大班社会教案(集合8篇)

第第页大班社会教案(集合8篇)

大班社会教案篇1

活动目标

1．感知和区分各式各样的声音，游戏中体验声音的产生和传播，激发幼儿对声音的爱好。

2．了解声音与人的关系，让幼儿知道噪音影响人的身体健康，教幼儿养成不大声喊叫的习惯。

3．丰富词汇：振动、传播、噪音。

4．探究与试验，激发幼儿主动探究的积极性。

5．探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

1．大鼓一只，玩具小孔雀一只。

2．每个幼儿一件发声玩具：沙筒、手铃、口琴、小手风琴等。

3．录音机一架，录有各种声音的录音带一盒。

4．智力学具假设干盒。

活动过程

一、听听是什么声音

1．老师出示口袋，摇动口袋中的手铃，让幼儿猜猜口袋里装的是什么东西，你怎么知道的?

老师小结：声音是看不见的'，只有用耳朵才能听到。

2．让幼儿听录音，并说出这是些什么声音。

3．启发幼儿说出平日还听到过什么声音。

二、体验声音的产生

1．将玩具小动物放在鼓面上，击鼓，让幼儿看玩具小动物在鼓面上活动的状况，并触摸鼓面感觉物体振动会发出声音这个道理。(丰富词汇：振动)

2．幼儿边念儿歌，边用手摸摸颈部喉咙处，体验发声时声带也振动。

3．让幼儿玩发声玩具，使其发出声响，提问幼儿：你是用什么方法，让乐器发出声音的?

4．请小伙伴在活动室里查找可以发出声音的各种物体，让各种物体发出声音，幼儿体验不同的物体可以发出不同的声音。

老师小结：物体振动能发出声音，不同的物体可以发出不同的声音。

三、了解声音的传播

1．老师请一幼儿到屋外拍手，让幼儿听后说出外面的小伙伴在干什么?你怎么知道的?

2．老师用鼓声和手表声让幼儿体验和区分声音有大小之分。

3．老师小结：声音是可以传播的，声音大传播得远；声音小，传播得近。

4．考考小伙伴：“小明想听远方爸爸的声音怎么办?”启发幼儿说出声音多种传播的方法。

四、玩学具找声音。了解声音与人们的关系

1．让幼儿到学具里找画面，说一说哪些画面中的物体能发出声音，发出什么声音?进一步感受声音的特点。

2．让幼儿讲讲喜爱听什么声音，不喜爱听什么声音，让幼儿了解“乐音”和“噪音”与人们的关系，懂得爱护耳朵，养成不大声吵闹的习惯。(丰富词汇：噪音)

3．带幼儿到室外继续查找“各式各样”的声音。(结束活动)

活动反思

整个活动内容新奇，有创意，组织的形式敏捷，能见机行事。而且，在教学活动中老师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维敏捷性，动手操作技能，同时也培育了幼儿大胆探究，积极尝试的学习立场。

大班社会教案篇2

活动目标：

1、通过游戏、实践等活动，初步了解合作的重要。

2、尝试协商、分工，提高与同伴合作的技能。

3、体验团结协作、战胜困难带来的欢乐，加强进一步合作的意识。

4、进展幼儿的观测、分析技能、动手技能。

5、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

活动预备：

1、PPT课件、Flash动画

2、三只布袋，气球假设干。

3、每桌一张记录表，黑色笔每人一支。

活动过程：

自由组合，3个好伙伴作为一组。

一、情境导入，感受合作

引导幼儿观看图片或视频，提问题引出合作。

小蚂蚁们遇到了什么困难?它是怎么解决的?

(有些事情，一个人做很难，几个人或许多人一起合作就变得轻松了。)

二、引导幼儿在生活中感受合作并体验合作

(一)争论、沟通

平日里有哪些事情需要合作才能完成?

(二)出示PPT课件，引导幼儿合作统计圆圈的数量

1、观看图片争论，感知单独统计的困难

(1)你看到了哪几种颜色的.圆圈?

(2)你能自己统计出来吗?

