2023-2024学年河南省南阳市邓州市春雨国文学校高三（上）开学生物试卷（含解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2023-2024学年河南省南阳市邓州市春雨国文学校高三（上）开学生物试卷一、单选题（本大题共20小题，共60.0分）1.基因分离规律的实质是（）A.测交后代性状分离比为1：1 B.F2性状分离比为3：1

C.等位基因随同源染色体的分开而分离 D.F2出现性状分离现象2.已知豌豆高茎是由显性遗传因子控制的，一株杂合子豌豆自交得F1，淘汰其中矮茎植株后，再自交得F2，从理论上计算，F2中矮茎植株占总数的（）A.14 B.16 C.183.基因型为YyRr的个体测交，其后代的基因型有（）A.1种 B.2种 C.3种 D.4种4.两株高茎豌豆杂交，后代高茎和矮茎的比例如图所示，则亲本的基因型为（）

A.GG×gg B.Gg×Gg C.GG×Gg D.gg×gg5.进行豌豆杂交实验时，为防止自花传粉应（）A.将花粉涂在雌蕊柱头上 B.除去未成熟花的雄蕊

C.采集另一植株的花粉 D.人工传粉后套上纸袋6.下列关于减数分裂和受精作用的叙述，正确的是（）A.受精作用的实质是基因重组

B.受精过程与细胞膜的信息交流功能有关

C.可进行无性生殖的生物不能产生生殖细胞

D.受精卵中的DNA一半来自精子，大半来自卵细胞7.下列关于基因、染色体、性状三者之间关系的表述，错误的是（）A.一条染色体有多个基因且呈线性排列

B.位于一对同源染色体上相同位置的基因控制同一种性状

C.非等位基因都位于非同源染色体上

D.非同源染色体上的非等位基因可以自由组合8.在孟德尔的豌豆杂交实验中，涉及自交和测交。下列相关叙述错误的是（）A.根据自交结果一定能判断出某一相对性状的显隐性关系

B.根据测交结果可推测被测个体产生的配子类型及比例

C.根据自交和测交结果均可判断某显性个体是否为纯合子

D.自交和测交都能用来验证基因的分离定律9.下列关于细胞的分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，正确的是（）A.皮肤上的“老年斑”是细胞凋亡的产物

B.单性植物花器官的退化与细胞衰老有关

C.海拉细胞发生了基因突变，但染色体正常

D.健康成人体内也存在细胞分化、衰老、凋亡10.科学家利用植物组织培养技术将胡萝卜韧皮部细胞培育成新植株。下列有关叙述错误的是（）A.新植株的形成与细胞的分裂和分化密切相关

B.该实验的结果说明胡萝卜韧皮部细胞具有全能性

C.新植株的培育过程中没有细胞的衰老

D.新植株的根尖分生区细胞中有叶绿体基因11.下列关于“观察洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验的叙述，错误的是（）A.剪取洋葱根尖5cm解离并制作临时装片 B.漂洗的目的是洗去盐酸和酒精

C.压片有利于根尖分生区细胞分散 D.解离液是盐酸和酒精1：1的混合液12.下列有关某二倍体植物根尖细胞的有丝分裂临时装片观察的叙述中正确的是（）A.进入间隙期的细胞大量合成分裂期所需的蛋白质

B.视野中大多数细胞处于分裂间期，因为间期时间较长

C.处于有丝分裂后期的细胞中央会逐渐形成细胞板

D.若在视野中找不到处于分裂期的细胞，则需要更换装片13.下列遗传现象中不遵循基因分离定律的是（）A.两只黄鼠交配，所生的子代中黄鼠：灰鼠=2：1

B.粉红花紫茉莉自交后代红花：粉红花：白花=1：2：1

C.长食指和短食指由常染色体上一对等位基因控制（TS表示短食指基因，TL为长食指基因），TS在男性为显性，TL在女性为显性

D.人的神经性肌肉衰弱、运动失调等遗传病与线粒体DNA有关14.生物学是一门实验学科，下列关于高中生物学实验叙述不正确的是（）A.“探究植物细胞的吸水和失水”实验时，三次观察都可在低倍镜下进行

