2023年有关幼儿园中班春季教学计划

2023年有关幼儿园中班春季教学计划幼儿园中班春季教学安排篇1

一、班级状况分析：

陈鹤琴老先生说过：“幼儿是好仿照的。”那中班的孩子在好仿照的同时，又缺乏辨别是非的实力，所以老师要尽可能规范自己的言行，才能给孩子树立良好的榜样，赐予正确的导向，学会辨别是非的实力。中班幼儿正处于自我意识萌芽发展实际，老师要擅长发觉每个幼儿的特长，并创设幼儿展示的机会；另外中班幼儿自我服务的实力有所增加，喜爱帮助老师和小挚友做一些力所能及的事情等。

二、教化目标：

1、知道自己是独一无二的，没有人和自己完全一样，接受和喜爱自己的长相。

2、知道人有喜怒哀乐等心情，会用语言表达自己的喜好、须要以及情感。

3、能感受、了解四周环境的改变，并能很快适应。

4、对劳动有爱好，情愿为同伴和集体服务，能以主动开心的心情参与各种活动。

5、情愿和父母家人一起参与集体活动，懂得集体活动中的基本礼仪。

6、喜爱和同伴共同嬉戏。

7、知道要爱护我们的环境，抽烟有害人体健康，劝戒四周人群不抽烟。

8、能宁静地倾听别人的发言、交谈、说话，不随意插嘴。

9、相识并敬重国旗，参与学校的升国旗活动。

10、在节日活动体验节目的快乐气氛，能用绘画、制作等表达自己的感受。

11、相识并喜爱家乡的风景名胜，知道家乡的主要特征。

12、知道垃圾会给地球造成危害，理解废物利用的价值，不乱扔垃圾。

三、详细措施：

1、教化中可以以随机教化为主，充分利用日常生活的各个环节，如：餐前活动时间，让幼儿倾听一些丰富幼儿社会阅历的小故事。

2、创设情景，让孩子亲身体验，推断对错，最终达到让孩子获得解决生活实际问题的方法。

3、发觉每个幼儿的特长，了解他们独特的一面，并创设机会让幼儿有展示的可能。

4、帮助幼儿在认知的基础上，辨别各种心情，了解各种心情产生的缘由，从而学习“移情”。

5、通过情境性的练习，让幼儿切身感受各种心情体验，提高对心情辨别的敏感性和行为的针对性。

6、知道森林与人类生活分不开，知道我们的空气与森林分不开。通过活动提高幼儿对环境爱护的相识。

7、采纳值日生的方式为他们创设为集体服务的机会。

8、用“以强带弱”和“托付任务”的方式，提高幼儿参加服务、完成任务的主动性。

9、通过角色扮演、戏剧活动的方式增加幼儿与同伴互动的机会，或仿照别人互动的机会，通过常常的练习，改善其人际关系。

10、通过利用废旧物品制作的活动，让幼儿通过动手动脑，用废旧物品装饰我们的活动室。

11、幼儿在玩玩具中常常会发生争吵或打闹，我们将和孩子一起共同探讨，让孩子们懂得解决冲突的方法及一起嬉戏的规则和作用，学会交往，同时教化幼儿懂礼貌，并创建机会训练幼儿学习礼貌用语。

12、每月开展一次“大帮小”的活动，激励幼儿帮助小班幼儿，体验帮助别人的得到的欢乐。

13、以讲故事、看图片等形式引导学会幼儿相互合作、相互谦让。

14、以轮番当小小升旗手的形式，在每次升旗仪式后讲讲最近的国家大事，介绍简洁的奥运学问，帮助幼儿敬重国旗，以及培育幼儿爱国情感。

15、收集有关环境爱护的图片、资料等，通过社会实践、故事讲解并描述等加强幼儿的环保意识。

幼儿园中班春季教学安排篇2

新的学期新的起先，幼儿们有步入了学习的殿堂，我们将以主动的心态迎来了我们的小挚友，为了更好的完成班级工作，特制定本学期的教学安排。

一、指导思想：

新世纪对教化和人才提出了新的要求。幼儿园教化作为基础教化的重要组成部分，越来越受到人们的关注和重视，对幼儿老师的要求也越来越高。作为一名幼儿园的青年老师，我将以《幼儿园工作规程》为指导，仔细学习《幼儿园教化指导纲要》，刻苦钻研教化技能技巧，不断提高自己政治思想，业务素养及师德修养，使自己逐步向探讨型老师的目标发展，成为名副其实的新世纪的幼儿老师。

