学叫声教案5篇

第第页学叫声教案5篇

学叫声教案篇1

【活动目标】

1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、咩、噜。

2、指导幼儿通过观测比较“叽、呷、咩、噜”四个汉字相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关。

3、通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的爱好。

【活动预备】

1、“叽、呷、咩、噜”汉字卡片各一张。

2、小鸡、小鸭、小羊、小猪的图各一张。

3、大图：农场。

4、幼儿会唱歌曲《我爱我的小动物》。

【活动过程】

一、出示农场图片及小动物图片，并提问：在农场里有哪些小动物？

它们是怎样叫的？要求幼儿能完整地回答下列问题。

二、老师和幼儿一起阅读。

1、逐一出示汉字卡片，并放在相应的小动物嘴边，让幼儿结合图片，想象并认读动物叫声的汉字。

2、出示汉字卡片“叽、呷、咩、噜”，带领幼儿认读汉字。

3、引导幼儿认真观测“叽、呷、咩、噜”四个汉字的结构，启发幼儿找一找这四个字有哪些相同的地方，为什么它们都有“口”再组织幼儿开展动物图片和汉字卡片进行配对的游戏活动。

三、采纳对话的形式。

援助幼儿巩固对动物叫声的练习。可以问：小鸡小鸡在哪里？幼儿边做鸡嘴动作，边回答：叽叽叽叽，在这里。老师问：小鸭小鸭，在哪里？幼儿边用手做鸭嘴动作，边回答：呷呷呷，在这里。

四、通过对话活动和音乐活动的形式，进一步援助幼儿练习动物叫声提高幼儿对阅读象声字的爱好。

【活动反思】

我知道认识汉字是学校的教学内容，但是在学前阶段，我们需要的是让幼儿学习和习得一些前识字的阅历，使他们愿意观测汉字，所以我在这节活动课中加入了了解简约的汉字认读规律。我自己认为这个活动目标就充分表达了这一要求。在我这节教学活动中，幼儿的爱好还是比较高的。我逐一出示汉字卡片，并放在相应的小动物嘴边，让幼儿结合图片，想象并认读动物叫声的汉字，我采纳了集体练习和个别练习的方法，让活动的形式，进一步援助幼儿练习动物叫声，提高幼儿对阅读象声字的爱好，使幼儿在轻松开心的所氛中阅读本次活动的内容，从而易取得良好的教学活动效果。

学叫声教案篇2

活动目标：

1、能有顺次阅读话面，依据物体形状特征、作用、动作、姿态等，学会用又….又….的句型清晰地表达一个意思。

2、学习找自己的优点和能干之处。

活动预备：

西瓜、苹果图片各一张，幼儿用书《语言》人手一本。

活动过程：

1、看图片学习句型。

〔1〕出示西瓜，引导幼儿观测西瓜特征，学习用又….又…的句型说出西瓜的两种特征：如〔西瓜又大又甜〕，重点强调又….又….。

〔2〕出示苹果，引导幼儿用又…又….句型仿编苹果特征。

2、翻开《语言》第16页，引导幼儿姿态正确地并有顺次地阅读画面，说出画面上人与物的名称。用又…又…的句型说出人与物的两种特征或作用及可爱之处。老师鼓舞幼儿大胆发言。

3、引导幼儿查找自己的优点或能干之处及性格特征，用又….又…的句式说话，可以请幼儿当场表现自己特长。例如：我又会唱歌又会跳舞。我又活泼又机智。

4、师生总结：今日我们学习了用又….又….的句型说以句完整的话。盼望每个小伙伴找一找自己的优点和能干的地方，做一个有自信的好孩子。

学叫声教案篇3

活动目标：

1、愿意学唱新的歌曲，尝试仿照各种小动物的叫声。

2、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4、仔细倾听并积极参加歌颂活动。

5、体验歌颂活动带来的愉悦。

活动预备：

磁带，小动物头饰

活动过程：

1、“小伙伴，今日胡老师带你们去动物园好吗？”

带孩子做小动物的仿照操2――3分钟

2、“今日老师还邀请了几个小动物到我们班上来玩，你们听，谁来了。”

请大班的小伙伴躲在屏风后面“汪汪汪！”

“小伙伴，你们听，谁来了？”

“我们一起把小动物请出来吧！”

小狗是怎么叫的？

你们听老师是怎么学小狗叫的，老师按旋律仿照小狗羊叫。

再听听谁来了！依次学小猫、小鸡、小鸭叫的声音。

3“老师和小动物们一起预备了一个节目，名字叫做‘我爱我的小动物’，现在表演给你们看好吗？”

你们想不想跟小动物一起表演啊？那我们一起来表演吧！歌曲重复2――3遍

4、“小伙伴，你们知道还有什么小动物会叫吗？它是怎么叫的！”

“我们再回家跟爸爸妈妈找一找还有哪些会叫的小动物！”

接下来我们请小动物下来和小伙伴一起表演节目好吗

5、小动物该回家了，我们一起感谢小动物来给我们表演节目，再见！

活动反思：

活动中幼儿对小动物的叫声很感爱好，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌控了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清晰的知道要轮到自己唱了。