B.预实验不能减小实验误差，可以检验实验的科学性和可行性

C.“比较过氧化氢在不同条件下的分解”利用了实验的加法原理

D.“观察叶绿体和细胞质的流动”与“观察细胞有丝分裂和减数分裂”的实验材料都是活细胞15.在减数分裂和受精作用中，下列表述错误的是（）A.观察减数分裂各时期的特点应选择蚕豆的雄蕊和蝗虫的精巢

B.受精作用的过程体现了细胞膜的流动性和进行细胞间的信息交流功能

C.受精卵的遗传物质一半来自父方

D.减数分裂和受精作用对于维持生物前后代染色体数目的恒定具有重要意义16.如图是某同学绘制的细胞分裂与遗传定律关系的概念图，其中对概念之间关系的表述中正确的是（）

A.①⑤⑨和③⑦⑤ B.②⑥⑨和③⑦⑩ C.①⑤⑨和④⑧⑩ D.②⑥⑨和④⑧⑩17.图1是一个细胞周期内每条染色体上的DNA变化曲线图，图2是根据细胞核DNA含量不同，将大量某种连续增殖的细胞分为三组，统计每组的细胞数而绘制的柱形图。下列叙述正确的是（）

A.图1中ef段的染色体数是cd段的一半

B.图2丙组细胞中只有部分细胞的染色体数目加倍

C.图2中乙组细胞所处时期相当于图1中的ab段

D.观察有丝分裂过程中染色体的最佳时期是图2的甲组细胞18.以下有关细胞分裂和生长的叙述，正确的是（）A.无丝分裂过程中不发生遗传物质的复制和分配

B.原核细胞不能通过细胞分裂增加数目

C.人的红细胞进行有丝分裂，蛙的红细胞进行无丝分裂

D.细胞核中的遗传物质是有限的，导致细胞体积不能无限长大19.某生物种群中的隐性个体没有繁殖能力，现已知亲代的基因型只有Aa,则经自由交配得到的F2中显性个体和隐性个体之比为（）A.8：1 B.7：1 C.3：1 D.15：120.下列有关减数分裂的说法，错误的是（）A.同一个生物体在不同时刻产生的精子或卵细胞，染色体数目一般是相同的

B.同一个生物体在不同时刻产生的精子或卵细胞，染色体组成一般是不同的

C.同一精原细胞减数分裂一般形成四个精细胞，变形后成为四个相同的精子

D.同一卵原细胞减数分裂一般形成四个子细胞，有一个体积较大的是卵细胞二、探究题（本大题共2小题，共40.0分）21.现有某一家庭中，父亲肤色正常（Aa），母亲肤色正常（Aa），女儿患白化病（aa），据此回答：

（1）题中肤色正常与白化，称为______。

（2）题中AA、Aa、aa,遗传上又可称为______。

（3）题中A可称为______基因，a称为______基因。

（4）题中可称为纯合子的有______，杂合子的有______。

（5）题中AA、Aa、aa经减数分裂形成的生殖细胞分别为______。22.图1是基因型为AaBb的雌性动物细胞分裂过程中的图像，图2是细胞分裂各时期每条染色体上的DNA数量变化曲线，图3为细胞分裂不同时期的染色体数、染色单体数和核DNA分子数的关系图，请回答下列有关问题：

（1）图1中的①细胞处于图2曲线______（用字母表示）区段对应图3中______（用甲、乙、丙、丁表示）表示的时期。

（2）该动物细胞分裂时基因B与基因b的正常分离发生在图3中______（用甲、乙、丙、丁表示）表示的时期，出现图1中②的原因可能是______，（不考虑基因突变）。

