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文档简介
第第页幼儿园区域教案模板7篇
幼儿园区域教案篇1
一、科学区:
摸一摸
1、材料:达布口袋、海棉、砂纸、蜡光纸、小瓶内分别装有冷、热水。
2、玩法:让幼儿伸手在大口袋里摸一摸,说出自己的感受,如:软软的是海绵。
3、指导:留意引导幼儿用语言表达自己对不同物体的感受。
二、手工区:
穿珠珠
1、材料:自制珠子假设干、细绳
2、玩法:
1〕幼儿任意的`串珠子。
2〕穿珠子是保持正确的姿态。
3、指导:
1〕培育幼儿良好的操作习惯,发觉木珠掉在地上实时捡起来。
2〕留意避开幼儿将珠子放入口、塞进耳、鼻之中。
三、语言区:
镜子里的东西
1、材料:大小不同的镜子假设干。
2、玩法:认识镜子,知道镜子能照出物体的样子,能运用镜子照出自己的面容,说出自己的五官。
幼儿园区域教案篇2
一、活动目标
1、通过实践和争论,使幼儿进一步学习和同伴友好地共同玩。
2、幼儿共同共享胜利后的喜悦,使幼儿感受开心的活动心情。
3、鼓舞幼儿能用完整的语言、大胆的向别人讲解并描述自己和谁一起玩的,是怎么玩的。
4、通过观看图片,引导幼儿分析、争论,懂得伙伴间交往的方法。
5、幼儿能与同伴协商:“我能和你一起游戏吗?”或者“我们交换着玩好吗?”等,掌控简约的共享策略。
二、分区目标:
1、操作区〔晾衣服〕:技能强的幼儿能援助技能弱的幼儿正确的摆放圆点,给衣服排队;技能一般的幼儿能完整的说出自己是怎么做的;技能弱的幼儿能依据数字精确的摆放圆点。
2、数学区〔找伙伴〕:技能弱的幼儿能精确的点数并将卡片放到相应的位置;技能一般的幼儿能完整的讲解并描述:“几个**,可以用数字几来表示”。技能强的幼儿能将自己如何玩的说给其他小伙伴听。
3、语言区〔小信封〕:技能弱的幼儿能用手指逐字点读所掌控的儿歌;技能一般的幼儿能有表情的朗读儿歌;技能强的幼儿能将自己会读的儿歌表演给别的小伙伴看。
4、双语角〔卡片游戏〕:依据图片提示摆放相应的英语卡片和汉字卡片,幼儿间能相互介绍自己认识的英语和汉字。
5、转盘游戏〔夏天里的运动〕:幼儿能相互讲解并描述自己所认识的各种不同的运动。
6、认知区〔夏天的果实〕:幼儿能说出各种不同的果实的名称,并能相互提问,共享自己所掌控的内容。
7、3、3、3:幼儿能初步掌控1-8的步骤,能以竞赛的形式开展,共同感受胜利的.喜悦。
活动预备:活动区角创设
〔1〕做做玩玩:棒冰棒、棉花、泡沫、剪刀、胶水等。
〔2〕剪刀、胶水。
〔3〕3、3、3:3、3、3学具。
三、活动组织与指导
活动过程:
〔一〕出示图片,引起爱好:
今日老师收到了一封信,我们来看看信里的内容?
〔二〕观测图片,引导争论:
1、看看照片上的小伙伴发生了什么事?
2、我们小伙伴有什么好方法可以援助他们?
〔三〕创设情景,幼儿体验:幼儿自由结伴,分别到已创设的活动区域自由选择玩,
1、操作区〔晾衣服〕:幼儿正确的摆放圆点,给衣服排队。
2、数学区〔找伙伴〕:幼儿能精确的点数并将卡片放到相应的位置,能完整的讲解并描述:“几个**,可以用数字几来表示”。
3、重点区角:语言区〔小信封〕:幼儿能将自己会读的儿歌完整的念给别的小伙伴听,并能与同伴协商交换区角内容。
4、双语角〔卡片游戏〕:幼儿能共同共享自己认识的英语和汉字。
5、转盘游戏〔夏天里的运动〕:幼儿能依据字卡和图片,讲解并描述自己所认识的各种不同的运动,并能与同伴合作讲解并描述。
6、认知区〔夏天的果实〕:幼儿能依据字卡和实物说出各种不同的果实的名称。
7、3、3、3:幼儿能精确的做出1-8的步骤。
8、重点区角:手工区:
〔1〕幼儿能将自己的作品与其他小伙伴共享。
〔2〕幼儿在活动过程中,老师启发幼儿能将自己所掌控的内容与同伴共享。
〔3〕鼓舞幼儿遇到问题能相互协商,不与同伴争抢。
〔4〕启发幼儿尝试参加各种不同的活动区域,能与同伴友好协商:“我也想玩这个游戏,我可以和你一起玩吗?”“我参与这个游戏可以吗?”“我们交换着玩好吗”等。
