中班教案锦集七篇

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中班教案篇1

设计意图：

拍照对于孩子来说并不生疏，随着生活水平的提高，大部分家长常常带孩子外出游玩，给孩子拍照留念，并且中班的孩子也特别的喜爱拍照，于是我针对孩子这一年龄特点，借助幼儿已有的阅历，结合我园的地方课程，设计了《汉剧三连拍》音乐活动，通过三连拍照相游戏来进一步感受汉剧，并尝试摆出各种不同的汉剧造型，从而喜爱汉剧！

活动目标：

1.倾听汉剧，感受汉剧的唱腔、道白、表演特点。

2.能随着汉剧大胆摆出不同汉剧造型。

3.喜爱汉剧，主动参加拍照游戏活动。

活动重点：

倾听汉剧，感受汉剧的特点。

活动难点：

能随着汉剧大胆摆出不同造型。

活动预备：

1.知识预备：幼儿平常有观看过汉剧节目，了解汉剧的相关知识及汉剧的基本动作。

2.音乐、ipad、课件。

活动过程：

一、开始部分：情景导入。

告知你们一个好消息，今日有许多的小动物来到了我们班，来和他打打招呼吧！他们听说我们安康的小伙伴都在学汉剧，他们特别喜爱汉剧中的造型！也想和你们一起学学！

二、基本部分：

1.了解汉剧的基本造型。

〔1〕那我们请动物伙伴和我们一起观赏一段汉剧吧！

〔2〕你刚看到了一些什么样的造型？

〔3〕幼儿仿照看到的.造型。

2.尝试随着汉剧来摆造型照相。

小伙伴们很聪慧学的真快！小动物们也学会了，他们很兴奋，想邀请我们一起去他们的照相馆玩玩！你们想去吗？他们的照相馆和我们的有点不同哟！现在我们请兔子姐姐和大家介绍吧！

〔1〕播放汉剧，老师扮演兔子姐姐摆造型拍照。

请小伙伴认真看看我是怎么摆造型的？

〔2〕熟识汉剧，分析如何来照相。

①在摆造型之前做了什么？

②走几下，打几次招呼？

③接下来要摆几种汉剧造型？〔3〕我们把它叫做三连拍!

④在哪个音乐换下一个造型的。

3.仿照自己喜爱动物去照相馆照相，老师扮演摄影师的角色拍照，随时引导幼儿随着汉剧换造型。

4.播放幼儿的照片。

沟通：你喜爱谁摆的汉剧造型，一起学学！留意引导幼儿的面部表情！

5.两个人一起三连拍，可以摆哪些汉剧造型？找个小伙伴合作！

6.播放音乐，两人合作摆汉剧造型！

三、结束部分：

1.一起来观赏照片。

2.请幼儿将自己学会的汉剧造型回家后摆给爸爸妈妈看！

中班教案篇2

教学理念

合作是幼儿社会性心理进展的重要组成部分，当代独生子女多数以自我为中心，依靠性较强，独立解决问题的技能与合作意识较差，因此，需要适当的引导和教育环境和教育的是影响幼儿心理进展的重要因素，而幼儿心理的进展，主要是在游戏活动中完成的。所以，本活动通过有趣的游戏为幼儿制造了轻松开心的环境氛围，依据幼儿年龄特点，以按部就班、由浅入深的原则，让孩子们体验合作的欢乐，渐渐呈现解决问题过程中孩子们的心理改变，以达到对幼儿进行心训的目的。老师始终以观测者、引导者的身份参加活动，让幼儿在游戏中学得无意、学得愿意，以达到润物细无声的效果。

