爱刷牙的小熊教案5篇

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爱刷牙的小熊教案篇1

【活动目标】

1、通过对故事的观赏，初步使幼儿了解不同的牙齿有不同的功能，激发幼儿爱惜牙齿的意识。

2、知道刷牙的重要性，让幼儿养成每天刷牙的习惯。

3、援助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的援助。

4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

【活动预备】

1、《小熊不刷牙》ppt

2、饼干、鱼片干、牛肉干

【活动过程】

一、导入活动

师：今日老师请来了一个小客人，他是谁啊？他是小熊，他的的名字叫哈利。

1、小熊哈利说：今日我要和你们小伙伴比一比，比什么呢？比牙齿。哈利用劲地张开嘴，露出满嘴白牙骄傲地说：“小伙伴们你们看，我的牙多白呀，我要和你们比一比谁的牙齿最白。

2、请你们看看你旁边的小伙伴牙齿白不白啊，左边看看，右边看看，你觉得谁的牙齿最白？〔幼儿争论〕a：哈利说你们牙齿和我一样白；b：他是没有小熊的牙齿白

3、哈利说:'我不但牙齿白,还很结实呢,你们听……你们的牙齿结实吗？小熊哈利也要听听看〔互动〕让你的好伙伴也听听看……

4、哈利说：我们小伙伴的牙齿和我的一样结实。

你们知道牙齿怎么会那么棒的`呢？

〔a：一天刷2次牙〕由于你每天都坚持刷2次牙，所以你的牙齿也很结实。

〔b：早晚刷牙〕你能每天认真仔细的刷牙，所以你的牙齿也很棒。

〔c：刷牙〕每天都会牙刷牙膏刷牙就能把牙齿刷的又白又结实

5、哈利说：原来我们小伙伴和我的牙齿都很棒，刷的牙齿很白，刷的牙齿响铛铛。

二、出示ppt，观赏故事《小熊不刷牙》

1、哈利的妈妈可喜爱哈利啦，有一天妈妈给哈利买了好吃的东西〔出示饼干互动：好香，猜猜是什么东西啊？原来的华肤饼干〕妈妈说：哈利，快来吃华肤饼干，哈利的门牙就象一把飞速的刀一样锐利，咔嚓一下，半块饼干吃掉了，又咔嚓一下另外半块饼干也吃完了。哈利吃的真快乐：“饼干又香又脆，真好吃。”到了睡觉的时候，妈妈说：“哈利该睡觉了，别忘却刷牙呀”。

哈利想饼干的味道真好吃，我得想个方法把这个味道留下来。不刷牙也没什么的，这样就能把好吃的味道留在嘴巴里了，〔你觉得可以不刷牙吗？总结：对啊，不刷牙会蛀牙的〕，可是哈利为了留住好吃的味道，这天晚上哈利没有刷牙。

华肤饼干们可快乐拉，“哦，太棒啦，哈利不刷牙，那今日我们就可以住到了哈利的门牙缝里了”。

2、第2天妈妈又给哈利买了甜甜香香的鱼片干〔出示鱼片干，闻闻鲜不鲜啊〕，哈利拿起鱼片干咬了下去，鱼片干没咬下，换个牙齿吧。小熊说：我虽然是小熊，但我的犬牙也很厉害。哈利用尖尖的犬牙〔指〕一撕，鱼片干就撕下来了。哈利一口气把鱼片干全都吃完了，哈利说：“真好吃啊，我明天还想吃”。正想着就听到妈妈在叫：“哈利该睡觉了，别忘却刷牙呀”刷牙，哈利一听立刻就难过起来，刷完牙好吃的鱼片干就没有了。〔你们说是鱼片干味道好呢还是要刷牙好？〕哈利想：“恩。今日就不要刷牙了，明天多刷一次不就行了吗？”〔小熊几天没有刷牙了？总结第1天吃华肤饼干没有刷牙，今日吃鱼片干也没有刷牙，小熊已经2天没有刷牙了，你们觉得这样可以吗？〕可是，这天晚上哈利还是没有刷牙，于是哈利的大牙缝里又住进了一位新成员，鱼片干。

