的大班社会教案

第第页的大班社会教案

大班社会教案篇1

设计意图：

幼儿社会教育活动的难点是如何实现幼儿的社会认知和社会行为的统一。结合大班幼儿的社会认知和社会行为进展特点，我以幼儿生活和学习中常用到的物品“纸”为节省教育的内容。设计了该活动。教育幼儿节省用纸主要可表达在引导幼儿对纸的珍惜和对废旧纸张的重复利用上。大班幼儿的责任感和对行为的自我掌握技能正在逐步进展，我力求让幼儿通过节省用纸的行为，实现社会认知和社会行为的统一。

活动目标：

1．开展班级纸制品运用状况的`调查，在此基础上争论并制订班级纸张运用和废旧纸张重复运用的可行性。

2．情愿从自身做起，做节省用纸的环境爱护小卫士。

活动预备：

1．阅历预备：幼儿进行为期一周的纸制品运用状况调查，可记录自己每天在幼儿园运用各种纸制品的详细数量。并统计己一周运用各种纸制品的总量；知道制作纸的主要原料是树木等植物纤维。

2．材料预备：视频资料——幼儿运用纸的活动实录片段(绘画、折纸、手工制作活动)，纸制品运用状况的调查表，课件，标记卡，报纸，单面运用过的复印纸，画报纸(广告纸)，废旧纸盒，纸杯等。

活动过程：

一、共享调查结果，初步了解人们在日常生活中纸制品的用量特别大，体会节省用纸的须要性

1．老师提出问题，引导幼儿调查结果。

(1)师：我们用了一周的时间记录自己运用的各种纸制品的数量，现在我们来统计一下，全班小伙伴在幼儿园里一周运用了多少纸制品。

(2)出示大调查表，请3～4位幼儿介绍自己的记录结果。老师和幼儿一起推算全班幼儿一周运用的图画纸、彩纸、白纸、废旧纸盒(杯)等的数量。

2．出示课件，以照片的形式展示幼儿用纸量，并与一棵树的造纸量进行对比，让幼儿感受到节省用纸的重要性。

(1)展示班级一个月和一年用纸数量的课件(分别为约640张和约6400张)。

(2)展示幼儿园全年用纸数量的课件(约5万张)。

(3)老师介绍一棵树的造纸数量(大约为5万张)，出示树木和相应数量的纸张课件。

(4)对比全园全年运用的纸张和一棵树的造纸量，可以带领幼儿数数5后面的“O”，让幼儿初步感受两者的关系。

(5)师幼一起：我们每个小伙伴学习、游戏需要用的纸看起来不多，可是合在一起就特别多。像我们这么大小的幼儿园，一年就要用掉一棵树。

(6)争论：我们真的需要用这么多纸吗?有没有可能节省运用?为什么?

3．：纸对我们很重要，我们需要它。用纸也有节省的方法，节省用纸可以少砍树，就是一种爱护环境的行动。

二、观看视频，争论并提出班级节省用纸的方法

1．观看视频，观测其中的用纸行为，争论节省用纸的方法。

(1)观看片段一：一幼儿正用勾线笔在图画纸上画画，只见他画一点就换一张画纸；美工区陈设着很多幼儿的画，一幼儿在美工区用水粉颜料在白纸上画画。

(2)争论：这是我们小伙伴画画的情景，你看了以后有什么想法?(不能糜费纸，每张纸都要尽量画完；画完一幅画后再拿新纸画另一幅画；可以用报纸画水粉画。)

(3)观看片段二：一幼儿在用一张白纸折纸，四周有一些用白纸折的作品；一幼儿在做手工(纸盒造型)，正从一张大彩纸中剪一个小圆形；另一幼儿那么从一张彩纸的边缘剪所需的小圆形，旁边有废纸篓，篓里有一些纸屑。

(4)争论：看了这段录像你们又有什么想法?(可用废旧纸折纸，剪图形可以选不同大小的纸，剪的时候要从边缘开始剪起，用过的废纸也可以收集起来再利用……)

2．师幼共同：班级节省用纸的方法。

●仔细画画、写字，画错画写错字的纸可以留作他用；

●可用报纸、用过的复印纸、画报纸替代部分画纸；

大班社会教案篇2

一、教材分析

《三年的改变》是苏教版幼儿园大班下册社会领域的活动内容。本次活动通过让幼儿感受三年来自己在行为上的改变，体会成长的喜悦。《指南》中指出："幼儿阶段是幼儿社会性进展的关键时期。"本次活动通过比较、测量等方法，引导幼儿发觉并感受自己三年间的改变，正确看待自己，不断进展适应社会生活的技能。

