教学反思：

本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出剧烈的爱好。由于事先预备的操作材料比较多，所以幼儿一贯在动手操作中观测、发觉、比较，整节课心情高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发觉事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发觉的规律，老师再进行引导，做最末的总结。在活动过程中仍有不足之处，老师在讲解并描述表格填写规范时语言不够清楚，目标不够明确，仍旧有些幼儿将猜想和验证环节混淆起来，不会填写表格。此外，应将游戏探究磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。

对磁铁相斥、相吸的现象感爱好，体验探究的乐趣。

活动预备：

物质预备：磁性水果拼图、磁铁小推车、水果图卡、磁悬浮应用的图片。

活动过程：

〔一〕"拼图"游戏，初步感知"同性相斥，异性相吸"的特性。

1、师：今日老师带来了一套磁性的水果拼图，看看能拼出什么水果。

2、老师操作。

3、师小结：原来磁与磁铁之间，有时可以像一对好伙伴一样紧紧吸在一起，有时却会相互推开。

4、争论。

师：假如要让这套无法吸在一起的水果拼图也能拼成一个完整的水果，该怎么办？接下来老师要请小伙伴上来试试，看看怎样让这套无法吸在一起的水果拼图拼成一个完整的水果。

5、老师小结。

师：原来只要把两个无法吸在一起的磁铁，转变其中一块磁铁的方向，它们就能吸在一起了。

〔二〕游戏"请你和我碰一碰"，进一步感受磁铁两极的特性。

1、老师手持磁铁和幼儿的磁铁碰一碰，遇上相互排斥的现象时随时启发，怎样让你的'磁铁和我的磁铁交伙伴？

〔1〕师：等一下请小伙伴玩游戏"请你和我碰一碰"，用自己手中的磁铁和同伴手中的磁铁碰一碰，看看要怎样让这两个磁铁会吸在一起。

2、幼儿双双合作玩磁铁。

师：接下来请小伙伴两个人合作玩游戏"请你和我碰一碰"。

师：接下来请一个小伙伴说说你是怎样让两块磁铁吸在一起的。

3、师小结：小伙伴都玩了游戏"请你和我碰一碰"，知道了让两个磁铁吸在一起的方法。有的两块磁铁会吸在一起，有的不会吸在一起，由于磁铁有正负极，只要转变其中一个磁铁的方向就能吸在一起。

〔三〕观看图片，了解磁性原理在生活中的应用。

师：磁铁在我们的生活当中还有很大的用处，接下来我们一起来看看。〔老师介绍磁铁在生活中的运用〕

〔四〕阅历迁移。

师：磁铁的作用可大了，生活中有很多东西也用了磁铁，你知道哪些东西是请磁铁帮忙的吗？小伙伴们回家后还可以继续探究磁铁的神秘。

中班科学教案篇5

活动目标：

1、通过观测记录，发觉生活中相同或相像的物品。

2、感受复制与人们生活的亲密关系。

活动预备：

1、每人收集同种三件以上的相同物品。

2、每人一张记录表。

3、植物叶子。

４、一个相同外形的雪花片和一个不同外形的雪花片。

活动过程：

一、他们一个样儿。

1、请幼儿把积木玩具放在桌子上，相互观测比较这些积木是否一个样儿，说说它们是怎么做的'一个样的。

2、请幼儿说说这些积木各有什么特点？

3、你在那里看到过一模一样的东西。〔矿泉水、报纸、书、巧克力等〕分别是什么工厂生产的？

4、为什么人们要把东西做的一模一样。

二、查找复制品。

1、把东西做的一模一样的过程，叫做复制。你们能找出活动室里哪些东西是复制品吗？

2、引导幼儿查找活动室内一模一样的东西。

3、请幼儿相互沟通自己的发觉。

4、我们一个小小的活动室就有这么多相同的东西，真没想到!假如我们走出幼儿园，确定会有更多的发觉!以后，你们一有发觉，就实时告知大家，好吗？

三、产生继续探究的爱好。

1、出示植物叶子，引导幼儿发觉各种植物的叶子是不同的。

2、引导幼儿产生探究自然界中的复制现象。

中班科学教案篇6

活动目标：

1、观测树叶的特征，简约了解树叶的形状结构及各部分的作用。

2、探究、发觉常绿树与落叶树的不同特征，通过动手试验，发觉枯叶和绿叶的区分，培育幼儿的求知欲和发觉问题、解决问题的技能。

3、初步了解树叶在生活中的作用，知道茶叶是树叶的一种。

活动预备：

1、落叶树叶和常绿树叶；2、石臼、擀面杖、剪刀、鹅卵石、记录表；3、茶叶包一个、茶壶、热水、布；4、投影仪图片。

活动过程：

一、开始部分：

随音乐《小树叶》进入活动室。师：孩子们，现在是什么季节？秋天到了，天气慢慢变凉了，树上的叶子发生了什么改变？你知道它们是怎样飘落下来的？〔幼儿可以用语言、动作等表现〕让我们一起来和小树叶跳个舞吧！〔老师一边和幼儿舞蹈，一边洒落树叶，幼儿每人捡起一片树叶。〕