2、小组尝试合作统计

(1)一个人数一种颜色的圆圈，请小组内部商量并将详细的分工告知大家。

(2)幼儿统计。

3、发觉受干扰缘由，协商避开干扰的方法，统计并记录

(1)提问三个组蓝色圆圈数了多少个，为什么结果不一样呢?

(2)我们有什么方法不受干扰呢?让我们再来试一试。

4、对比正确答案，理解合作中的每一个人都很重要

(1)你们都统计出来了?你们是怎么做到的?

(2)究竟哪一组合作得最好呢?我们一起来看看答案就知道了。

引导大家看看没有合作胜利的小组，并提问：为什么他们没有胜利?什么颜色的没数对?

尽管其他颜色的圆圈都数对了，由于*颜色没有数对，整个团队合作没有胜利，看来大家合作的时候每一个人都很重要。

三、引导幼儿在装气球的游戏中学会合作

小伙伴们数圆圈数的不错，我送给大家一件礼物，在规定时间内，装到袋子里的气球就都归你们了。

(一)让幼儿单独装气球，发觉并协商解决问题

请每组请一个小伙伴上来试一试，数十个数字后结束，让小伙伴拎起来看看袋子有没有装满，当孩子们发觉袋子破的时候，老师引导幼儿找伙伴商量方法。

(二)小组尝试分工合作，引导幼儿帮忙解决问题

1、有什么方法让袋子不漏球呢?三人一组商量一下，一起合作试一试。

2、看看哪个组装的最多，并请这个组的幼儿为大家介绍阅历。

(三)小组再次协商，第二次合作装球

1、给你们一点时间，赶快商量一下这一次预备怎么合作。

2、幼儿合作装球。

经过我们的合作，三个袋子全部装满了，庆贺大家合作胜利!咱们把气球带到班上和其他小伙伴一起玩吧!

活动反思：

本节课我能充分尊敬幼儿身心进展规律，以游戏为基本活动，让幼儿在玩中学，使幼儿感受到合作的欢乐。

不足之处：幼儿的合作意识弱，没有合作的主动性，在老师的提示下，幼儿才相互商量着玩游戏。或许是我没有交代清晰什么是合作吧。

小百科：合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互协作的一种联合行动、方式。

大班社会教案篇3

设计意图：

在日常生活中，我们身边一贯存在一个话题，那就是环保。治污治霾一贯是我们人类共通的环保任务，环境爱护人人有责，所以我设计了这节《我眼中的春天》这节社会活动，通过认识各种污染源，让幼儿意识到爱护环境的重要性，培育孩子良好的环保意识，争做“环保小卫士”，让孩子眼中到处是“春天”。

活动目标：

1、能大胆的说出环境受污染后的改变及危害。

2、懂得怎样爱护环境，有剧烈的环保意识和行为。

3、感受春天大自然的美妙情感。

4、体验明显的季节特征。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动重难点：

活动重点：能大胆的说出环境受污染后的改变及危害。

活动难点：懂得怎样爱护环境，有剧烈的环保意识和行为。

活动预备：

PPT课件操作卡片〔垃圾分类可回收、不可回收〕

活动过程：

一、游戏情境的导入

师：老师发觉最近天气变暖了，你们知道现在是什么季节吗？

幼儿：春天

师：对，就是春天。瞧，春天来了。〔播放动画〕

师：春天里，你都看到了什么？春天给你带来了什么样的感受？

小结：天气变暖了，小草发芽了，小树长高了，小鸟叽叽喳喳唱起歌来，很多鲜花也盛开了这就是我们漂亮的春天、迷人的春天，小伙伴眼中的春天。

二、游戏活动的预备

师:可是，生活中一些人类的不文明行为，让我们的春天消逝了...〔播放视频：地球以前如此漂亮，海是蓝色的，山是绿色的，现在它确伤痕累累，人们的乱砍乱伐，乱扔垃圾、汽车尾气的大量排放等不文明行为，使我们的环境遭了不同程度的`水污染，垃圾污染、空气d等污染。〕

