幼儿亲子阅读的活动方案

幼儿亲子阅读的活动方案幼儿亲子阅读的活动方案9篇

亲子阅读的活动是很重要的。活动需要预先进行方案制定工作，方案的内容和形式都要围围着主题来绽开，最终达到预期的效果和意义。下面我给大家带来关于幼儿亲子阅读的活动方案，盼望会对大家的工作与学习有所关心。

幼儿亲子阅读的活动方案（精选篇1）

活动目标：

1、引导幼儿认真观看图片，让幼儿感受和理解小狐狸学会变身法后发生的一系列事情及不同的情感体验。

2、在猜猜、讲讲、做做中让幼儿理解故事内容，并鼓舞幼儿创编故事情节。

活动预备：

幼儿人手一本小图书，老师用的图书一本。

活动过程：

一、今日，老师要讲一个很好听的故事：《小狐狸的变身法》。

1、什么叫变身法？（老师在幼儿叙述的基础上进行小结。）

2、介绍第一幅图片。

（1）第一幅图片讲了什么？你是从哪里看出来的？

（2）小结第一幅图片的内容：一天，小狐狸得意地对爸爸说：“我学会了变身法，会变蘑菇，会变石头，还会变其他很多东西呢！”爸爸翘起大拇指说：“你可真了不起！”正说着，小兔走过来了。

二、自主阅读。

1、观察小免来了，小狐狸会干什么呢？（幼儿自由发表自己的观点。）

2、毕竟小狐狸干什么了？小狐狸接着又会做些什么呢？我们一起去小图书找一找好吗？

3、幼儿自主阅读，师巡回指导。

三、理解故事内容：

1、观察小免来了，小狐狸干什么了？小狐狸心里觉得怎么样？

老师小结：它用变身法戏弄了小兔，小兔很生气，小狐狸却很得意。

2、它用变身法还戏弄了谁？它是怎样戏弄小狗的？这个问题可以从哪幅图片上找到答案？（第三幅。）

3、第三幅图片讲了什么？谁情愿讲给大家听？（请两名幼儿表演一下）

老师小结图片内容，感受小狐狸的得意洋洋、自以为是。（学学小狐狸得意、自以为是的样子。）

4、小兔和小狗被小狐狸戏弄后不理小狐狸了，小狐狸没有伴侣了，小狐狸在失去伴侣以后又是怎么想的？这时小狐狸心里又是怎样的感受呢？（懊悔）

5、后小狐狸有没有找回伴侣？他是怎么做的？（引导幼儿懂得有了本事，只有去关心别人才会欢乐，才会有真正的伴侣的道理，体验关心别人的欢乐！）

四、完整观赏

1、完整观赏故事。

2、你看完了这个故事还有什么问题要提出来？

3、假如不下雨，小狐狸会想什么方法和小兔、小狗重做好伴侣呢？

4、下次我们把刚才讲的故事编成《小狐狸的变身法》其次集，好吗？

幼儿亲子阅读的活动方案（精选篇2）

【活动重点】

围绕找重点线索查找珍宝的翻页方法引领幼儿进行自主阅读。

【活动目标】

1、能读出珍宝。读出獾和狐的珍宝是......我和你的珍宝是......学习词汇终点。学习翻页阅读。

2、通过翻页、表达、沟通、倾听进行感知和理解。

3、知道每个人的珍宝是不一样的，但都是自己最珍爱的。

【活动预备】

1、视频《彩虹的终点》

2、每人一本图书

3、幼儿收集来的我的珍宝，布置成荐宝会的环境

4、一包糖果

5、汉字卡：珍宝

【活动过程】

一、介绍自己的珍宝

1、幼儿将自己收集来的珍宝一一放在展现台上。现场布置成荐宝会（自然的与孩子一起熟悉汉字：我的珍宝）

2、老师用一种神奇的动作闭眼、闭眼触摸展台上的珍宝引发幼儿欢乐的表达自己的珍宝：这是我的珍宝！由于它是.......