学叫声教案篇4

活动目标：

1．认真阅读画面语言，愿意表达自己对故事内容的理解。

2．通过倾听故事以及谈话沟通，知道生病了需要别人的关怀和援助。

活动预备：

故事《胖胖猪感冒了》ppt；胖胖猪和小伙伴图片各1张、红心假设干〔其中有3个分别写着“松鼠打扫卫生”、“小鸟唱歌”、“蝴蝶送花香”〕；幼儿绘画用品以及画心形轮廓的纸张。

活动过程：

一、组织谈话，导入课题

〔点击胖胖猪图片〕这是谁啊？他叫胖胖猪。他今日感冒了，感冒以后会怎么样呢？谁来说一说？〔请几位小伙伴谈一谈对感冒的认识〕

那胖胖猪感冒了是什么样子的呢？我们一起来看故事。

二、观测图片，熟识故事

1、〔图〕胖胖猪感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。

2、〔图〕谁来找胖胖猪玩？〔松鼠〕

〔图〕松鼠看见了什么？〔看见胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的〕

松鼠的心里是什么感觉？〔很难过〕

猜猜他会怎样援助胖胖猪？〔幼儿沟通〕

〔图〕豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗洁净饭碗和菜碗。

〔图〕现在胖胖猪家里变得怎么样了？〔干洁净净的〕嗯，胖胖猪的心里变得怎么样了？引导幼儿认真观测画面〔他觉得舒畅了一些〕。

3、〔图〕谁也来了？〔小鸟〕

看见胖胖猪生病了，小鸟的心里肯定也很难过，她会为胖胖猪做什么呢？〔幼儿沟通〕

〔图〕小鸟为胖胖猪唱起了歌。“唧唧啾啾、唧唧啾啾”，他的歌声多好听呀！胖胖猪这次感觉怎样了？〔又舒畅一些了〕

4、〔图〕哟，又是谁呀？〔是蝴蝶和同伴们一起来找胖胖猪玩〕

〔图〕看见胖胖猪生病了，蝴蝶她们的心里好难过。她们会想什么方法援助胖胖猪呢？〔幼儿沟通〕

〔图〕蝴蝶和伙伴们飞到花园里，花儿们都露出了漂亮的笑脸。丽丽把各式各样的花香收进一只大大的信封里，然后和同伴们抬着往胖胖猪家飞。

〔图〕这时，胖胖猪在哪里呢？〔他还躺在床上噗噗噗地冒着鼻涕泡哩〕

当蝴蝶她们把信封抬进来后，胖胖猪感觉到什么？

〔图〕胖胖猪突然闻到了一股浓浓的花香，这花香在房间里渐渐地散开来……

〔图〕胖胖猪为什么爬起来呀？〔胖胖猪很惊异，他爬起来，伸长脖颈朝窗外看〕〔图〕他看到了什么？〔他看到了伙伴们那一张张熟识的笑脸〕

〔图〕看，这时胖胖猪的表情怎样？那么他的心里肯定是什么感觉？〔很快乐——胖胖猪笑了，现在他觉得更舒畅啦！，他会跟好伙伴说什么？〕

三、观赏故事，谈话沟通

1、大家认真听老师讲一遍这个故事，想想胖胖猪感冒时，得到了哪些伙伴的援助。〔老师完整讲解并描述故事〕

2、胖胖猪感冒时〔出示胖胖猪图片〕，有哪些伙伴来找他玩？这些伙伴怎么援助胖胖猪的？〔依据幼儿回答出示写有故事内容的红心，贴在图片四周〕

3、你生过病吗？〔出示小伙伴图片〕生病了有什么感觉？生病时谁来关怀你的呢？〔老师随机将幼儿的回答记录在红心上，贴在图片四周〕

学叫声教案篇5

活动目标：

1、培育幼儿仔细倾听习惯。

2、学习动物叫的声音及动作，及仿照技能。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

ppt、动物叫声、图片

设计意图：

喜欢动物是孩子们的天性，尤其是中班幼儿。此活动充斥童趣，简单引起幼儿学习的爱好，且将音乐、游戏融入教学活动过程中，进展幼儿的语言表达技能，符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述："既符合幼儿的爱好和现有阅历，又有助于形成符合教育目标的新阅历；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历。

活动过程：

一、音乐律动

二、奇思妙想，想一想

1、小伙伴，你家里有哪些动物？

2、那你喜爱什么小动物，你会学它的叫声吗？

三、眨一眨，我的眼睛亮亮的

1、逐一播放小动物的图片及声音

〔狗、猫、牛、羊、鸡、鸭、青蛙、猪〕

3、你听到有哪些动物的叫声？

四、猜一猜，看一看

1、小动物的叫声可真好听，让我们大家一起来学学它们的叫声吧！

2、你喜爱什么动物呢？请你学学它的叫声？幼儿学小动物的叫声，老师出示图片。

五、活动结束

今日，小伙伴学会了动物的叫声，回家与家人一起共享欢乐！