2024-2025学年新教材高中语文第一单元2.3峨日朵雪峰之侧学案部编版必修上册

PAGE4-峨日朵雪峰之侧学习目标1.理解领悟诗歌字词句和语言表达技巧。2.学习诗歌的立意技巧与构思艺术。3.诗歌的意象与意境，探究诗歌的内容。学习过程一、预习新课1、诗人看到眼前情景之后的心理反映是什么？为什么？解析：提前冷寂和沉闷因而得以醒悟和理智的昌耀当然会“惊异”了。是啊，那荒谬年头的所谓志向、所谓信念、所谓追求，真的不过是堆砌上去而根基根本不会稳固的“石砾”，当“太阳”跃入山海，时代从泛滥的狂热、廉价的乐观中摆脱出来，它们只能有“滑坡”的下场。虽然照旧“一派嚣鸣”和一片“喊杀声”，但这是“自上而下”、是“滑坡”、是“远去”，是时代归于冷寂和沉闷以及随之而来的醒悟和理智之前的“绝响”。人生真正的艰辛和痛楚莫过于撕裂的感受。正是在时代和现实从虚浮、幻象的境界“滑”向冷寂、沉闷而失却高度的时候，诗人昌耀感受到了撕裂：时代趋于冷寂、沉闷进而醒悟、理智，不正是诗人昌耀认可和须要的吗？既然如此，在他的心灵深处必定会滋生出一种意念，那就是对自己原来所坚守的高度的意义的怀疑和否认，这样一来，必定会产生促使自己也顺应着这时代作这种好像合理而正值的下滑运动的心理驱动；而反过来说，时代趋于冷寂、沉闷进而醒悟、理智，也恰恰是“上升”到了昌耀所在的高度，而这相对于昌耀来说，明显又是在失却高度，是一种“滑坡”。然而，诗人昌耀怎能没有自己的高度呢，特殊是在饱尝与时代“亲和”之苦后，他更是胆怯 与时代平起平坐了。2、“我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。”这句诗有怎样的寓意？请简要分析。解析：日落和滑坡都不是悠然者赞美或欣赏的对象，而是此时登山勇士的生命体验。分析：诗句由“我”眼中的壮丽景象转入自身状态的描述：手指插入岩缝，血滴渗出鞋底，也就是说，日落和6滑坡都不是悠然者赞美或欣赏的对象，而是此时此地贴身绝壁的登山勇士的生命体验。3、诗人作了哪些假想？解析：“啊，此刻真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。”昌耀认为，假如在他旁边有一面镜子正对着他，他在镜中看到的必定是一只雄鹰或雪豹。然而，这终归只是认为、假设和想象，作为从被迫到主动间离着时代与现实而将醒悟和理智当作自己的高度的昌耀，多年以来直至此刻仍以“囚徒”的身份流放于广袤而贫困的青藏高原的最下层，他何尝不知道这种认为、假设和想象的可笑和荒谬，何尝不知道他自己以及他的同道是怎样的角色、有着怎样的形象。二、导学基础学问（一）写作背景：中国的1962年是一个渐趋冷寂和沉闷的时段。写下过早期长诗《凶年逸稿》的昌耀因为已经提前冷寂和沉闷了，所以此时此刻得以在其中掺入理智和醒悟，用以观照和揣度这一时段的冷寂和沉闷：这便是他的短诗《峨日朵雪峰之侧》产生的外在机缘和干脆意图。昌耀的全部诗作都有剧烈的主观色调，其根本和落脚点最终都在诗歌主体本身。就这首短诗而言，他一方面在观照和揣度外在的年段（当然他自己正置身其中），另一方面，他又以此为通道走入了自己的内里世界，观照和揣度自己的心理时空。作者简介昌耀（1936—2000），原名王昌耀，1950年推出处女作《人桥》，从今与诗歌艺术结下不解之缘。他的诗以张扬生命在深重逆境中的亢奋见长，感悟和激情融于凝重、壮丽的意象之中，将饱经风霜的情怀、古老开阔的西部人文背景、博大的生命意识，构成协调的整体。诗人后期的诗作趋向反思静悟，语言略趋平和，有很强的知性张力，形成宏大的诗歌特性。主要作品：《慈航》《斯人》《划呀，划呀，父亲们！》《大山的囚徒》《一百头雄牛》《一个中国诗人在俄罗斯》《峨日朵雪峰之侧》《哈拉库图》《慈航》、《意绪》、《哈拉库图》《一十一枝红玫瑰》；诗集《昌耀抒情诗集》《命运之书》《一个挑战的旅行者步行在上帝的沙盘》《昌耀的诗》等；2000年诗人过世后有《昌耀诗歌总集》行世。昌耀在中国新诗史上是一座高峰，其历史地位已为人共识。三、字词揳：把楔子、钉子等捶打到物体里面。这里指用力插入。罅隙：缝隙。学习课文1.诗歌首句说：“这是我此刻仅能折服的高度了。”怎样理解“此刻”和“仅”两个词的含义？明确：“此刻”和“仅”两个词示意了多重意思：这高度并非“一览众山小”的“绝顶”，却是“我”尽了自己的全部努力所达到的；这并不意味着将来（或“下一刻”）“我”不能达到新的高度，也不意味着此刻的高度微乎其微，这终归已是一次历尽艰辛的折服。2.“这是我此刻仅能折服的高度了。”请分析鉴赏这句诗的内容与表达技巧。明确：这是个推断句，示意了“我”身后已经接连折服了从前的那些高度，示意了“我”的目标与“我”的努力之间的差距，示意了某种“先喘口气”的确定。3.诗人为什么惊异于“太阳正诀然跃入一片引力无穷的山海”？明确：诗人认为，眼前的景物仿佛是一切艰辛的一种报偿，“我”惊讶地看到一派壮丽的雪峰落日景象，一个宛转重叠绵密奇崛的长句，写那太阳彷徨久之最终突然向一片山海跃入。还未见过有人把落日的张力和动势如此精炼地组织在一个句子之中。长句极易写得或累赘或松散或拖沓，而这里意象的密度却显示了诗人锤炼的功力。自我检测

阅读昌耀的《峨日朵雪峰之侧》,完成练习。峨曰朵雪峰之侧昌耀这是我此刻,能折服的高度了:我当心地探山前额,惊异于薄壁那边朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳正决然跃入一片引力无穷的山海。石砾时常滑坡,引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣,像军旅远去的喊杀声。我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙。血滴,从撕裂的千层掌鞋底渗出。啊,真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。在锈蚀的岩壁,但有一只小得可怜的蜘蛛与我一同默享着这大自然賜予的快慰。1962年8月2日初稿1983年7月27日删定1.分析诗歌中“我”的形象。

2.作者在诗中提到的“小得可怜的蜘蛛”,有何用意?

3.诗句“这是我此刻仅能折服的高度了”中的“仅”字内涵丰富,请结合诗意分析。答案及解析：1.“我”是一个英勇的登攀者形象,贴身在“峨曰朵雪峰之侧”欣赏大自然的壮丽,“我”这一人物形象彰显出人类生命的坚韧意志。

2.“小得可怜的蜘蛛”与“我”一同在“峨日朵雪峰之侧”欣赏大自然的壮丽