小班心理健康活动《看望兔奶奶》教学设计

小班心理健康活动《探望兔奶奶》教课方案一、活动目标：、经过情境化的游戏，使幼儿学着关心尊长，并乐于帮助尊长做力所能及的事。、培育幼儿关心和敬爱尊长的美好感情。二、活动背景：现代家庭中独生儿女愈来愈多，少儿心理问题也渐渐增加。独生儿女在家中获得的是众星捧月般的喜爱。在尽兴享受着尊长们体贴入微的关心时，却极少想到去关心、去爱他人，特别是年迈的人们。而爱心教育是幼儿健康心理的基础和基本内容。本次活动，我针对小班幼儿的年龄特色，以情境化的游戏将整个活动串连起来，经过创建优秀的环境，让幼儿在宽松欢乐的气氛中感觉、领会关心敬爱尊长所带来的心理上的知足，进而培育幼儿的爱心，使幼儿从小懂得尊敬、关心四周的人是每个人应该做到的美德，促使身心和睦发展。三、活动准备：、在活动室内设置游戏场景：①兔奶奶的家：在小型家俱中搁置脸盆、毛巾、茶杯、衣服、裤子、拖鞋等日用品。②红十字医院：内放小床等物，一大班幼儿饰演患病的兔奶奶。、白兔、灰兔头饰若干；玩具手机一部；乐曲和电话录音。四、活动过程：一、去兔奶奶家玩。、教师饰演兔妈妈，幼儿分别饰演白兔和灰兔。兔妈妈说：“今日的天气真好，妈妈带宝宝们去奶奶家玩好吗？、（在音乐伴奏下，兔妈妈带小兔蹦蹦跳跳到达了兔奶奶家门口）兔妈妈边跳边讲：“宝宝们，这里风景真美，有绿绿的草儿，红红的花儿，奶奶家到了。”（评：简短的叙述和叠词的运用将幼儿带到风景如画的童话王国中，使幼儿沉醉在游戏气氛内，轻松、和睦，身心欢乐。）、进入兔奶奶家，共同找寻兔奶奶，小兔们围坐在兔妈妈身旁自由议论，启迪幼儿猜猜奶奶有可能去的地方。（评：幼儿置身于游戏的情境中，在奇妙的设问指引下，既吸引了幼儿的注意力，调换了幼儿参加活动的主动性、踊跃性，又为以下环节作铺垫。）二、帮助患病的兔奶奶找生活用品。、正在这时兔妈妈的手机响了（放兔奶奶的电话录音）“孩子们你们好，我是奶奶，今日身体有点不舒畅，医生让我住院治疗。请你们帮奶奶在家里找一个脸盆、一条毛巾、一个茶杯送到红十字医院。记着，一个脸盆，一条毛巾、一个茶杯，感谢孩子们，再会！”、“奶奶让我们带什么东西去医院？”3、师：请白兔们分别在柜子、桌子等处找寻，并请找到的幼儿谈谈自己找到了什么。4、手机又响了，再次放电话录音：“孩子们，对不起！奶奶年龄大了，记性也不太好了，我还要请你们帮奶奶找一件衣服、一条裤子和一双拖鞋，送到红十字医院。”、请灰兔找寻后说出自己找到了什么？在哪里找到的？（评：经过运用电话录音提出两次找寻的要求，使幼儿能充分调换兴趣，集中注意力聆听。在踊跃找寻物件的过程中体验对奶奶的关心之情，在这一环节中，依据小班幼儿的年龄特色和认知特色，将较长、较繁琐的要求分两次提出，幼儿在听一听，找一找，说一说的过程中体验对奶奶的关心之情，更有助于要求的顺利达成，同时因为需要找寻的物件数目不是太多，因此考虑让幼儿（分红白兔、灰兔两部分）分批去找寻，让每个幼儿都有参加的时机，既知足了幼儿愿意为尊长全力的心理需要，又防止了人数过多易造成的拥堵场面。）三、想想，说一说：送什么礼品给兔奶奶，激发关心奶奶的感情。、“平常奶奶可关心宝宝啦，教宝宝穿衣服和宝宝去玩，有什么好吃的东西也老是留给宝宝吃，此刻奶奶病了，我们内心感觉怎么样呢？”（评：经过回首奶奶对宝宝的关心来启迪幼儿叙述心中的感觉，激发幼儿关心、敬爱尊长的感情。）、“我们送点什么礼品给奶奶呢？”、“其实除了送奶奶好吃的东西，我们还能够说一句关心的话作为礼品送给奶奶。你想说什么关心的话呢？能够和气朋友先商议一下。”（启迪幼儿想一句让奶奶听了快乐的话。）（对小班幼儿来说，送他人好吃，好玩的东西是表示关心之情最直接的想法，在语言启迪下，能使幼儿理解关心、祝愿的话也是一份最好的礼品，幼小的心灵中萌生了爱心。）四、去医院探望奶奶，送去真挚的祝愿，进一步感觉和表现对奶奶关心敬爱之情。、“此刻我们一同带上奶奶要的东西乘上汽车连忙去医院吧！”（松开汽车音乐、兔妈妈带小兔们到达“红十字医院”，“奶奶”躺在病床上。）、小兔们围在奶奶的病床前送礼品，并说一句关心的话。、齐唱歌曲《祝你身体健康》。（指引幼儿用行动、用语言、用歌声来进一步感觉和表达对尊长的敬爱和关心，既紧扣活动目标，将情境化的游戏活动推向热潮，又让幼儿再次遇到爱心教育的熏陶，培育了优