二、基本部分：

一〕运用图片，援助幼儿了解树叶的形状结构及每部分的作用。

1、引导幼儿初步了解树叶的形状结构。师：“树叶是由哪几部分组成？”老师出示树叶形状结构的图片，使幼儿知道大多数树叶是由叶柄、叶片、叶脉组成。

2、幼儿争论，初步了解树叶每部分的作用。师：树叶是由叶柄、叶片、叶脉组成的，那他们对树叶来说都有什么用呢？〔幼儿争论〕老师演示树叶每部分作用的图片，向幼儿分别讲解叶柄、叶片、叶脉的作用。

二〕通过幼儿动手试验，发觉常绿树叶和落叶树叶的区分，培育幼儿的求知欲和发觉问题、解决问题的技能。

1、请幼儿看一看、摸一摸找出常绿树和落叶树的不同。

2、假如树叶宝宝从树上落了下来，渐渐地它会发生什么改变？鼓舞幼儿大胆说出自己的想法。老师小结：使幼儿知道树叶宝宝离开了树妈妈，就会一每天地干掉，枯死，变成一片枯叶。

3、老师出示一片枯叶：枯叶和小伙伴手中的绿叶有什么不一样呢？〔引导幼儿从颜色、质感的不同、大小等方面回答〕老师介绍记录表，教会幼儿记录的方法。幼儿选用桌上的工具进行试验，老师巡回指导。老师提问：谁来说说你刚才是用什么工具，发觉了什么奥秘？

三、使幼儿初步了解树叶在生活中的作用。

1、师幼争论，初步了解树叶在生活中的作用。

2、老师变魔术，知道茶叶是树叶的一种。小结：茶叶是一种非常的树叶，它可以泡水喝，对我们的身体特别有好处。而且有些树叶可以制成药材，给人治病；有些树叶可以制成树叶食品、树叶饮料，有利于人体健康。

四、结束部分：

活动延伸，老师与幼儿一起到户外找一找哪些树是常绿树，哪些树是落叶树，搜集落叶，做叶子粘贴画。

小结及反思：

小结：使幼儿明白枯叶与绿叶的根本区分：易碎、不易碎；没有叶汁、有叶汁。

我着重不同领域之间相关内容和同领域中不同内容的整合，比如：既有音乐体验，又有动手操作；既利用了图片投影，又添加了小魔术，使孩子始终保持着深厚的`爱好。

课后反思：

这次活动是大班“多美的秋天”主题中有关《秋天的树》，我选择的是孩子们最常见的也是现在这个季节有明显改变的叶子——树叶。

从整个活动设计上来看，内容特别丰富，它是由几个相对独立又相互关联的内容组成的，。从整个活动过程中来看，孩子们通过不同的表达方式，表现出了他们对树叶的认识，有肢体语言、有试验记录、有语言描述等等，动手操作的小试验让孩子更感爱好，我为他们提供了多种开放性的材料，发挥了他们最大的自主性，使孩子们在不断发觉问题中解决问题，同时，孩子们在动手的过程中也动了脑，在操作的过程中也学会了记录，在每一次发觉问题、解决问题后，知道了枯叶和绿叶的区分，进一步了解了树叶特征。

中班科学教案篇7

【活动目标】

1、在看看听听说说中初步了解工具箱中各种工具的作用。

2、体验它们给人们生活带来的方便。

【活动预备】

1、小工具以篮子来装：扳手、螺丝刀、透亮胶、剪刀、钉书机

2、坏了的书假设干本、螺帽松了的黑板螺丝松了的椅子

【活动过程】

一、说说工具

(价值取向：出示工具箱，看看说说认识的小工具，激发幼儿探究的爱好。)

1、孩子们看这是什么?

2、里面会有哪些小工具呢?一起来看看。

(剪刀、透亮胶、钉书机、螺丝刀、扳手、电笔)

二、故事观赏

(价值取向：听听小工具们在争吵的故事，进一步感知工具箱中工具各自的本事。)

1、听故事第一段：

提问：小工具们是为什么争吵呀?(要比谁的本事大。)

2、第二段：

提问：你们觉得小工具们中谁的本事大?它有什么本事?(争论)

工具们都说自己的本事大，猜猜工具箱会说什么呢?

小结：每个工具都有自己的本事，给人们带来了安全和方便，但是要团结在一起，才能发挥最大的作用。

三、运用工具

(价值取向：在修理物品的情境中尝试运用小工具，感受小工具在人们生活中的`作用。)

1、小工具们又和好了真好!我们班级里有些需要修理的东西，看看是什么?

(螺丝松了的椅子，螺帽松了的黑板，坏掉的书)

2、让我们用工具来修理一下他们吧!每样东西选用适合工具的哟。

3、幼儿修理。

4、你们觉得小工具怎么样?

5、小结：小工具本事真大呀，可援助我们把很多已经坏掉的东西修好，真了不得!

活动延伸：

找找工具(价值取向：拓展工具阅历，了解生活中有各种不同的工具。)

我们家中还有很多小工具，请你们回家去找找。

中班科学教案篇8

活动目标：

1、通过观测，查找起点和终点之间多条可行走的路径，进展观测技能和发散思维技能。

2、通过实践，让幼儿知道同一问题有不同的解决方法，并乐于尝试。

3、引导幼儿用别人能接受的方式与人交往。

活动预备：

1、相关教学ppt

2、路径图〔自制〕

活动过程：

一、初步学会观测画面，感知"经过**到达小熊家的路径"。

1、故事引入，激发幼儿爱好〔径直出示ppt封面，引导幼儿观测画