支票结算教案

第第47页《支票结算》教学设计方案“支票结算”教案学校 湖南省商业技术学院执教授课类型

王桢珍授课

授课班级课时

10高四班2节〔90分钟〕一、教材及教学内容分析使用教材高等教育出版社出版的《出纳会计实务》教学内容及其在教材中的地位“支票结算”是教材第七章第一节的内容，它阐述了支票结算有关规定、支票结算步骤以及支票结算实例。在此之前，学生已经学习完根底会计课程，在此根底上再进一步学习了财务会计课程，其中货币资金这一章节已授课完毕，学生对支票结算的相关学问有肯定生疏，但仅仅停留在理论局部。因此，本节的教学内容在整个教材中出于根底地位，有着承上启下的作用。二、教学对象分析学情分析①学生对什么是会计有了肯定的生疏，已了解资产、负债及全部者权益三大会计要素的构成内容；但对实际经济业务处理不娴熟，会计专业的思维力量有待提高；②学生对学习会计有肯定的热忱，能在教师的引导下开放学习活动；但对学习缺乏主动性，在学习过程中对自己的学习进展调整、监控的力量较弱；③学生“听”的力量较差，抽象思维水平较低；但宠爱动手操作，习惯于直观性较强的学习方式；④该班学生初步形成了民主、公平、互助的学习气氛，有利于教师在课堂上开放形式多样的教学活动。分组方式把全班学生分成两大阵营。首先依据自愿原则，之后，教师依据学生成绩状况稍作调配。三、教学目标认知目标 ①把握支票的种类、各项内容及填制方法；②理解支票结算步骤；③了解其结算的主要规定力量目标 ①能联系实际把握支票会计核算的一般操作方法，培育学生的动手力量；②在学习中进展分析力量、表达力量、总结力量。情感目标 ①学生在做中体验会计学习的乐趣，从而激发会计学习的兴趣；②让学生体验探究学习的过程，体会觉察的乐趣，团队协作的作用以及感受成功的喜悦。四、教学重点与难点教学重点 ①支票的种类、内容；②支票的填制方法。教学难点支票的填制方法。五、教学方法及学习方法教学方法直观教学法、启发式、归纳法、任务驱动法、竞赛式教学法、演示教学法。①问题驱动法、启发教学既能发挥教师的主导作用，又能发挥学生的主体作用，到达对学问的深刻理解和融会贯穿。②竞赛式教学依据学生争强好胜心理，激发学生兴趣，以稳固所学学问，提高动手力量和实践操作水平。学习方法实践操作、自主探究、小组协作。①合作探讨：立足于教学生“会学”的根本思路，在课堂上组织学生对问题进展争论，沟通他们各自的觉察，的。六、教学用具多媒体课件、黑板、空白支票等七、教学程序阶段 教学内容 教师活动 学生活动

教学意图生的根底知课引对支票的定义、种类、内容等学问点，入15 穿插提问以竞赛形式提高学生的乐观性。分钟

以提问的方式引出本次课内容及相关学问点。

学生答复问机抽选、抢答。

识、预习情况，为本节课的开头打下根底。对答复完善的同学予以表扬，并为其代表队加分。创设问题教学情境学问引入问题一：李先生预备付一笔钱给供给商，他可以使用哪几种支付方式？问题二：填写呢？

提出问题一及问题二。

①思考或个别争论；②集体答复或个别答复以下问题一及问题二。

①通过问题一及问题二激发学生学习兴③通过问题二引入本节课学问点。①通过思考、分

①通过连环一、支票 ①对学生的答复进 设问，进展引概念

行归纳；

析，答复以下问题；②一边认真听讲，

导、启发学〕适用范围〔2〕有效期限

②讲解三者的关系。 生；一边思考；③利用PPT列出知 ②由教师举支票的构造

记；

出贴近生活归纳：依据PPT所展现的支票样本可看出分为虚线以左、虚线以右两局部。课呈现20 二、支票的填列方法分 1、利用PPT展现一张完整的支票，并结合钟课前发给学生的空白支票，请同学观看思考