3、第3天，妈妈给哈利买了有一点辣辣的牛肉干〔出示牛肉干〕，哈利兴奋极了，这是哈利最喜爱吃的东西了，小熊说：我既不用门牙也不用犬牙，我用最里面的大牙来吃，你们知道最里面的大牙是什么牙齿啊？〔总结：最里面四四方方的牙齿我们可以叫它磨牙〕，小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到了晚上，〔你们知道睡觉的时候，妈妈会对哈利说什么？〕妈妈又对哈利说：“哈利该睡觉了，别忘却刷牙呀”。小熊好象没听到，哈利已经几天没有刷牙了〔三天〕，你们说行不行啊？〔不行〕我们小伙伴再一起和小熊说一次：小熊别忘却刷牙。可是小熊觉得嘴巴里还有牛肉干的味道，一刷牙又没了，小熊不想刷牙，小熊已经三天没刷牙了，你们说行不行啊？那我们小伙伴一起提示哈利：“小熊别忘却刷牙”。可是小熊说牛肉干的味道太好了，小熊说：我不想刷牙，明天再刷吧。于是牛肉干也地住到了哈利的大牙缝里了。

4、第4天，妈妈又拿来了好多好吃的东西，有软软的面包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多东西。

ppt你们看哈利怎么了？

妈妈说：哈利喝果汁吧。哈利说：不要不要，我一喝果汁牙齿就酸。

妈妈说：哈利快吃巧克力吧，可哈利一吃巧克力就牙齿疼。

妈妈又说：哈利快来吃牛肉干，可哈利根本咬也咬不动。

哈利难过极了，怎么昨天还能吃，今日怎么就不能吃了呢。〔幼儿争论〕

原来哈利今日不刷牙，明天不刷牙，一次一次不刷牙，住在哈利牙齿里的饼干、牛肉干还有芝麻糖都变成了细菌了。

【活动反思】

刚接到“一课三研”的课题《小熊不刷牙》时，我和陆老师真是一筹莫展，觉得无从下手，由于我们认为这完全是一个属于大班的活动，对于小班的孩子来说，他们既没有蛀牙、掉牙的生活阅历，又难以从老师的语言上去体会故事中情感的转变，活动难以开展啊！接着我们上网查资料，请教了几位老老师，请她们帮忙出主意、改教案，最末直到一研课的展示。

一、提炼故事取其精髓

?小熊不刷牙》是一个讲解并描述梦境的故事，旨在盼望孩子们能够体会小熊的情感转变，和小熊一样爱上刷牙。但整个故事太长，还有说教的情节。为了解决这个问题，我们采用了“提炼故事，取其精髓”的方法，只选取重点的图片。于是，ppt从原来的15张变成了现在的10张。同时为了适合小班幼儿的认知特点，故事内容也精简到原来的一半。

二、依据年龄针对提问

第一轮教案定下来以后，我进行了试教，发觉了一些问题，比如我们设置的个别提问幼儿难以理解，更加不知如何回答。针对这个状况，我和陆老师争论后，觉得对于小班幼儿的绘本教学来说，提出的问题需要简约，最主要让孩子们有话可说。比如看到牙膏、牙刷，我们可以让幼儿说说自己的牙膏口味，孩子们确定特别感爱好。

三、师幼互动活跃气氛

第一次试教后，大家都觉得课堂的气氛不够活跃，盼望能有个环节让孩子们动起来。于是经过争论，在活动开始，让孩子们学学小熊张大嘴巴的样子；活动中，让孩子们一起指着小熊哈哈大笑，请孩子们吃东西；活动结束，随着音乐刷刷牙。这样一来，孩子们的心情被调动了起来，整个气氛也活跃了。

对于我来说，这次的“一课三研”让我获益匪浅，由于这是一次从“无”到“有”的过程，最主要也是我学习的过程，让我学会了如何依据实际的状况去设计、更改、直至胜利的活动。

爱刷牙的小熊教案篇2

小班教案小熊的帽子，如下所示，供大家参考。

活动目标：

1、观测、理解小熊查找帽子的有关情节，知道援助别人是一件欢乐的事情。

2、能宁静地听老师讲故事，并情愿大胆地讲讲演演故事中的有趣情节。

活动预备：

1、ppt课件2、小熊毛绒玩具一个，帽子一顶。

活动过程：

一、引题师：嗨！大家好！〔学说小熊的语气打招呼〕瞧，小熊今日装扮得可真帅，原来它要去伙伴家作客。你们猜它一路上会发生什么事情呢？〔幼儿回答〕二、播放ppt，理解故事内容。

