优幼儿园小班安全教案

第第页[优]幼儿园小班安全教案

幼儿园小班安全教案1

活动目标:

1、认识到火灾的危害,不玩火远离火。

2、学习火灾的基本自救方法。

3、能积极参与演习活动，并学会自我爱护。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。

5、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

活动预备:

1、灭火器图片。

2、火灾自救图片。

活动过程:

一、谈话导入

老师:小伙伴们立刻就要放寒假了,你们快乐吗?

老师:放寒假了,大家都会在家里过年,小伙伴们你们喜爱过年吗?

老师:那小伙伴过年的时候你们都会怎么样来庆祝新年?怎样做呢?

引导幼儿回答

老师小结:

哦,原来过年的时候大家都会穿上新衣服,爸爸妈妈做许多许多好吃的东西;还会一起放鞭炮、放烟花;还有的会去外婆外公、亲人家玩呢等。

二、认识火灾的危害

老师:小伙伴们你们知道我们在放鞭炮、放烟花、点蜡烛等的时候我们要假如不留意、不正确的运用的话会发生什么危急呢?

引导幼儿回答(着火)

老师:那小伙伴说说假如不当心着火了会有什么危害呢?

老师小结:会发生许多危急的事情,会把房子烧着、把许多东西也烧着、引起许多东西也被大火烧坏,也会烧伤我们人、冒出来的浓烟也会使人窒息死亡等。

三、火灾的自救方法

老师:假如着火了怎么办呀?

老师:在屋里着火了要怎么做呢?

老师:我们在屋里着火了的话,我们就要抓紧跑出屋外。我们应当怎样样跑出去呢?

老师:我们先要拿到湿毛巾捂住嘴巴,然后弯着腰沿着墙壁快速的跑出去。

老师出示灭火器图片:还可以请大人拿到灭火器对着着火的地方喷洒灭火,看这就是灭火器。

老师:火假如很大的'话,我们应当怎么做?

老师:我们应当立刻的跑,跑到没有火的地方去,然后拨打119火灾电话,拨打119这样就会有许多消防员叔叔过来救火。

老师出示图片:看这些就是消防员叔叔;他们正在火灾的地方救火呢。

老师小结:所以小伙伴假如遇到火灾我们不要惊惶,不能站在原地哭,我们因该自己想方法逃出去,向我们刚才说的方法一样,捂住嘴巴不要吸入太多的浓烟然后跑开。

四、结束部分

老师:在我们生活中有许多地方都简单引起火灾,所以小伙伴们更该留意安全;远离火、

教学反思：

本次活动以幼儿实际生活中有过多次体验的事情——着火为主题，对幼儿进行灭火、防火教育，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步认识到“火灾”给人们带来的危害。从教育活动过程来看，老师的目标意识强，在整个教育过程中，老师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开始，老师在做完“灭蜡烛”游戏后，立刻转入引导幼儿争论“涌现了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的方法。当幼儿看完录像后，发觉自己想出的方法还有不足后，从而为“怎样避开火灾”问题的深入进行埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，加强了防火、灭火的意识。

幼儿园小班安全教案2

教学目标：

1、知道爱惜小手，不玩尖利的东西。

2、知道手划破后简约的处理和爱护方法。

教学预备：

相关图片一张。

教学过程：

1、请幼儿观测图片，提问：

〔1〕这个小伙伴的手怎么啦？〔出血了〕〔2〕好好的小手怎么会出血呢？〔被东西划破了〕〔3〕什么东西会把手划破？为什么？〔玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。由于这些东西很尖，很锐利。〕〔4〕启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。

2、争论怎样才能使我们的小手不受伤。〔平常不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。〕小结：我们四周有许多东西，有的`是很尖的，有的是很锐利的，假如我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危急和很多不方便。所以小伙伴们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的教学和生活。

3、争论怎样爱护、处理受了伤的手。

〔1〕假如手不当心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？〔不能，由于没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。〕

〔2〕手受伤了怎么办？〔假如擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严峻的要找医生处理。〕

〔3〕手包扎后还要留意哪些事项？〔不能把伤手浸在水里，不能随意揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。〕

