大班社会教案（经典）

第第页大班社会教案（经典）

大班社会教案篇1

活动目标：

1.能精确观测出事物的区分性特征，学会用“我是××××的××，我会……”的句式来介绍自己。

2.可以依据自己的'理解顺当进行角色扮演和言语表达。

3.理解六种动物的性格与特征。

活动预备：

1.阅历预备：幼儿熟识老鼠、青蛙、兔子、狐狸、野猪和狗熊的特征，并具有空间大小的想象阅历。

2.物质预备：

〔1〕老鼠、青蛙、兔子、狐狸、野猪和狗熊等六种动物图片。

〔2〕教育挂图《手套》、幼儿操作册。

活动过程：

一、导入活动。

1.出示六种动物的图片，老师用提问的方式引导幼儿简约说说这些动物的特征。

2.启发幼儿仿照六种动物〔可自由选择〕的特征在教室里做律动。

二、观赏图画书，理解故事情节。

1.幼儿能宁静地听讲图画书《手套》。

2.争论：这六种动物依次住进手套时，手套的形状有改变吗？他们共享一个手套的感觉是怎样的？

谈谈你喜爱这本图画的理由。

老师小结：强调“我是××××的××，我会……”句式的运用。

三、即兴表演活动。

1.结合故事情节，引导幼儿商量角色的安排，制定表演的计划。

2.让幼儿自选道具或制作道具。

活动延伸：

让幼儿回家后与父母互动玩游戏，可以扮演除图画书这六种动物之外的角色，编创故事。

大班社会教案篇2

活动目标

1、知道有些动物有清洁地球、爱护环境的非常本事。

2、了解动物和人类的依存关系，共同爱护地球。

活动预备

阅历预备：活动前让幼儿上查询、收集一些动物清洁环境的资料；

材料预备：地球仪、音乐录音〔4段〕、黑板、汉字、动物操作图片、动物PPT、绘画工具等。

活动过程

一、猜一猜：

1、出示地球公公，请幼儿观测他的表情：

师：地球公公怎么了？他为什么不快乐？〔请幼儿猜想各种可能〕

幼：没人跟他玩。

幼：他生病了……

2、地球公公不快乐的理由：

师：那我们来看看小伙伴都猜对了吗？请地球公公自己跟你们说吧！

放录音〔1〕：“小伙伴，你们好！我是地球公公，我的年纪越来越大，身上也越来越脏了，所以我的心里很不快乐，我想请小伙伴们帮忙，帮我聘请一些动物清洁工来帮我的身体打扫洁净，好吗？”〔好〕

二、游戏：聘请清洁工

1、师：桌子上有很多动物的图片，请小伙伴想一想哪些动物可以援助地球公公清洁身体的，请你把它选择出来，贴在黑板上应聘清洁工。〔出示黑板上的汉字：聘请清洁工〕

2、幼儿操作后说己的理由。

3、老师：〔图片配以音乐录音2，出各个动物清洁环境的本事〕

4、师：除了这些动物，还有哪些动物也会来应聘清洁工？让我们来听一个故事吧。

三、倾听故事：

1、边看PPT边完整倾听故事《动物清洁工》。〔录音3〕

2、故事后提问，并将幼儿的回答展示在黑板上。〔动物+地点〕

师：刚才的故事中有几个动物也来应聘清洁工？它们有什么非常的本事呢？

幼：有五个动物来应聘清洁工。

师：谁第一个来应聘？河里的清洁工是谁？谁很丑，但是它的清洁本事很大的？谁是草原上的清洁工？还有谁漏了？〔老师的提问切入点不同〕

幼：海鸥——能吃掉海面上的面包皮、剩菜、死鱼，海面清洁工

幼：鲫鱼——能吃掉河里的水草、水虫、垃圾，河面清洁工

幼：乌鸦——能吃掉苍蝇的.蛆、爬虫等，地面清洁工

幼：秃鹫——能吃掉动物腐烂的尸体，草原清洁工

幼：蚯蚓——能吃掉泥土里的垃圾，转化为肥料，地下清洁

3、老师：这些动物清洁本事都很大，能吃掉地球上的垃圾，使地球上的大海、草原、陆地、江河都保持洁净。

4、师：你们看，现在地球公公兴奋了吗？〔将哭脸变成笑脸〕并放录音〔4〕：“感谢小伙伴，感谢这些小动物，现在我的身上变得洁净多了，盼望以后我的身上一贯这么洁净！”

