有关小班美术教案5篇

第第页有关小班美术教案5篇

小班美术教案篇1

活动目标：

１．运用粘贴、印章画等技能为自己制作的＂饼干＂设计包装袋。

2．愿意在集风光前介绍自己的作品。

活动预备：

1．印章画

2．PPT：饼干包装袋观赏

3．第一次活动完成的饼干〔图形〕，白色包装信纸里。

4．操作背景音乐

5．操作时的擦手毛巾

活动过程：

一、激发爱好。

1．指：昨天，我们一起做了一些饼干。谁来说说你做的是什么饼干？什么口味的？什么外形的？

2．

二、观赏PPT

1．指：好吃的饼干都有一个美丽的包装袋。那这些美丽的包装袋是怎么做的呢？现在我们一起来观赏一下。猜猜这里面可能是什么饼干？你是怎么知道的？从哪儿看出来？

2．语：原来，里面是什么饼干，包装袋上就有图案表示出来。这样，我们认真看，就能知道里面装的饼干是什么外形的？什么味道的了？

三、幼儿操作

指：我们做了那么多，味道又好吃，外形又好看的饼干，要是也能装在美丽的包装袋里，就好了，是不是？那你们想不想也来为自己的饼干做一个包装袋呢？工作台上有圆形，三角形，正方形的`印章，还有各种外形，水果，蔬菜图案。那怎么做才能让别人一看就知道什么口味？什么外形？哦，将他们印在包装袋上面！也可以用固体胶来将他们粘在信封袋上。那现在，我们就来为自己的饼干做一个包装袋吧！

四、

指：谁想来介绍自己的饼干？猜猜看他做的是什么饼干，什么味道？

活动延伸：

指：带上你的饼干让老师猜猜看你做的是什么饼干？

小班美术教案篇2

一、活动背景：

《蜡笔小黑》这个经典的绘本故事，以拟人化的方式、有趣的故事情节、独特的绘画形式，引领孩子走近黑色，感受黑色独有的艺术之美。对于小班孩子而言，引领他们尝试有趣的绘画形式，培育他们对绘画活动的爱好及加强他们在绘画活动中的自信心，是特别有须要和有意义的。活动以绘本故事为载体，奇妙运用多媒体技术，引导幼儿尝试用放射性花纹表现烟花的漂亮，同时也充分体验活动的欢乐。

二、活动目标：

1.学习用放射性花纹表现烟花的漂亮。

2.借助绘本故事，激发幼儿对刮画活动的爱好。

三、活动预备：

1.多媒体课件、电脑、电视机、视频展示仪。

2.刮画纸、刮画工具、展示板。

四、活动过程：

〔一〕导入活动，引发爱好。

1.师〔出示课件画面〕：在一个蜡笔盒里，住着蜡笔宝宝，哪些颜色你认识呀？

〔评析：以课件的形式呈现绘本画面，引导幼儿观测画面，初步感受颜色的多样性。〕

2.结合课件，感知故事内容，引出主题。

师：有一天，蜡笔宝宝们跑了出来，他们在白纸上画好看的画。蜡笔小黑也想画，可大家都不让它画，它只好孤零零地坐在旁边。其他蜡笔呢，不停地画，画纸上变得污七八糟。这时，来了一支竹笔哥哥，他静静对小黑说：“小黑，别难过，你也有自己的`本事呀。试一试把这张画全部涂黑，它就会变成一张奇妙的画纸。”“真的是这样吗？”小黑决断试一试，它在画上用力涂起来，画被涂得黑黑一片。

〔评析：边观测画面边观赏故事，课件起到了积极的作用，让幼儿走进绘本，感受故事的生动有趣以及绘本图画的艺术美。〕

〔二〕学习刮画“烟花”。

1.老师示范。

师：〔出示黑纸〕这就是那张涂得黑黑的纸，它现在可变得很奇妙哦？你们相信吗？竹笔哥哥想来试一试。〔运用视频展示仪操作〕用右手像握蜡笔一样握好竹笔哥哥，竹笔哥哥在纸上站站好，表演开始啦：用力转转转，转出一个小圆点，嘭啪一声爆炸了，炸到上边，炸到下边，炸到这边、炸到那边，炸得长长的、密密的，这是什么呀？〔烟花〕

