精华科学活动教案5篇

第第页[精华]科学活动教案5篇

科学活动教案篇1

设计思路：

大班孩子已经对大自然中的各种现象充斥探究的爱好，同时他们也在日常生活中积累了相当的知识和阅历。在活动中，孩子们特别对一些自然界中物象预报天气的现象颇感爱好，他们从新奇到自己主动地探究：通过信息的收集、故事的争论、绘画的表达和做个“小小气象预报员”等活动，孩子的新奇得以满意，知识得以丰富、阅历得到提升，从而能进一步激发孩子探究大自然的爱好。

活动目标：

1、喜爱收集天气信息，萌发幼儿观测天气的爱好。

2、通过理解故事和争做气象预报员，鼓舞幼儿大胆地表达。

活动预备：

1、事先发动幼儿收集“大自然语言”的气象信息：如“蜻蜓低飞，天要下雨”等气象信息。

2、倒霉的小白马挂图、小白马头饰

3、绘画材料、“小小气象台”舞台一个

活动流程：

故事导入――争论――我知道的天气信息――小小气象预报员――延伸活动

活动过程：

1、故事导入：倒霉的小白马

〔1〕老师出示小白马头饰，引出故事：有一匹小白马想出门，它遇到了一些什么事情呢？

〔2〕老师有表情地讲解并描述故事。〔出示挂图〕

〔3〕提问：小白马打算去草地上玩，遇到了什么倒霉事？为什么？

小白马打算去看日出，遇到了什么倒霉事？

小白马想去树林里散步，遇到了什么倒霉事？为什么？

〔4〕幼儿再次完整倾听故事。

2、争论：故事中告知我们什么天气信息？

〔1〕听了故事，故事中有那些关于天气信息的内容，如：晚上星星多，白每天气热；朝霞映红了天，就会下雨等等。

〔2〕小白马还可以从哪些地方获得天气方面的信息？

3、我知道的天气信息。

〔1〕在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？〔观测天气、动物；电视、报纸、电脑等〕

〔2〕你收集的是什么信息，能不能把自己知道的'气象信息用绘画表达出来。

〔3〕幼儿操作，老师巡回指导。

4、小小气象预报员。

〔1〕那么，我们知道这么多的气象信息，现在，我们就可以和电视台的气象预报员一样来预报气象。

〔2〕争论：怎样预报天气。〔老师引导幼儿用好听的语句来表达，如：乌龟背潮湿，明天下大雨〕

〔3〕学做“小小气象预报员”

5、延伸活动

让幼儿到户外，看看天、花草树木、小蚂蚁等，猜猜明天的天气，说说自己的理由。

科学活动教案篇2

活动目标：

1、通过观测了解脐橙的特点。

2、了解脐橙和橘子的异同，学习正确辨别它们。

活动预备：

1、脐橙、橘子假设干。

2、幼儿用书、教学挂图

活动过程：

一、活动开始。

老师：这节课老师要带小伙伴们来认识一种可爱的水果，它跟小伙伴们喜爱的orange长得可像啦，你们猜猜是什么呢?

(幼儿思索并回答)

老师：对啦，是橙子呢!那今日我们就来认识这种可爱的水果吧，请你们看看，这是哪里呢?

老师：你看见果树上都结满了什么果子?

(出示脐橙的丰收图片，树上结满了橘黄橘黄的脐橙。)

老师：你们来过这个地方吗?

(幼儿回答)

老师：有的小伙伴在脐橙园里看过脐橙，脐橙是我们家乡的特产。

老师：秋天的时候，我们家乡的脐橙园熟了，果树上结满了脐橙，果农伯伯就会把脐橙摘下来了。

二、出示实物脐橙，感知脐橙的特征。

1、观看脐橙

老师：你们看，老师今日把脐橙带过来了，脐橙是什么颜色的?它长是什么样子的?怎么样的?

(幼儿回答)

老师：脐橙是黄色的，它长得圆圆的样子，下面有个圆圆的像小肚脐所以我们叫它脐橙。

2、通过触觉感知脐橙

老师：我们用小手摸摸脐橙有什么感觉?(硬硬的.、粗糙的)

3、通过嗅觉感知脐橙

老师：我们用小鼻子闻一闻脐橙有什么气味?(香香的)

老师：大家和旁边的小伙伴交换脐橙，看看别人的脐橙的外形、颜色、闻一闻气味。

(交换脐橙，继续感知脐橙的各种特征)

4、感知脐橙与橘子的不同。

老师：瞧，这是什么?(橘子)橘子与脐橙有什么不同呢?

(橘子是扁圆形的，脐橙大大的，椭圆形的;橘子摸起来软软的，脐橙硬硬的;脐橙的底部有个圆圆的像小肚脐)

老师：脐橙的颜色是橘黄色，椭圆形的，表面有蒂，摸起来很粗糙，闻起来很香。那它的果肉有是什么样的呢?