〔四〕幼儿相互介绍自己的活动状况。
幼儿说说自己刚才和谁一起玩的?玩了什么?怎么玩的。
〔五〕重点指导:引导幼儿与同伴一起友好的游戏,共享自己游戏的喜悦,能和同伴协商共同或轮番进行游戏。
〔六〕个别指导
引导小伙伴在自己完整的讲解并描述后,能援助其它小伙伴,和他们一同游戏。
鼓舞幼儿能与同伴友好的玩,不与同伴争抢玩具。
反思:孩子们在区域活动中学会了共享、谦让,孩子们在玩中学,以游戏的形式,情景化的表演,让孩子不知不觉得学会了知识,掌控了技能。
幼儿园区域教案篇3
活动目标:
喜爱上幼儿园,体验与老师、同伴共同活动的乐趣。
活动预备:
录制“幼儿在园一日生活”的录影或拍摄幼儿园活动的照片。
活动过程:
1、引导幼儿观看录像或照片,说说幼儿园的`一日活动。
2、引导幼儿自由沟通自己的想法,鼓舞幼儿大胆地说出自己的想法。
3、操作《幼儿园里真欢乐》老师引导小班幼儿看一看、说一说图片内容鼓舞幼儿在自己喜爱的活动下
方的小圆脸上画笑眯眯的嘴巴。
4、开展“大带小”活动,鼓舞幼儿与中大班的哥哥姐姐一起听音乐欢乐的游戏。
活动重点:
能讲出幼儿园欢乐的事情。
区域活动:
开放角色区、建构区、表演区等,投放相宜的活动资料,鼓舞幼儿自
由选择材料开展活动;学唱《找伙伴》歌曲。
家园共育:
〔1〕引导家长常常与孩子说说幼儿园的趣事,激发幼儿高兴奋兴上幼儿园的愿望。
〔2〕开展家长助教、亲子同乐等活动,丰富幼儿一日活动内容,体验在幼儿园生活、游戏的欢乐。
活动资料:
?找伙伴》
找呀找呀、找伙伴、找到一个好伙伴、敬个礼呀、握握手、你是我的好伙伴、再见。
幼儿园区域教案篇4
活动目标:
1.知道眼睛的结构特征、作用及爱护眼睛的方法。
2.尝试辨别几种小动物的非常眼睛,感受眼睛特征的多样性。
3.积极参与活动,体验探究的乐趣。
4.引发幼儿学习眼睛的爱好。
5.懂得爱惜眼睛。
活动预备:
1.“猜猜他是谁”白板课件〔包括老师的眼部特写、辨识度较高的几位幼儿的眼部特写、全部小伙伴的眼睛〕。
2.非常动物眼睛的特写。
3.人手一面小镜子〔活动前放在幼儿椅子下〕。
活动过程:
一、“猜猜他是谁”,萌发观测眼睛的爱好。
1.老师逐步放映几位幼儿及老师眼部特写的画面,引导幼儿猜想。
师:***,你的眼睛真亮,你们都有一双亮亮的眼睛,这里也藏着一些亮亮的眼睛,请你猜猜他是谁呢?
师:他们的眼睛一样吗?什么地方不一样呢?〔有的眼睛大,有的眼睛小。〕
师:看,这里还藏着很多双眼睛,你能找到自己的眼睛吗?
:宝宝们真棒,看眼睛就能猜己和自己的好伙伴,真是太棒了!
二、观测眼睛,初步了解眼睛的形状特征和简约功能。
1.幼儿照镜子观测自己和好伙伴的眼睛。
师:〔老师自然的拿出小镜子〕那我们的眼睛究竟长得什么样子呢?请你拿出小镜子来看一看,眼睛上面有什么?下面有什么?里面有什么?一只眼睛睁着一只眼睛闭起来,闭着的眼睛还能不能看到东西了?为什么看不到了?被什么拦住了呢?用小手摸一摸你的眼皮。〔幼儿自由沟通〕
2.请个别幼儿说说眼睛的形状特征
师:看过自己的眼睛了吗?谁来说说你的眼睛长得什么样子?
3.幼儿结合白板再次集体感知眼睛的形状特征。
师:宝宝们说的真好,这里也有一只大眼睛,眼睛上面和下面有什么呀?眼皮会一睁一闭。眼皮上长着什么呢?它能援助我们拦住灰尘。眼睛里面有什么?眼球上有黑色的眼珠和白色的眼白,眼珠会转动,它能让我们看到各个地方的东西。
三、感受眼睛的作用。
1.老师用手遮拦住自己的眼睛,引发幼儿思索。
师:宝宝都知道眼睛长什么样子了吗?那你知道眼睛有什么用呢?假如没有眼睛会怎么样?
2.师:那现在请你来做一件事情,把你的镜子轻轻的送过来,然后闭着眼睛去找你的小椅子,看看会发生什么事情?
3.师:哎呀,眼睛闭起来什么也看不到了,有的宝宝坐错了位置,有的宝宝和别的孩子撞在了一起,那说明眼睛对我们真是太重要了,我们小伙伴平常要怎么样爱护好自己的眼睛呢?