小结：

假如我们的小手已经受了伤，就更要好好爱护，这样才能使它快快复原健康，为我们服务。

幼儿园小班安全教案3

活动目标：

1、认识消防员及他们的工作

2、学习防火常识与逃命的方式

活动预备：1、事先联系四周的消防队去参观，并请一位消防队员向幼儿介绍他们的工作、装备、消防车以及防火常识。

2、笔、幼儿书面纸记录表

活动过程：1、老师描述大火时的场景，请幼儿争论：

火灾有什么危害？

为什么会发生火灾？

发生火灾后应当怎么办？

有没有在电视上看过消防员救火？

他们用哪些东西？如何救火？

2、预备参观消防队。今日我们就要去参观消防队，看一看“救火英雄”，和他们交伙伴，学本事，让我们先来做做预备：

说说外出和回来时需要留意什么？

到了消防队后，要留意哪些事情？〔如：不离开队伍、不大声吵闹、向消防员叔叔问好、不随意碰别人的东西等等〕

见到消防员后想要问什么？〔如：你去救火的时候会不会可怕？怎么样才能把人从很高的`楼上救下来？为什么会有火灾〕

3、参观消防队。

师生出发前往消防队，请幼儿用心听消防员介绍、示范，跟随参观不离队，鼓舞幼儿问问题。

离开时，提示幼儿感谢消防员。

4、回到教室后，和幼儿一起回忆参观的内容，并将其一一记录在书面纸上。如：消防车上有什么？如何让预防火灾？万一发生火灾时我们该怎么办？看看与我们之前的争论是否全都。

幼儿园小班安全教案4

【活动目标】

1、初步认识什么是有毒，了解有毒的危害。

2、远离有毒有参加宣扬有毒危害的社会责任意识和良好的生活习惯。

【活动预备】

1、有关有毒等有毒的相关宣扬图片及视频、香烟盒1只；

2、绘画纸、蜡笔、剪刀、胶水。

【活动过程】

一、活动导入：老师出示PPT图片。

师：小伙伴们，老师今日要请你们看一张图片请你们说一说，你看完了这几张图片之后，有什么感觉，或者是有什么想要说的。要说不一样的，别人说过的我们就不说了。

幼：很漂亮，让人感觉很舒畅，五彩缤纷的真美丽。

师：它的名字叫“有毒花”。你们都觉得它很好看对吧。可是，你们知道吗？就是这么美丽的花，几乎全部的人都不喜爱它。你们想想看，有可能是什么缘由？

幼：由于它上面有刺的，还有很臭的味道；它很简单死掉、枯萎……

老师：小伙伴们都吃过蘑菇的对吧，往往那种很美丽的蘑菇呢，其实是不能食用的，由于有毒，这个我们小伙伴都知道了。同样，“有毒花”虽然美丽，但是今日小伙伴们都知道了，其实它是一种“有危害的花”。

二、幼儿观看视频资料，了解有毒的危害。

师：现在，你还觉得”有毒花“是一种漂亮的花吗？

幼：不觉得了。

师：刚才，我们都知道了有毒的果实是做有毒的原料，危害我们身体健康。一吃就上瘾，对身体有害。

师：那小伙伴再想想看，在我们的四周，除了我们刚才说的有毒对我们的身体是有危害的，还有哪些东西也是危害我们身体健康的，但有的人已经上瘾了，戒不掉了？

师：比如，你想想看，爸爸们喜爱抽什么啊？喝什么啊？〔出示香烟盒，并引导孩子观测烟盒上的一排小字〕。

幼：抽烟，喝酒。

师：对，你看这上面还有你们不认识的字呢：“吸烟有害健康”。

〔这里，孩子们争辩的很厉害，于是我给孩子们争论的时间，同时为接下来的`“宣扬海报”设计，做一个思路上的开阔。〕

师：都想说的，对吧？那好，给你们一分钟的时间，和你身边的好伙伴聊一聊你所看到的不好的生活习惯。聊的时候，再思索一个问题，我们可以怎么援助这些人。

幼：告知爸爸，吸烟、喝酒对身体不好；让他看新闻〔了解有毒的危害〕让妈妈骂爸爸不许吸烟。

三、设计“远离有毒”的宣扬海报。

师：刚才，小伙伴们都开动了自己的小脑经，想了许多的好方法，援助身边的人。老师呢，这里有纸和笔，请你把刚才的好方法画下来，我们再一起把它装饰到这张“远离有毒”的宣扬海报上，援助更多的人了解有毒的危害、远离有毒。