二、幼儿状况分析

大班幼儿自我意识和自我评价进一步进展，抽象概括技能开始进展，但仍旧以详细形象思维为主。《指南》明确指出："幼儿在与成人和同伴交往的过程中，学习如何看待自己、对待他人，不断进展适应社会生活的技能。"幼儿对自己已有了初步的认识，初步具有自我评价的技能，这位本活动奠定了基础。本次活动通过创设一个轻松开心的学习氛围，促进幼儿身心全面和谐的进展。

三、活动目标

1、情感目标：

通过教学活动，体会成长的喜悦，并学会感谢家人、老师、同伴在自己成长过程的对自己的援助。

2、技能目标：

通过比较、测量的.方法，感受自己三年来在行为上的改变，培育幼儿的比较技能。

3、认知目标：

能用数字、长度等方式表示自己长大的过程，能用语言描述自己行为上的改变，知道自己的长大与家人、老师、很多人的援助是分不开的。

四、活动重难点

1、教学重点：用数字、长度等方式表示自己长大的过程，用语言描述自己行为上的改变。

2、教学难点：感受自己三年来在行为上的改变，体会成长的喜悦。

五、活动方法：

操作法、谈话法、陶冶法

六、活动预备：

小班、中班、大班的成长踪迹；尺子、电子秤、记录表、笔；从小班到大班的典型照片。

七、活动过程

〔一〕开始部分创设情境，谈话导入。

小伙伴，你们还记得你们小班时候的样子吗？

设计意图：创设情境，设置悬念，充分激发幼儿的爱好。

〔二〕基本部分

1、观测照片，了解自己的改变。

〔1〕出示一幼儿的照片，请幼儿按从小到大的成长顺次排序，并贴在幼儿用书上，提问：

大家看这些照片，这是小伙伴从小班到大班的照片，你们能根据从小到大的顺次给照片排序吗？

请说说你为什么这样排？〔根据从小班到中班到大班的顺次。〕

〔2〕老师小结幼儿成长改变的地方〔比如身高、力气、体重等〕老师小结：大家这三年间个子长高了，力气也变大了，还有，体重也增加了。小伙伴们，大家都长大了。

设计意图：通过自己动手操作，调动幼儿的积极性，发觉自己成长的改变。

2、幼儿用测量的方法发觉自己的改变。

〔1〕小伙伴们，大家看一看自己的成长踪迹，里面有没有藏着我们长大的奥秘呢？

〔2〕小伙伴们，和你的小伙伴沟通一下自己的发觉吧。

〔3〕老师：把你在成长踪迹中的发觉，根据从小班到中班到大班上学期的顺次记录下来，再来测量现在的你，假如你一个人不好测量，可请伙伴帮忙。

提问：请看看这些数字，它们有什么改变？又能说明什么呢？〔说明我们长大了。〕设计意图：在这个过程中，充分发挥幼儿与同伴之间的合作，培育幼儿的合作沟通技能和语言表达技能。

3、集体沟通自己在行为上的改变。

〔1〕小伙伴们，接下来大家和同伴们自由沟通一下自己三年来在行为上有哪些改变呢？

以前，妈妈送我上幼儿园，我会拉着妈妈大哭，不让妈妈走。

现在，我会兴奋地和妈妈说再见。

以前，我需要哥哥姐姐的援助。

现在，我会劝慰弟弟妹妹。

以前，我会将书本扔的处处都是，把房间弄得很乱。

现在，我会疼惜书本，并将它们整齐地摆放在书架上。

以前，我会将自己喜爱的玩具从其他小伙伴那里抢过来玩。

现在，我会和小伙伴一起玩玩具。

老师小结：大家都长大了，三年来改变都很大，学会生活独立了，学会关爱他人，整理房间，保管好自己的东西，学会谦让小伙伴。大家都很棒！表扬一下自己吧。叮叮当，叮叮当，大拇哥送我，我最棒！

