课前培训心得体会

Word第第页课前培训心得体会“有效课前预备”训练培训心得体会

2023年8月26至9月3日，莫旗教研培训中心为全旗学校数学老师开展了“有效课前预备”训练活动，而我有幸以团队指导老师的一员参加其中，与全旗的老师们“有效课前预备”训练培训心得体会共同学习，共同沟通，收获颇多。

有效课堂教学力量训练共分3个阶段：一是课前预备阶段，二是课堂实施阶段，三是评价与反思。本次培训是以有效的课前预备为主题，在活动中，老师们以有效课前预备的6个环节，即《课标》解读及教材分析、学习者学习特征、教学目标的叙写、最近进展区分析及确定教学流程、教材处理及策略的选择、展现教学预案着手备课。经过三期的跟踪指导，也让我对有效课前预备的各个环节有了新的熟悉，尤其对“最近进展区的分析”这一环节，在此谈点自己的感受。

培训中多数老师对“最近进展区”这个新的数学名词比较困惑，不理解什么是“最近进展区”，为什么要分析“最近进展区”？不知道从何处着手去搭建阶梯，导致老师们最终为了完成最近进展区分析而分析，失去了分析的真正意义，经常阶梯搭建语言描述不精确，阶梯搭建变成了表达教学流程。

最近进展区理论是由前苏联教育家维果茨基提出来的。维果茨基的讨论说明：教育对儿童的进展能起到主导作用和促进作用，但需要确定儿童进展的两种水平：一种是已经到达的进展水平；另一种是儿童可能到达的进展水平，表现为“儿童还不能地完成任务，但在成人的关心下，在集体活动中，通过仿照，却能够完成这些任务”。余教授在什么是最近进展区一文中写到：“只有针对最近进展区的教学，才能促进同学的进展，而停留在如今进展区的教学，只能阻碍同学的进展，进展的过程就是不断把最近进展区转化为现有进展区的过程，即把未知转化为已知，把不会转化为会，把不能转化为能的过程。”

了解了最近进展区的意义，我们就要为同学搭建适用的阶梯，并用精确的语言描述每个阶梯。就我个人的理解，我们在最近进展区中所搭建的阶梯其实就是我们为了实现本节课的教学目标而在短期内所要实现的过程性目标。如以《四边形》一课为例，

最近进展去分析图〔略〕

从上面的最近进展区分析中，我们发觉同学的现有水平和即将到达的教学目标之间是有差距的，为了缩小这种差异，图中共搭建了三个阶梯。在其次个阶梯中假如用“归纳”这样的词语表述，语言使用的就不精确，明显把最近进展区的分析变成了教学流程的表达，这也是多数老师在搭建阶梯时最易混淆之处。在此我们要明白“归纳”只是我们为了实现某一目标而做的活动，是一种过程的表达。所以我们要把“归纳”改为“把握”，“把握四边形的特征”才是我们其次阶梯所要到达的过程性目标目标。就好比第一个阶梯中“感知四边形”这样的表述，就把我们在短期内所要到达的目标定位清晰一样。

以上是我对“最近进展区分析”一点儿粗潜的熟悉，盼望能为大家有效课前预备时分析最近进展区有所关心。在此也特别的感谢旗教研室能给我们搭建这样的相互学习、相互沟通的平台，也盼望这样的活动越来越多，越办越好。

最终想说的是虽然每位老师的起点水平不一，来自不同的学校，学习沟通起来有肯定的困难，但大家求知的欲望是一样的，每位老师都能珍惜参加这种学习活动的机会，都称这样的学习活动更具实效性。尤其老老师们的主动参加，经常让我感动，让我明白什么才是真正的“活到老学到老”。

优秀范文：“有效课前预备”训练培训心得体会

2023年8月26至9月3日，莫旗教研培训中心为全旗学校数学老师开展了“有效课前预备”训练活动，而我有幸以团队指导老师的一员参加其中，与全旗的老师们“有效课前预备”训练培训心得体会共同学习，共同沟通，收获颇多。