（3）图1中②细胞的名称是______，图1中②细胞最终来源于一个卵原细胞，此卵原细胞经过这次减数分裂，最终形成的卵细胞的基因型为______。

答案和解析1.【答案】C

【解析】解：A、F2性状分离比为3：1，这是实验结果，不是基因分离定律的实质，A错误；

B、测交后代的比是表型的比为1：1，观察到的表现性的比例是1：1，我们推断F1产生了两种配子比例是1：1，这是分离规律的实验验证，A错误；

C、基因分离定律的实质是：减数分裂形成配子时，等位基因随着同源染色体的分开而分离，C正确；

D、F2出现性状分离，这属于分离规律的外观表现，D错误．

故选：C．

基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代．

本题知识点简单，考查基因分离定律的实质，只要考生识记基因分离定律的实质即可正确答题，属于考纲识记和理解层次的考查．2.【答案】B

【解析】解：由于杂合体小麦自交获得F1，淘汰掉其中矮秆植株后，只有DD和Dd的高秆植株，比例为13DD，23Dd.让DD和Dd的高秆植株再自交获得F2。从理论上计算F2中矮秆植株占总数的比例为：13DD×0+23Dd×14=16。

故选：B。

根据题意分析可知：小麦的高秆和矮秆受一对等位基因控制，遵循基因的分离定律．设杂合体小麦的基因型为Dd,让其自交，后代发生性状分离，产生DD：Dd：dd=1：3.【答案】D

【解析】解：基因型为YyRr个体测交，亲本YyRr产生的配子有YR、Yr、yR、yy。亲本yyrr产生的配子有yr,其后代基因型是YyRr、Yyrr、yyRr、yyrr,ABC错误，D正确。

故选：D。

1、测交是待测个体与隐性纯合类型个体之间的杂交。

2、两对等位基因的遗传符合基因的自由组合定律规律。

本题考查学生从题干中获取实验的信息，并结合所学基因的自由组合定律做出正确判断，属于应用层次的内容，难度较易。4.【答案】B

【解析】解：A、gg是矮茎豌豆，且GG×gg→后代均为高茎，与题图不符，A错误；

B、Gg×Gg→后代高茎与矮茎之比为3：1，与题图相符，B正确；

C、GG×Gg→后代均为高茎，与题图不符，C错误；

D、gg是矮茎豌豆，且gg×gg→后代均为矮茎，与题图不符，D错误。

故选：B。

根据题意和图示分析可知：图示表示两株高茎豌豆（G_×G_）杂交，后代出现高茎：矮茎（aa）=3：1的性状分离比，说明亲本的基因型均为Gg．

本题结合图解，考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能熟练写出一对相对性状的6种杂交组合及其后代的情况，再结合题图作出准确的判断．5.【答案】B

【解析】解：A、将花粉涂在雌蕊柱头上，不能阻止自花传粉，不能保证实验的准确性，A错误；

B、除去未成熟花的雄蕊，可以防止自花传粉，保证实验的准确性，B正确；

C、采集另一植株的花粉，不能阻止自花传粉，不能保证实验的准确性，C错误；

D、套上纸袋，不能阻止自花传粉，不能保证实验的准确性，D错误。

故选：B。

豌豆严格进行自花传粉和闭花授粉，在花未开之前就已经完成了受粉，故野生豌豆都是纯种。进行杂交实验时，去掉未成熟的雄蕊阻止其自花传粉，保证试验的准确性。

本题考查孟德尔遗传实验，重点考查人工异花传粉过程，只要考生识记相关知识点即可正确答题，属于考纲识记层次的考查。6.【答案】B

【解析】解：A、基因重组发生在减数分裂过程中，受精作用的实质是精子和卵细胞的细胞核相融合，A错误；

B、受精过程涉及到精卵识别，与细胞膜信息交流功能有关，B正确；

C、有些生物既能进行无性生殖，又能进行有性生殖，其在进行有性生殖时能产生生殖细胞，C错误；

D、受精卵中的细胞核DNA-半来自精子，一半来自卵细胞，而细胞质DNA几乎都来自卵细胞，D错误。

故选：B。

受精作用：

1、概念：精子和卵细胞融合成受精卵的过程叫受精作用。

2、过程：精子的头部进入卵细胞。尾部留在外面。紧接着，在卵细胞细胞膜的外面出现一层特殊的膜，以阻止其他精子再进入。精子的头部进入卵细胞后不久，里面的细胞核就与卵细胞的细胞核相遇，使彼此的染色体会合在一起。