三、活动结束。

老师：老师要告知你们哦，脐橙不仅好吃，还有丰富的营养价值呢!它含有特别丰富的维生素C，我们可以多吃脐橙，假如有客人来我们家乡做客，我们就可以请他们来品尝我们家乡的脐橙。效果分析：

科学活动教案篇3

设计意图：

1.现代教育模式造成了越来越多的同学定向思维，没有自己的思想，为了使幼儿重返天真，重新找回新奇心。

2.《3～6岁儿童学习与进展指南》建议培育5～6岁幼儿的的探究技能，能通过观测、比较与分析验证自己的猜想。

活动目标：

1.知道绳子会发出声音。

2.会运用观测比较与分析法验证自己的猜想。

3.对四周的事物有新奇心，喜爱探究。

4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5.进展幼儿的观测力、想象力。

活动难点重点：

1、难点：比较与分析法的'运用

2、重点：幼儿自己探究使绳子发出声音的方法。

活动预备：

1.阅历预备:有在老师的指导下探究事物的经受，会通过比较发觉事物的不同之处。

2.物质预备:假设干个两孔的扣子和数条细且厚实的绳子。

教学方法：

情景创设法:在活动结束创设小小音乐家的情景，激起幼儿对小乐器的探究，为活动延伸幼儿和家长共同制作一个乐器留下新奇。

操作法操作法是科学活动的基本方法，这个活动的整个过程都是以幼儿的操作为主，充分调动了幼儿的主观能动性。

活动过程：

1.老师自制一个能使绳子发出声音的装置，请幼儿闭上眼睛，使绳子发出声音，并拆开装置，让幼儿看到老师手中的绳子和扣子，请幼儿睁开眼睛，猜想是什么东西发出的声音。

2.给幼儿一人发两颗扣子，一跟绳子，请幼儿使绳子发出声音。(幼儿自行探究)

3.成果展示:请幼儿展示出自己的组合，轮番用自己的绳子做乐器演奏并伴唱。

4.猜想自己的绳子为什么会发出声音。

5.争论你的乐器是绳子发出的声音还是扣子发出的声音。

结束部分：

一起唱什么乐器在歌颂，并用自己的小乐器伴奏。

活动延伸：

请小伙伴在家长的援助下制造一个不一样的乐器。

活动反思：

幼儿在学习的过程中，确定会遇到各式各样的问题，问题的涌现也正是孩子认知冲突的关键时刻，老师要抓住这个时机，使幼儿能发觉问题并产生解决问题的内在愿望，明确幼儿学习新阅历的需求动机，同时对孩子进行适当的点拨和引导，抓住问题的要害，一语道破天机，使孩子在渴望的心理状态下，明晰事理，收到教于学的高效。本次活动气氛较好。

小百科：绳子的涌现最早可以上溯到数万年前。在人类开始有最简约的工具的时候，他们便会用草或细小的树枝绞合搓捻成绳子了。

科学活动教案篇4

一、活动目标：

１、探究并感知球的基本特征。

２、了解球的种类，体验玩球的乐趣。

３、通过动手制作球，激发幼儿的探究欲望。

二、活动预备：

１、各式各样的球：如：篮球、足球、；乒乓球、铁球、气球、网球、垒球等。

２、装有水和吹起来的气球假设干。

３、制作球可选择的材料：报纸、海绵、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、胶带、塑料袋、水、药丸壳等。

４、木板做成的斜面假设干。

三、活动过程：

一、幼儿自由玩球，探究球的特性。

１、提供各种球，请幼儿自由玩球。

２、提问：球是什么样的'？〔幼儿自由争论回答〕

３、老师在幼儿探究的基础上小结：球大多数是圆的，能滚动，能跳起来，有的轻有的重，有的大有的小。

二、幼儿动手操作，探究空心和实心球的不同。

１、提供装有水和吹起来的气球假设干个，请幼儿试着玩一玩。

２、提问：这些气球有什么不同？

３、幼儿争论回答：一个装了水，一个没装水；装水的沉，没装水的轻；一个软一个硬；装水的弹不起来，没装水的能弹起来。

４、老师在幼儿争论的基础上小结：装有水的气球是实心的，没装水的气球是空心的。

５、请幼儿尝试将老师提供的各种球按空心和实心分开。

三、提供多种材料，请幼儿动手做一个球。

１、老师为幼儿提供多种材料，请幼儿查找自己认为最适合做球的材料，动手做一个球。

２、请幼儿说一说自己运用了什么材料，是怎么做的。

四、游戏：看谁的球滚得远

老师提供斜面假设干，请幼儿尝试滚动自己的球，比一比谁做的球滚得远。

五、争论：生活中你还见过哪些球？它们都是圆形的吗？

六、延伸活动：请幼儿找一种材料，做一个跳得最高的球。

科学活动教案篇5

活动目标

1、观看石头的形状，比较石头的轻重，激发幼儿的学习爱好。

2、观赏三角龙湾风光片，引导幼儿用自己的语言描述龙湾美景，感受家乡美——火山湖

3、看图及小片，了解火山、火山石及地球的结构，

教学重点、难点

石头形状、轻重的缘由

地球的构造，火山喷发、火山石的形成

活动预备

阅历预备：三角龙湾系列自然景观；地球的构造；火山喷发、火山石的形成。

物质预备：火山石、湾风光片、火山喷发图片及小片。

活动过程

一、谈话导入：

小伙伴，假期就要开始，有的小伙伴要与家人一起去外地旅游，这是一件好事，可在游玩的过程中，谁能做一个有心人哪？大家可以看一看，在你们的桌上放着大小不一样的物体，是什么，小伙伴们都知道，可你们动手试试看，有什么感觉呢？

二、、实际观测：

1、幼儿动手比一比，看一看，说一说：

2、幼儿汇报比较结果：〔有的石头大、有的小、有的轻、有的重、形状〕

3、谈话：谁知道为什么大的`石头却要轻，这是不合常理的呀？有谁能知道老师是从那里找到这样石头的？老师这有一个小片子，给你们看一看。

4、幼儿观看龙湾风光片

5、启发引导幼儿用自己的话，说一说龙湾景区的自然美景。

6、谈话：老师今日给大家看的既大又轻的石头就是从龙湾景区拿回来的，那里这样的石头有好多，为什么那里的石头会这样哪？让幼儿先说一说〔老师已提前让幼儿收集相关的知识〕

小结：由于那是一个火山湖，是火山喷发形成的。