二、阅读图书《彩虹的终点》，读出：松鼠、鸭妈妈、兔爷爷、獾和狐狸的珍宝是什么。

1、阅读图书的封面：

1）这里也有两位像你们一样快乐的动物，它们是谁？为什么欢乐？

2）读图书的名字，与孩子共同理解终点。

2、翻书读图，感悟阅读的欢乐

1）让我们跟着狐狸和獾走进图书里去，跟着他们一起兴奋！

2）狐狸和獾们，预备好了吗？我们一起走进图书老师一页一页轻轻、神奇地翻阅图书，引领幼儿在跟随老师的翻页动作读图，用自己的语言表达喜悦。

3）翻阅完图书，獾和狐狸，从书里出来吧！你们为什么那么兴奋？

3、自主阅读，初步了解珍宝

1）老师翻书到第2页：用惊喜的表情和语言朗读其次页、第三页的文字......獾和狐狸找到珍宝了吗？在找宝的路上遇到了谁？

2）幼儿自己翻书阅读。

3）老师与幼儿自然的进行阅读中的个别沟通，了解：他们找到的有关珍宝的图画是哪一张？他们能找到图画中表现的有关兔爷爷的珍宝吗？

4、集体沟通：獾和狐狸的珍宝是什么？松鼠、鸭妈妈、兔爷爷的珍宝是什么？

5、兔爷爷的珍宝究竟是什么？听听故事吧老师有表情地读书给幼儿听（阅读时，关注孩子的反应，随时停下来进行自然的沟通）。

6、狐狸和獾有没有找到珍宝与孩子共同翻到图书的P22--23页，老师引领幼儿阅读P22--23页中的文字（对比珍宝两字）读出：我找到珍宝啦！

7、对比图书中狐狸和獾的表情和动作一起进行表演：狐狸和獾找到伴侣时的惊喜。

三、感受：每个人的珍宝不肯定是一样的。

幼儿亲子阅读的活动方案（精选篇3）

活动目标：

1、喜爱阅读图书，情愿用语言表达对画面内容的理解。

2、学习喜爱、关怀他人。

3、对自然现象感爱好，乐于思索。

活动预备：

1、学问阅历预备：幼儿有过生日的体验，初步了解回声。

2、物质预备：挂图、课件；故事读本人手一册。

活动过程：

一、预备活动。

1、课件出示：本班幼儿过生日的场景，各式各样美丽的蛋糕、伴侣团聚的欢快场面——配生日歌

师问：小伴侣看看这些欢乐的小天使他们在干什么？（过生日）

2、谈话：你们喜爱过生日吗？为什么？

3、有一只小熊，它想给月亮送生日礼物，它会送什么礼物呢?让我们一起来看看故事《月亮，生日欢乐》

4、幼儿自主阅读，老师适时介入个别幼儿的阅读，关心理解故事。

二、理解活动

（一）老师出示挂图幼儿观看

老师提问：

你观察故事里有谁？小熊和月亮说什么了？小熊送给月亮什么生日礼物？

小熊和月亮有没有收到礼物？后来发生什么事?结果怎么样？让我们一起再来看看故事吧。

（二）师幼一起观看课件21页至28页，共同阅读故事

（出示课件）老师提问引导幼儿理解故事内容。

1、（图21）小熊想送给月亮一份生日礼物，他不知道月亮的生日是哪天？它想问月亮可小熊离月亮太远了，你是小熊你会到什么地方和月亮说话？

2、（图22、23）你知道小熊到了山上后和月亮说了什么呢？

3、（图24）小熊买了帽子，可问题也消失了，它怎么给月亮戴上帽子呢？小伴侣想一想，假如你是小熊，你怎么把帽子送给月亮呢？真棒！咱们来看看小熊是怎么做的吧。师叙述图24页。

4、（图25）早晨，小熊发觉了什么？他的心情怎样？（可启发幼儿观看小熊的表情和动作让幼儿说出词“手舞足蹈”，让幼儿用动作表示小熊兴奋的样子。）

5、（图26、27）小熊的帽子怎么了？小熊的心情又会怎样？小熊又一次来到山上会对月亮说什么了？月亮是怎么说的？认们一起来读读小熊和月亮的对话吧。看来小熊是一个特别诚恳的孩子，你们情愿做一个诚恳的孩子吗？

6、一阵风吹走了帽子，可是小熊还是对月亮说：“没关系，我还是一样喜爱你”。月还是对小熊说：“没关系，我还是一样喜爱你”你从这句话里读到什么？（是啊，一阵风吹走的只是小熊的帽子，可是却吹不走他们的友情。

7、老师小结：其实付出爱和得到爱都是一件很欢乐的事，伴侣之间的友情是很宝贵的。小熊在祝愿月亮的同时，小熊也收获了月亮的祝愿。今日的故事好听吗？那我们再翻开书和老师一起把故事完整的讲一遍吧。