3、结果：

（1）受精卵的染色体数目恢复到体细胞的数目，其中有一半的染色体来自精子（父亲），一半的染色体来自卵细胞（母亲）。

（2）细胞质主要来自卵细胞。

4、意义：减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。

本题考查受精作用的相关知识，要求考生识记受精作用的过程、结果及意义，能结合所学的知识准确判断各选项。7.【答案】C

【解析】解：A、染色体主要由DNA和蛋白质组成，基因是有遗传效应的DNA片段，一条染色体有多个基因且呈线性排列，A正确；

B、位于一对同源染色体上相同位置的基因是等位基因或相同基因，控制同一种性状，B正确；

C、非等位基因可以位于非同源染色体上，也可以位于一对同源染色体的不同位置上，C错误；

D、非同源染色体上的非等位基因可以自由组合，D正确。

故选：C。

1、每条染色体上有多个基因，染色体是基因的主要载体，基因在染色体上呈线性排列。

2、基因与性状的关系：

（1）基因通过其表达产物—蛋白质来控制性状，细胞内的基因表达与否以及表达水平的高低都是受到调控的。

（2）基因与性状的关系并不是简单的一一对应关系。

①一个性状可以受多个基因的影响。

②一个基因也可以影响多个性状。

③生物体的性状也不完全是由基因决定的，环境对性状也有着重要影响。

本题考查基因与性状的关系，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。8.【答案】A

【解析】解：A、根据自交结果不一定能判断出某一相对性状的显隐性关系，如纯合子自交后代不出现性状分离，无法做出判断，A错误；

B、根据测交结果可推测被测个体产生的配子类型及比例，B正确；

C、根据自交和测交结果均可判断某显性个体是否为纯合子，C正确；

D、自交和测交都能用来验证基因的分离定律和自由组合定律，D正确。

故选：A。

鉴别方法：

（1）鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法；

（2）鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便；

（3）鉴别一对相对性状的显性和隐性，可用杂交法和自交法（只能用于植物）；

（4）提高优良品种的纯度，常用自交法；

（5）检验杂种F1的基因型采用测交法。

本题考查基因分离定律的实质及应用，尤其是测交法和自交法的应用，要求考生识记测交的概念，掌握测交和自交的相关应用，能结合所学的知识做出准确的判断。9.【答案】D

【解析】解：A、皮肤上的老年斑是细胞衰老色素积累的产物，A错误；

B、单性植物中花器官的退化是正常的生长发育过程，是由基因控制的，属于细胞凋亡，B错误；

C、海拉细胞是一种癌细胞，存活至今，由于发生多次突变，所以染色体不正常，C错误；

D、健康成人体内也存在细胞分化、衰老、凋亡，D正确。

故选：D。

1、细胞分化是指在个体发育过程中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。

2、衰老细胞的特征有：细胞内水分减少，细胞萋缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；有些酶的活性降低；呼吸速度减慢，新陈代谢减慢。

3、细胞凋亡是指基因所决定的细胞自动决定生命的过程。

4、细胞癌变的根本原因是基因突变。

本题考查细胞的分化、细胞衰老、细胞凋亡和细胞癌变的相关知识，要求考生识记细胞分化的概念；掌握细胞衰老和个体衰老之间的关系；识记细胞凋亡的意义；识记细胞癌变的原因，能结合所学的知识准确判断各选项．10.【答案】C

【解析】解：A、新植株的形成与细胞的分裂和分化密切相关，A正确；

B、该实验的结果说明胡萝卜韧皮部细胞具有全能性，B正确；

C、细胞衰老贯穿于整个生命历程，因此新植株的培育过程中有细胞的衰老，C错误；

D、新植株的根尖分生区细胞中有叶绿体基因，只是该基因在根尖分生区细胞中不表达，D正确。

故选：C。

植物组织培养：

（1）原理：植物细胞具有全能性；

（2）过程：外植体→脱分化愈伤组织→再分化胚状体→新植体。11.【答案】A

【解析】解：A、剪取洋葱根尖2～3mm解离并制作临时装片，A错误；

B、漂洗的目的是洗去盐酸和酒精，防止解离过度，B正确；

C、压片有利于根尖分生区细胞分散，避免细胞重叠，影响观察，C正确；

D、解离液是盐酸和酒精1：1的混合液，使得组织细胞分离开来，D正确。

故选：A。

观察植物细胞有丝分裂实验：

1、解离：剪取根尖2-3mm（最好每天的10-14点取根，因此时间是洋葱根尖有丝分裂高峰期），立即放入盛有质量分数为15%的氯化氢溶液和体积分数为95%的酒精溶液的混合液（1：1）的玻璃皿中，在室温下解离3-5min。