扩大学生学问面。 的案例，为下④观看PPT；—阶段的活动作铺垫。①利用幻灯片展现、设疑。 ①思考教师所提②利用视频演出的疑问。并提问。 示整个支票编制过2、虚线以左的填列方法 程。3、虚线以右的填列方法

学生的学习兴趣；创设工作情境——支票的填制 ②让学生脑[题目]接前面问题：李先生聘请你当出纳，请依据PPT的任务所

海里初步确立支票的格式和内容，为下一步自己供给的资料为其填写支票 以鼓励的语言鼓 亲自填写埋面对支票，跃励学生乐观投入支票 下伏笔。跃欲试。填写中。10分钟。独立完成，但可相互争论；围绕以下线索进展：什么地方小写？②这些工程的金额应当怎么填列？③填写完成后，怎么盖章呢？

明确提出支票 理解支票填

①模拟工作情境，使学生在做中学，边做每阵营随机抽选，为下面的玩耍供给素材填制要求。

制及要求。

边觉察问题并解决问题；②学生自主学课习，构建的呈学问体系，不现44①巡堂指导学生思但能学习到真分考、分析；的、可敏捷运钟 [玩耍活动]——大家来找茬学生的阵营分组按惯例已在课前确定；

②参与其中局部同学的争论；

用的学问，而且在此过程中①读题、分析题意；或填写有错误的支票。利用随身携带的手机，当场随机拍下学生

③留意争论的进程，依据状况作出准时的指导或提出的要求；

②填写支票，观看播放过程，思考、分析；

把握求知的方法；③依据找茬游戏状况将分析自己填写的支票。学生依据上述素材，找出错误的地方。 ④利用随身携带的手机，当场随机拍下学生自己填写的支票；⑤利用视频播放填写过程。

③乐观参与找茬游戏

过程及结论进展板书。效对练习操作和争论进展评价果6．教师演示正确编制方法。评价5分钟

①对学生们勇敢的自评和互评行为充分赐予表扬②向学生供给一张自我评价表格，由学生填写

①认真填写评价状况进展评价

①对同学们的优点进展表扬，充分发挥赏识教育的鼓励作用。②自我评价可以调整学生学习策略，增加学生学习力量，使学生能准时进行自我反思[]支票填写步骤小 填写要留意的问题结5 支票日期的填写分钟 支票金额的填写

①利用幻灯片展现学问点，引导学生归演练就本课内容进行总结；②强调学生学习会计过程中，需严谨、细心的学习态度。

认真听教师总要学问点②所体会到的学问与教师引导讲解的内容结合起来，形成自己的生疏。

①帮助学生从感性生疏升华到理性生疏；过程与方法时重视情感态度与价值观的教育。作业 [布置作业]1 第一题：复习书P76-78页例题；分 其次题：预习下节课内容。钟

说明作业的要力量试做下节课相关习题。

第一题：稳固本节课相关一边听说明，学问点；一边作记录。 其次题：预习为下次课做预备。七、板书设计二、支票结算步骤三、支票结算实例〔实操〕八、教学流程图开始竞赛相关学问点问题①支票的使用范围、种类等等？②货币资金相关的账务处理？等等

，引出课填制支票

学生相互争论①填写日期要留意的问题？②金额的填写的要求是？③填完后，怎么盖章呢？ 小组争论后独立完成，等等 相互检查

教师演示正确编制方法

乐观思考、分析师总结作业结束九、教学反思九、教学反思在设计本节课时，我转变了以往以教师讲授为主，学生承受式学习方式，整个教学过程突出学生的主体地位，通过列举大量实例，结合学生心理特征，以问设疑，从学生现有的学问动身，由此及彼，对枯燥教材进展深化