幼儿园区域教案模板7篇

第第页幼儿园区域教案模板7篇

幼儿园区域教案篇1

一、科学区：

摸一摸

1、材料：达布口袋、海棉、砂纸、蜡光纸、小瓶内分别装有冷、热水。

2、玩法：让幼儿伸手在大口袋里摸一摸，说出自己的感受，如：软软的是海绵。

3、指导：留意引导幼儿用语言表达自己对不同物体的感受。

二、手工区：

穿珠珠

1、材料：自制珠子假设干、细绳

2、玩法：

1〕幼儿任意的`串珠子。

2〕穿珠子是保持正确的姿态。

3、指导：

1〕培育幼儿良好的操作习惯，发觉木珠掉在地上实时捡起来。

2〕留意避开幼儿将珠子放入口、塞进耳、鼻之中。

三、语言区：

镜子里的东西

1、材料：大小不同的镜子假设干。

2、玩法：认识镜子，知道镜子能照出物体的样子，能运用镜子照出自己的面容，说出自己的五官。

幼儿园区域教案篇2

一、活动目标

1、通过实践和争论，使幼儿进一步学习和同伴友好地共同玩。

2、幼儿共同共享胜利后的喜悦，使幼儿感受开心的活动心情。

3、鼓舞幼儿能用完整的语言、大胆的向别人讲解并描述自己和谁一起玩的，是怎么玩的。

4、通过观看图片，引导幼儿分析、争论，懂得伙伴间交往的方法。

5、幼儿能与同伴协商：“我能和你一起游戏吗？”或者“我们交换着玩好吗？”等，掌控简约的共享策略。

二、分区目标：

1、操作区〔晾衣服〕：技能强的幼儿能援助技能弱的幼儿正确的摆放圆点，给衣服排队；技能一般的幼儿能完整的说出自己是怎么做的；技能弱的幼儿能依据数字精确的摆放圆点。

2、数学区〔找伙伴〕：技能弱的幼儿能精确的点数并将卡片放到相应的位置；技能一般的幼儿能完整的讲解并描述：“几个**，可以用数字几来表示”。技能强的幼儿能将自己如何玩的说给其他小伙伴听。