2、漂洗：待根尖酥软后，用镊子取出，放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10min。

3、染色：把洋葱根尖放进盛有质量浓度为0.01g/mL或0.02g/mL的龙胆紫溶液的培养皿中，染色3-5min。

4、制片：取一干净载玻片，在中央滴一滴清水，将染色的根尖用镊子取出，放入载玻片的水滴中，并且用镊子尖把根尖弄碎，盖上盖玻片，在盖玻片再加一载玻片。然后，用拇指轻轻地压载玻片。取下后加上的载玻片，既制成装片。

5、观察：（1）低倍镜观察把制成的洋葱根尖装片先放在低倍镜下观察，要求找到分生区的细胞，特点是：细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞正在分裂。

（2）高倍镜观察找到分生区的细胞后，把低倍镜移走，直接换上高倍镜，用细准焦螺旋和反光镜把视野调整的既清晰又较亮，直到看清细胞物象为止。

本题考查观察细胞有丝分裂实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。12.【答案】B

【解析】解：A、间隙期是指G1期和G2期，其中G1期会大量合成S期所需的蛋白质，G2期会大量合成分裂期所需的蛋白质，A错误；

B、视野中大多数细胞处于分裂间期，因为间期时间较长，B正确；

C、处于有丝分裂末期的细胞中央会逐渐形成细胞板，且观察有丝分裂的实验中，经过解离步骤后细胞已经死亡，因此不会观察到细胞中央逐渐形成细胞板的动态过程，C错误；

D、若在视野中找不到处于分裂期的细胞，则需要移动装片，而不是更换装片，D错误。

故选：B。

观察植物细胞有丝分裂实验：

1、解离：剪取根尖2-3mm（最好每天的10-14点取根，因此时间是洋葱根尖有丝分裂高峰期），立即放入盛有质量分数为15%的氯化氢溶液和体积分数为95%的酒精溶液的混合液（1：1）的玻璃皿中，在室温下解离3-5min．

2、漂洗：待根尖酥软后，用镊子取出，放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10min．

3、染色：把洋葱根尖放进盛有质量浓度为0.01g/mL或0.02g/mL的龙胆紫溶液的培养皿中，染色3-5min．

4、制片：取一干净载玻片，在中央滴一滴清水，将染色的根尖用镊子取出，放入载玻片的水滴中，并且用镊子尖把根尖弄碎，盖上盖玻片，在盖玻片再加一载玻片．然后，用拇指轻轻地压载玻片．取下后加上的载玻片，既制成装片．

5、观察：（1）低倍镜观察把制成的洋葱根尖装片先放在低倍镜下观察，要求找到分生区的细胞，特点是：细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞正在分裂．

（2）高倍镜观察找到分生区的细胞后，把低倍镜移走，直接换上高倍镜，用细准焦螺旋和反光镜把视野调整的既清晰又较亮，直到看清细胞物象为止．

本题考查观察细胞的有丝分裂实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。13.【答案】D

【解析】解：A、两只黄鼠交配，后代黄色：灰色=2：1，说明黄鼠是显性性状，亲本都是杂合子，出现2：1而不是3：1，说明显性纯合致死，遵循基因分离定律，A错误；

B、粉红花紫茉莉自交后代红花：粉红花：白花=1：2：1，粉红花是杂合子，表现为粉红，而红色、白色为显性纯合、隐性纯合，说明是不完全显性，但是遵循分离定律，B错误；

C、长食指和短食指由常染色体上一对等位基因控制（TS表示短食指基因，TL为长食指基因），遵循基因分离定律，TS在男性为显性，TL在女性为显性，属于从性遗传，C错误；