4、学习用自己的方式感谢援助自己成长的人。

小伙伴们，在你们长大的过程中，哪些人援助了你？你想用什么方法表达自己的感谢呢？

设计意图：拓展延伸，使幼儿学会感谢他人。

八、活动延伸

小伙伴们，你们回家后告知爸爸妈妈自己三年来的成长，并感谢爸爸妈妈在自己成长过程中的援助，好不好？

大班社会教案篇3

活动预备

与同龄班的老师沟通活动的目的和内容。

幼儿活动前制作自己的名片〔上面包含照片、姓名、班级〕，报纸每2人1张。

图卡：图卡1〔图加文的形式〕2张--"姓名"、"欢乐游戏"；

图卡2〔图加文的形式〕2张"你好"、"你叫什么名字？"、"我们俩做伙伴，好吗？"。字卡2张--"相互商量"、"相互援助"。

活动目标

体验交到新伙伴并共同游戏的欢乐。

情愿倾听同伴的想法，并向同伴学习。

尝试与同龄人交伙伴，学习和新伙伴认识、相处的.简约方法。

活动过程

1．谈话导入活动，激发幼儿相互交伙伴的愿望。

老师：我们这里有两个班的小伙伴，每个小伙伴要找一个新伙伴。怎样才能交到新伙伴呢？有哪些好方法？

2．幼儿两两结伴，参加角色游戏，老师观测幼儿交友状况，鼓舞幼儿相互交往，并依据需要随机指导。

老师：你交到伙伴了吗？他叫什么名字？怎样才能记住伙伴的名字？

老师：还有一个好方法--可以问一问伙伴的小名，由于小名比较简单记得。你们可以试一试。

老师：相互认识后还可以说些什么，做些什么？〔出示图卡2〕老师小结：认识新伙伴时，要礼貌地和别人打招呼，做自我介绍，问问伙伴的名字，还可以拉拉手表示友好。

3．了解与新伙伴一同游戏时怎样做。

老师小结：与伙伴一同游戏的时候，需要相互商量才能玩得快乐。假如伙伴遇到困难，我们该怎么做？

再次结交一个新伙伴，尝试相互认识时的好方法，鼓舞幼儿大胆与伙伴相互介绍。

4．老师小结交新伙伴的方法，幼儿交换名片。

老师〔出示全部图卡和字卡〕：今日交新伙伴的方法还可以在以后遇到其他小伙伴、上学校后遇到新同学时运用。相信大家能够交到更多的好伙伴。现在与伙伴交换自己的名片，再次拥抱，并说"再见"。

大班社会教案篇4

活动目标：

1、了解茶事一种饮品，喝茶能给人们带来健康和欢乐。

2、初步感受中国的茶文化，产生骄傲感。

活动预备：

1、幼儿调查家里的人最爱喝的茶，收集关于茶的知识〔可以用绘画的形式表现出来〕、图片、各种茶叶，布置茶叶展览。

2、沏茶用的茶具1套，收集各种茶具。

3、幼儿用书：《香香的茶》。

活动过程：

1、幼儿沟通调查阅历，了解各式各样的茶。

幼儿相互的沟通家里的人喜爱喝的茶。

老师：你知道中国盛产哪些茶？

幼儿观赏茶叶展览。

老师小结：中国有很多种茶叶，中国人很喜爱喝茶。

幼儿争论：为什么大家喜爱喝茶？

老师小结：喝茶不仅能解渴，还有去多作用，如能援助消化、提神、解毒，夏天喝菊花茶能防止长痱子。

幼儿了解茶叶的制作过程。

让幼儿看制作茶叶的图片，让幼儿标出制作过程。

老师总结茶叶的制作过程。

2、幼儿品茶，了解中国的茶文化。

老师：你看过人们是怎样喝茶的？需要什么？

老师向幼儿展示各种茶具。

看幼儿用书《香香的茶》，了解沏茶的过程。

幼儿选择一种茶叶，尝试自己泡茶。老师援助幼儿倒水，引导幼儿关注茶叶在水中的改变。

幼儿品茶，相互说说茶水的味道和自己喝的感觉。

参考资料：

茶叶的起源古代有一位神农氏，立誓遍尝百草，以解除百姓疾病之苦。因此数次中毒，但都凭借丰富的自救阅历而死里逃命。有一天，神农氏又进山采药，翻山越岭，不辞辛苦。到了中午，火辣辣的太阳在天上照着，不觉有些口干舌燥起来，便查找就近的水源，以解口渴之苦。突然一片树叶飘到眼前，捡起一看，竟不知何物。神农氏本就有遍尝百草之誓，这次当然也不会错过。但由于之前多次的`教训，也不由慎重起来，看看叶子，颜色青绿可爱，还有一股芳香扑鼻而来。靠着丰富的阅历，神农氏知道它应当属于无毒的一种，便伸出舌头舔了舔，竟是苦涩异样。神农氏立刻断定它是一种止渴提神的药。就是这种药，衍生出后来品种繁多的茶叶家族和中华民族博大精深的茶文化。这确定是神农氏始料未及的。