四、争论：

1、师：动物们都懂得爱护环境的干净，那我们人类可以怎么做？

幼：节省用水。

幼：少开私车减削废气排放。

幼：不乱扔废电池。〔等等〕

2、老师：我们人类要和动物一起爱护环境的干净、爱惜我们的地球公公。

五、环保倡议书：

1、师：现在我们班小伙伴懂得了爱护环境的重要性，但是其他班级的小伙伴还不知道怎样爱护环境，那怎么办呢？

幼：我们可以提示他们。

2、师：对，那就让我们一起来做一份“环保倡议书”吧！

要求：和自己小组里的小伙伴先商量画些什么环保的内容，然后在规定时间内完成一份“环保倡议书”，最末每组选一名代表上来介绍后每组喊一句自己设计的环保口号。

师：你们小组画的是什么？想提示别人什么？

幼：不要往河里扔可乐瓶。

幼：不要将废电池扔在地上，应当回收到特地的废电池箱子里。

幼：拒绝运用一次性筷子。〔等等〕

师：不能做的事情可以用什么符号来表示？能做的事情用什么符号表示？

师：我们可以把“环保倡议书”贴在哪里呢？

幼：走廊里，盥洗室里，操场上。〔等等〕

3、：小伙伴们做的环保倡议书都很好，很有用，盼望你们生活中也是这样去做的，这样我们地球公公的身体才会越来越好，对吗？好，我们和地球公公再见！

六、活动延伸：可在学习性区域活动内继续进行。

大班社会教案篇3

一、活动目标

尝试参与一些社会公益劳动，体验过去光荣的心情，激发幼儿对劳动的喜爱。

二、重点与难点

仔细参与一些力所能及的公益劳动，体会劳动光荣的心情情感。

三、材料预备及环境创设

1.选择并联系适合幼儿劳动强度的地点，如：幼儿园内的娃娃餐厅或四周的一些小超市。

2.让餐厅和超市的工作人员了解活动的目的。

四、设计思路

旧调重弹幼儿已经了解了一些成人的劳动，也有敬佩成人劳动的感情基础。参与公益活动，共享劳动成果，以及在成人的确定中，径直体会自己存在的价值，体会劳动的意义，从而产生劳动光荣的`心情，激发幼儿对劳动的喜爱。

究竟孩子还年轻，所以在选择劳动内容时，应考虑幼儿的力所能及，摒除担心全因素，使活动达到预期的效果。

五、活动流程

〔一〕感知生活

1.去娃娃餐厅用早餐，观测服务员的工作。

2.去超市购物，观测工作人员的工作状况。

〔二〕集体争论：工作人员是怎样为顾客服务的。

说明老师可引导幼儿谈谈工作人员是怎样为自己服务的。

〔三〕参与劳动。

说明

1.将全班幼儿分成假设干小组，分别参与餐厅和超市的劳动，如送点心，收碗，摆放简约的货物等等。

2.将成人颁于小组内，细致观测实时予以幼儿援助和指导。

〔四〕沟通情感。

说明集体沟通：＂你今日在哪里劳动＂、你为顾客做了什么＂在沟通中，体验为别人服务的乐趣，激发劳动光荣的情感。

大班社会教案篇4

活动目标

1.在玩玩、看看、说说的过程中感受线游戏的乐趣和线制品中所包含的情意。

2.联系生活，了解生活中各种线带给人们的便利和精彩。

3.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

4.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

1.物质预备：PPT课件、奶奶织毛衣视频。

2.阅历预备：有意识的让孩子关注生活里不同的线，并邀请阿姨参加活动的第二环节。

活动过程

1.好玩的线——激趣

〔1〕〔出示一根棉纱线〕提问:看，这是什么？你会用这线来玩什么游戏?想不想现在来玩一玩翻花绳的游戏？两个小伙伴一组，请你拿出椅子下面的线和旁边的小伙伴玩一玩。

〔2〕请个别幼儿上来和老师合作示范游戏。

〔3〕师：和好伙伴一起玩线真快乐，那假如是一个人，能玩出什么新花样？〔幼儿缺乏一个人玩的阅历，老师可示范。〕

〔4〕老师表演介绍“降落伞、铁塔”等不同花样的玩法。〔引起孩子剧烈的爱好，体会到一个人也能玩出许多花样。〕玩线真是一件欢乐的事。

2.暖和的线——感“情”