1、第一幅图：师：①这是什么声音呀？〔播放风声〕②大风吹来了，会发生什么事情？③小熊的帽子吹跑了，小熊的表情会是怎么样的？谁来学学小熊的表情？〔幼儿学做表情〕2、第二幅图：师：①是谁在说话？青蛙刚才是怎么说的？〔幼儿学说〕②小熊又会怎么说呢？谁把小熊的话记住了。〔幼儿学说〕③现在我来当小青蛙，你们来当小熊，我们来学学他们刚才的对话。〔第二次互换角色进行对话〕3、第三幅图：师：①接下来，他们又会遇到谁？〔小松鼠〕②小松鼠会对小熊说些什么呢？③小熊又会怎么说呢？

4、第四幅图：师：小熊的帽子找到了没有？那小熊的帽子在哪里？

5、第五幅图：师：①小熊的帽子变成鸡宝宝的家了，那鸡妈妈会怎么说呢？②小熊没有了帽子，这可怎么办呢？

6、第六幅图：师：我们来看看小熊又是怎么做的？

二、结合课件，完整观赏。

师：小熊的帽子变成了鸡宝宝的家，这可真有趣！我们一起完整地来听听这个故事吧！〔完整观赏故事〕、师：小动物们觉得援助人是一件特别欢乐的事情，我们小伙伴平常也要相互援助！

爱刷牙的小熊教案篇3

活动预备

?小熊不刷牙》ppt。

活动目标

知道牙齿的重要性，懂得爱惜牙齿，坚持每天刷牙。

认真倾听故事，仔细观测画面，理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程。

活动过程

一、出示"嘴巴"图，导入活动

1．老师：老师这儿有一张有趣的图片，你们想看看吗？你们看到了什么？猜一猜，它会是谁呢？

2．老师：对了，这是小熊，它的名字叫哈利。我们跟哈利问个好：你好，哈利。

二、师幼共同观赏故事

1．出示幻灯片3-4

〔1〕老师：哈利正张大嘴巴给我们看什么呀？再看一看，这是什么？小伙伴，你们有牙膏和牙刷吗？你们喜爱它们吗？

〔2〕老师：可是，哈利他不爱刷牙，他会怎样对待自己的牙刷和牙膏的呢？看，哈利穿着海盗的衣服，手里拿着一把剑，他在干什么呢？

2．出示幻灯片5

〔1〕老师：一天，妈妈喊："哈利，刷牙啦！"你们猜一猜，哈利有没有刷牙呢？哈利把牙膏怎么了？

〔2〕老师：哈利一边冲牙膏一边说："早上刷牙，晚上刷牙，每天刷牙，真是太麻烦了。"你们认为哈利这样做对吗？为什么？

3．出示幻灯片6-8

〔1〕老师：有一天晚上，哈利还是没有刷牙就睡觉了，他做了一个梦，觉得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他的嘴巴里怎么了？

〔2〕老师：现在啊，哈利可兴奋了。"哈哈，太好了，没有了牙齿，我以后再也不用刷牙了，我要把这件事告知我的的好伙伴"。

〔3〕老师：可是，你们看，他们看到哈利没有牙齿是怎么做的？

4．出示幻灯片9-10

〔1〕老师：天黑了，小熊回到家里，哇，妈妈为他预备了很多好吃的东西呢。桌子上都有什么？看哈利的表情，你觉得他快乐吗？为什么呢？

〔2〕老师：哈利一个人跑到屋子外面，你们想想，这时他心里觉得怎么样呢？

5．出示幻灯片11-12

〔1〕老师：小熊醒来啦，你们看，哈利的牙齿有没有掉呀？原来，刚才是哈利睡着了做了一个可怕的梦呀，哈利这下可兴奋了！

〔2〕老师："哈利，哈利，刷牙啦！"妈妈又在喊小熊刷牙了，你们猜，哈利这次有没有去刷牙呢？

〔3〕老师：哈利已经太久没刷牙了，都不记得正确的方法了，我们一起来教教他，好吗？

三、律动刷歌牙

1．老师：我们也来刷刷牙齿吧。

2．老师小结：我们的牙齿本事可大了，肯定要好好爱惜它们，每天都要坚持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，这样你的牙齿才会更健康，更美丽！