大班社会教案篇5

活动目标:

引导幼儿了解树与人类的关系，感受我们的生活离不开

树木，培育幼儿的环保意识

活动预备：墙面环境的创设，有关绿化的录象，照片，图片

活动过程：

一、观看没有绿化的.图片

引导幼儿说说自己的感觉

二、观看录象

1、引导幼儿说说在画面上看见了什么？

2、画面上的环境带给你什么感觉吗？表现在什么地方？

3、为什么种这么多树？

三、再次观看录象

1、工人叔叔在干什么？为什么要喷药水？

2、这些木桩有什么用？

3、除了刚才我们说的爱护树木的方法，你还知道哪些方法吗？

四、观看图片

你觉得这些人的做法好不好？为什么？

五、小结：现在我们知道了树木能给我们带来新鲜的空气，

可以美化我们的居住环境，而且还能减削大自然

带给我们的危害，所以我们要爱惜和关怀树木和

四周的环境，除了这些，树木在我们的生活中作

用也很大，你们回家去找找看。

六、延伸活动：

区域活动：在美工区为墙面环境的小树林进行植树活动。

大班社会教案篇6

【活动目标】

1、通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。

2、知道时间是珍贵的，懂得珍惜时间，明白要做一个守时的人。

【活动预备】

PPT、操作材料、场地布置等。

【活动过程】

一、引导幼儿亲身感受一分钟的时长。

〔一〕谈话导入

〔二〕游戏：找伙伴

师：现在是上午*点*分，让我们一起来玩找伙伴的游戏吧？

提问：你们觉得刚才这个游戏有多长时间？

〔三〕设置问题引发幼儿表述自己对1分钟时长的看法：

师：你认为一分钟是长还是短呢？〔幼儿自由表述〕

二、感知一分钟：

〔一〕感受一分钟的长短。

1、师出示时钟，认识时针、分针、秒针，

2、跟着秒针数60次，感受一分钟有多长。

〔知识性的问题运用课件直观的引导幼儿感受，援助孩子掌控正确的概念，为下一个环节的开展打基础。〕

〔二〕体验：一分钟可以做什么

1、你认为一分钟可以用来做哪些事情呢？〔幼儿表述〕

2、请幼儿进行一分钟区域活动

师：刚才你们用1分钟做了多少事情，一起沟通一下。

小结：怎么1分钟都过得这么快呢？同样花一分钟的时间，但每个人做的事情都不一样，有的事情比较难，有的`事情比较简约，所以结果不同。

〔这一环节让幼儿在操作过程中感受一分钟究竟有多长，既能感受到时间的紧迫性，“一分钟一晃就过去了”，又引导幼儿初步感受到节省时间的须要。〕

〔三〕再次体验一分钟的时长，知道如何有效利用时间。

1、拔萝卜竞赛：体验如何用同样的一分钟做更多事情。

〔1〕老师讲解竞赛方法和规章。

〔2〕幼儿竞赛，评出获奖队。

〔3〕获奖队员共享阅历。

老师小结：时间对每个人都是很公正的，他不会由于喜爱你，就站着不动，等你，也不会由于不喜爱你就快点走。在相同的时间里做相同的事情，但由于每个的动作有快有慢，所以结果也会不同。动作慢了，完成的事就少了，动作抓紧了，同样一分钟就可以做许多事情。所以我们要抓紧时间，抓紧每一天，抓紧每一个小时，抓紧每一分钟。要珍惜时间，不要糜费时间！那样我们就会做更多的事情，完成更多的心愿。

〔为孩子创设体验的机会和环境，让孩子相互合作，相互协作，再次让孩子感受一分钟的时长和时间的紧迫，知道如何有效利用时间，本环节不仅着重幼儿认知的进展，也着重技能目标和情感目标的和谐进展。〕

三、引导幼儿感受时间的价值，进一步感受时间的珍贵。

〔一〕观看刘翔夺冠录相，感受时间的价值

1、幼儿观看视频

2、幼儿自由猜想：刘翔参与110米跨栏竞赛用了多长时间。

3、对着时钟一起和秒针同步数数，感受十三秒的时长。

师：13秒的时间是长还是短呢？

师：你们能在这么短的时间内完成这样有意义的事吗？