师：我们的环境发生了什么改变？

〔环境被人类破坏变得很糟糕〕

观看图片。师：观测下面三幅图，谁能告知你看到了什么？

1、陆地污染：人类乱砍乱伐，小鸟失去了家园，有可能给人类带来自然灾难，比如泥石流、沙尘暴。

2、水源污染、垃圾污染：乱扔垃圾造成水源污染，鱼儿、人类都会失去洁净的水源无法生活。

3、空气污染：大量烟雾的排放，使人们无法呼吸。

小结：人类的这些不文明的行为让我们的家园变得很糟糕。

三、游戏活动的过程

游戏：《垃圾分类放放好》

师：小伙伴你们喜爱在这样糟糕的环境中生活吗？爱护环境，从我做起。让我看看小伙伴将生活中的垃圾分类。

游戏规章：将幼儿分组，每组有可回收与不可回收垃圾桶各一个和各类垃圾假设干图片，请幼儿将垃圾图片分类贴与相应垃圾桶背面。

〔幼儿操作，老师巡回指导，展示并评价作品。〕

小结：我们的小伙伴都很厉害，只要我们从身边的小事做起，爱护环境，爱惜环境，这样春天才能再回到我们身边。

四、游戏主题的延伸

听〔音乐起〕，阳春三月正是踏春的好季节，小伙伴跟老师一起出发吧！留意不践踏花草，不乱扔垃圾，爱护环境，人人有责！〔带幼儿出场〕

活动反思：

通过一系列以幼儿为主的活动，培育幼儿良好的阅读习惯、语言表达技能，让幼儿学会用观测的方法、敏锐的眼睛去感知和发觉春天的改变、人们的活动、生物生长的改变等，激发幼儿喜爱大自然，加强环保意识。

大班社会教案篇4

一、活动目标：

1、勇于接受挑战，体验付出志气后的胜利和欢乐。

2、能结合生活阅历，积极地表达对志气的理解。

3、了解生活中志气的多种形式，正视自己，发觉自己勇猛的一面。

二、活动重点：

理解绘本中表达的志气的多种表现形式。

三、活动难点：

能够结合自己的生活阅历，表达出对志气的理解。

四、活动预备：

绘本PPT

五、活动过程：

一〕老师提问，幼儿争论，引入课题。

——你听说过“志气”这个词吗？什么叫志气？你觉得你是个有志气的人吗？

——这里也有几个小伙伴想讲一讲他们关于志气的事情，一起来看看吧。

二〕观赏绘本，引导幼儿初步了解志气表现的多种方式。

1、逐页阅读绘本，讲解并描述不同的志气。

2、阅读完一遍后，出示PPT场景，援助幼儿回忆绘本中讲到的志气。

——这里有一座志气之城，每座房子里藏着书里讲到的一种志气，你能记住哪些，能用洪亮、清晰的声音讲一讲吗?

三〕归纳提升，理解志气。

1、志气，就是勇猛；

——志气，第一次骑车不用安全轮。这件事情说明这个孩子怎么样？〔勇猛〕那我们就把这个词语送给她。

——志气有的时候就是勇猛,想一想还有哪件事情也是需要勇猛才能做到？

2、志气，就是掌握！

——志气，是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘？

——我们可以用哪个词语来表示这件事情？〔掌握〕

——有的时候，志气就是要学会掌握自己。

——找一找还有哪件事情也是需要我们掌握的志气？

3、志气，就是主动！

——志气，是和新伙伴主动打招呼。什么叫主动？

——老师就是你们的新伙伴，谁来和我主动地打招呼呢？

——所以志气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢？

4、志气就是坚持！

——志气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。失败了没关系，再从头开始，一次又一次地做！

——我们可以用什么词语来送给他。〔坚持〕相信有了坚持的志气，作什么事都会胜利。

5、小结梳理，加深理解。

——现在有四个很好的词来表示志气，一起来讲一讲，志气是〔勇猛〕，志气是〔掌握〕，志气是〔主动〕，志气是〔坚持〕。

四〕迁移阅历、共享志气。

——刚才我们看到的是书里的小伙伴的志气故事，那么，你们拥有什么样的志气呢？来说说你们的志气故事吧！

——小伙伴们说的真好，可千万不要小看这些平平经常的.志气哦。获得这么多志气，对我们有什么好处呢？〔比如可以让自己交到更多的伙伴，使自己更欢乐；让自己更健康、更勇猛、使环境更漂亮、生活的更舒适、可以让亲人放心等等〕