有效课堂教学力量训练共分3个阶段：一是课前预备阶段，二是课堂实施阶段，三是评价与反思。本次培训是以有效的课前预备为主题，在活动中，老师们以有效课前预备的6个环节，即《课标》解读及教材分析、学习者学习特征、教学目标的叙写、最近进展区分析及确定教学流程、教材处理及策略的选择、展现教学预案着手备课。经过三期的跟踪指导，也让我对有效课前预备的各个环节有了新的熟悉，尤其对“最近进展区的分析”这一环节，在此谈点自己的感受。

培训中多数老师对“最近进展区”这个新的数学名词比较困惑，不理解什么是“最近进展区”，为什么要分析“最近进展区”？不知道从何处着手去搭建阶梯，导致老师们最终为了完成最近进展区分析而分析，失去了分析的真正意义，经常阶梯搭建语言描述不精确，阶梯搭建变成了表达教学流程。

最近进展区理论是由前苏联教育家维果茨基提出来的。维果茨基的讨论说明：教育对儿童的进展能起到主导作用和促进作用，但需要确定儿童进展的两种水平：一种是已经到达的进展水平；另一种是儿童可能到达的进展水平，表现为“儿童还不能地完成任务，但在成人的关心下，在集体活动中，通过仿照，却能够完成这些任务”。余教授在什么是最近进展区一文中写到：“只有针对最近进展区的教学，才能促进同学的进展，而停留在如今进展区的教学，只能阻碍同学的进展，进展的过程就是不断把最近进展区转化为现有进展区的过程，即把未知转化为已知，把不会转化为会，把不能转化为能的过程。”

了解了最近进展区的意义，我们就要为同学搭建适用的阶梯，并用精确的语言描述每个阶梯。就我个人的理解，我们在最近进展区中所搭建的阶梯其实就是我们为了实现本节课的教学目标而在短期内所要实现的过程性目标。如以《四边形》一课为例，

最近进展去分析图〔略〕

从上面的最近进展区分析中，我们发觉同学的现有水平和即将到达的教学目标之间是有差距的，为了缩小这种差异，图中共搭建了三个阶梯。在其次个阶梯中假如用“归纳”这样的词语表述，语言使用的就不精确，明显把最近进展区的分析变成了教学流程的表达，这也是多数老师在搭建阶梯时最易混淆之处。在此我们要明白“归纳”只是我们为了实现某一目标而做的活动，是一种过程的表达。所以我们要把“归纳”改为“把握”，“把握四边形的特征”才是我们其次阶梯所要到达的过程性目标目标。就好比第一个阶梯中“感知四边形”这样的表述，就把我们在短期内所要到达的目标定位清晰一样。

以上是我对“最近进展区分析”一点儿粗潜的熟悉，盼望能为大家有效课前预备时分析最近进展区有所关心。在此也特别的感谢旗教研室能给我们搭建这样的相互学习、相互沟通的平台，也盼望这样的活动越来越多，越办越好。

最终想说的是虽然每位老师的起点水平不一，来自不同的学校，学习沟通起来有肯定的困难，但大家求知的欲望是一样的，每位老师都能珍惜参加这种学习活动的机会，都称这样的学习活动更具实效性。尤其老老师们的主动参加，经常让我感动，让我明白什么才是真正的“活到老学到老”。

学校语文教学中的课前预习暑期培训心得

所谓预习，是指同学在老师讲课之前，先自己阅读新课的内容，做到初步了解，并做好学习新学问的预备工作，它将直接影响到听课的效果。有名教育家叶圣陶先生提出“学习语文要预习”,反对“不教同学预习”、“一切预习事项由老师代劳”的做法，足见预习的重要性。