【活动反思】

通过这节活动，重点引导孩子们初步认识什么是有毒，以及它的危害。

可能许多人都认为，幼儿园的小孩子成天生活在家长和老师的爱护圈里，有毒离孩子的现实生活还很远。不知道什么是有毒，孩子们不一样开快乐心地成长着吗？??不一样。对于孩子来说，从小了解有毒的危害，知道要远离有毒，对他们总归是有好处的。尽管只是简约、粗浅的认识。跟孩子现在、将来的生活有关的，跟生命相连的，那就是天大的事。

莫非，孩子的成长环境就真的那么纯净吗？烟、酒不就是隐性的有毒吗？

在活动的过程中，有一个字，孩子常常说的，那就是面对父亲的不良生活习惯，烟、酒之类，妈妈常常会“骂”爸爸的。

可见，孩子已经在母亲反面的说教中，妈妈不喜爱爸爸抽烟、喝酒。至于是什么缘由，我们大人往往会说明：对身体不好，会咳嗽。但是假如说的严峻一点，那就是在“饮”毒。

幼儿园小班安全教案5

活动目标：

1、知道生活中有很多尖利的东西，会损害我们的身体。

2、了解一些避开尖利物品损害身体的方法。

活动预备：

1、各种尖利的物品，如笔、剪刀、树枝、筷子等。

2、手偶假设干

活动过程：

1、老师讲故事《小猴哭了》。

2、老师出示带有尖头的笔，引导幼儿争论。

老师：为什么这样的笔遇到小猴的眼睛里，它会大哭？〔笔有一个尖尖的笔头，戳在我们的身体上会觉得痛。有时尖尖的东西会戳破我们的身体，导致流血。尖利的东西对眼睛的损害特别大。〕

3、争论：你们还见过哪些东西是尖尖的？

尖利的东西有许多，如各种刀、树枝的尖头、筷子等，幼儿每讲一物品老师就拿出一样，放在幼儿的面前。

4、观看手偶表演，比较不同行为的`性质。

请幼儿观看手偶表演，每段表演后分别让幼儿争论：怎样做才不会让自己受损害？

情境一：小兔子用画画的笔〔笔是瘦长的〕在别人脸上点墨水。

情境二：小猴在耍弄树枝。

情境三：小兔子一边望着窗外，一边在用剪刀剪纸。

情境四：小鸭用筷子对着老师的眼睛在说话。

5、老师小结老师：首先要用正确的方法运用这些物品；其次不要拿尖利的物品和同伴哄闹、玩耍；第三，当四周有同伴在这样哄闹时要提示他们、并躲开他们活动建议：

活动延伸：

幼儿的日常活动中，在幼儿运用这些尖利的物品前，特别提示幼儿留意运用的安全性。

家园共建：

提示家长亲密关注幼儿在家的游戏活动，检查家里是否有担心全的因素，避开这些担心全的因素对幼儿造成损害。

幼儿园小班安全教案6

活动目标：

1、了解阳台的主要功能，知道不能爬阳台和窗台，不再窗台上蹦跳，不在未封闭的阳台上玩耍。

2、能对他人的行为作出正确的判断，并简约地说明缘由。

3、教会幼儿做个胆大的孩子。

4、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

活动预备：

教学挂图和幼儿用书

活动过程：

1、通过谈话，引发幼儿已有的关于阳台的阅历。

老师：小伙伴家里是不是都有阳台？家里的阳台有什么用，你们会在阳台上做些什么？

老师总结：阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣服、养花、养鱼，有的人在阳台上活动身体、进行熬炼。夏天，还可在阳台上歇凉，大家都需要阳台。

2、观看教学挂图，引导幼儿争论哪些行为是对的，那些是错误的。

〔1〕引导幼儿观看画面一：一个小女孩，正站在一个大的室内飘窗窗台上，此时窗户是开着的，她探出身体，把头手伸出窗外，冲着楼下喊：“妈妈，快上来！”小男孩在宽宽的窗台上蹦跳。

