中班科学教案

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中班科学教案篇1

活动目标

1.激发幼儿观测和认知小型动物的爱好。

2.进展幼儿细致的观测技能。

3.认识蜘蛛的形状特征和生活习性，了解各式各样的小型动物。

活动预备

1.课件：动画片-蜘蛛在哪里

2.课件：照片-蜘蛛

3.ppt课件：蜘蛛

动画片

幼儿园课件

活动过程

一、导入

谜语：一个小珠子，吐丝结网子，网子粘虫子，吃成小胖子。

二、开展：

1.播放动画片：蜘蛛在哪里

观测探究蜘蛛的形状特征，说一说蜘蛛长什么样子。

2.课件：照片-蜘蛛

通过蜘蛛照片，细致的观测蜘蛛的形状特征。

蜘蛛的头胸部长着什么?

它的腹部是什么外形的？

小结：蜘蛛的身体分头胸部和腹部两部分。头胸部有蜘蛛的口器、八只步足，

腹部一般为圆形和卵圆形，能纺出丝的纺织器在腹部。

3.ppt课件：蜘蛛，了解生活习性。

你在哪里见过蜘蛛？

蜘蛛是怎样捕食的？

蜘蛛喜爱吃什么？

小结：蜘蛛生活在树上、草间、石下、水边、洞窟、灌木丛等处，能适应各种环境，

有的蜘蛛结网捕食，有的蜘蛛四处找吃的，还有的`生活在洞窟中，蜘蛛以昆虫、多足类动物为食物。

4.了解蜘蛛与人们生活的亲密关系。

蜘蛛对我们的生活有什么援助？

我们应当怎样对待小蜘蛛？

小结：蜘蛛能捕获农田里的许多害虫，有的蜘蛛还可以入药。

因此，蜘蛛是益虫，我们要爱护和利用蜘蛛。

三、结束

鼓舞幼儿观测生活中常见的其他小型动物，激发对小型动物观测活动的爱好，拓宽幼儿视野。

中班科学教案篇2

活动目标：

1、能与同伴沟通自己对动物嘴巴的认识，了解一些动物嘴巴的明显形状特征和非常用途，感知动物的多样性。

2、有进一步了解动物的爱好和新奇心。

活动预备：

收集各种有不同特征的动物〔如鹊鹏、啄木鸟、蜜蜂、河马、蜗牛、兔子等〕嘴巴图片假设干。

活动过程：

1、老师讲解并描述故事《救救苹果树》，引起幼儿对动物嘴巴的谈论爱好。

老师有感情地讲解并描述故事后提问：是谁救了苹果树，为什么啄木鸟能救苹果树？

2、了解动物嘴巴的形状与其生活习性之间的关系。

老师：啄木鸟长着一张什么样的嘴巴？这样的嘴巴有什么非常的本事？

老师：你还知道哪些动物的嘴巴有非常本事？它们的嘴巴是什么样的？

3、观测图片，引导幼儿了解动物世界的奇妙，感知动物的多样性。

老师：图片上的动物有什么非常的本事？它们是靠身体的什么地方完成非常任务的？〔鹈鹕是靠它的大嘴巴来捉鱼的，蜜蜂是用管子一样的嘴来吸食花蜜的……〕

老师：你还知道哪些动物也有一张古怪的嘴？它们的嘴巴是什么样的？

活动目标：

１、与同伴沟通自己的对动物嘴巴的认识，了解一些动物嘴巴的明显形状特征和非常用途，感知动物的多样性。

２、有进一步了解动物的爱好和新奇心。

活动预备：

收集各种不同特征的动物〔如啄木鸟、蜜蜂、河马、蜗牛、兔子等〕，嘴巴图片假设干。

活动过程：

〔一〕讲解并描述故事《救救苹果树》，引起幼儿谈论动物嘴巴的爱好。

老师有感情地讲解并描述后提问：是谁救了苹果树？为什么啄木鸟能救苹果树？

〔二〕了解动物嘴巴的形状与生活习性之间的关系。

老师：啄木鸟长着一张什么样的嘴巴？这样的嘴巴有什么非常的本事？

老师：你还知道哪些动物的嘴巴有非常的本事？他们的嘴巴是什么样的？

〔三〕观测图片，引导幼儿了解动物世界的.奇妙，感知动物的多样性。

老师：图片上的动物嘴巴有什么非常的本事？它们是靠身体的什么地方完成非常任务的？〔鹈鹕是靠它的大嘴巴来捉鱼的，蜜蜂是用管子一样的嘴来吸食花蜜的〕老师：你还知道哪些动物也有一张古怪的嘴巴？他们的嘴巴是什么样的？