〔1〕出示毛线，引发幼儿关注到自己着装上隐蔽了线。

〔2〕现场演示织毛衣，进行互动。

师：你们身上的毛衣真美丽，那你们知道这样美丽的毛衣是怎么织出来的吗？我们现在就请阿姨现场为我们展示一下织毛衣的本事吧。

〔3〕阿姨边织毛衣边简约介绍，援助幼儿感知织毛衣的辛苦。

〔4〕观看视频，感受线的暖和，体会家人对自己的关爱，懂得感恩。

〔5〕用毛线制作爱心礼物。

师：你想把爱心礼物送给谁？你想对她说什么？〔展示个别幼儿的爱心礼物〕你们用毛线制作的爱心礼物真美丽，那今日放学回家的时候，我们把它送给妈妈或者奶奶，好吗？

3.有用的线——迁移

〔1〕观看ppt，感受各种线带给人们的便利和精彩。

师：毛线可以带给我们暖和，其实，生活中还有许多的线，你还知道什么线？老师也预备了一些线，我们一起来找一找，看一看。

〔2〕延伸迁移。

——人们在做什么？人们把线织成渔网捕鱼，收获美味的食物。许多时候，人们把线作为工具，为我们的生活服务。

——工人叔叔安装电缆、电线，让我们的家里、幼儿园里通上电，给我们的生活提供便利。

——这是什么线？连接电话，相隔很远的人通过电话就可以方便的联系。

——人们可以用麻线来包扎、装饰、悬挂东西。

——你找到线了吗？乐器上也有线，人们可以弹奏出好听的音乐，给我们美的享受。

——人们用线绣出漂亮的十字绣，装扮我们的客厅、房间，给我们的生活增加精彩。

——立刻要过年了，人们还会挂一些什么样的线制工艺品呢？中国结是我们中国特有的手工编织工艺品。你知道这些中国结有什么含义和祝愿吗？

——你找到线了吗？公路上的斑马线、地铁上的警戒线可以起到提示、警告的作用，让我们的生活更加安全。在幼儿园里，有没有这样起提示作用的线呢？

小结：原来我们身边有着许多的线，它们给我们的生活增加了便利和精彩。回去以后你可以再找找，除了今日活动中提到的线，还有哪些线和我们的生活密不可分？

活动反思

线条是绘画造型中的基本元素，也是用来表达感情的要素之一。由于运动的方向、运用的材料、排列的方式、描绘的速度以及用力的轻重不同，线条会产生很多改变，具有丰富的表现力。本节课是全套教材中线条系列的第一课。在课题设计上强调“身边”，旨在引导同学从生活中发觉、感受线条的美，发觉生活中处处都有线条，这些线条美化了我们的生活，同时感受艺术作品中线具有丰富表现力，体验用线作画的乐趣。

这节课通过让同学在自然和生活中查找各种形态的线条，使同学认识到艺术表现手法来自于生活，艺术中线条的存在使生活变得更加丰富多彩。认识不同形态的线条会产生多种感觉，提高同学发觉美和感受美的技能。线条的变化莫测，组织结构也是千姿百态，使得同学在开展想象的时候更加的'丰富多彩，练习的效果层出不穷，取得了意想不到的教学效果。感觉这样的教学内容更吸引孩子们，更有利于同学的想象力的培育，也更利于表现力的进展。

同学在我出示的线材作品中边观测，边分析找出了直线、弧线、螺旋线、蜗牛线、波浪线，我认为在以后的课程中可以实践运用多种材料，如竹笔、水彩笔、毛笔等不同工具尝试画线，看看不同的工具，画出的线条有什么不同。从而感受线条的美感及表现力。本课也有许多不足，比如：同学对线条的情感感受体会不够深入如：曲线的松软、温顺、流畅、伸展以及折线的坚硬和扎手……假如我能在让同学更深入的体会线条的性格和情感同学对知识的生成将更超卓。为了在一节课里完成既定的教学目标，孩子们自我生成的东西太少了，以后应当多重视一下孩子们的自由进展。