——老师小结：真不简单，有的志气需要我们付出胆识、有的志气需要我们坚持、有的志气需要我们不怕艰苦、有的需要我们不断地克服困难。看似平平经常的志气，也需要我们付出很大的努力才能得到！

五〕延伸活动，续写《我的志气》，收集记录自己现在的、以后的志气。

大班社会教案篇5

设计思路：

一、教材分析

1、选材源自园本课题的讨论本学期我园正以区级课题《利用乡土资源开展幼儿园绿色教育主题活动的实践讨论》为契合点开展绿色教育，依据我园的非常地理位置，以爱护黄浦江水资源为载体，让孩子们从小关注水污染，从而激发起爱护水资源的意识。

2、选材源自新教材的创新实施本次活动是我们大班组依据地区特色，利用黄浦江水资源，开展"有用的水"的主题活动。利用黄浦江地区资源，让幼儿了解水污染的缘由、积累爱护水资源的方法。我们将从日常生活的环节入手，作为生活在黄浦江四周的居民，让幼儿也能积极参加进来，以故事情节为线索，进行大胆猜想想象，从而理解故事内容。

二、幼儿分析《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到积极应答的环境。作为我班幼儿在语言表达、想象技能、观测事物及思索问题方面还有欠缺。因此选择《是谁毒害了小鲤鱼》这篇故事，情节生动有趣，我也通过预设一系列开放的问题，让幼儿能大胆猜想、自由讲解并描述，整个活动过程也不断激发幼儿去表现表达。

三、价值分析

1、关注水污染，树立爱护水资源的意识。

2、激发想象力、提升语言表达表现技能。

活动目标：

1、在看看猜猜讲讲中，理解故事内容，追寻小鲤鱼生病的缘由。

2、了解水污染的'危害，树立爱护黄浦江水资源的意识。

活动预备：

故事《是谁害了小鲤鱼》课件

活动流程：

情景导入——理解故事——延伸活动

活动过程：

一、情景导入操作手偶：小伙伴好，我是猫医生，这几天，可把我忙坏了，森林里的许多小动物都生病了，好了，不跟你们多说了，我得赶去医院给小动物看病，再见。

过渡：小动物们为什么会生病呢？我们一起去医院看看吧。

二、理解故事

1、幼儿分段观赏故事

〔1〕观赏第一段故事师：森林里的动物们都怎么了？它们为什么会生病呢？〔幼儿大胆猜想、自由讲解并描述〕过渡语：事实的真相是不是像我们小伙伴猜的那样呢？我们一起来听一下。

〔2〕观赏第二段〔播放到小鲤鱼气喘吁吁的镜头〕师：小鲤鱼怎么了？为什么翻白肚皮了？

老师适当引导，让幼儿把思维定位在河水。〔如小鲤鱼生活在哪里？〕过渡语：那是不是像你们猜得那样呢，我们赶快来看一下。

〔3〕观赏第三段师：哦，原来真的是河水有毒！那么河里怎么会有毒，这毒是怎么到河里的呢？〔幼儿大胆猜想、自由讲解并描述〕过渡语：你们说的都很有道理，我们接着往下看。

〔4〕观赏第四段过渡语：动物们请来了大黄狗警长帮忙，那么我们小伙伴今日也来做侦探，来帮帮大黄狗警长，好吗？〔好〕师：那假如你是大黄狗警长，你会怎么做呢？〔幼儿大胆猜想、自由讲解并描述〕过渡语：究竟河里为什么会有毒？是谁做的呢？是不是像你们说的那样的呢？大黄狗发觉了新状况，我们一起往下看。

〔5〕观赏第五——第八段师：河水怎么会有毒的呢？是谁做的呢？

重点提问：你们觉得大黑熊做得对不对？为什么？

〔让幼儿理解：大黑熊有对也有错，办工厂为大家造汽车是好事，但办好事也不能破坏四周的环境。随意向河里排放污水，是有害大家身体健康的。〕师：我们有什么方法帮帮大黑熊，让它即能造汽车为大家做好事，又不污染河水呢？

