大学生创业教育的思考

大学生创业教育的思考

一、学生独立创业的理解1.面临成功的道路长期以来，人们认为，学习和学习的目的是找到好工作，而不是用金钱和食物寻找食物。面对当前严峻的就业形势,大学生必须改变就业观念。成功的道路不止一条,成功的标准也不止一个,真正的成功有很多种:可能是创造出了新的产品或技术,可能是取得了突破性的科研或学术成果,可能是因自己的行为而给他人带来了幸福,也可能是找到了最能使自己满足和快乐的生活方式等等。笔者认为,如果强迫自己去做那些不适合自己的、模仿别人的事情,就无法从内心深处投入足够的兴趣和激情。成功就是按照自己设定的目标,充实地学习、工作和生活,就是始终沿着自己选择的道路,做一个快乐的、永远追逐兴趣并能发掘出自身潜能的人。2.大学毕业生的创新意识从2002年起,国家教育部、劳动与社会保障部、人事部等部委以及许多地方政府相继出台了有关政策,鼓励和帮助大学生自主创业、灵活就业。《21世纪的高等教育:展望与行动世界宣言》指出:“毕业生将愈来愈不仅仅是求职者,首先将成为工作岗位的创造者。”因此,大学生要清醒地意识到,在新的时代条件下,人的生存与发展方式不再是适应,而是创新。大学生获得的创新知识和创业教育还不是很多,但是大学毕业生毕竟具有知识、信息、观念、创新等方面的优势。大学生应充分自信,从自身需要出发,培养自己的创新精神和创业能力,将创业作为自己职业的选择,创造出自己所期望的价值。二、学生创业所需的创业素质1.强烈的欲望《孙膑兵法·延气篇》中说:“合军聚众,务在激气;复徒合军,务在治兵利气;临境近敌,务在厉气;战日有期,务在断气。”意思是,集结军队准备打仗时,经过行军再次集合军队时,当军队临近敌军阵地时,决战日期确定之后,都要务必激励军队的士气,因为军队的士气在军队交战中往往是起决定作用的。当创业者投身商场这个特殊战场的时候,有没有强烈的战斗欲望——创业欲望,是创业能否成功的一个先决条件。这里的“欲望”实际上是追求、理想、目标、愿望、志向、抱负等等,就是迈向成功的动力,是生命存在的最主要的激励因素。创业者的梦想就是追求成功、追求卓越。因此,强烈的创业欲望是成功创业者必须具备的素质。2.提高大学生创业素质创业不能只靠激情、兴趣和冒险精神,还要有理性的思考、成熟的心理和过硬的能力素质。事实上,创业涉及市场、财税、营销、行政、人力资源管理、社交等多个维度。我国《科学投资》杂志提出的“中国成功创业者十大素质”是:欲望、忍耐、眼界、明势、敏感、人脉、谋略、胆量、与他人分享的愿望、自我反省的能力。大学生8种创业基本素质是:创业意识、冒险意识、创新意识、敬业意识、自制能力、管理意识、竞争意识、应变能力。要认识到创业工程的艰巨性,并在此基础上做好创业准备;要通过刻苦学习,培育深厚的专业知识与能力、优良的心理素质、较强的创新与实践能力等;积极参加社会实践,提高实地调查、市场分析能力与动手操作能力。三、加强创业教育是提高创业素质的理想形式1.转变教育的理念社会的转型与市场的发育,对劳动者素质提出了更新更高的要求,大众化高等教育的价值取向不再单纯指向学术型、精英型人才。必须深化高校人才培养模式改革,从就业教育转向创业教育,确立以培养基本创业素质为核心的教育观,在此理念指导下,充分挖掘大学生的个性潜能,塑造大学生开拓进取的精神,培养其良好的创新意识与创业能力。当前,大学生就业问题是产业结构调整和社会转型所带来的,实际上它反映了人才培养模式上的缺陷。创业教育是建立在素质教育基础上的创新人才培养模式,高等学校实施创业教育需要有几个方面的转变。一是教育理念的转变。从服从、依赖、被动、逃避责任,转变到自主、参与、自立、承担责任上来。二是由就业教育向创业教育的转变。把传统的教育从注重眼前利益、找一个好单位、有较高的报酬,转变到注重长远利益、个人发展、团队精神、创业意识上来。三是由计划经济性质的教育向市场经济性质的教育转变。2.开设课程设计在国际上已经形成这样的共识:高校设置创业教育课程,不仅有利于创业和就业,还会形成国家经济发展的“直接驱动力”。随着我国经济和高等教育的发展,应以培育大学生的学习能力、创造性思维、发现和解决问题的能力为重点。首先要将创业教育融入课程体系,构建培养学生创业素质和创业能力的新型办学模式。围绕创业主题,开设相关的法律、经济、管理等课程,通过实施个性化的教学计划,实现课堂创业教育,强化大学生创业意识,完善大学生知识结构。同时,增加课程弹性,赋予学生参与课程的权力,主要是实行选修课制度和学分制度。此外,要构建大的专业基础平台,建设跨学科的课程体系,拓宽学生的知识面,鼓励和引导学生文理渗透,人文与科学精神并举,以培养学生学科之间的交叉创新点和创新思维习惯。在教学方式上,要突破传统封闭式教学和院系、专业壁垒,将创业教育延伸到社会,增强大学生的社会实践能力。因此,要切实加强校内外创业基地建设,充分发挥社会实践、创业实习、创业实验及创业计划大赛在创业教育中的作用。尝试实行大学生科研课题立项,举办企业家创业讲座、科技文化节等。同时,引导学生掌握创业基本知识、基本理论和基本方法,采用案例式教学、互动式讨论、模拟式体验、第一课堂与第二课堂对接等方式,体现创业教育的规律、思维和方法。还要继续探索适合创业人才的培养方式,优化资源配置,加强师资队伍建设。3.加大教育宣传力度,强化教育教培养大学生创业素质,必须拓展和整合社会教育资源,为大学生创业提供不可缺少的外部条件。第一,政府关注大学生创业。政府支持有利于激发大学生创业的动机和信心,是大学生创业最强有力的外部保障。尽快建立专门的运作、管理和监督机构,为创业教育提供物质、体制及政策支持,并确保大学生创业教育的落实和较高的实施效率。第二,发挥媒体的优势。新闻媒体要发挥科学的导向作用,从各个角度宣传鼓励和引导大学生自主创业的优惠政策及落实情况,宣传各地市、各高等学校的先进经验,宣传大学生自主创业的优秀典型,增强舆论宣传的生动性。第三,开展创业咨询培训工作。教授创业大学生企业管理、人力资源、法律、财务、知识产权、市场营销等知识;咨询