活动目标

1．体验和感受与同伴合作的欢乐，知道生活中相互合作是须要的。

2．熬炼思维技能和解决问题的技能。

活动形式

游戏

活动预备

1．音乐磁带，多媒体及场景布置。

2．小拼图14张，大拼图一张。

3．小礼盒14个，大礼盒一个，篮子一个。

4．猫的胸饰等假设干。

活动时间

一个课时

活动过程

一、开始部分

助教老师“猫妈妈”带着幼儿“猫宝宝”到“兔妈妈”〔主教〕家做客。

1．“兔妈妈”给“猫”的一家发礼物，并鼓舞小猫自己把礼盒打开。

2．幼儿动手拆礼盒，老师鼓舞幼儿自己想方法或请别人帮忙打开礼盒。

老师小结：表扬大胆请别人援助和情愿援助别人的幼儿。

二、合作游戏《贴圆片》

1．幼儿想方法将小拼图板贴到自己的背上，鼓舞幼儿相互援助。

2．每个幼儿一袋小圆片，老师逐步引导幼儿想方法将小圆片贴满自己背上的小拼图板的圆圈里。

3．幼儿将贴好的小拼图板根据要求贴在大拼图板上，合作拼出“团结树”三个大字。〔评：活动对幼儿的合作要求渐渐加大。〕

4．老师小结：表扬幼儿在游戏中能够相互援助，相互合作。

观看动画片《团结树》

小结：告知幼儿自己解决不了的问题可以恳求别人的援助。〔评：这一环节既然运用了幼儿感爱好的动画片，可以更深入地挖掘该动画片的教育价值，如引导幼儿了解自己解决不了的问题可以恳求别人的'援助，而没须要以径直告知幼儿的方式呈现。〕

三、活动结束：猫的一家离开兔妈妈家。

四、活动延伸：开展一系列有关合作的教育活动，以及有意识地在日常生活中渗透相互援助、相互合作的思想。

评析

合作是幼儿成为一个社会人需要具备的意识与技能。要对幼儿进行合作意识与技能的培育，如何避开单纯的说教呢？在该活动中，老师将心理健康教育渗透于游戏中，符合幼儿的年龄特点。

此外，在该活动中，内容由易到难〔拆礼物——将小拼图板贴到自己的背上——将小圆片贴到小拼图板里——贴“团结树”〕，在这一过程中，对幼儿的要求渐渐增多，让幼儿的心理有肯定的适应的过程，利于清除幼儿的心理负担，使活动能在轻松开心的心理气氛中进行，符合心理健康教育的特点。

但是，心理健康教育也强调认知教育与行为训练相结合。要从内在的思想观念入手进行认知教育〔如合作的重要性等〕，而且要从外在行为方式入手进行行为训练〔如训练幼儿的合作技能等〕，在这一活动中，老师过多地强调进行行为训练〔合作拆礼物——合作贴拼图——合作贴团结树〕，但对幼儿的认知教育几乎是空缺的〔如引导幼儿体验合作与不合作的不同之处，体验合作的重要性，体验合作的欢乐等等〕。

在幼儿观看动画片《团结树》这一环节，对动画片的教育价值挖掘还不够。

中班教案篇3

教材意图：

熬炼幼儿身体进展，会用小棍有方向的驱逐球。

活动目标：

学习用小棍滚球，努力做到动作协调。

活动预备：

1、小木棍数量为人数的一半，小椅子2~4张。

2、场地布置。

活动流程：

1。开始部分。

〔1〕幼儿跟着老师做小猪的仿照动作：走路、洗澡、跳舞等。

〔2〕自由拍球。

2、基本部分。

〔1〕老师介绍赶小猪的玩法，并作示范。

〔2〕幼儿自由练习，老师指导

〔3〕竞赛"赶小猪"。

3、结束部分。

带领幼儿用双脚轻轻的把球往前移，表示带小猪散步。

教后反思：

本节活动课目标完成，幼儿在体育活动中能很积极的参加，并且能自己去探究一些新的玩法。这样的'活动让幼儿的思维得到了肯定的进展。

中班教案篇4

活动目标：

1.援助幼儿学会用简约的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。

`2.引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿愿意参加个别交谈与集体谈话活动。

3.培育幼儿爱家庭的情感，知道关怀长辈，听大人的话。

活动预备：

1.实物玩具：小兔。

2.每个幼儿一张“全家福”照片。

3.投影机、照相机(请一名老师帮忙拍照)磁带。

4.让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平常在家主要做些什么事。

活动过程：

1.创设谈话情境，引出谈话话题。

(1)放录音《世上只有妈妈好》，老师带领幼儿边唱边做动作。

(2)请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

(师：A每个小伙伴都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁?”，谁能告知老师?)

B哪个能干的小伙伴能拿着照片到上面来讲。)

老师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，老师重复幼儿的话，练习说话的完整性。(有……有……还有)

(3)请其余小伙伴拿照片，自由交谈“照片上有谁?”

师：大家肯定也想说说自己的'一家。好!拿好照片，给自己旁边的好伙伴说说“照片上有谁?”

师：现在请小伙伴把照片交给后面的大人，看谁最快。

(4)了解、丰富词汇“全家福”的含义。

刚才，小伙伴们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么?(丰富词汇“全家福”幼儿学说)拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福?”

2.引导幼儿围绕话题交谈，集体争论，要求声音洪亮地表述。

(1)老师以小动物的语气回答下列问题，起示范作用。

师：看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。师：灰灰与大家打个招呼。大家好!小伙伴怎么说?(幼儿回答)

师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作?