四、完整观赏，老师朗读故事，幼儿轻声跟读。

五、结束活动。

故事结束了，小熊和月亮欢乐吗？让我们一起来为小熊和月亮唱起《生日欢乐歌》吧。祝它们永久欢乐。（音乐起）

小熊和月亮听到中五班小伴侣的祝愿特殊快乐，你们快乐吗？

你们知道爸爸妈妈的生日是哪一天吗？假如他们过生日，你预备怎样给爸爸妈妈过生日，也让他们像你们一样欢乐呢？现在你就可以到他们的身边静静地告知他们。（音乐起）

幼儿亲子阅读的活动方案（精选篇4）

活动目标：

1、观赏绘本内容，理解两棵树争吵—离别——重逢的过程。

2、幼儿能自主观看画面，大胆猜想、表述绘本情节内容。

3、感受两棵树的离别与重逢，懂得正确对待身边的好伴侣，珍惜好伴侣之间不行缺少的珍贵友情。

活动预备：

1、幻灯片《两棵树》

2、自制小图画书（人手一份）

3、《两棵树》的录音

活动过程：

一、开门见山引入主题

老师给你们带来一个故事，它就藏在一本书里，想不想看？

二、结合幻灯片，利用观看叙述法，边观赏边理解绘本内容，初步感受两棵树的离别与重逢。

1.出示绘本封面观看叙述

这是这本书的封面，封面上有什么？故事的名字就叫《两棵树》，两棵树长的一样吗？（理解反义词：高大和矮小）你还知道有哪些反义词？

小结：生活中还有许多反义词，只要你仔细观看，注意比较就会发觉。

2.他们会在竞赛什么?为什么大树并不总是占先？

3.你有没有和好伴侣互不相让的时候？谁能用简短的话说一说？心里什么感觉？这种争吵可以避开吗？怎样避开？

小结：好伴侣之间要谦让，看法不全都时要商议 。两棵树发生争吵以后又发生了什么事？猜猜看。

4.看，发生了什么事？原来每天都见面的两棵树，现在还能见面吗？假如你和好伴侣不能见面了，心情会怎样？两棵树的心情会怎样？

小结：原来分开了才懂得在一起的美妙！

5.大树的叶子为什么枯黄？看到大树的叶子一每天枯黄，小树的心情会怎样？小树是怎样劝慰大树的？我们一起来劝慰劝慰他：“振作点啊！我们肯定会长的超过高墙。”听了小树的劝慰，大树心里会有什么感觉？

小结：好伴侣的话总会让我们感觉到暖和，让我们在绝望的时候布满信念，这就是好伴侣的力气。

6.在这幅图上你看到了什么?孤零零的树叶和灰色的背景给你什么感觉？你看到两幅图的颜色感觉怎样？

7.两棵树的容颜都转变了吗？没转变的是什么？他们重逢后的心情怎样？他们是多么珍惜这重逢的欢快，努力的将手臂伸向对方只为了那友爱的会合。我们也来拥抱感受一下（好伴侣之间要相互珍惜哦

8.你们看两棵树的表情怎样？看小鸟都来为他们的重逢感到兴奋，我们也为他们鼓掌吧。

9.两个好伴侣最终再次重逢了，他们肯定会有很多心里话要说，我们不要打搅他们了，故事讲到这里结束了吗？看看，原来还有一小段呀。

三、配乐完整观赏绘本录音，进一步体验两棵树之间的珍贵友情。

四、引导幼儿自主阅读自制绘本，深刻领悟绘本内涵。

幼儿亲子阅读的活动方案（精选篇5）

活动目标：

1、认真观看画面并理解，把握故事内容。

2、挑战幼儿的学问阅历，培育幼儿迎难而上的精神。

3、乐于参与表达自己的看法。

活动预备：

1、绘本PPT

2、统计图两本，选票与幼儿人数相当

活动过程：

一、开门见山，故事引题

（一）老师：“山羊公公发觉，山上的狼大灰狼越来越多，而家族的成员越来越少，山羊公公打算请一名保卫来爱护孩子们。”

提问：

1、什么叫保卫？

2、哪些动物适合做保卫，爱护羊群？

（二）老师小结。

二、依据提问关心幼儿理解故事内容

老师：“消息一传出，来了许多的动物，可山羊公公只需要一名保卫，怎么办呢？”