老师：小女孩在干什么？她这样做对吗？为什么？这位小男孩在干什么？他这样做对吗？为什么不能在窗台上蹦蹦跳跳？

〔2〕引导幼儿观看画面二：妈妈和小女孩在阳台上，阳台上有坚固的围栏。

老师：这个阳台安全吗？说一说为什么它比较安全。小伙伴在阳台上应当怎么做才安全？

〔3〕引导幼儿观看画面三：阳台的一端放置的洗衣机、洗衣池，阳台地上还有几盆花，一个小男孩在阳台上骑木马。

老师：阳台上有什么？这些东西是硬硬的，还是软软的.？这位小伙伴在干什么在阳台上玩耍会发生什么样的事？为什么不能在阳台上面玩耍呢？

〔4〕老师总结：不能把身体探出窗户和阳台护栏，也不能在窗台上蹦蹦跳跳这样一不当心没站稳就会摔下来；也不能在阳台上玩游戏，阳台上有各种其他的东西，不当心撞上去，会受伤的。

3、引导幼儿争论，拓展幼儿阅历。

老师：小伙伴，你们知道在阳台上还有哪些事情危急，不能做？

老师总结：

假如衣服被吹到了阳台外面，自己不能伸手到阳台外拿，应当请大人来帮忙。不能往阳台外扔东西，会砸伤他人，假如被关在阳台上，应敲门请屋里的大人帮忙开门。

教学反思：

安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断加强孩子们的安全意识和自我爱护技能，为每位幼儿撑起一把安全的爱护伞！

幼儿园小班安全教案7

活动目标：

1、让幼儿知道汽车、行人在公路上要遵守交通规章，听从红绿灯的指挥。

2、能较灵敏地依据信号做动作。3、体验仿照游戏的欢乐活动预备：玩具小汽车、拟人化的红灯、绿灯、黄灯各一个，电视机、DVD各一。

活动过程：

师：今日，老师给小伙伴带来了几张好看的图片，想不想看？〔想〕

1、播放图片〔红灯、绿灯〕

幼儿观测提问：〔1〕看到了什么？〔幼儿自由回答〕

〔2〕在哪里见过红绿灯？〔幼儿自由回答〕

2、播放〔等红灯〕图片幼儿继续观测图片师：红灯亮了停一停

3、播放〔绿灯行人走〕图片幼儿观测师小结：红、绿灯是指挥交通的，告知我们红灯亮了停，绿灯亮了行，是让我们遵守交通规章，假如没有红绿灯，汽车通过十字路口时就很乱，简单发生危急，我们按交通规章行走才会安全的。〔引出自制红绿黄灯教具〕师；老师这里也有红、绿、黄灯，小伙伴想不想看？〔想〕

4、出示〔自制教具〕找个别幼儿说出红、绿灯的作用师：我的.还有一盏黄灯呢，谁知道黄灯是告知我们什么呀？师引导说出黄灯的作用。

5、小游戏：“开汽车”

找个别幼儿仿照“开车”，师分别出示红、绿、黄灯。〔分组进行〕引出玩具小汽车，师唱出：小汽车呀，真美丽，真呀真美丽，嘟嘟……师：是谁在唱歌？假装找一找6、出示玩具小汽车、十字路口背景图师：滴滴，滴滴，什么声音啊？我来找一找〔1、〕师边演示边表演：〔出示玩具小汽车〕有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得古怪。它看到公路上、大街上这么喧闹，快乐得“嘀嘀”直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了！突然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得特别古怪。你们能告知小汽车这是什么吗？