D、线粒体DNA的遗传是细胞质遗传，不遵循基因分离定律，D正确。

故选：D。

基因分离定律的实质：进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中，位于同源染色体上的等位基因随同源染色体分离而分离，分别进入不同的配子中，随配子独立遗传给后代；基因分离定律使用于真核生物的有性生殖，且是细胞核遗传。

本题旨在考查学生理解基因分离定律的实质和使用条件，理解基因与性状之间的关系，配子致死和不完全显性、从性遗传引起的性状偏离比显性，并应用相关知识进行推理、判断。14.【答案】D

【解析】解：A、由于紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡足够大，本次实验使用低倍镜就可清晰观察到细胞的状况，不需要高倍镜观察，A正确；

B、预实验是在正式实验之前，用标准物质或只用少量样品进行实验，以便摸出最佳的实验条件，为正式实验打下基础，并不能减小实验误差，但可以检验实验设计的科学性和可行性，B正确；

C、“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验，人为的增加了不同的pH条件，属于“加法原理”，C正确；

D、“观察叶绿体和细胞质的流动”与“观察细胞有丝分裂和减数分裂”的实验材料中，前者是活细胞，后者是死细胞，D错误。

故选：D。

1、在“探究植物细胞的吸水和失水”实验中，第一次观察为紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞在蒸馏水中的正常状态，第二次观察为紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞在蔗糖溶液中的质壁分离状态，第三次观察为紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞在蒸馏水中的质壁分离复原状态。

2、加法原理是给研究对象施加自变量进行干预。也就是说，实验的目的是为了探求某一变量会产生什么结果，即知道自变量，不知道因变量。减法原理是排除自变量对研究对象的干扰，同时尽量保持被研究对象的稳定。具体而言，结果已知，但不知道此结果是由什么原因导致的，实验的目的是为了探求确切的原因变量。

本题考查多个课本实验的原理、方法、选材等，考查学生识记能力和理解能力，考查科学思维和科学探究核心素养。15.【答案】C

【解析】解：A、蝗虫的精母细胞和蚕豆的雄蕊进行减数分裂形成精细胞，再形成精子。此过程要经过两次连续的细胞分裂：减数第一次分裂和减数第二次分裂。在此过程中，细胞中的染色体形态、位置和数目都在不断地发生变化，因此观察减数分裂各时期的特点应选择蚕豆的雄蕊和蝗虫的精巢，A正确；

B、受精作用的过程体现了细胞膜的流动性和进行细胞间的信息交流功能，B正确；

C、受精卵的细胞核遗传物质一半来自父方，一半来自母方，而细胞质遗传物质几乎都来自母方，C错误；

D、对于进行有性生殖的生物体来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于遗传和变异都很重要，D正确。

故选：C。

1、减数分裂过程：

（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制。

（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂。

（3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。

2、受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半来自精子有一半来自卵细胞。

本题考查细胞的减数分裂和受精作用，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握受精作用的过程，能结合所学的知识准确判断各选项。16.【答案】B

【解析】解：A、根据试题的分析，⑤错误，⑧错误，A选项含有⑤，A错误；

B、减数分裂是同源染色体分离的同时非同源染色体自由组合，同源染色体分离导致等位基因的分离，非同源染色体自由组合导致非同源染色体上的非等位基因的自由组合；这是基因分离定律和基因自由组合定律的基础，B正确；

C、根据试题的分析，⑤错误，⑧错误，B选项含有⑤、⑧，C错误；

C、根据试题的分析，⑤错误，⑧错误，C选项含有⑧，D错误。

故选：B。

分析题图：

1、有丝分裂存在姐妹染色单体的分离，但是不存在等位基因的分离，⑤错误；

2、减数分裂是同源染色体分离的同时非同源染色体自由组合，同源染色体分离导致等位基因的分离，非同源染色体自由组合导致非同源染色体上的非等位基因的自由组合；

3、受精作用，同源染色体汇合，不再有非等位基因的自由组合，⑧错误。

本题通过概念图考查了有丝分裂、减数分裂、受精作用及遗传定律的相关知识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂的具体过程，掌握基因分离定律和基因自由组合定律的细胞学基础，综合性较强，难度适中。17.【答案】B