老师以小动物的语气回答下列问题：

听!小伙伴我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。

(2)请幼儿回答提问。

小兔灰灰说：“小伙伴们你们能告知我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的?”请幼儿回答。

小兔灰灰说：“小伙伴们真能干。谁还能告知我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事?”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小伙伴，可以让他抱抱亲亲小动物。

(3)段落性小结。

(师：现在老师要请一位特别能干的小伙伴拿着自己的照片到前面来，告知大家：“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们常常在家做什么事?”)让幼儿留意倾听，把话说完整。

(师：“你喜爱自己的爸爸妈妈吗?”)

3.拓展谈话范围。

情感教育：引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。

(1)小结提问，引出话题

师：刚才小伙伴说了自己爸爸妈妈的工作以及在家常常做的一些事情，还说特别喜爱自己的爸爸妈妈，那其他小伙伴喜爱爸爸妈妈吗?(幼儿回答)

老师小结：小伙伴都很喜爱爸爸妈妈，由于他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了很多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，盼望他们每天快乐，永久年轻、美丽，对吗?，

(2)说一句甜甜的话。

师：爸爸妈妈今日他们就在我们的身后，让说一句甜甜的话让他们快乐快乐好吗?(幼儿回答)

师：大人们听了孩子的话是否很快乐?

4.布置“全家福”专栏总结评价、结束活动。

(1)谈话引出师生一起合拍“全家福”

师：我们小(二)班就像一个美满的大家庭。老师像你们的妈妈，你们也像老师的宝宝，小伙伴之间就像兄弟姐妹(哥哥弟弟、姐姐妹妹)，我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。老师知道大家都很爱这个大家庭，盼望能每天看见她们，现在老师有个好主意，让我们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里，组成一个美满的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好?

(2)拍照、粘贴美满大家庭，总结评价、结束活动

讲解粘贴方法：搬出别墅，每个窗户就是一间房间，我们拍完照后，请大人帮忙在塑料筐里拿四枚图钉，孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。

放录音《我爱我家》老师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。

中班教案篇5

教学目标：

1、启发孩子仔细观测和察看毛线歪曲的图案，勇猛想、勇猛讲，进一步提高联想技能。

2、勉励孩子自个儿尝试甩毛线，并从来不同的方位来观测和察看毛线图，用完好无损地语言开展表达。

3、帮助孩子凭借小动物玩具，开展自编小故事教学。

教学预备：

1、毛线自由歪曲范图两张，物品投影器。

2、孩子人手两根粗毛线。

3、小动物布娃娃数个。

4、节拍明显的Music磁带一盘、幼儿老师变戏法的Music。(自选)

教学过程：

一、集体表演《毛线舞》。

1、老师：孩子，你们手里拿的是啥呀?(毛线)很长的毛线真美丽，我们一块儿来跳个毛线舞，好不好?(好)

2、播放Music，孩子自由跟着老师表演毛线舞，体会毛线在天空中飘舞的动姿。

3、老师：毛线除可跳美丽的舞蹈，亦能做啥哩?(织衣衫、做毽子、捆物品、扎辫子……)

二、观测和察看老师表演“毛线变戏法”，能依照毛线歪曲的图案，勇猛联想“像啥”。

1、老师：老师还会用毛线来变戏法哩，你们想看吗?(想)

2、老师跟着Music表演毛线变戏法：先把双手抓紧毛线的两头，开展出示教学;再一手抓紧毛线的一端，从上向下用劲甩动;最终把毛线飘落到物品投影器上。

3、老师：孩子仔细瞅瞅，你认为毛线变为了啥?

4、孩子先与小伙伴开展一下沟通，接着答道：“我认为毛线变为了×××。”勉励孩子勇猛想、勇猛讲，踊跃表达自个儿的想法。

三、孩子自个儿尝试甩毛线，并说一说自个儿的毛线变为了啥？幼儿老师参与孩子的教学，实时捕获孩子“光鲜”的思维与联想，并回馈给其余的小孩。

四、学习从来不同方位来观测和察看毛线图，进而发散孩子的联想。

1、老师：刚刚孩子变的'魔术真优秀!此刻老师又有个新的变戏法方式，请你们一块儿来用心地看看!