（一）第一关：用木棍比身高。

提问：

1、怎么比？

2、现场用尺子量一量，几个动物过关了？

（二）其次关：举木墩比力气。

提问：

1、这一关谁被淘汰了？什么叫淘汰？

2、剩下几个动物？

（三）第三关：接盘子比敏捷性。

提问：

1、保卫为什么要敏捷？

2、用什么方法比敏捷性？

3、这一关谁胜出了，谁又被淘汰了？

（四）幼儿现场参加选票。

老师：“剩下三个，老虎很凶狠，大猩猩很机灵，猎狗很忠厚，他们三个都很好，可究竟选谁呢？”

（五）最终一关：临时保卫。

提问：

1、第一天，老虎上山了，看看山羊怎们样了？狼又怎们样了？

2、其次天，大猩猩上山干嘛？羊群发生什么事情？

3、第三天，猎狗上山以后是怎么做的？他是怎么关心羊的？狼有没有抓住羊？

（六）改选选票并说明理由。

三、回顾故事，组织幼儿争论。

（一）再次改选选票并说明理由。

（二）老师小结：原来做一名保卫不仅要强壮、英勇、机灵，最重要的是要有责任心，感谢你们帮我解决了这个难题。

幼儿亲子阅读的活动方案（精选篇6）

一、活动目标

1、引导幼儿用正确方法有序地阅读画面语言和书面语言，提高观看和阅读力量。

2、以“医院嬉戏”的故事为线索绽开阅读和争论，激发幼儿阅读爱好。

二、重难点

1、重点：用正确方法有序地阅读。

2、难点：学习从画面语言和书面语言中找到与故事情节有关的人物动作、表情等细节。

三、活动预备

大图书1本；小图书20本。

四、活动过程

1、师生共同阅读“大图书”，激发阅读爱好，争论阅读方法。

今日，老师带来一本好看的图书，瞧！（出示一本大图书）请大家想一想，

应当怎样翻看图书？

启发幼儿回忆看图书顺口溜：先看封面想书名，再按页码依次看。

（1）我们先来看封面，书名叫什么？你是怎么知道书名的？

（2）看完封面看哪里呢？页码在什么地方？（请幼儿找出页码的位置）

（3）翻到第一页，里面有很多画和字，应当怎么看呢？（按1、2、3依次看）

2、让幼儿自由阅读，留意观看幼儿的阅读状况。

给幼儿人手一本小图书，“你们看，老师为了能让小伴侣都看得清晰，特地为你们每人预备了一本书。看！一本本平平整整的，书角一点儿都没有翘起来。请你们呆会儿也轻轻翻看，爱护好图书，行吗？”

3、老师逐一提问与幼儿绽开争论：

（1）这本书讲的是一件怎样的事？开头、经过、结果是怎样的？

（2）从第一幅画中你能看出他们在玩什么嬉戏吗？聪聪、眯眯、凳子狗各扮演什么角色？

（3）聪聪怎么啦？他可能会哪儿不舒适呢？

（4）凳子狗医生怎么做？听诊器移到什么地方，聪聪“哎哟哎哟”地叫？

（5）让幼儿观看：凳子狗哪里做错了？（听诊器的用法）

（6）让幼儿在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。

（7）眯眯护士是怎么给聪聪打针的？对不对？你知道打针的步骤吗？（仿照一下）

（8）眯眯护士找什么？（酒精棉花）聪聪怎么了？躲哪儿了？

4、带领幼儿边看图书边完整地叙述“医院嬉戏”的故事。

5、组织

幼儿进行故事表演。

幼儿亲子阅读的活动方案（精选篇7）

一、读书会主题：

最是书香能致远

二、读书会前支配：

1、读书会主持人：祁琛夫，沈连舟（并负责写主持词）

2、评委与观众：全体初三三班同学

3、本次读书会实行以小组为单位的加分制度（A1A2展现次加四分，B1B2展现次加六分，小组展现次加八分，台下互动、评价次加两分，依据内容评比两个展现小组，各加非常）经统计后，四个获胜小组获得主持人预备的奖品，读书沟通会方案。

三、读书会展现形式：

1、读书会开头时，实行抽签形式临时打算个人或小组的展现挨次。

2、读书展现时，可以小组成员集体展现，也可以推选个人展现（每组1-2次机会，若小组展现一次，时间掌握在3-4分钟；若小组展现两次，每次时间掌握在2分钟左右。

3、读书展现的内容为近两个周所读的书目，展现方式可以是选取片段或进行全书展现，展现形式多种多样：可以朗读，赏析，写内容梗概，展现读后感、表演、演讲，也可以做“PPT”帮助展现。

四、活动流程：

（1）预备：每位同学将自己十一月所读的书拿好，提前可以先写好读后感和书评，预备沟通展现。主持人写好主持词