活动延伸：

区域活动：收集图片、音像资料，在科学区探究沟通，增长知识。

游戏活动：在日常生活中，让幼儿观看《动物世界》录像，引导幼儿继续关注动物的嘴巴，满意幼儿对动物的观测爱好。

活动目标：

１、与同伴沟通对动物嘴巴的认识，了解一些动物嘴巴的形状特征和非常用途，感知动物的多样性。

２、有了解动物的爱好和愿望。

活动预备：

１、课件：《动物的嘴巴》

２、PPT：救救苹果树

３、幼儿用书：《怪嘴巴》。

活动过程：

〔一〕导入：

１、引导谈话：我们每一个人都有嘴巴，我们的嘴巴有什么用呢？

２、那你们知道啄木鸟的嘴巴又有什么用呢？我们一起来听一听故事里是怎么说的。

〔二〕播放PPT《救救苹果树》，了解啄木鸟的形状与生活习性之间的关系。

１、老师讲解并描述故事。

老师：是谁救了苹果树，为什么啄木鸟能救苹果树？

２、出示PPT：

老师：啄木鸟长着一张什么样的嘴巴？这样的嘴巴有什么非常的本事？

老师小结：啄木鸟的嘴巴是直直的、尖尖的能用力的啄开树皮，给大树治病。

老师：你还知道其他动物的嘴巴是什么样子的呢？他们的嘴巴又有什么本事呢？

〔三〕感知动物嘴巴的多样性。

观测幼儿用书画面，引导幼儿了解动物世界的奇妙，感知动物嘴巴的多样性。

老师：你看到了什么动物？它的嘴巴是什么样子的？〔依据幼儿回答，出示相应的动物。〕老师：那你知道他有什么本事吗？我们一起来听一听吧。〔逐个播放课件〕

老师小结：原来每一种动物他们的嘴巴都是不一样的，都有自己非常的本事。

老师：今日呀，我们认识了许多动物，了解了他们嘴巴的有趣故事。其实呀，在大自然中还有许多动物伙伴呢。他们的嘴巴会有什么有趣的故事呢？你可以到书上找一找，也可以和爸爸妈妈到网上找一找。把你知道的和大家一起共享哦！

活动延伸：

区域活动：收集图片、音像资料，在科学区探究沟通，增长知识。

游戏活动：在日常生活中，让幼儿观看《动物世界》录像，引导幼儿继续关注动物的嘴巴，满意幼儿对动物的观测爱好。

中班科学教案篇3

活动设计理念：

《纲要》中明确指出：幼儿教育活动应亲密联系幼儿的实际生活，利用身边的事物及现象作为探究发觉的对象。孩子们在玩皮球时对皮球的弹跳非常新奇，到底什么让皮球跳起来呢？带着孩子们的疑问开展了此次活动。

活动实施策略：

在本次活动中，我充分抓住幼儿的新奇心和求知欲望及喜爱探究这一年龄特点，鼓舞每个幼儿在自我尝试中探究皮球的神秘，体验发觉的乐趣，以做做玩玩的形式，让幼儿在活动中充分的发觉问题，解决问题，在幼儿查找、探究的过程中感知皮球里住的是空气，从而培育幼儿的科学爱好和探究技能。活动中充分以幼儿的自主活动为主线，使幼儿想说做在前，老师指导在后，让幼儿享受自主探究所带来的欢乐。