〔2、〕提问个别幼儿：

〔1、〕红灯眨眼睛是告知我们什么？绿灯眨眼睛又是告知我们什么呢？

〔2、〕假如没有红绿灯会怎么样？

〔3、〕小汽车不认识红绿灯这样在公路上开行不行啊？

7、游戏：红绿灯听口令请幼儿做开车状，老师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。

8、小结小汽车开了一天它累了要回家了。小伙伴们我们开车也累了，我们也休息一会吧？〔好〕

幼儿园小班安全教案8

活动目标：

1、了解摔破皮的正确处理方法。

2、在游戏情景中进一步熟识处理伤口的布骤，拥有对抗痛苦的信心。

活动预备：

1、动物玩偶，棉签。

2、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

1、谈话导入活动。

老师：

〔1〕小伙伴们，你们摔倒过吗？

〔2〕摔倒了你会怎么做？是自己爬起来还是等妈妈来抱？

〔3〕假如爬起来发觉自己身上摔破，怎么办？

2、幼儿观测教学挂图，了解正确的`处理方法。

老师：

〔1〕图上小伙伴不当心摔倒了，膝盖上的皮肤被擦破了，他是怎么做的？

〔2〕擦伤以后先要清洗伤口，他是怎么清洗的？

〔3〕清洗伤口以后还要消毒伤口，怎么消毒呢？

〔4〕消毒的时候会有一点点痛，你们怕吗？

3、幼儿观看教学挂图，扮演小医生，为小动物玩具处理伤口。

〔1〕老师引导幼儿观看教学挂图。

〔2〕鼓舞幼儿扮演小医生，为小动物玩具处理伤口。

4、活动结束。

老师：这些小动物真勇猛啊，我们小伙伴会比他们更勇猛。

幼儿园小班安全教案9

活动目标：

1、知道进餐时正确的方法和错误的行为。

2、能对各种进餐过程中的'行为做出是否安全的判断。

3、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护技能。

4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：1、幼儿人手一支笔。

2、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：1、谈话引发幼儿生活阅历的爱好，导入活动。

〔1〕小伙伴们，早上在家里吃了些什么啊？

〔2〕你在吃饭时有没有发生什么危急的事。

2、引导幼儿阅读教学图书第一组图。

〔1〕我们来看一看图中的小伙伴是怎么样吃饭。

〔2〕引导幼儿阅读图画中的行为。

〔3〕引导幼儿阅读图画并判断正确。

3、引导幼儿阅读教学挂图第二图。

4、老师总结结束活动。

教学反思：

安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断加强孩子们的安全意识和自我爱护技能，为每位幼儿撑起一把安全的爱护伞！

幼儿园小班安全教案10

活动目标：

1.知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。

2.了解和掌控一些和生疏人相处的方法。

3.体会集体合作游戏的欢乐。

4.幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的'口头表达技能。

活动重点：

提示幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到生疏人不能轻信。

活动预备：

1.有关的图片。

2.请一位幼儿园不认识的老师扮演生疏人并设置表演情境。

3.玩具、巧克力、果冻。

活动过程：

一.安全演练

1.老师扮羊妈妈，告知幼儿要出去找好吃的，请幼儿在家等妈妈回来，假如有生疏人来，不要离开家。请一个生疏的老师扮老狼来引诱幼儿。

2.集体争论：

(1)：妈妈出门前怎么说的?

(2)：老狼来了是怎么说的，宝宝又是怎么做的?

3.出示图片。

图一：生疏人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。

图二：生疏人给你礼物或好吃的时，你不能要。

图三：生疏人要去你家时，你不能带路。

图四：生疏人硬要拉你跟他走时，你要抵抗，大声呼救。

二.情境练习

三.情境一：一个生疏的叔叔对一位小伙伴说："小伙伴你真可爱，我请你吃果冻。"接着拿出玩具给她玩。集体争论：能不能接受生疏人的礼物呢?应当怎么对他说?

情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说："我是你妈妈的好伙伴，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。"

老师提示：(1)你认识她吗?(2)假如不认识她，能不能轻信她的话，尤其是不能跟生疏人走。

四：活动延伸

提示幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到生疏人不能轻信。

活动反思：

本周是安全周，所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育。

这个活动主要是让孩子知道不能跟生疏人走，跟生疏人走后会有危急。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”，结果的确有孩子跟生疏人走了，通过这一情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的状况下最简单被生疏人骗走，怎么爱护自己。