小百科：线读作*iàn，部首是纟，总笔画是8笔，释义为用丝、棉、麻、金属等制成的瘦长可以任意曲折的东西：丝线，棉线，线圈，线材，线绳。

大班社会教案篇5

活动目标：

1、认识我国传统的春节，知道过年的由来，了解过年的传统风俗。

2、感受过年的喜庆气氛，并会正确对别人说一句祝愿语。

3、深刻对祖国的认识，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。

活动预备：幼儿用书

活动过程：

1、让幼儿回忆自己开心的假期生活，一起谈论。由此，引起有关"过年"的话题。

2、先让幼儿争论自己对"年"的认识：为什么要过年？过年是怎样的？等等。

3、老师讲有关过年的故事、传奇。

4、再让幼儿谈论大家过年的风俗都有些什么不同？为什么会这样？知道祖国很大，各地的`风俗各有不同，很有趣。

5、在观测角摆放有关物品、布置，让幼儿深化认识6、评价、结束课。

活动反思：

过年是孩子最喜爱、最兴奋的事情。所以在活动一开始的谈话部分，幼儿就非常投入，兴致很高。表现出深厚的爱好，迫不及待地讲解并描述自己过年时所经受的事情。而我似乎是作为一名资料补充员的身份，当幼儿讲到一个什么事情引起其他孩子的共鸣时，我就在展示台上出示图像、图片等，加上幼儿和我的共同讲解，使中国过年时传统风俗在幼儿面前展露无遗。使幼儿对中国传统文化有了更深刻的了解。这些操作活动真真实切地展示在幼儿面前时，幼儿的兴奋达到了**。从活动效果来看，幼儿动手技能很强，做出了很多精彩的东西。将民间美术观赏与特定的节日结合起来，幼儿比较能够理解其中的含义。再让幼儿进行手工操作，就能达到很好的效果。同时，解决了幼儿园手工难教的问题。

大班社会教案篇6

教学目标：

通过观测、沟通、争论，理解鲨鱼笑笑从被伙伴拒绝到被接受的故事情节，懂得只要真心微笑，真诚助人，就能得到更多的伙伴和欢乐。

教学重点：

理解鲨鱼笑笑找伙伴的故事情节。

教学难点：

感受微笑的魅力。

教学预备：

1、阅历基础：熟知海底的动物

2、材料预备：ppt课件，微笑的各种图片

教学课时：

一课时

教育理论依据：《幼儿园教育指导纲要》明确指出："树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康；活动既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展。"指导纲要为我们的教学了理论依据；老师引导幼儿在已有知识阅历的基础上，从认知、技能、情感立场等多方面对更高、更深的层次进展，表达了维果茨基的"最近进展区"理论。

教学过程：

●意图：通过欢乐的'微笑和鲨鱼笑笑丑陋的微笑的图片对比，初步感受微笑能给人带来欢乐。

1、微笑对比引出活动师：用你们最绚烂的微笑向老师、小伙伴问个好。

2、师：你们的微笑真动人。今日，我还请来了许多伙伴，看看，他们在干什么？

3、师：他们脸上有个共同的表情--微笑。你喜爱这些微笑吗？为什么？

：我们都喜爱甜美温馨的欢乐！微笑能给我们带来欢乐。

过度：我还带来一位动物伙伴的微笑，〔播放图片〕这是谁？〔鲨鱼〕，这条鲨鱼最爱笑，所以它的名字叫笑笑，你们喜爱它的微笑吗？笑笑用这样的微笑能在海底里找到伙伴吗？我们一起跟着笑笑去看一看吧！

●意图：通过观测理解故事《爱笑的鲨鱼》，初步懂得微笑的真正含义。

1、〔波浪声〕天使鱼和笑笑做伙伴了吗?〔没有〕你是怎么知道的？

2、天使鱼可怕它的什么？〔牙齿〕为什么可怕它的牙齿呢？

天使鱼吓得目瞪口呆，头也不回的游走了。可是笑笑还不知道它可怕的缘由呢，以为是自己的微笑不够绚烂，所以，笑得更加绚烂，继续往前找伙伴。

3、其他动物会接受它的微笑吗？〔不会〕你怎么发觉的呢？

4、：鱼儿们都以貌取人，误会了笑笑，把微笑当作了损害，笑笑究竟意识到自己的微笑有多可怕，它决断不再微笑了。

看看讲讲理解故事5、你有没有被伙伴误会或者拒绝的时候呢？笑笑和你们的心情一样，那么难过、那么懊丧、那么孤独，它只能远远的看着这些鱼儿们，没敢再靠近，可是它总觉得哪里不对劲。

6、〔播放焦灼音乐〕你看到了什么？〔鱼被渔住了〕是啊！渔夫用渔把鱼儿们都住了，它们大声的喊："笑笑，救命啊！快来救救我们吧！"