【解析】解：A、图1中ef段包括后期和末期，其中后期染色体数目是cd段的2倍，末期染色体数目与cd段相同，A错误；

B、图2丙组细胞包括G2期、前期、中期和后期的细胞，其中只有后期细胞中染色体数目加倍，B正确；

C、图2中乙组细胞所处时期相当于图1中的bc段，C错误；

D、观察有丝分裂过程中染色体的最佳时期是中期，即图2的丙组细胞，D错误。

故选：B。

分析图1：bc段形成的原因是DNA的复制，cd段表示有丝分裂前期和中期，de段形成的原因是着丝点分裂，ef段表示有丝分裂后期和末期。

分析图2：甲组细胞中的DNA含量为2C，包括G1期和末期的细胞；乙组细胞中的DNA含量为2C～4C，均为S期细胞；丙组细胞中的DNA含量为4C，包括G2期、前期、中期和后期的细胞。

本题结合曲线图和柱形图，考查细胞的有丝分裂，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂过程中染色体形态和数目变化规律，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。18.【答案】D

【解析】解：A、无丝分裂不出现纺锤丝和染色体的变化，但仍然要发生遗传物质的复制和分配，A错误；

B、原核细胞可通过二分裂方式增加细胞数目，B错误；

C、人的成熟红细胞没有细胞核，不能再分裂，C错误；

D、细胞核中的DNA不会随着细胞体积的扩大而增加，是细胞不能无限长大的原因之一，D

正确。

故选：D。

1、真核细胞的分裂方式包括有丝分裂、无丝分裂和减数分裂，原核细胞的分裂方式为二分裂。

2、细胞的无丝分裂：概念分裂的过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化过程细胞核延长→核缢裂→细胞质缢裂→形成两个子细胞。特点（1）核膜和核仁都不消失；（2）没有染色体的出现和染色体复制的规律性变化。

（3）染色质、DNA也要进行复制，并且细胞要增大。实例蛙的红细胞。

本题考查了细胞分裂和生长的有关知识，学生在解题时需要注意：人的红细胞是由造血干细胞分裂来，不是分化成的红细胞直接分裂来，但蛙的红细胞可以进行无丝分裂。19.【答案】A

【解析】解：根据题意，F1个体中，有AA、Aa和aa三种基因型，但aa的成体没有繁殖能力，所以有繁殖能力的是AA和Aa,比例为1：2．因此A的基因频率为23，a的基因频率为13．F1个体进行自由交配，则F2中显性个体占F2总数的23×23+23×13×2=89，隐性个体占F2总数的13×13=19．因此，自由交配得到的F2中显性个体和隐性个体之比为8：1。

故选：A。

根据题意分析可知：隐性个体aa的成体没有繁殖能力，而杂合子（Aa）自交，得子一代（F20.【答案】C

【解析】解：A、同一个生物体在不同时刻产生的精子或卵细胞，染色体数目一般是相同的，都是体细胞的一半，A正确；

B、由于非同源染色体自由组合，所以同一个生物体在不同时刻产生的精子或卵细胞，染色体组成一般是不同的，B正确；

C、同一精原细胞减数分裂一般形成四个精细胞，变形后成为两种四个精子，C错误；

D、同一卵原细胞减数分裂一般形成四个子细胞，有一个体积较大的是卵细胞，三个体积较小的是极体，D正确。

故选：C。

精子的形成与卵细胞的形成过程的比较：精子的形成卵细胞的形成不同点形成部位精巢卵巢过程变形期无变形期性细胞数一个精母细胞形成四个精子一个卵母细胞形成一个卵细胞细胞质的分配均等分裂不均的分裂相同点成熟期都经过减数分裂，精子和卵细胞中染色体数目是体细胞的一半

本题考查精子和卵细胞形成过程的异同，要求考生识记精子和卵细胞的形成过程，能对两者进行比较，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。需要注意的是B选项，还要求考生考虑细胞质遗传物质。21.【答案】相对性状

基因型

显性

隐性

AA、aa

Aa

A、A和a、a

【解析】解：（1）相对性状是指同种生物的同一性状的不同表现类型．题中肤色正常与白化，称为相对性状。

（2）基因型是指与表现型有关的基因组成，题中AA、Aa、aa,遗传上