幼儿园小班安全教案11

活动目标

1、了解在水边玩耍的危急。

2、知道在没有成人陪伴的时候不靠近水深的地方，不到危急的地方玩水。

3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4、培育幼儿自我爱护技能。

活动预备

1、多媒体教学资源：

〔1〕有水的地方：湖边、河边、海边、游泳池等场景一组；

〔2〕故事《小猫咪咪落水记》。

2、相关多媒体教学资源，幼儿学习资源《水中游玩要当心》。

开始部分

师：小伙伴喜爱玩水吗？

幼：喜爱。

师：老师也很喜爱玩水，你们有没有去过这些地方？

老师播放多媒体教学资源：有水的地方〔湖边、河边、海边、游泳池等〕。

师：谁陪你们去的？你们是怎么玩的？〔幼儿回答〕

基本部分

1、师：小猫咪咪也很喜爱去这些地方玩耍。〔老师出示小猫咪咪的图片〕但是呢，小猫咪咪在水边发生了一件事，让小猫咪咪再也不敢独自去水边玩水了，是什么事呢？请听故事。

老师播放多媒体教学资源故事《小猫咪咪落水记》。

提问：小猫咪咪是怎么跑出家门的？它都在水边干什么了？它为什么落水？假如没有鸭大婶，小猫咪咪会怎么样呢？

小结：水边虽然很好玩，但是水边又湿又滑，很简单发生危急。没有大人在身边，小伙伴不能独自到水边玩耍。

2、互动争论：他们的`做法对不对。

播放多媒体教学资源或阅读故事《水中游玩要当心》。提问：他们的做法对不对？为什么？

〔1〕在公园的中心湖：爸爸妈妈带淘淘划船，淘淘趴在船舷上，用劲够湖里的水草，船都被他压歪了。

〔2〕小河边：当当一个人挽着裤腿在捉鱼，晴晴站在窄窄的河沿上两手伸开在玩走平衡木的游戏。

〔3〕大海中：兵兵不顾妈妈呼喊，自己去追逐被海浪卷走的皮球；莉莉在爸爸妈妈的爱护下跳海浪。

〔4〕游泳池里：婷婷在妈妈的援助下，带着游泳圈玩水；丁丁站在游泳池边仿照运动员跳水。

小结：在水中玩耍，肯定不能远离大人，要避开做危急的动作。

结束部分：

完成幼儿学习资源的操作练习。

活动延伸：

请家长与幼儿一起阅读幼儿学习资源，带领孩子到水边玩耍时实时对幼儿进行安全教育。

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延伸的空间。整个活动，予以幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，上心倾听幼儿的表述，并实时的梳理与小结。

幼儿园小班安全教案12

各位家长：

大家好！

特别欢迎您的孩子进入我园小班生活、学习。首先，我先向大家自我介绍一下：我是小一班的老师，邹老师，幼师专业大专毕业，实际教龄6年,是小班班级组的教研组长。与我共同搭班的老师叫曹老师,幼师毕业、在我园实习阶段,曹老师能同等的对待每一个孩子,予以幼儿热忱、周到的照看。在参与我园的新老师考试中，成果优异，被我园录用。其次，为了迎接小班孩子入园，我们为他们配备了宽敞明朗的活动室，室内设置可供幼儿游戏的玩具柜，并在墙布置孩子喜欢的画面。为了深入的了解每个孩子入园前的生活状况，缓解孩子入园前的焦虑心情，顺当的渡过入园关，进入集体，我们是这样做的：

第一、问题的提出：

对于多数孩子来说，上幼儿园是他们第一次离开父母进入集体生活，在这一时期，很多的孩子会因主要抚养者的离开而产生焦灼担心的心情，这是他们对新生活临时的不适应，适度的分别焦虑是正常的。但过度长时间的不适应会干扰幼儿正常的心理功能和生理功能，严峻影响幼儿的在园生活。为了能让幼儿更快更好地适应新的环境，我园盼望家长能和老师共同协作做到下面几个方面：

〔一〕让幼儿了解新的环境。孩子对即将进入的新环境―幼儿园充斥了新颖、生疏甚至恐惊的感觉，清除这种焦灼心情的方法之一就是在未开学时带孩先来幼儿园走走、看看，让他们看看幼儿园的游戏场地和活动室、午睡室、盥洗室，边看边介绍，并告知幼儿他即将来这里，还有很多小伙伴将和他一起玩。