7、假如你是笑笑，你会来帮忙吗？

8、笑笑和你们的想法一样，觉得应当要真心助人，它会想什么方法呢？

9、〔播放图片〕它是怎么救鱼儿们的呢？〔用牙齿恐吓渔夫，渔夫以为要吃掉它，所以就松手，鱼儿们就逃出来了〕小鱼儿们现在是什么表情？〔笑了！由于得救了！〕

10、为什么笑笑明明已经放弃了微笑，现在又要笑了呢？

11、：笑笑这次的微笑是为了援助鱼儿们。在最关键的时刻，笑笑用真诚的行动吓走了渔夫，使鱼儿们都得救了。

12、猜，现在鱼儿们会怎么对待鲨鱼笑笑呢？

13、为什么鱼儿们一开始拒绝笑笑，现在又和它做伙伴了呢？

14、：是的，不管外表怎么样，只要真心微笑、真诚助人，就能拥有伙伴和欢乐。

联系生活阅历拓展

●意图：通过观看不同的微笑的图片，理解微笑在生活中的作用，巩固体验微笑让人欢乐的情感。

1、师：真心的微笑、真诚的助人让笑笑拥有了伙伴和欢乐，你们什么时候会微笑？

2、联系生活阅历自由讲解并描述。

3、〔出示微笑图片〕其实生活中还有许多微笑，看看这些人为什么会微笑？

4、：生活中离不开微笑，微笑能传递给我们更多的欢乐和爱，孩子们，请你对你的伙伴多一些真诚的微笑吧！

教学评析：

教学过程挖掘了绘本教学的内隐价值点--真心微笑、真诚助人，就能得到伙伴，得到欢乐。大班幼儿正处于交往技能快速进展期，让幼儿懂得用微笑能获得欢乐，体会那份欢乐，会对他们与同伴的交往带，为今后成长奠定基础。

整个活动的开展"情感"始终贯穿其中，在情境中挖掘了幼儿真实的生活阅历，使绘本教学不仅仅停留在表面，而是回来于幼儿的生活，服务于幼儿的生活，对幼儿良好交往行为的形成和今后成长具有积极的价值。

大班社会教案篇7

活动目标：

1、尝试用动作表现自己熟识的事项，表达故事的程序性。

2、感受哑剧无声、动作夸张的表演特点。

活动预备：

1、陈佩斯吃面的哑剧表演录像，教室中装一面大镜子。

2、活动前观赏过陈佩斯或王景禺的哑剧录像。

活动过程：

1、说说哑剧。

小伙伴，我们已经看过了哑剧的录像，现在就来一起说一说哑剧与你看到的其他的表演有什么不同。〔无声，在做一件事情，动作夸张、滑稽，重在感觉哑剧不说话及表演夸张的特点〕

2、老师表演一段哑剧，幼儿评析。

3、提出活动任务与要求。

任务：幼儿自己表演一段哑剧，反映生活中的一件事情。

要求：选择自己熟识的生活进行表演，如烧菜烧饭、洗澡等，表演做这件事的.顺次，先做什么，后做什么，要有程序，动作、表情要夸张。

4、排练表演幼儿独自或结伴进行排练表演。

老师要留意观测幼儿表演的内容，鼓舞幼儿看镜子中自己的动作，尽量让动作有序、夸张。

请表演好的部分幼儿展示。

老师有意识地请表演好的幼儿依次表演，让大家猜猜他在干什么？如幼儿表演的不够到位、清楚，可请同类表演者进行补充表演，突出动作的序、夸张、滑稽。

5、播放陈佩斯吃面的哑剧表演录像，幼儿再次观看，并请幼儿找一找哑剧中夸张的动作。

6、全班幼儿一起仿照表演陈佩斯的吃面哑剧。

大班社会教案篇8

目的：练习按长、短排列物体顺次，学会搓和拧的动作材料：培乐多彩泥或面团

要点：

(1)家长和孩子共同游戏"给宝宝做麻花吃"。

(2)把彩泥分成大小不同的5份。

(3)把每一团经过捆搓做成一根长条，然后平放在桌上，最终做成5根不同长度的面条。

(4)让孩子把5根长条按从长到短进行排序(左端要对齐)。

(5)家长教孩子制作麻花的方法：左右手各捏住面条的两端对折、捏住，左手拿中间部位，右手握住头部，左右手反向转面条，制成麻花。

(6)做好的5根麻花放在桌上，再把麻花按从长到短进行排序。

活动反思：

玩是幼儿的天性，而幼儿园的泥工是幼儿喜欢的手工活动之一。幼儿在塑造物体过程中，可激发幼儿对艺术的爱好，提高幼儿泥塑的技能技巧，进展小肌肉群动作。在我们班泥工的前期阶段，先让孩子们学习搓和团这两种最简约的技能。在这次活动中进一步让幼儿学习拧的技能，对孩子的技能有了更高的要求。目的`是让他们学会运用橡皮泥拧的技能