四、扩展话题,了解几种特别动物的眼睛
1.师:宝宝们真棒,知道那么多爱护好眼睛的方法,〔出示特别小动物眼睛的课件〕这里呀还有一些特别的眼睛,它们是谁?你发觉它们的眼睛有什么不一样?
:原来动物的眼睛有那么多特别的地方。
2.游戏:猜猜谁不见了?
师:现在我们要和这些小动物玩个游戏,考考你们的小眼睛,猜猜谁不见了?小眼睛认真看,记住了吗?请用手把眼睛蒙起来,数1、2、3才能打开哦!
五、结束
师:楼下的小花园里有很多美丽的景色和有趣的东西,我们去用亮亮的眼睛找一找,看一看!
延伸活动:
1.开展户外游戏“捉迷藏”。
2.请幼儿在日常生活中继续观测人和动物的眼睛。
小百科:由眼球及其帮助结构组成。眼球是视觉器官的主要部分,它具有折光成象和感光换能两种作用。眼的帮助部分有眼睑、结膜、泪器、眼肌及眼眶内筋膜和脂肪等,对眼球有爱护、运动和支持作用。眼各部结构的完善,对眼完成视觉功能具有重要意义。
幼儿园区域教案篇5
操作目标:
1、认识3种动物的名称及其形状特征。
2、初步了解这些动物的生活习性,学说相关的短句。
操作材料:
1、各种动物形象〔嘴部开口〕。
2、各种食物卡片。
操作层次:
第一层次:选出1~2种动物爱吃的食物,边送入动物的口里,边说出“××,××请你吃××”的短句。
第二层次:分别选出3种动物各自爱吃的食物,用一般话说出相关的短句。
第三层次:在以上基础上说说这些动物有什么本事。
操作说明:
依据动物的习性,挑出相应的食物卡片进行喂食,边喂边进行语言表述。
指导建议:
1、允许幼儿喂食时有多样性的选择。
2、引导幼儿在喂食时用语言来表述自己的行为。
幼儿园区域教案篇6
设计意图:
丢手绢游戏规章简约搞笑,贴合幼儿新奇、好仿照、好动的特点,简单被幼儿所理解,且随时随地自由结合,只需要一块手绢做道具就玩的很快乐,非常适合孩子玩。所以我设计了一节体育游戏《丢手绢》。
活动目标:
1.在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
2.透过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动预备:
手绢
活动过程:
一、游戏导入
师:孩子们你们喜爱玩游戏吗?生:喜爱。
师:你们最喜爱玩什么游戏,能告知老师吗?
生:〔七嘴八舌的谈论着,比划着〕
师:孩子们,这天老师教你们玩一个新游戏,你们兴奋吗?
生:〔回答〕
二、游戏开始
师:但是,我们要玩这个游戏还得会表演才行哟。
1、师:描述一些小动物如:小花猫的叫声〔喵喵〕、小黄狗的叫声〔汪汪〕、小青蛙是怎样跳〔半蹲双手两侧举跳〕、小白兔是怎样跳〔半蹲双手做兔子耳朵跳〕、蜗牛是怎样爬〔缓慢的爬〕、大猩猩是怎样走〔大手大脚的往前走〕等等。
2、教会几个舞蹈如:《花蝴蝶》、《兔子舞》等等。
3、教会几首歌如;《上学歌》、《哈巴狗》、《数鸭子》、《小兔子乖乖》、《数蛤蟆》等等。
4、老师教会幼儿唱《丢手绢》这首歌。
5、尝试游戏
(1)讲解并描述游戏的规侧,由老师先示范游戏。
(2)用开火车的方法围成一个圈,然后蹲下,把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来,一边拍一边轻轻的跟着音乐唱《丢手绢》这一首歌,但是在做游戏的时候,小伙伴们需要要遵守游戏的规侧不要告知被丢者,这样主要训练同学的反应潜力和跑步。当小伙伴没有发觉或者没有追上者在圈中表演一个小节目。
(3)在活动过程中还有些小伙伴不停地叫:加油!加油!
6、老师和孩子们开心地游。
三、游戏结束
师:小伙伴,游戏好玩吗?生:〔回答〕
师:游戏这么好玩,在课间休息的时候也能够五个八个小伙伴就能够做这个游戏,回到家也能够和自己的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等等一齐来做这个游戏。当然,以后你们假如还有更好玩的游戏,也能够到学校来和老师,和小伙伴们一齐玩。
?活动提示】
1、游戏开始时间由老师扮丢手绢的人,坐在地上的幼儿不能任意,扭头看身后,也不能告知其他幼儿手绢丢在哪里。
2、丢手绢的人不能围着圈子走了一圈又一圈,还是没有把手绢丢给某人。
3、丢手绢的人刚走过你的身后时,你不能偷看背后有没有手绢。
幼儿园区域教案篇7
教学目的:
1、让家长了解班级区域活动的创设布局,正确认识区域活动在幼儿生活
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