〔二〕幼儿适应性的性别差异：

1、男女幼儿适应差异显著。女孩的适应性较男孩优越，而且男女幼儿个体间的差异较显著。经过前人的讨论发觉，儿童在各种焦灼状况中的焦虑、胆小没有性别差异，只不过女性比男性更易报告她们软弱、焦虑的感受，更倾向于剧烈、深切的表达她们的心情反应，而男孩的情感沟通弱于女孩。还有，女孩对家长、老师的驯从程度也高于男孩，也更易接受劝慰。因此，也就缩短了不适心情的持续时间，降低了严峻程度。

2、可能会面临到的状况：一般孩子来园三步曲，喜爱――恐惊――喜爱

①哭闹

②装生病

③说同伴欺侮他

④绝食〔举例说明〕

⑤来接的时候委屈的哭

〔三〕适应性的年龄差异

适应性差的'孩子往往年龄偏小，孩子越小，对家庭护理人的依靠性越强。从生理上说，护理人与孩子大量的身体接触及无微不至的生活照看，使孩子不能长时间离开护理者，年龄越小，这种需要就越剧烈，很多小年龄孩子适应障碍是由于日常生活不能自理而造成的。

〔四〕幼儿家庭护理人对幼儿适应性的影响

适应技能低的孩子在参与集体活动是,往往缺乏独立与同伴交往的技能,尽管想去,但不会主动加入、其实,现在家长都已非常着重对孩子交往技能的培育,但是为什么有的孩子交往技能还是很弱呢?其缘由是护理人的概念:＂自己的孩子与生疏的孩子交往是担心全的”、他们喜爱代替孩子回答下列问题，甚至老师的问话回答都包办了。“主动”解决孩子之间的纠纷。所以孩子在幼儿园中，当护理者一走开，您的孩子会呆坐着，浑身不自若。

孩子来园，首先会遇到大小便、吃饭、睡觉等问题。自理技能差的孩子面临吃饭要喂、睡觉要陪、衣服不会穿这些问题。焦灼担心是不可避开的。再者，孩子虽小，但他们总盼望得到同伴、老师的确定。刚刚入园，生活自理技能强的孩子会经常受到老师的表扬，同伴们也简单接受这些孩子。这样，往往会淡化思念之情。而反之，技能差的孩子往往会担忧不被同伴接受，不被老师喜爱。可见，家长对孩子独立生活的培育是多么的重要。

〔四〕解决的方法

1、让孩子开心的度过入园的第一天。孩子到一个生疏的环境、可怕、焦虑是难免的，我园预备在9月1日、9月2日两天请家长陪读，以免孩子产生孤独、焦虑感。

2、让孩子带一些熟识的物品上幼儿园。

3、要随时了解幼儿在园的状况，即使发觉问题、解决问题。

第二、提前家访，问卷调查。

为了让孩子入园前就认识老师，暑假期间〔8月〕小班的两位老师将逐个走访每个孩子的家庭，在家访前我们先电话联系预约时间，在孩子及孩子父母都在家时上门。家访时，我们会仔细解答家长的提问，向家长介绍幼儿入园后一日生活安排。同时，了解孩子在家生活习惯，听取家长的看法与要求，以便做好入园后工作计划的制定。

幼儿园小班安全教案13

活动目标：

1、知道乘坐汽车时不任意按动车内按钮，不干扰成人开车，不把头和手伸出窗，开关车门时留意安全。

2、被困车内时知道实时呼救。

3、积极参与活动，感受户外游戏的欢乐。

活动预备：

1、男孩被车门挤到手的图片;男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片;汽车内各种按钮的图片;男孩被困车内的照片;

2、节奏儿歌《宝宝坐汽车》。

活动过程：

一、创设情境，激发幼儿学习爱好。

1、提问：

(1)你坐过车吗？坐过什么车？

(2)是和谁一起坐的？感觉好不好？

幼儿都兴奋地讲解并描述自己的'乘车过程。

二、了解安全乘车常识。

1、观看男孩被车门挤到手的图片。男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片。

提问：图中的小伙伴怎么了？我们在开关车门时应当怎样做？在乘坐小汽车时怎样做才更安全？

小结：开关车门时要留意安全，不要把手和脚放到车门外，不任意开关车门。

假如车内有宝宝安全座椅，肯定要坐在安全座椅上，假如没有，就要提示爸爸妈妈把车开的慢一点。不要把头和手伸出车窗外，这样做很危急。

2、观看汽车内各