2、老师跟着Music表演毛线变戏法，方式和上面的一样。

3、四个方向旋转毛线图，启发孩子与小伙伴一块儿想、一块儿讲。

五、孩子再次尝试毛线变戏法，并启发孩子转变自个儿观测和察看毛线图的方位，使联想更加宽阔。可请2到3位孩子表演给大伙儿看。

六、尝试凭借小动物布娃娃，与毛线图开展协作，创作美好的小故事。

1、老师：老师的毛线图里还藏着一個美好的小故事哩，你们来听听。

2、观赏老师创作小故事，明白小动物要与毛线图编在一块儿。

3、孩子自个儿尝试变戏法、选小动物玩具、创作小故事。启发孩子先想想、说说自个儿的毛线变为了啥?再开展说故事教学。

4、请2到3位孩子出示他们的小故事。

七、完结教学：

师：今日，你们如此多的小小魔术师表现得真挺好。下课之后，你们能用双面胶带把毛线粘在白纸片上，用蜡笔来添一添、画画，让毛线图更加美丽，好不好?(好)

中班教案篇6

活动目标：

1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清晰有感情地朗诵儿歌。

2、援助幼儿理解动词：张、摇、拔。

3、启发幼儿观测事物的爱好，引导他们看一看，听一听，想一想，并进展幼儿初步的规律推理技能。

活动预备：

1、有目的地引导幼儿听听和观测自然景象。

2、PPT课件。

活动过程：

1、请幼儿带着问题观赏儿歌《小雨点》，播放幻灯片。

提问：儿歌的名字叫什么？小雨点

噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？什么样的声音？它们都落到哪里了？边播放幻灯片边引导幼儿思索。

2、继续播放幻灯片，请幼儿边观赏画面边思索。

提问：看，小雨点落到哪里了？花园里有谁？花儿怎样了？

〔有目的'地引导幼儿思索和理解动词：张〕

带领幼儿一起看画面编一句儿歌：小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。再次带领幼儿说儿歌并配上动作。

3、继续播放幻灯片。

提问：那小雨点又会落在哪里呢？

水池里有什么？还有谁会在鱼池里？鱼儿怎样了？

〔引导幼儿想出并表演动词：摇〕

让幼儿尝试编儿歌，最末小结为：小雨点，沙沙沙，落在水池里，鱼儿乐得摇尾巴。让幼儿自己说儿歌并配上动作。

4、继续播放幻灯片。

提问：

再看，这里有很多禾苗，但禾苗在哪里呢？小雨点落下来了，它们会干什么？〔援助幼儿运用和理解动词：拔，并试着表演出来。〕

让幼儿尝试编儿歌，最末小结为：小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。带领幼儿说儿歌并配上动作。

5、播放相关幻灯片，引导幼儿学习儿歌并边说边表演。

〔1〕引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清晰、有感情地朗诵。

〔2〕分别以集体、小组形式说儿歌。

6、对幼儿刚才的表现予以表扬，并鼓舞幼儿学会多看，多听，多想，为下一步作铺垫。

活动延伸：

〔1〕小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？小伙伴们还

想不想知道？播放泥土图片。

提问：这是什么地方？有什么？他想怎样？继续观测，小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？种子会怎么样呢？

引导幼儿大胆、合乎规律地想象并用儿歌里的句式说说。

a让幼儿自由说。

b请幼儿个别说。

c请幼儿集体说并配上动作。

〔2〕鼓舞幼儿回家将改编的儿歌画成图画，并带来放在美工区展览。

〔3〕在观赏音乐中结束活动。

中班教案篇7

活动目标：

1、在了解常见昆虫不同本事的基础上理解儿歌并学念儿歌。

2、发挥想象情愿在同伴面前表达自己的看法。

3、养细致观测和较完整表述技能。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

预备：

运动进行曲文字：动物运动会摔跤、飞机、大刀、长枪、跳高、举重的图片

活动过程：

一、引起爱好

1、森林里要召开运动会了，可真喧闹。开运动会有些什么竞赛呢？

小结：原来运动会中有摔跤、跑步、游泳、举重、跳高、击剑、长枪等等很多的竞赛项目。

2、今日的运动会有点特别，不是大人来竞赛也不是小伙伴，是一些昆虫来竞赛是一场昆虫运动会，你们猜猜会有哪些昆虫来竞赛呢？

二、争论沟通

1、幼儿自由的讲解并描述。

2、老师出示蜻蜓："看看有哪只昆虫来竞赛了呀？"

3、蜻蜓会参与竞赛呢？为什么？

小结：原来蜻蜓有一对大大的翅膀可以飞得很快，所以蜻蜓要参与开飞机的竞赛呢。〔出示飞机图片〕

4、"蛐蛐蛐蛐，谁来了？"〔蛐蛐也叫蟋蟀〕蟋蟀又有什么本事他会参与什么竞赛呢？

小结：原来蟋蟀平常有摔跤的本事，我们有时候看到斗蛐蛐的，它们就要参与摔跤竞赛。