活动目标：

1、理解故事内容，通过实践发觉皮球滚、蹦、飞的动态特性。

2、知道皮球里装的是空气，初步了解空气与皮球运动状态的关系。

活动预备：

多媒体课件、各种球类假设干、瘪皮球假设干、垫子两个、气针和打气筒假设干。

活动过程：

一、鼓舞幼儿探究皮球的`不同玩法。

1、玩玩皮球，使幼儿对皮球会蹦、会跳、会飞产生爱好。提示幼儿玩球时留意安全，想想和别人不同的玩法。

2、请小伙伴说一说并演示皮球的不同玩法，启发幼儿说出皮球的运动方式，丰富词语：跳跃、滚动、滚来滚去等。

二、探究试验，知道空气住在皮球里。

1、出示并让幼儿玩瘪皮球，引导幼儿发觉不同：蹦不起来、飞不起来、滚不起来。

2、师将气针插入皮球里放出气体，幼儿得出结论：皮球里住的是空气。

三、分段观赏故事《谁住在皮球里》，深入理解空气与皮球的关系。

1、观赏第一段故事，提问:谁住在皮球里？〔空气〕

2、观赏第二段故事，提问：故事里谁住在皮球里？为什么喜鹊、兔子、轮子会住在皮球里呢？

3、观赏第三段故事，鼓舞幼儿大胆想象，除了喜鹊、兔子、轮子。还有谁可能住进皮球里呢？

4、小伙伴也住进小皮球里一起玩玩吧！用肢体动作来表演。

四、结束活动

1、有什么方法能让皮球鼓起来呢？同伴合作充气。

2、小伙伴知道了这么多皮球的玩法，带着皮球出去玩会吧！

中班科学教案篇4

活动背景：

本学期初为丰富自然角，三组四组的幼儿种植了蚕豆，蚕豆发芽了，一每天长大了，每次路过自然角孩子们都会争论："这是什么呀？""它长的好大啊！""怎么都是细瘦长长的呢？"于是我生成了这一活动，援助幼儿了解蚕豆。

活动目标：

1、认识蚕豆，了解蚕豆的生长过程。

2、会运用简约的劳动工具，对种植活动产生爱好。

活动重点：认识蚕豆，了解蚕豆的生长过程。

活动难点：会运用简约的劳动工具，对种植活动产生爱好。

活动预备：

阅历预备：幼儿已在自然角看过蚕豆生长。

物质预备：课件。

活动过程：

一、活动导入师：小伙伴们，你们还记得我们自然角的植物吗？

二、互动学习：

1、了解蚕豆师：这是什么？它是什么样子的`？〔叶子，茎，蚕豆〕你知不知道蚕宝宝躲在哪里？它是什么样子的？

小结：蚕豆宝宝穿着绿色的衣服，头上有一道线，沿着线剥开就变成蚕豆米，扁扁的身体看起来可爱极啦。

2、了解蚕豆的生长过程师：蚕豆从哪里来的的呢？怎样长大的？

小结：蚕豆宝宝先发芽，然后越长越高，一段时间后会开出美丽的小花，小花落了之后就会长出壳子，蚕豆宝宝就躲在壳里面，等到四月份的时候就三、沟通争论：

师：种蚕豆要预备哪些工具？

小结：小铲子和浇水壶。

师：怎样种蚕豆呢：

幼儿争论。

小结：

1、先把菜地的四周的杂草和石头清理洁净。

2、用铁锹挖个洞，这个洞不能太深，也不能太浅。

3、在洞底放入两三粒种子。

4、盖上土，把种子藏起来，

5、浇水。

6、观测记录。

四、拓展延伸老师：今日我们学会了种蚕豆，现在我们就去试一试吧，今后我们要常常去看看他们，关怀他们，看看他们有哪些改变，并把他们的改变一一记录下来。

活动反思：

本次活动的胜利之处在于：

1、选材贴近幼儿的生活。我园《挖掘运用乡土资源在科学活动中培育幼儿良好习惯的实践讨论》课题讨论中，我们提倡运用生活中的资源引导幼儿通过亲身的观测、参加，培育乐探究、勤表达等良好的习惯，在本次活动中得到了充分的表达。活动中，老师引导孩子观测、讲解并描述蚕豆的形状，并且启发他们大胆猜想，最末通过种植积累相关的阅历。

2、设计构思奇妙：活动中老师引导幼儿用自己看的懂的方式进行猜想记录，然后充分运用幼儿自己的记录，引导幼儿有序排队种植，最末再次运用这张记录进行区分，以援助幼儿最末总结正确的阅历。可见，这种记录是有效的，取得了事半功倍的效果。

3、活动具有系列性：本次活动是蚕豆系列活动中的一个，虽然这样的活动看似很平常，但是它是真实有效的，符合幼儿的学习方式，所以取得了良好的效果。这也给我们一个启示：只有真正能援助幼儿建构、积累阅历的活动才是真实有效的。