二、幼儿各大领域发展目标：

德育：

1、喜爱集体生活，心情开心。

2、能用动作、表情及语言适当的表达自己的心情情感。

3、能坚持做自己喜爱并有肯定难度的事情。

4、在大人的帮助下，不怕困难和失败，情愿进行多次尝试。

语言：

1、情愿与人交谈，讲话有礼貌。

2、留意倾听对方讲话，能理解日常用语。

3、能清晰的说清自己想说的事。

4、自己听故事，看图书。

5、能听懂并会说一般话。

健康：

1、身体健康，在集体生活中心情安定、开心。

2、生活、卫生习惯良好，有生活的基本实力。

3、知道必要的平安保健学问，学习爱护自己。

4、喜爱参与体育活动，动作协调、敏捷。

社会：

1、能努力参加各项活动，有自信念。

2、乐意与人交往，相互学习，合作与共享，有怜悯心。

3、理解并遵守生活基本的社会行为规则。

4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

科学：

1、对四周的事物、现象感爱好，有新奇心和求知欲。

2、能运用各种感官，动手动脑探究问题。

3、能运用适当的表达方式、沟通探究的过程和结果。

4、能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到科学的重要和爱好。

5、爱惜动植物，关切四周环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

数学：

1、巩固理解7以内数的实际含义，能不受物体大小与排列方式的影响，正确感知数量。

2、培育视察力及思索的爱好。

3、能够主动视察四周事物的形态和数量，学习概括物体的两个特征并按两个特征分类。

4、理解序数1到10所表示的含义，会用第几来表示。

5、驾驭1到10数字的书写方法，学习正确书写方式。

艺术：

1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。

2、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表达自己的情感和体验。

3、能用自己喜爱的方式进行艺术表现方式。

三、措施：

1、依据中班幼儿年龄特征，运用直观教具、嬉戏，结合多媒体手段进行教学。

2、注意个别差异，教学中因地制宜，因人施教，对不同实力的幼儿提出不同要求。

3、通过日常生活及教化活动引导幼儿养成良好的生活卫生习惯。

四、主要工作支配：

1、合理支配日常教化教学活动。

2、针对幼儿身体促进其身心全面健康的发展。

3、加强班级常规管理，形成良好常规。

4、做好家长的工作，取得家长的信任。

5、培育幼儿的爱好爱好及发展。

幼儿园中班春季教学安排篇3

新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。本学期我们两位老师将会更加严格要求自己，仔细总结上学期的工作，吸取阅历，反省不足，在新《纲要》和《园务安排》指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有特性的发展。学期初，我们依据班级的实际状况和幼儿的年龄特点共同探讨并制定了本学期具有本班特色的班务工作安排。

一、班级状况分析

（一）幼儿状况分析

我班现有幼儿30人，男孩15人，女孩15人。经过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。我们注意每个幼儿生活实力的培育，如：系鞋带、系扣子、拉拉练、整理床铺、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简洁的为他人服务渐渐形成了具有相对趋向的班级发展特点，主要有以下几个方面的优缺点：

1、优势表现：

1）特性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往，也情愿用各种方式表达自己的情感。在跨班活动中大部分幼儿表现自信、活跃。

2）新奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们经常爱好深厚、发言踊跃。

3）活跃、好动，宠爱参加体育活动。我班幼儿精力充足，喜爱参与赛跑、攀登等户外嬉戏等，大部分幼儿身体动作较协调、敏捷。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。

4）班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增加，大部分幼儿能较好的听取老师的看法，限制自己的行为，遵守班级常规。

2、不足表现：

1）我班有部分幼儿，他们在集体活动中留意力保持时间短、自我限制实力弱的问题较为突出，须要老师针对他们的实际状况赐予引导和教化。

2）与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些宁静的活动爱好不高。如，区角活动中，主动参加图书阅读的幼儿不多。同时，图书受损现象严峻，一些幼儿阅读习惯较差。须要老师赐予重视。