一、预习对提高语文课堂教学效率的重要性

〔一〕预习是课堂教学的第一步

学习过程分为三个阶段：预习—研习—复习。通常我们更重视课堂讲解和课后稳固练习，却忽视了“良好的开端是胜利的一半”。语文教学中，让同学先课前预习课文内容，把握文章大意，同学在课堂上就能够如鱼得水，发挥自如。在老师的引导下，同学一点即通，这样既提高了课堂教学效率，又节约了教学时间，起到了事半功倍的效果。

这里，笔者认为，即使同学没有充裕的时间在课外预习，老师也应当留半节课甚至一节课给同学，千万不要认为这铺张了课堂时间，影响了教学打算，有句话叫“磨刀不误砍柴功”说的就是这个道理。

〔二〕预习是培育同学学习力量的重要环节

《新课程标准》提出：“创设有利于引导同学主动学习的课程实施环境，提高同学自主学习、合作沟通以及分析和解决问题的力量。”它强调了同学学习的主体意识，而预习则正是同学主体意识得以表达的过程。老师对问题的设置会激发同学剧烈的学习欲望，同学带着问题去阅读比泛泛而读、走马观花更有目的性。预习过程中，简洁的问题同学能思索、自行解决，难一点的则需要同学之间彼此沟通、相互商量，才能得出结论。

比方同学预习李乐薇的《我的空中楼阁》，可以设置以下问题：1、课文写了哪些自然之景，对自然景物的感受如何？2、用一两句话概括全文表现的情思。3、本文和《荷塘月色》在比方的运用各有什么特点？这三个问题分别涉及到了课文内容、情感和艺术特点等方面的学问。对课文内容同学很好理解，只要熟读文本，就能完成。但对情思的理解和艺术特点的分析则需要同学之间相互沟通、合作商量，才能得出较完好的答案。这个过程既能让同学获得学习的成就感，又能体验与他人合作的乐趣，是形成同学学习力量的重要环节。

〔三〕预习有助于同学养成良好的学习习惯

良好的学习习惯可以让同学受益终生，但长期的“填鸭式”教育已经让同学惯于接受，死记硬背，照本宣科，学习起来既费劲效率又不高，而预习则正好为同学主动参加学习供应了一个机会。在同学没有形成肯定的学习规律之前，老师要循序渐进地引导同学，设置预习问题从易到难，从浅显到浅显，就像挂在树上的苹果，不会太低，但只要跳起来，努力伸一伸手，是可以摘到的。

在教学孟子的《寡人之于国也》时，我主要设置了两个问题：1、孟子认为只有实行“仁政”，才能以“王道”统一天下。他的“仁政”的详细内容是什么？用原文回答。2、如何用现代观念评价孟子的主见。同学在疏通文意后，第一个问题迎刃而解；其次个问题是对第一个问题的拓展，同学只要结合相关学问联系实际也能回答。这两个问题既考查同学对课文内容把握状况，又培育同学学问的迁移力量。

长期坚持课前预习，同学就会养成主动阅读、主动思索的好习惯，渐渐地变被动学习为主动学习，甚至爱上学习。孔子曰：“好学不如善学,善学不如乐学，”把学习变成一种乐趣，一种习惯，学习自然就会变得轻松。

二、老师要重视课前预习的“三动”

“三动”，即动口、动手、动脑。老师作为教学的主要设计者，肯定要做好同学课前预习的指导工作，要求同学做到以下五步：一读〔读课文〕、二查〔查字词典〕、三思〔思索课后练习〕、四划〔划出重点语句〕、五问〔提出不懂的问题〕。

〔一〕“动口”

即朗读课文，朗读是一种情感再现，是语文学习必不行少的重要步骤。“书读百遍，其义自见，”尤其是诗歌和文言文。

诗歌语言凝练，意境深远，毛泽东写《沁园春.长沙》时的壮志豪情，闻一多在《死水》中表现的对黑暗社会的憎恶，海子在《面朝大海，春暖花开》中对美好的渴望，舒婷通过《致橡树》表达的现代爱情价值观念，都会在声情并茂的朗读中表现出来。