3、语言区〔小信封〕：技能弱的幼儿能用手指逐字点读所掌控的儿歌；技能一般的幼儿能有表情的朗读儿歌；技能强的幼儿能将自己会读的儿歌表演给别的小伙伴看。

4、双语角〔卡片游戏〕：依据图片提示摆放相应的英语卡片和汉字卡片，幼儿间能相互介绍自己认识的英语和汉字。

5、转盘游戏〔夏天里的运动〕：幼儿能相互讲解并描述自己所认识的各种不同的运动。

6、认知区〔夏天的果实〕：幼儿能说出各种不同的果实的名称，并能相互提问，共享自己所掌控的内容。

7、３、３、３：幼儿能初步掌控１－８的步骤，能以竞赛的形式开展，共同感受胜利的.喜悦。

活动预备：活动区角创设

〔1〕做做玩玩：棒冰棒、棉花、泡沫、剪刀、胶水等。

〔2〕剪刀、胶水。

〔3〕３、３、３：３、３、３学具。

三、活动组织与指导

活动过程：

〔一〕出示图片，引起爱好：

今日老师收到了一封信，我们来看看信里的内容？

〔二〕观测图片，引导争论：

1、看看照片上的小伙伴发生了什么事？

2、我们小伙伴有什么好方法可以援助他们？

〔三〕创设情景，幼儿体验：幼儿自由结伴，分别到已创设的活动区域自由选择玩，

1、操作区〔晾衣服〕：幼儿正确的摆放圆点，给衣服排队。

2、数学区〔找伙伴〕：幼儿能精确的点数并将卡片放到相应的位置，能完整的讲解并描述：“几个**，可以用数字几来表示”。

3、重点区角：语言区〔小信封〕：幼儿能将自己会读的儿歌完整的念给别的小伙伴听，并能与同伴协商交换区角内容。

4、双语角〔卡片游戏〕：幼儿能共同共享自己认识的英语和汉字。

5、转盘游戏〔夏天里的运动〕：幼儿能依据字卡和图片，讲解并描述自己所认识的各种不同的运动，并能与同伴合作讲解并描述。

6、认知区〔夏天的果实〕：幼儿能依据字卡和实物说出各种不同的果实的名称。

7、３、３、３：幼儿能精确的做出１－８的步骤。

8、重点区角：手工区：

〔1〕幼儿能将自己的作品与其他小伙伴共享。

〔2〕幼儿在活动过程中，老师启发幼儿能将自己所掌控的内容与同伴共享。

〔3〕鼓舞幼儿遇到问题能相互协商，不与同伴争抢。

〔4〕启发幼儿尝试参加各种不同的活动区域，能与同伴友好协商：“我也想玩这个游戏，我可以和你一起玩吗？”“我参与这个游戏可以吗？”“我们交换着玩好吗”等。

〔四〕幼儿相互介绍自己的活动状况。

幼儿说说自己刚才和谁一起玩的？玩了什么？怎么玩的。

〔五〕重点指导：引导幼儿与同伴一起友好的游戏，共享自己游戏的喜悦，能和同伴协商共同或轮番进行游戏。

〔六〕个别指导

引导小伙伴在自己完整的讲解并描述后，能援助其它小伙伴，和他们一同游戏。

鼓舞幼儿能与同伴友好的玩，不与同伴争抢玩具。

反思：孩子们在区域活动中学会了共享、谦让，孩子们在玩中学，以游戏的形式，情景化的表演，让孩子不知不觉得学会了知识，掌控了技能。

幼儿园区域教案篇3

活动目标：

喜爱上幼儿园，体验与老师、同伴共同活动的乐趣。

活动预备：

录制“幼儿在园一日生活”的录影或拍摄幼儿园活动的照片。

活动过程：

1、引导幼儿观看录像或照片，说说幼儿园的`一日活动。

2、引导幼儿自由沟通自己的想法，鼓舞幼儿大胆地说出自己的想法。

3、操作《幼儿园里真欢乐》老师引导小班幼儿看一看、说一说图片内容鼓舞幼儿在自己喜爱的活动下

方的小圆脸上画笑眯眯的嘴巴。

4、开展“大带小”活动，鼓舞幼儿与中大班的哥哥姐姐一起听音乐欢乐的游戏。

活动重点：

能讲出幼儿园欢乐的事情。

区域活动：

开放角色区、建构区、表演区等，投放相宜的活动资料，鼓舞幼儿自

由选择材料开展活动；学唱《找伙伴》歌曲。

家园共育：

〔1〕引导家长常常与孩子说说幼儿园的趣事，激发幼儿高兴奋兴上幼儿园的愿望。

〔2〕开展家长助教、亲子同乐等活动，丰富幼儿一日活动内容，体验在幼儿园生活、游戏的欢乐。

活动资料：

?找伙伴》

找呀找呀、找伙伴、找到一个好伙伴、敬个礼呀、握握手、你是我的好伙伴、再见。

幼儿园区域教案篇4

活动目标：

1.知道眼睛的结构特征、作用及爱护眼睛的方法。

2.尝试辨别几种小动物的非常眼睛，感受眼睛特征的多样性。

3.积极参与活动，体验探究的乐趣。

4.引发幼儿学习眼睛的爱好。

5.懂得爱惜眼睛。

活动预备：

1.“猜猜他是谁”白板课件〔包括老师的眼部特写、辨识度较高的几位幼儿的眼部特写、全部小伙伴的眼睛〕。

2.非常动物眼睛的特写。

3.人手一面小镜子〔活动前放在幼儿椅子下〕。

活动过程：

一、“猜猜他是谁”，萌发观测眼睛的爱好。

1.老师逐步放映几位幼儿及老师眼部特写的画面，引导幼儿猜想。

师：***,你的眼睛真亮，你们都有一双亮亮的眼睛，这里也藏着一些亮亮的眼睛，请你猜猜他是谁呢？

师：他们的眼睛一样吗？什么地方不一样呢？〔有的眼睛大，有的眼睛小。〕

师：看，这里还藏着很多双眼睛，你能找到自己的眼睛吗？

：宝宝们真棒，看眼睛就能猜己和自己的好伙伴,真是太棒了！

二、观测眼睛，初步了解眼睛的形状特征和简约功能。

1.幼儿照镜子观测自己和好伙伴的眼睛。

师：〔老师自然的拿出小镜子〕那我们的眼睛究竟长得什么样子呢？请你拿出小镜子来看一看，眼睛上面有什么？下面有什么？里面有什么？一只眼睛睁着一只眼睛闭起来，闭着的眼睛还能不能看到东西了？为什么看不到了？被什么拦住了呢？用小手摸一摸你的眼皮。〔幼儿自由沟通〕

2.请个别幼儿说说眼睛的形状特征

师：看过自己的眼睛了吗？谁来说说你的眼睛长得什么样子？

3.幼儿结合白板再次集体感知眼睛的形状特征。

师：宝宝们说的真好，这里也有一只大眼睛，眼睛上面和下面有什么呀？眼皮会一睁一闭。眼皮上长着什么呢？它能援助我们拦住灰尘。眼睛里面有什么？眼球上有黑色的眼珠和白色的眼白，眼珠会转动，它能让我们看到各个地方的东西。

三、感受眼睛的作用。

1.老师用手遮拦住自己的眼睛，引发幼儿思索。

师：宝宝都知道眼睛长什么样子了吗？那你知道眼睛有什么用呢？假如没有眼睛会怎么样？

2.师：那现在请你来做一件事情，把你的镜子轻轻的送过来，然后闭着眼睛去找你的小椅子，看看会发生什么事情？

3.师：哎呀，眼睛闭起来什么也看不到了，有的宝宝坐错了位置，有的宝宝和别的孩子撞在了一起，那说明眼睛对我们真是太重要了，我们小伙伴平常要怎么样爱护好自己的眼睛呢？