〔前期阅历：对污水净化器的认识，知道其用途〕过渡语：最末故事究竟怎么样了呢，我们一起听一下。

〔6〕观赏最末两段过渡语：最末化工厂排出的废水变洁净了。小动物们喝了洁净的水身体也都好了，小鲤鱼也回到了清清河里。大家都特别的兴奋。这么好听的故事我们一起再来听一遍。

2、幼儿完整观赏故事

三、延伸活动

1、在我们幼儿园四周也有一条大河叫什么呀？〔黄浦江〕

２、对于我们的黄浦江我们该怎么爱护它呢？〔不乱扔垃圾、掌握污水排放、农药和化肥的侵害等〕

３、有了我们小伙伴这么多的好方法爱护我们的黄浦江，我们的黄浦江确定会变得更洁净更漂亮。

附故事：

是谁毒害了小鲤鱼森林里的动物医院，这几天特别忙，小动物都在排队看病。小羊说："我头昏眼花，四肢无力。"小免说："我也是这样，而且还恶心难过，真想吐啊。"猫医生听了大家的讲解并描述感到古怪："森林里小动物生病的症状怎么都是一样的呢？"这时，护士小猴急匆忙忙地从外面跑了过来，只见它一边跑一边喊："不好了，不好了，小鲤鱼在河里翻白肚子了。"猫医生听了马上背起急救箱向清清河奔去。

到了河边，只见小鲤鱼气喘吁吁地说："河里有毒，大家不能再用河水了。说完，小鲤鱼闭上了眼睛。小动物们连忙把小鲤鱼从河里救起来，放在洁净的水盆里。猫医生立即进行化验，果真河水有毒。

大家立刻到警察署报了案。大黄狗警长接到报案后紧锁眉头在思索："是谁想毒害小鲤鱼呢？我肯定要侦破此案。"晚上，银色的月亮普照着整个森林。大黄狗警长和大黑狗警士潜伏在清清河边的草丛里，瞪着两眼巡察着四周。半夜里，清清河里有一股黑水在流淌，大黄狗警长和大黑狗警士立刻沿着这股黑水向上游追去。

追到上游，发觉黑水原来是从一家化工厂里流出来的。大黄狗警长立即明白了，立刻叫大黑狗警士将化工厂的厂长大黑熊招来。

大黑熊看到大黄狗警长古怪地问："找我干什么？"大黄狗警长说："你知道小鲤鱼差一点被谁害死吗？"大黑熊说："我可没有害死小鲤鱼。"这时，猫大夫拿出了河水化验单说："你看，是你化工厂排出的废水有毒，差一点害死小鲤鱼。"大黑熊焦急地说："我可不知道废水有毒，我想废水放进河里会流掉的，谁知会发生这样的事。"大黄狗警长说："你办工厂为大家造汽车是好事，但办好事也不能破坏四周的环境。随意向河里排放污水，是有害大家身体健康的。"大黑熊说："对，对，难怪森林里的动物最近都在生病，我也感到不舒畅呀。原来是我害了大家，害了小鲤鱼，真对不起，我向大家赔理赔礼。"大黄狗警长说："现在你赶快停止生产，请环境爱护专家设计处理污水的装置，将污水变成洁净的水后，才能排放到河里，这样就不会影响大家的身体健康了。"大黑熊说："我肯定照办，立刻改正错误。"过了几天，化工厂排出的废水变洁净了。小鲤鱼在猫大夫的细心治疗下也复原了健康。大家高兴奋兴地让小鲤鱼又回到了清清河里。