文言文艰涩难懂，反复的朗读会使文言词句变得明白晓畅；散文中美丽的文字、深刻的哲理要读得舒缓；记叙文中真挚的情感要读得深情；谈论文中有力的论证要读得洁净利落。课前，老师要从字音、停顿、感情颜色等方面指导同学的朗读，力求“音准情到”。

〔二〕“动手”

要求同学做到三个方面：一是结合解释，查找工具书，排解阅读障碍。如学习文言文，同学假如借助古汉语字词典，疏通文意，并弄清晰重要实词、常见虚词的意义，这对文言的积累是很有关心的；二是查找资料，了解课文及相关信息。如教学史铁生的《我与地坛》，课前布置同学去阅读他的《合欢树》、《秋天的怀念》，既能让同学对的生命历程有深刻的了解，又能体会母亲那颗慈祥宽容的心，进一步加深了对课文的理解。又如教学《在马克思墓前的讲话》，课前要求同学结合历史学问了解马克思一生的革命工作，课上同学就不难理解为什么恩格斯会对马克思有那么高的评价；三是划出重点词句，给课文作批注。如抓关键句子，理出课文整体思路；找出运用修辞的语句〔比方、排比、拟人、等〕，体会它们的好处。

在“动手”这个过程中，老师要主动引导并监督，使每个同学都能参加其中，养成动手拿笔的好习惯。

〔三〕“动脑”

即同学学会思索。这里要求老师设置问题肯定要到位，记叙类〔如小说〕要侧重于对人物形象的分析；诗歌类要充分体会诗人的情感；论说文则要表达严谨的说理过程。预习不能要求同学面面俱到，可依据学习的不同程度能想几点就是几点。重要的是，同学要擅长质疑，提出预习中不懂的问题。在教学徐志摩的《再别康桥》时，有位同学提出“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”为什么用的是比方而不是拟人，这可能是大多数同学都弄不清晰的问题，对此，我给他们从概念到实例对这两种修辞进行了分析区分，使同学对此类问题不再感到怀疑。

这里还须提出的是，千万不能忽视对课后练习的思索，课后练习都是编者细心设计的理解课文各方面内容的题目，对熟识课文内容、理解文章结构、理解文章中心有着不行低估的作用。如教学朱自清的《荷塘月色》前，先布置同学完成课后练习其次题“找出文中的比方句，填写表格，并回答下列问题”，同学通过阅读课文，结合4、5、6自然段，既抓住了课文学习的重点，又能体会超群的艺术技巧。又如史怀哲的《我的呼吁》，同学通过思索课后的两道练习，就基本上理解了课文的主题思想。

总之，预习作为教学环节的第一步，是提高课堂教学效率的基础，是同学学会学习的重要阶段，同学在这个过程中，经过长期的思索、归纳、揣摩、体会，自会形成一种悟性，这不仅对语文学习，对同学其他的学习也都是极有关心的。所以，老师抓好了课前预习的指导工作，也就意味着课堂教学胜利了一半。

老师课前培训心得体会

老师课前培训心得体会1

20xx年8月26至9月3日，莫旗教研培训中心为全旗学校数学老师开展了“有效课前预备”训练活动，而我有幸以团队指导老师的一员参加其中，与全旗的老师们“有效课前预备”训练培训心得体会共同学习，共同沟通，收获颇多。

有效课堂教学力量训练共分3个阶段：一是课前预备阶段，二是课堂实施阶段，三是评价与反思。本次培训是以有效的课前预备为主题，在活动中，老师们以有效课前预备的6个环节，即《课标》解读及教材分析、学习者学习特征、教学目标的叙写、最近进展区分析及确定教学流程、教材处理及策略的选择、展现教学预案着手备课。经过三期的跟踪指导，也让我对有效课前预备的各个环节有了新的熟悉，尤其对“最近进展区的分析”这一环节，在此谈点自己的感受。