四、扩展话题，了解几种特别动物的眼睛

1.师：宝宝们真棒，知道那么多爱护好眼睛的方法，〔出示特别小动物眼睛的课件〕这里呀还有一些特别的眼睛，它们是谁？你发觉它们的眼睛有什么不一样？

：原来动物的眼睛有那么多特别的地方。

2.游戏：猜猜谁不见了？

师：现在我们要和这些小动物玩个游戏，考考你们的小眼睛，猜猜谁不见了？小眼睛认真看，记住了吗？请用手把眼睛蒙起来，数1、2、3才能打开哦!

五、结束

师：楼下的小花园里有很多美丽的景色和有趣的东西，我们去用亮亮的眼睛找一找，看一看！

延伸活动：

1.开展户外游戏“捉迷藏”。

2.请幼儿在日常生活中继续观测人和动物的眼睛。

小百科：由眼球及其帮助结构组成。眼球是视觉器官的主要部分，它具有折光成象和感光换能两种作用。眼的帮助部分有眼睑、结膜、泪器、眼肌及眼眶内筋膜和脂肪等，对眼球有爱护、运动和支持作用。眼各部结构的完善，对眼完成视觉功能具有重要意义。

幼儿园区域教案篇5

操作目标：

1、认识3种动物的名称及其形状特征。

2、初步了解这些动物的生活习性，学说相关的短句。

操作材料：

1、各种动物形象〔嘴部开口〕。

2、各种食物卡片。

操作层次：

第一层次：选出1~2种动物爱吃的食物，边送入动物的口里，边说出“××，××请你吃××”的短句。

第二层次：分别选出3种动物各自爱吃的食物，用一般话说出相关的短句。

第三层次：在以上基础上说说这些动物有什么本事。

操作说明：

依据动物的习性，挑出相应的食物卡片进行喂食，边喂边进行语言表述。

指导建议：

1、允许幼儿喂食时有多样性的选择。

2、引导幼儿在喂食时用语言来表述自己的行为。

幼儿园区域教案篇6

设计意图：

丢手绢游戏规章简约搞笑，贴合幼儿新奇、好仿照、好动的特点，简单被幼儿所理解，且随时随地自由结合，只需要一块手绢做道具就玩的很快乐，非常适合孩子玩。所以我设计了一节体育游戏《丢手绢》。

活动目标：

1．在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

2．透过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动预备：

手绢

活动过程：

一、游戏导入

师：孩子们你们喜爱玩游戏吗？生：喜爱。

师：你们最喜爱玩什么游戏，能告知老师吗？

生：〔七嘴八舌的谈论着，比划着〕

师：孩子们，这天老师教你们玩一个新游戏，你们兴奋吗？

生：〔回答〕

二、游戏开始

师：但是，我们要玩这个游戏还得会表演才行哟。

1、师：描述一些小动物如：小花猫的叫声〔喵喵〕、小黄狗的叫声〔汪汪〕、小青蛙是怎样跳〔半蹲双手两侧举跳〕、小白兔是怎样跳〔半蹲双手做兔子耳朵跳〕、蜗牛是怎样爬〔缓慢的爬〕、大猩猩是怎样走〔大手大脚的往前走〕等等。

2、教会几个舞蹈如：《花蝴蝶》、《兔子舞》等等。

3、教会几首歌如；《上学歌》、《哈巴狗》、《数鸭子》、《小兔子乖乖》、《数蛤蟆》等等。

4、老师教会幼儿唱《丢手绢》这首歌。

5、尝试游戏

(1)讲解并描述游戏的规侧，由老师先示范游戏。

(2)用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱《丢手绢》这一首歌，但是在做游戏的时候，小伙伴们需要要遵守游戏的规侧不要告知被丢者，这样主要训练同学的反应潜力和跑步。当小伙伴没有发觉或者没有追上者在圈中表演一个小节目。

(3)在活动过程中还有些小伙伴不停地叫：加油！加油！

6、老师和孩子们开心地游。

三、游戏结束

师：小伙伴，游戏好玩吗？生：〔回答〕

师：游戏这么好玩，在课间休息的时候也能够五个八个小伙伴就能够做这个游戏，回到家也能够和自己的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等等一齐来做这个游戏。当然，以后你们假如还有更好玩的游戏，也能够到学校来和老师，和小伙伴们一齐玩。

?活动提示】

1、游戏开始时间由老师扮丢手绢的人，坐在地上的幼儿不能任意，扭头看身后，也不能告知其他幼儿手绢丢在哪里。

2、丢手绢的人不能围着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。

3、丢手绢的人刚走过你的身后时，你不能偷看背后有没有手绢。

幼儿园区域教案篇7

教学目的：

1、让家长了解班级区域活动的创设布局，正确认识区域活动在幼儿生活