活动反思：

1、通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性，加强了爱护环境的意识。

2、在活动过程中，幼儿发言的机会较少，片段播放的比较抽象，不能更深刻的去理解这些问题。

3、作为幼儿的启蒙老师，我觉得很有须要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。

大班社会教案篇6

活动目标：

1、感受在精美和脏乱差环境中人的不同感觉，喜欢精美、舒适的环境。

2、了解环境受到污染的缘由，能以自己的行动积极爱护四周的环境。

3、积极参加争论、敢于表达自己的想法和感受。

活动预备：

1、幼儿事先与家长一起去拍四周精美和脏乱差环境照片，或收集图片资料并张贴在展示纸上。

2、幼儿调查环境记录。

3、《幼儿画册》。

活动过程：

1、出示师幼共同收集和拍摄的资料。

〔1〕争论：这些资料你们喜爱吗？为什么？

〔2〕分类并调整：按幼儿喜爱与不喜爱进行分类。

〔3〕请幼儿说说大家都喜爱的环境是哪些地方，争论这些地方都有些什么特点。大家不喜爱的环境是哪些地方，争论这些地方都有些什么特点。

2、体验对两种不同环境的喜欢与厌恶的情感。

〔1〕播放不同环境的`录像让幼儿观看。

〔2〕引导幼儿大胆表达自己对精美环境的喜欢之情并能用恰当的方式表达。

3、分组争论环境受到污染的缘由。

将小组的争论结果进行沟通、小结。

4、鼓舞幼儿从自己做起，提出改善环境和爱护环境的方法，并鼓舞幼儿将自己的方法画下来。

〔1〕争论并记录自己的方法。

〔2〕把幼儿的记录贴在制定处、相互共享。

大班社会教案篇7

活动设计背景

在日常生活中发觉幼儿走路时特别不留意交通安全，在公共场所涌现的简约交通安全符合不知道，没有认识到交通安全在生活中的作用，所以设计了交通标识与规章这一课。

活动目标

1、认识一些常用的交通安全标识，知道交通安全标识的意义，知道交通安全标识的意义，知道交通安全标识在社会生活中是一种不可缺少的符号。

2、让幼儿了解交通标识的重要性，并努力遵守交通规章，做个文明的小公民。

3、鼓舞幼儿大胆想象，大胆发言，并能表述自己的发觉，能够进行探究性的学习，和同伴合作学习。

4、加强幼儿的安全意识。

5、培育幼儿敏锐的观测技能。

教学重点、难点

重点：了解交通标识的重要性。

难点：能够认识交通标识符号，并在生活中应用。

活动预备

课件，我是汽车小司机的歌曲，交通标识图片，儿童车3辆。

活动过程：

情境进入师：小伙伴们，今日我们就要到交通标识基地去参与培训了，出发！放音乐〔小伙伴做开火车动作〕入活动场地。

一，启发谈话，小伙伴们，今日老师给你们带来了很多伙伴，看你们认识吗？一一出示交通标识符号，想想在什么地方看过，给小伙伴看，想的过程，师：在乘车，过公路的时候就会看到这些伙伴，那老师告知你们他们有一个共同的名字叫交通标识，今日老师就和小伙伴们一起来学习交通标识与规章。

二，探究学习

讲解三个图，信号灯，停车场，禁止鸣喇叭告知小伙伴怎么用。

师，小伙伴学得真仔细，那老师就领你们到公路上看一看，看到了什么？

出示课件，让小伙伴观测，

老师这有斑马线，留意行人，留意儿童，留意危急四个交通标识看看放到哪幅图上最合适，让幼儿在探究中学习，再把标识放到指定的位置。

再认标识

老师考考你们，看你们记住这些交通标识了吗？师指课件，说名称以及意义。

游戏巩固安全标识

师，刚才有个交警告知我说，你们真是太了不得了，学得快，记得牢，让我领你们来做游戏，那我们轻松一下吧。

1骑车游戏，幼儿当司机可以带上自己的好伙伴，师在适当的时候出示标识，司机去超市的故事。

2举卡片

事先把卡片剪下来，包在纸包里，师说交通标识幼儿找标识符号。

三，延伸巩固

师：交警看到你们玩得这么快乐，他又对我说，要问小伙伴一个问题，现在你们都认识了交通标识，并知道他们的意义，那小伙伴想象一下，假如没有了这些交通标识会变成怎么样啊？

小伙伴回答，师总结交通标识在我们的生活中起着重要的`作用，假如没有了这些标识，那公路上的车就会任意乱行，没有了规则，就会涌现让我们不忍心看到的交通事故，还会影响人们的正常工作和休息，所以我们要从小做起，认识交通标识，遵守交通规章，做个好公民。

四，活动后延伸

请小伙伴回到家里收集一些关于交通标识的符号以及关于交通安全的故事，与小伙伴们共享。