培训中多数老师对“最近进展区”这个新的数学名词比较困惑，不理解什么是“最近进展区”，为什么要分析“最近进展区”？不知道从何处着手去搭建阶梯，导致老师们最终为了完成最近进展区分析而分析，失去了分析的真正意义，经常阶梯搭建语言描述不精确，阶梯搭建变成了表达教学流程。

最近进展区理论是由前苏联教育家维果茨基提出来的。维果茨基的讨论说明：教育对儿童的进展能起到主导作用和促进作用，但需要确定儿童进展的两种水平：一种是已经到达的进展水平；另一种是儿童可能到达的进展水平，表现为“儿童还不能地完成任务，但在成人的关心下，在集体活动中，通过仿照，却能够完成这些任务”。余教授在什么是最近进展区一文中写到：“只有针对最近进展区的教学，才能促进同学的进展，而停留在如今进展区的教学，只能阻碍同学的进展，进展的过程就是不断把最近进展区转化为现有进展区的过程，即把未知转化为已知，把不会转化为会，把不能转化为能的过程。”

了解了最近进展区的意义，我们就要为同学搭建适用的阶梯，并用精确的语言描述每个阶梯。就我个人的理解，我们在最近进展区中所搭建的阶梯其实就是我们为了实现本节课的教学目标而在短期内所要实现的过程性目标。如以《四边形》一课为例，

最近进展去分析图〔略〕

从上面的最近进展区分析中，我们发觉同学的现有水平和即将到达的教学目标之间是有差距的，为了缩小这种差异，图中共搭建了三个阶梯。在其次个阶梯中假如用“归纳”这样的词语表述，语言使用的就不精确，明显把最近进展区的分析变成了教学流程的表达，这也是多数老师在搭建阶梯时最易混淆之处。在此我们要明白“归纳”只是我们为了实现某一目标而做的活动，是一种过程的表达。所以我们要把“归纳”改为“把握”，“把握四边形的特征”才是我们其次阶梯所要到达的过程性目标目标。就好比第一个阶梯中“感知四边形”这样的表述，就把我们在短期内所要到达的目标定位清晰一样。

以上是我对“最近进展区分析”一点儿粗潜的熟悉，盼望能为大家有效课前预备时分析最近进展区有所关心。在此也特别的感谢旗教研室能给我们搭建这样的相互学习、相互沟通的平台，也盼望这样的活动越来越多，越办越好。

最终想说的是虽然每位老师的起点水平不一，来自不同的学校，学习沟通起来有肯定的困难，但大家求知的欲望是一样的，每位老师都能珍惜参加这种学习活动的机会，都称这样的学习活动更具实效性。尤其老老师们的主动参加，经常让我感动，让我明白什么才是真正的“活到老学到老”。

老师课前培训心得体会2

9月21至9月23日，我们今年这批新进老师在分宜二小参与了新老师入职培训。培训时间虽短，带给我的感受却很深。几位培训讲师的发言中没有太多华丽的词汇，却流露出一种朴实真诚、勤奋敬业的工作看法。他们讲授的都是实实在在的东西，共享的阅历以及小故事既给我们带来了乐趣又给我们带来了启发，解开了我入职以来的一些小困惑，让我可以去细细体会与“消化”。

首先上场的是黄小松校长，他给我们带来开学第一课。在这一课中，黄老师教育我们身为一名老师，不但要留意个人形象，还要关注自身的内在修养，多阅读专业书籍，在教书育人的同时也别遗忘自身的学习，做一名“有道德情操、有仁爱之心、有抱负信念、扎实学习”的四有老师。而后的礼仪老师也关心我们了解了一些平常不太能留意到的礼仪事项。