3、其它个别状况：

1）我班上学期有位新入园幼儿，交往实力较弱、不能主动与人沟通。同时，不愿主动参加集体活动。与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。措施：进一步与家长沟通，共同关注和正确看待孩子的不足，同时，以情感入手，争取得到他们的信任，帮助他们进到集体中来。

2）我班有个别幼儿，生活自理实力发展尚慢，还不会自己穿脱衣服，进餐也须要老师赐予帮助。这与其家长平常过多宠爱，包办代替过多有关。措施：在与家长沟通的同时，在班内主动激励他们自己动手，帮助他们获得自我服务的胜利体验，促进他们生活自理实力的提高。

（二）家长状况分析

1）家园沟通进一步畅通经过一年多的努力，我们老师已经得到家长们的认可和信任。日常通过多种途径与家长沟通，建立起了良好的沟通平台。家长们也经常主动与老师沟通，了解孩子的在园状况，听取老师的看法和看法。

2）家长教化观念仍有待提高

通过日常视察、和家长沟通，我们了解到一些家长或是忙于工作、或是教化意识不强，对于孩子的日常教化仍有一些观念上的误区。如，将孩子完全交给祖辈教养；强迫孩子过早学习认字、写字等文化学问。

总的来说，我班家长的总体水平较高，对于老师的工作也比较理解和支持，呈现出较好的发展趋向。

二、本学期培育目标

（一）身体发展包括早熬炼、动作技能、生活卫生习惯、自我爱护

1、早熬炼逐月支配：

三月份：巩固队列练习，学习新的课间操，养成坚持每天熬炼身体的好习惯。

四月份：练习课间操，学习踵趾小跑步。

五月份：选定“六一”节目，主动进行排练。

六月份：练习、巩固做器械运动，学习跑跳步。

七月份：学习踢踏步，增加早锻的趣味性，提高幼儿的出勤率。

2、动作技能：

1）激励幼儿主动英勇地参与体育活动，不怕困难。

2）跑步时曲臂迈大步，较敏捷地限制跑步的速度和方向，上下肢动作较协调。

3）学习单手、双手向前上方用力挥臂掷物。

4）探究多种运动器材的方法。

5）学会运用简洁的操作工具和材料，主动参与各种手工活动。

3、生活卫生习惯：

1）轻松、开心地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯，学习自己分发和整理餐具，能主动饮水。

2）接着培育幼儿养成正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。

3）引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好并学会自己整理床铺。

4）学会整理整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写、乱画。

4、自我爱护：

1）主动协作成人进行体检，并情愿接受疾病的防治和治疗。

2）学会“学习爱护自己不受损害”也要留意不损害别人。

3）记住父母工作单位，家庭住址及电话号码，遇到危急知道呼喊求救。

4）相识日常生活中的平安标识，知道如何留意平安，懂得简洁交通规则，留意平安。

（二）认知发展包括：科学、语言、艺术。

1、科学

1）激励幼儿主动视察和探究四周常见事物，现象以及改变的简洁规律，并从中体验到开心。

2）有目的、有依次地视察四周常见事物，能对事物进行连续视察，能发觉事物或现象的差异和改变。学习简洁的气象记录

3）感知声音和颜色的改变，沉浮等现象，有探究自然奇妙的爱好。

4）初步了解沙、土、石等常见物质以及在生活中的作用。

5）理解今日、昨天、明天以及星期几的作用含义。

6）活动嬉戏中，尝试学习按一个难度对常见物体进行分类，并进行计数练习。

7）操作活动中，用各种材料进行简洁的'尝试和探究，并能依据某些现象大胆进行初步的猜想。

8）主动参与小组探讨的探究，培育幼儿合作学习意识和实力，学习用各种方法表现、沟通、共享探究的过程与方法。

2、语言

1）主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言沟通对自己的意义。

2）情愿表达自己的各种感受和想法，喜爱探究提问，主动回答问题。

3）喜爱读图书，能从阅读活动中体会到欢乐，情愿与别人沟通自己的感受。疼惜图书，了解故事情节线索，引导幼儿相识页码。

4）会复述故事，续编故事，学习仿编故事。

5）引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头沟通等途径得到很多信息，从中获得学问、感受欢乐。