中班科学教案篇5

活动目标：

知道蔬菜的不同的生长地方，了解几种常见蔬菜的生长地方。

能根据蔬菜的生长地方对几种常见蔬菜进行简约分类。

积极探究和蔬菜生长有关的问题，并与老师，同伴，家长一起寻求答案

活动预备：

物质预备：已完成的《蔬菜宝宝的家》阅历调查表，自制PPT，蔬菜分类挂表。

阅历预备：幼儿参观过菜园，与家长对蔬菜的生长地点的'分类进行简约的争论。

活动过程：

一、蔬菜宝宝的家问题导入老师：前几天小伙伴们和爸爸妈妈争论过蔬菜宝宝的家在哪里，那你们现在知道蔬菜宝宝都住在哪里？他们有哪些家？

幼儿争论〔土里，地面上，水里，树上，枝上〕

二、依据不同蔬菜，对其生长地方进行提问。

老师：既然你们知道蔬菜宝宝长在这么多地方，那现在老师要考考你们了。老师这里有一些蔬菜宝宝，看你们能不能正确说出他们的家。

小结：所以有些蔬菜宝宝的家是在土里的，像：花生，土豆、红薯、山药，大蒜，萝卜，生姜，茨菰，莴苣？

有些蔬菜宝宝的家是在地面上的，像：青菜，白菜，生菜，芹菜？

水里的，像：莲藉、茭白、芋、蕹菜、慈姑、菱、荸荠、芡、豆瓣菜、薄菜、莼菜、蒌蒿、海菜花，豆芽枝上的，像：茄子/西红柿。黄瓜游戏：蔬菜宝宝送回家老师布置“蔬菜宝宝的家”挂图幼儿自主选择扮演一种蔬菜，根据自己的生长地点，回到自己的家老师与幼儿一起检查找错家的蔬菜。

中班科学教案篇6

活动：饲养员请客

活动目标：

1、尝试根据动物的不同特征进行多重分类。

2、能够区分家禽和家畜。

活动预备：课件、操作包

活动过程：

一、活动导入：观测农场场景。

1、今日，我们一起去农场里看看吧！你看到了农场里有些什么动物？

2、简约认识农场里的小动物，说说各种动物的形状特征并进行比较〔几条腿，有无长翅膀等〕

他们都是我们的好伙伴，小猪长得什么样？〔胖胖的身体、肥肥的脚、尖尖的耳朵、四条腿〕

〔鹅、鸡〕小鸡和白鹅哪些地方长得一样的？〔2只脚，翅膀〕

3、这些动物都生活在农场里，为什么呢？

小结：以前这些动物也生活在大自然中，在森林里、河边、水里。由于这些动物能帮人们做许多事情，人类把它们圈养了起来，所以它们现在都一起生活在农场里。

二、饲养员请客，按动物特征进行分类。

1、新年到了，饲养员叔叔要请动物们吃大餐，他请来了鸡、鸭子、鸽子、鹅、猪、羊、马和牛。饲养员叔叔想请我们小伙伴来帮忙：看看这些小动物哪些地方长得一样的，把他们放在一组，一共有几组？〔强调：怎么样的动物放在一组〕动动小脑筋，看认真哪些地方长得一样的。

2、幼儿按动物们的某个特征进行分类。

3、沟通不同的分类方法，并说一说各自的理由。

〔1〕你是怎么分的，他们有什么相同的地方？

〔2〕小结：家禽是两条腿，有羽毛和翅膀。会生蛋的鸟类；而家畜是四条腿、没有翅膀的哺乳类。

〔3〕巩固认识家禽和家畜。

什么样的动物叫家禽？什么样的'动物叫家畜？

三、动物就餐

1.现在，饲养员要请小动物们吃饭啦，其中家禽们坐在一桌，家畜们坐在一桌，请小伙伴们来帮忙分一分吧？〔老师手拿一张操作纸，请幼儿争论〕

2.分发给幼儿操作纸及工具人手一份，请幼儿分别剪下小动物，粘贴在位子上，提示将家禽和家畜分类。

3.说说家禽、家畜各喜爱吃什么食物？并在每个动物前面的盘子里为它们画上各自喜欢的食物。

四、动物去散步

1.播放课件【动物散步】的画面，请幼儿观测农场里有哪些漂亮的地方？

2.小动物们吃饱了，饲养员要请他们去外面散步，你们猜，它们都喜爱去哪里？

请幼儿参加课件游戏，按动物们喜爱去的地方进行分组，可以分几组、每组有几种动物？

活动延伸：

1.观赏课件【视频观赏】，请幼儿进一步观赏农场里的动物们。

2.回家和爸爸妈妈收集关于家禽、家畜的资料，带至幼儿园与同伴沟通。

中班科学教案篇7

活动目标：

1.观测并倾听雨落在物体表面发出的节奏声。

2.发觉不同容器与装水量、装水速度的关系，培育幼儿的观测力。

重点：观测并倾听雨落在物体表面发出