其次便是让我印象最深刻的邱艳萍老师。她不仅多才多艺，课还讲得特殊引人入胜，牢牢地吸引住了我的目光。邱老师共享的案例也特殊暖心，让我感受到了一名好的老师对于同学来说，可能就是一盏指路明灯——在他们困惑迷茫时，指引他们前进的方向。邱老师有着丰富的班级管理阅历，她的共享给身为新手老师兼班主任的我指明白工作方向，带来了信念。曾在二小工作过多年的钟老师很优秀，她有着丰富的教学阅历和写作阅历。在她的共享中，我感受到了一名老师的不易，也体会到了一名老师的骄傲感和美好感。几位老师都提到过一个词：记录。他们教育我们：身为老师要学会反思，要记录教同学涯中的点滴，这将是我们将来珍贵的财宝。在培训的后期是教学观摩课，数学老师的课堂环环相扣，时间节点把握的恰到好处。在教学实例中，我更加直观的看到了要上好一堂课实属不易，这需要老师优化设计、不断磨课改良。

最终上场的是潘老师和黄老师。潘老师循循善诱，在教学过程中始终引导同学在发觉中学习并探究新知。黄老师的课堂特别生动形象，在教授新知的同时还科普了相关学问并进行了素养教育，起到了特别好的借鉴作用。

这次培训让我受益匪浅。在各位前辈的指引下，我学到了许多。在今后的日子里，我会更加努力，不断提升自我，奔着优秀老师的目标前进。

老师课前培训心得体会3

20xx年9月14，15日，我有幸参与了20xx年黄骅市入职老师培训，这两天的培训时间紧凑，课程量大，不免感觉身体劳顿，单着实充实了头脑，受益颇多。作为老师，传到授业解惑早已深化人心自不必说，可是做一个新时期的老师，不但要学会教书育人，还要不断深造自己，提升自己，以最大的热忱，最饱满的活力，最激扬的斗志为教育事业添砖增瓦。在我来黄骅的两个多月里，不管是在路上还是在公交车上总能听见同学或者老师谈论，赞扬一位叫吕维智的老师，大家都说他上课精彩，深刻，我始终都很渴望能听到吕老师的课，15日恰好有吕老师的《在教育教学中修炼》的培训课，我很兴奋也很专注的听了这次课。本次课程的题目叫做《教学成果是这样炼成的》，一共十六讲，以下是我对吕老师这次课结合我的实际教学中的一些熟悉。

1、激情澎湃的老师永不老。

我是南京特教学院特教系的毕业生，在毕业一年之际，我赶上了黄骅事业编制聘请考试并胜利考取了黄骅市特别教育学校老师一职，成为一名真正的人民老师，从那时起我就是特教一线岗位上的一员了，最终可以施展自己的实力对特教做出奉献。我想这一条我已经做了一个很好的开头，我也肯定会将这份热忱坚持下去，为残疾人为特别儿童振臂一呼!作为一个老师，要学会查找激情感染源，在实干中出成果，在善思中出成果，童心常驻出成果。

2、阳光心态溶化职业倦怠。

我在内蒙古赤峰市红山区特别教育学校代课近两年，始终从事特别儿童的学前康复工作，主要是自闭症，二十一三体异样，发育缓慢等儿童的行为干预，言语训练的医教结合的康复训练，和同学相处久了，亲身经受了许多老师和家长对同学对工作的绝望，退缩，厌倦甚至放弃同学的康复，我很痛心。我代课近两年，每天上6，7节康复课，晚上同学放学后还要给学校里的老师们做培训，我依旧对我的同学和家长信念满满，其实我不是不累，而是觉得特教事业空白还是许多，前途宽阔，每一个同学都应当有受教育，进展自己，让自己变得更好的权利，我们特教人就是同学们的天，同学们的地，我们要始终布满爱心布满暖和，坚持，顽强，肯定要信任自己的力量方可做大事，敬业乐业，不图回报，以海纳百川的心态面对苦恼。