3、艺术

1）进一步体验、探究和感知音乐的强弱与快慢，音调凹凸和音色。

2）能发觉并讲解并描述四周生活中的美妙事物，并能用多种形式大胆表现自己的感受与现象，并能创编简洁舞蹈。

3）更加娴熟驾驭打击乐器的运用方法，喜爱为乐曲伴奏，具备初步的协调协作实力，逐步养成正确运用乐器，有序收放乐器的习惯。

4）相识更多的美术材料，并学习正确地运用它们，在活动中能体验胜利感知欢乐感，乐于表现自己对事物的感受。

5）学习多种颜色混合运用的技巧，并能合理地装饰自己的画面。

（三）社会性发展

1、社会性认知

1）了解社会生活中的主要规则，相识常见的交通工具，知道遵守交通规则。

2）知道自己是中国人，相识国徽，学会一般话，知道市内的风景名胜。

3）知道我国传统佳节的由来及意义，“三八”、“五一”、“六一”让每一个幼儿在活动中充分地表现自己，感受节日的气氛。

4）相识四周生活中简洁符号和标号。

2、社会性情感

1）引导幼儿保持主动开心心情，知道自己在长大，能做很多事情，知道自己有许多爱好和想法，并能大胆表达自己的想法和感受。

2）引导幼儿选择活动主题，学习制定活动安排，学习谦让、轮番、共享，并能尝试解决有些及生活中出现的冲突。

3）乐于关注四周的人和事，乐意完成成人交代的任务。

3、社会性行为

1）能根据正确的要求行动，初步了解并学会遵守幼儿园基本规则。

2）不怕黑暗，不怕生疏人，遇到困难知道寻求帮助，，自己能做的事自己做。

3）能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的东西，疼惜玩具、图书及日常用品，用后归还原处。

三、详细措施：

一依据幼儿园的教学大纲和本班的班务安排的要求，老师仔细备课、钻研教材，勇于创新，不断的改进和提高教学质量。

二酷爱和关切幼儿，敬重幼儿，对幼儿进行耐性、细致的教化。坚持正面教化和严格要求相结合，留意个别教化和随机教化，使幼儿在各种活动中潜移默化的受到教化影响。

三班内三位老师相互协作，统一要求，加强培育幼儿一日常规，依据每月、每周的教化目标，有针对性的进行教化。

四给幼儿创设丰富多彩的区域活动，拓展幼儿各方面实力的发展。

四、家长工作：

一做好家园共育栏的定期更换工作，针对实际状况主动刚好地与家长沟通、联系，沟通教化心得。建立家庭与班级的联系机制，通过家园面对面、电话沟通等多种形式宣扬家教科学学问、指导方法、争取家长对班级工作的支持、协作。

二与家长常常保持联系，了解幼儿家庭的教化环境，选择符合幼儿特点的教化措施，共同协作完成教化任务。

三做好家访工作，听取家长合理的建议，达到家园共育的目的与一样性。

四激励家长主动参与幼儿园里举办的各项活动，更好的了解幼儿的状况。

幼儿园中班春季教学安排篇4

一、指导思想：

坚持科学发展观，以学习党的十八大精神为指导，以省市区学前教化工作安排为依据，以学习落实《36岁儿童学习与发展指南》为主线，关注幼儿学习的整体性，敬重幼儿的个体差异，理解幼儿学习方式与特点，重视幼儿的学习品质。建好队伍，抓好培训，以内涵发展为主线，以构筑优质教化为主旨，努力“做孩子爱戴的老师，创家长满足的幼儿园，办人民满足的幼儿教化”。

二、工作思路

2023年我园围绕“创新、协调、绿色、开放、共享”五大理念，以创新发展激发教化活力；以协调发展优化教化结构；以绿色发展引领教化风尚；以开放发展拓展教化自乱；以共享发展促进教化公允。创新办园理念，协调合作关系、绿色节约环保、开放办园模式、共享教化成果。以“优质+规范+特色”的办园目标，以“发展孩子，服务家长，成就老师”的办园理念，坚持以园为本、专家引路、教研参加、家园共育的办园思路，“关爱每一位幼儿，感动每一位家长，暖和每一个家庭”。在内涵中寻求发展，在细微环节中寻求突破，在沉淀中寻求提升，在特色中寻求创新。