〔评析：生动有趣的示范讲解，让幼儿在游戏中学习刮画的技能和放射性烟花的表现方法。在老师的示范过程中，视频展示台的合理运用，直观形象地演示了操作的方法，化解了教学难点，充分表达了信息技术帮助教学的积极作用。〕

2.感知烟花的形态。

〔1〕你们以前见过烟花吗？什么时候放烟花呀？

〔2〕幼儿观看课件，感知烟花。

〔3〕好看吗？烟花像什么？

〔评析：课件中图像和音效的结合，带给幼儿剧烈的视觉冲击，观赏各式各样的烟花，感受烟花的漂亮。〕

3.个别幼儿示范操作。

〔评析：个别幼儿的示范练习，有效调动大家参加的积极性，同时巩固学习操作方法。〕

4.观赏故事，体会故事内涵。

师：现在这幅画怎么样？其他蜡笔们看到这么美的画，很惊异，他们都说：“小黑，你真了不得。”竹笔哥哥也说：“现在你们明白了吧，有了小黑，才能有这么漂亮的烟花。每一种颜色都很有用哦。”

〔评析：幼儿继续观赏故事，进一步感受和体会故事的寓意。〕

〔三〕幼儿操作，老师巡回指导。

1.师：小黑也很喜爱你们，它给我们带来了黑纸，竹笔哥哥也来了，我们就用刚才的方法画烟花，画的时候手要用力，烟花放得大一些，多一些，比比谁放的烟花最好看。

2.幼儿操作，老师提示操作要求

〔评析：幼儿积极操作、大胆表现烟花的漂亮。课件中精美的背景音乐使操作氛围轻松开心。〕

〔四〕观赏评价作品。

哪些烟花很好看？为什么？

〔评析：师生一起评价观赏作品，让幼儿体验胜利，感受活动带来的欢乐。〕

五、活动反思：

《蜡笔小黑》这一绘本故事，很好地激发了幼儿尝试“刮蜡画”这种绘画形式的爱好，幼儿活动积极性高，大胆表现，作品呈现了烟花的绚丽。活动中，电脑课件和视频展示台有效运用，使教学难点得以化解，学习过程变得生动有趣，充斥了艺术气息，很好地表达了多媒体技术帮助教学的积极作用。活动中刮画纸和竹笔的奇妙运用，是对美术教学新手段的尝试，使作品更富有艺术气息。