3、优化课堂结构是上好课的关键。

优化教学详情是上好课的保证在我的教育教学过程中，以往的可以借鉴，但是不同残疾类别不同残疾程度不同年龄不同独特的同学不行以编成一个班级同时授课，所以针对性训练是比较适用于我的学前教育康复课程中，这也是个别化教育打算的原则和标准之一。了解每一个同学的心理，多站在同学的角度考虑，在课堂上把握大局，敏捷处理详情问题，师生关系良好进展的同时，老师的教学水平得以提高，同学的个人力量得以进展。

4、处理课堂突发大事的才智。

作为特教老师，不分新老，许多都是顶着同学各种各样的突发状况一步一步走到今日的，几乎没有一个特教老师没见过上课时有同学突发癫痫的，有同学拉在教室里的，有同学弄坏班级教学设备的状况，什么哭闹，自伤的那就更不胜枚举了，每一个特教老师都是多重身份的，有时像医生，有时像保姆，有时像警察，有时像魔术师，更多的像妈妈，我敢说特教老师都不是保家卫国的大英雄，但的确是一个一个人格上光辉万射的天使。

吕老师的培训课给了我万千的鼓舞，作为一个新的老师，我会以饱满的热忱，全部的精力和专业力量奉献给我最爱的特教事业，为之奋斗终身!

老师课前培训心得体会4

为期两天的新入职老师培训已经结束，但是，短暂的两天时间却给我留下了深刻印象，使我受益匪浅。其中，给我留下最深印象的是老师的关于“老师是这样炼成的”讲座，下面简洁谈几点心得体会。

首先，从对老师的简洁介绍中，我得知他是一位有着丰富教学阅历的优秀老师，他为数学教学事业做出了很大的奉献，桃李遍天下，是我们新入职老师学习的楷模。从他的身上，我看到了什么是敬业，看到了老一辈老师为教育事业所花费的心血和做出的奉献，同时也看到了我的将来。我对吕老师是心生尊敬和仰慕之情。从那一刻起，我就立志要做一位合格并且优秀的老师，把自己的毕生精力都献给宏大的教育事业。

其次，我知道了作为一位老师要时刻保持阳光心态，以阳光心态来溶化职业倦怠。随着时间的消逝，许多老师可能就会对自己的.职业消失倦怠的心理及行为表现，表现为心情低落，没有主动性，厌倦本职业甚至转行。假如当老师们消失这种状况时，那是非常危急的，我们必需马上端正自己的思想看法，时刻保持阳光心态来调整自己，以此来适应日益加大的工作和生活压力。由于老师的阳光心态会带动同学的心情，老师的阳光心态也会感染同学的心情，同学受到影响，自然也会以阳光心态去面对学习和生活中的一切。

再次，老师说的“在读书学习中积淀教学成果”这一点，我也深有体会。俗话说“活到老，学到老”，人的一生就是不断学习的过程，就是一个终身学习的过程，老师更是如此。老师只有不断的去读书，学习，吸取各种各样的学问，不断的给自己充电，才能不断的满意社会的需要，满意同学对学问的渴求，满意自身进展的需要。我觉得这一点是我比较欠缺，也是需要我不断加强的地方。尤其是对于一位语文老师来说，更是需要多读，多看，多听，多思。

以上就是我针对这次培训得到的几点体会，老师的话使我受益匪浅，真的盼望能和您成为伴侣，多听听您的教导，盼望有机会能多沟通。

老师课前培训心得体会5

很兴奋成为了一名人民老师，很兴奋参与了这次宝贵的岗前培训，通过这两天的学习，迷茫的我有了方向，有了自信，脚步更加坚决。让我更清晰的明白了如何做一名同学宠爱，家长信任的好老师。通过这次培训，我知道了做一名老师并不是想象中的那么简洁，它是一种责任，承载着一个家庭的盼望，担负着为祖国培育人才的重任。“老师高度确定孩子高度'，我必需不断学习，努力提高自身素养，提高班级管理力量，刻苦钻研，为教育事业奉献自己的一份力气。