活动延伸

开始爱牙活动。

把绘本《小熊不刷牙》放在阅读区，供幼儿平常翻阅。

爱刷牙的小熊教案篇4

活动目标：

1、比较和区分熊和小兔的不同特征，独立进行造型。

2、激发想象，培育专注学习的好习惯。

活动预备：

1、画好的小熊形象、重叠的碗、瓶子等。

2、记号笔、作画纸、蜡笔。

活动过程：

一、导入课题。

你们看过杂技表演吗？今日有一个伙伴也来参与杂技表演了，你们看他是谁？〔出示小熊〕

二、争论、比较小熊和小兔的异同。

小熊和小兔有什么不一样？〔谁的耳朵是长长的，谁的耳朵是圆圆的；谁的鼻子是突出来的，谁的嘴巴上长胡须？〕他们嘴上都有一条缝。

三、争论节目表演。

今日，小熊来表演杂技，但是他不想表演旧节目，想表演新节目。

1、你们看，第一次训练员给他拿来了什么？〔四个碗〕你们想想，这些碗可以怎么表演？〔顶在头上、手上等〕

2、第二次拿来了什么？〔瓶〕这可以怎么表演？〔一个手指顶住；一只手扔过去，另一只手接住；一只脚翘起来〕

3、小熊才两个节目精彩吗？假如观众让小熊再来一个他怎么办？你们帮他想想好吗？

〔变魔术、走钢丝、叠罗汉、高空荡秋千〈空中飞熊〉、顶球荡秋千〕

四、幼儿作画，老师指导。

给小熊画妆画的好看点，要上舞台的；小熊表演时要用心，否那么要从钢丝上掉下来的……

五、评价。

这么多小熊今日表演时有没有讲话，都没讲话，怪不得有这么多节目。〔请幼儿介绍自己的作品〕这只小熊他表演的是什么节目？〔抛球、荡秋千、滑滑板……〕

爱刷牙的小熊教案篇5

活动目标：

1．认真倾听故事，仔细观测画面，理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程。

2．知道牙齿的重要性，懂得爱惜牙齿，坚持每天刷牙。

3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4．通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

活动预备：

?小熊不刷牙》ppt。

活动过程：

〔一〕出示"嘴巴"图，导入活动。

1．老师：老师这儿有一张有趣的图片，你们想看看吗？你们看到了什么？猜一猜，它会是谁呢？

2．老师：对了，这是小熊，它的名字叫哈利。我们跟哈利问个好：你好，哈利。

〔二〕师幼共同观赏故事。

1．出示幻灯片3-4〔1〕老师：哈利正张大嘴巴给我们看什么呀？再看一看，这是什么？小伙伴，你们有牙膏和牙刷吗？你们喜爱它们吗？

〔2〕老师：可是，哈利他不爱刷牙，他会怎样对待自己的牙刷和牙膏的呢？看，哈利穿着海盗的衣服，手里拿着一把剑，他在干什么呢？

2．出示幻灯片5〔1〕老师：一天，妈妈喊："哈利，刷牙啦！"你们猜一猜，哈利有没有刷牙呢？哈利把牙膏怎么了？

〔2〕老师：哈利一边冲牙膏一边说："早上刷牙，晚上刷牙，每天刷牙，真是太麻烦了。"你们认为哈利这样做对吗？为什么？

3．出示幻灯片6-8〔1〕老师：有一天晚上，哈利还是没有刷牙就睡觉了，他做了一个梦，觉得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他的嘴巴里怎么了？

〔2〕老师：现在啊，哈利可兴奋了。"哈哈，太好了，没有了牙齿，我以后再也不用刷牙了，我要把这件事告知我的的好伙伴"。

〔3〕老师：可是，你们看，他们看到哈利没有牙齿是怎么做的？

4．出示幻灯片9-10〔1〕老师：天黑了，小熊回到家里，哇，妈妈为他预备了很多好吃的东西呢。桌子上都有什么？看哈利的表情，你觉得他快乐吗？为什么呢？

〔2〕老师：哈利一个人跑到屋子外面，你们想想，这时他心里觉得怎么样