小班美术教案篇3

活动目标：

1、初步尝试用长短不同的直线表现大雨和小雨。

2、幼儿感知巩固三原色，对色调感爱好。

3、在集体活动中有良好的心情，感受美。

活动预备：

音乐《大雨和小雨》

有彩云的作业纸、油画棒、胶水、小图片

活动过程：

一、情境导入

1、听雷声，引出要下雨了，和小伙伴躲雨，坐好后，听音乐《大雨和小雨》。

2、师：小伙伴刚才你们听到了什么？〔大雨和小雨〕

3、师：大雨是怎么下的？〔大雨哗啦哗啦〕小雨又是怎么下的？〔小雨滴答滴答〕

4、你们想不想下雨啊！〔幼儿集体空手模拟〕

二、示范作画

1、今日的天空中飘来了几朵彩色的'云，你们看看它们有什么不一样呢？〔一朵大、一朵小〕

2、大云朵下大雨，小云朵下小雨，什么颜色的云朵下什么颜色的雨。

3、老师边示范边引导幼儿说：大雨哗啦哗啦，小雨滴答滴答。再请幼儿示范边画边说。

三、幼儿作画，老师指导

1、提示幼儿什么颜色的云朵画什么颜色的雨。

2、提示幼儿一会儿下大雨，一会儿下小雨，雨一贯不停的下，尽量每个地方都下满。

3、你们的彩色雨吸引来了很多的好伙伴，他们也想到雨中去做游戏，你们情愿帮帮他们吗？

4、找到伙伴粘贴在作业纸上。

四、幼儿作品观赏

现在小伙伴们和老师一起去看看，都有哪些好伙伴和小动物来做游戏了。

小班美术教案篇4

活动目标

1、激发对美术活动的爱好。

2、培育正确的绘画姿态、用品摆放常规和大胆动手绘画的技能。

3、认识三原色中的红色，并初步学会按肯定方向涂色。

活动预备

1、涂色—苹果

2、图片—苹果

3、每个幼儿一盒油画棒，涂色纸。

活动过程

一、导入

变魔术，引起幼儿的爱好。

老师：小伙伴看，变变变，老师拿出实物苹果，这是什么？〔苹果〕

告知幼儿，今日我们来给苹果穿衣服好吗？

二、开展

1.感知苹果的颜色

出示图片-苹果，引导幼儿观测：

这些苹果都是什么颜色的？

2.学习给苹果涂色

老师讲解示范涂色的方法

出示红色的油画棒问：这只油画棒是什么颜色的？

今日老师教小伙伴用红色的油画棒帮苹果穿上美丽的衣服。

重点讲解起笔和止笔的位置、按肯定方向涂色，

3.布置涂色任务，提出要求：

涂色时身体坐正，用品摆放整齐，

右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸，

眼睛离纸面不能太近，按肯定方向认真涂色，比比谁是涂色小能手。

4.幼儿开始绘画，老师巡回指导。实时订正幼儿的绘画姿态，鼓舞幼儿认真大胆涂色，不把颜色涂到线外去，援助幼儿完成作品。

5.展示幼儿作品，进行讲评，对涂色匀称完整的作品

画上小五星表示鼓舞。

三、结束

展出幼儿全部作品，请幼儿欣赏，带领幼儿夸奖自己树立信心，激起下次绘画的欲望。

分析：

以往的`美术绘画活动多以临摹为主，对树的颜色、外形和布局没有感性的认识，只是照着老师的范画来涂色、布局，根本没有自己的想象和性格，而且评价的纬度是单一，更不利于幼儿想象力和制造力的进展。夏天，幼儿园内的树种类多，树叶茂密，大小高低一应俱全，是进行此绘画活动的好条件。

小班美术教案篇5

绘画：画表情

授课老师：杜文艳

活动目标：

1.观测五官在人物表情中的典型改变，并大胆表现出来。

2.知道人是有喜.怒。哀，乐的，表情是多种多样的。

活动预备：

画纸铅笔小镜子

活动过程：

一．请幼儿观赏歌曲《表情歌》

老师提问：歌曲中都唱了那些表情？〔请幼儿回答〕

二.学画脸谱

1、老师出示图片，请幼儿观测，引导小伙伴了解笑时、哭时、发怒时的表情特征及含义。认真看看人笑时、哭时、发怒时眉毛、眼睛、嘴巴变成什么样子了。〔请幼儿回答〕

2、引导幼儿表现自己的心情，请小伙伴拿小镜子照照，认真看看自己笑时，哭时，发怒时眉毛，眼睛，嘴巴是怎样的，有什么改变。

3、老师以儿歌的形式总结画人笑时、哭时、怒时的表情，一边说，一边示范。

画人笑，眉开眼弯嘴上翘。画人哭，眉掉眼垂嘴下落。

画人怒，瞪眼咬牙眉上竖。

4、幼儿作画，老师巡回指导。留意眉毛，眼睛，嘴巴的改变。

三、活动总结：

使幼儿知道，人在心里感到兴奋，欢乐时就会笑。当我们看一个人笑时，就知道他肯定遇到令人兴奋或有趣的事，他的心情肯定很欢乐。人们心情的好坏，决断着我们的表情。教育小伙伴要保持良好的心态，做一