三、主要目标

（一）创设适合幼儿年龄特点的嬉戏区域环境，丰富幼儿园一日生活，

（二）试验幼儿园名师工作室，做好新一轮老师年度园本培训

（三）试验幼儿园优质园结对帮扶活动，携手社区共建，家园合作共赢。

（四）营造幼儿园文化氛围，举办试验幼儿园第十一届书香校内阅读节

（五）感动家长“关爱每一位幼儿，感动每一位家长，暖和没一个家庭”。

（六）重视幼儿饮食卫生管理，做好传染病的预防和隔离工作

（七）创建平安校内。构建平安、舒适、和谐、良好的育人环境

四、主要工作措施

（一）创新办园理念：办幼儿园就是在创建幼儿的生活，创建幼儿华蜜的童年。

1走进童心世界，倾听花开的声音。（园长每月记录2篇老师成长视察记录，保教主任4篇，老师每月记录幼儿视察4篇，老师专业化成长1篇）园长定期到各班听课和抽查班级工作安排实施的状况，对各部门的检查每月至少要2—3次，正副园长每月要有8次以上的下班记录。

2创设适合幼儿年龄特点的嬉戏区域环境，丰富幼儿园一日生活，（每个班7个活动区域，1个特色区域）

3关爱每一位幼儿，感动每一位家长，暖和每一个家庭（开展适合幼儿年龄特点丰富多彩的画外体育活动，每月第四周周五晨检活动向家长汇报展示）

4对孩子有爱心，体现在点点滴滴；对工作有责任感，落实到分分秒秒。（每月定期向发放家长调查问卷，举荐评比最美幼儿老师）

6为幼儿奉献一片爱心，为社会传播一种文化。（试验幼儿园志愿者活动）

（二）协调合作关系：把家长的期盼变成我们的行动，把家长的希望变成生活的现实。

1“一车两轮同向同步，家园共育共同成长”（每学期1次家委会，1次家长会，1次运动会，2次主题教化活动，2次开放活动，每月第三周五一天为校内家长开放日活动）

2试验幼儿园家园共育的“五定”“五建”

3试验幼儿园家长工作的“五字经”

4试验幼儿园家长义工进课堂（每学期12次）

5试验幼儿园家园共育活动学期成果展示（每学期1次）

（三）绿色节约环保

1。绿色：绿色食品、绿色环境、绿色出行

2节约：节约一滴水、一粒粮食、一张纸、一度电、节能降耗、削减支出，削减奢侈，做好节能、节电、节水，节粮活动

3环保：创设并打造原生态幼儿园乐园（后院）

4。规范幼儿园各类人员一日生活作息标准化流程

（四）开放办园模式：文化引领提品位发展内涵创品牌。

1试验幼儿园优质园结对帮扶活动（每月4次）开展师徒结对子活动，开展活动月报制度。

2试验幼儿园携手社区共建活动（每月1次）

3试验幼儿园名师工作室（每月2次）

4试验幼儿园开放办学（（每双月向家长开放1次）

5试验幼儿园老师轮番组织园本教研（每周四或隔周五中午12点30分2点30分）坚持每周老师教研活动和集体备课制度。教研活动的形式将实行集中与小组的敏捷机制。

6。加强老师外出学习培训。创建条件支配老师外出学习，不断加快老师专业成长的步伐。

7注意内涵，彰显特色。接着走国际象棋特色办园之路，加强对健康文化教化课程的园本构建，充分利用专业老师的个人特长，逐步形成有特性、有特点的人文资源，做到“人人有课题”、“人人有专长”。

（五）共享教化成果：让孩子享有华蜜的教化，让老师享有教化的华蜜。

1试验幼儿园园长讲坛（每学期12次）

2试验幼儿园名师讲坛（每学期2次单月）

3试验幼儿园老师教书育人讲坛（每学期4次每月一次）

4试验幼儿园家长学校新学堂（每双月一次）

5试验幼儿园社会公益大讲堂（平安、消防、卫生保健、早教）

6试验幼儿园道德讲堂（每月1次）

（六）维护幼儿园平安稳定。构建平安、舒适、和谐、良好的