在培训中，授课老师的精彩演讲、闪光的个人魅力，使我受益匪浅。我了解到，当好一名老师是特别重要的，也是非常困难的。需要老师不断的努力付出，才能有所提高。通过培训，我有以下感想：

一、珍爱每一位同学

以前的我对于喜爱同学的看法有误区。我本身特别喜爱孩子，喜爱和孩子在一起，但表达不精确，有些孩子感受不到老师的爱，还有一些孩子受到了溺爱，这都都不利于孩子好习惯的养成。“珍爱孩子”不等于“溺爱孩子”，珍爱孩子，总结起来就是敬重孩子，敬重孩子的想法，敬重孩子的做法，关怀孩子的哀痛与欢乐，但不要一味的态度温和，学会用表情和肢体语言对孩子进行评价，引导同学向好的方面进展。

二、多读书，提高专业素养

要上好课，必需多读书。几乎每一位授课老师都提出了这一建议，这也是他们上好课的最根本缘由。“你只有读了足够多的书，你讲的课才有厚度”，段岩霞老师也是这么做的，为了讲好《记承天寺夜游》这篇课文，段老师深化阅读了有关苏轼、苏轼次的五本书，令我震撼。怎样备课，怎样设计教学，无疑段老师给了我们最好的回答。要给同学一杯水，老师要有一桶水，还必需是源源不断的活水，要上好一堂课，老师自身肯定要有丰富的学问积累，还要不断学习，吸取新的学问，只有这样，传授给孩子的才是不断更新的东西。

除此之外，还要仔细细致的对待每一课时的教案，小到课堂上要说的每一句话，每一个问题，都要细细琢磨，这样，在课堂上传递给同学的都是精华，引导同学思索出来的都是切中主题的，课堂无赘言。这样的一节课所传授的东西，也不仅仅只是文章的内容，可以说是几本书的精髓，同学切切实实有所收获。

三、多听课，学习传授的艺术

新老师刚入职，最大的转变莫过于角色的转变，由“学习者”转变为“传道、授业、解惑者”。最困扰我的事情就是，如何把学问清楚的教授给同学，要解决这个难题，就要多听课，听优质课，听老老师的课，听新老师的课，主动向身边有阅历的老师学习，揣摩好课的标准，学习老师与同学沟通的艺术。同样的一句诗，老老师与新老师吟出来的味道就不一样，给同学的感受也不一样。刚开头听课，就是仿照，照搬同科学习方法阅历，把前辈的阅历“拿过来”，变为自己的，传授给同学，渐渐的吸取阅历，学习方法，总结提高。

四、多走动，优化班级管理

教学是人与人之间沟通互动的活动，教育的对象是人，学校生是一群思维活跃，活泼好动的孩子，特殊是一班级，刚由幼儿园升入学校，由自由散漫到自我约束需要一个过程，如何让孩子适应这种转变，投入到学问学习中去呢?邹莉老师给我们解答了这个难题，”让孩子有事做，不要闲下来”“同学能干的，班干部不要干;班干部能干的，班主任不要干。”把班级里面的事物分的细一些，争取让每一位同学都有事可干，每一位同学都参加到班级管理中，都有任务安排，这样，同学获得了班级管理的自主权，培育了同学的自主管理力量，班主任收放结合，统筹指挥，班规秩序易于建立，良好的班风也易于形成。

通过这次学习，懂得了作为一名老师责任重大。此刻的我，虽然依旧心怀忐忑，但脚步更加坚决，我坚信，不懈努力，不断学习，我肯定会找到属于我的美好，也让同学因我的存在而感到欢乐。

老师课前培训心得体会6

培训第一天在傅娟老师娓娓道来的八句箴言中我感受到了班主任的责任。而我既是一名新老师，同时