人美版四年级上册第一单元作业设计单元作业设计

4 5 5 6 6 7 8 9 10第一课：《四季的色彩》（欣赏、评述） 10 10 第二课：《生活中的暖色》（造型、设计） 19 23第三课：《生活中的冷色》（造型、设计） 27 28 31第四课：《生活中的冷暖色》（造型、表现） 37 七、单元课程检测、交流、互动与评价方式： 57（一）单元质量检测作业内容 57（二）单元作业检测评价量规 60（三）单元课程的交流、互动与评价 61八、单元课程作业设计结语： 65F《变色的四季》人美版四年级上册第一单元作业设计课时信息本单元内容是人民美术出版社小学四年级上册的美术的第一个单元，第一课《四季的色彩》与第二《生活中的冷色》形成了一个色彩知识单元。），和《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下统一简称《新课程标准》学生在学习中关注、发现生活中的美术现象，自增强自信心，养成健康人格，采取多种方法，帮助学依据《新课程标准》，本单元色彩知识的学习接的系列，在课程的设置，课时的内容，课时的作业设计组设计，力求让学生在不同的潜质上获得不同程度的发展次，分目标选择基础的，有利于学生发展的知识与技能，渐进地组成本单元的基础内容。学生在这个单元的学习过触觉，和审美经验，也从不断创新和实践中获得了对美术对应原教材内容共三课，课堂上给予学生实践练习的短时间内消化吸收，掌握色彩的搭配运用，而本单元色彩课程的加大落实，学生便有了更多的空间、渠道参与到美生学习色彩的兴趣和美术素养，创造更多学习色彩，练习就人美版四年级上册而言，本单元是在学生第二学段认识、了解了三原色，三间色的基础上，进一步研究色彩冷暖知识的课程，同重组单元运用《变色的四季》；结合冷暖色理解运用，门基础课《心中的太阳》，模仿大师学画点彩态教学、运用互联网、采取家校互动、循序渐断探究发现新技能，学有余，有余学，课上课握了一定的美术表现技法和色彩基础知识，在欣赏评述方面接受过多次的训练，对欣赏绘画作品有一定的基础，多数学生能用简单的语其次，在“艺术实践”环节，学习梵高小笔风景画是学生即将面临的新问题。因此，在点染技法，色彩搭配技巧方面需要受去有目的地联想创作、表现实践，从而达单元作业根据学生的学习水平分层次地提出作第一课：《四季的色彩》（欣赏、评述）课程（时）作业目标小小期待比较满意非常满意完美惊喜欣赏、评述《四季之美》玩转涂色《四季的色彩》玩一玩，说一说，写一写，听一听……调动学生有目的地观察大自然，热爱大自然，大胆尝试的作用。运用自己初步的感知认识，去涂画自己理解学生更感性地感悟四季色彩的变化，为后面冷暖色彩知识的学棒棒哒！我真棒！我真是有点儿小遗憾满意涂-涂说-说班级：姓名：班级：姓名：秋—-冬—-班级：姓名：班级：姓名：这是我涂画的春夏秋冬的色彩，我觉得春天的是嫩绿的，夏天的炎热的橘色，秋天是火红的，果实累累的色，冬天的冰凉的蓝色，我喜欢四季的色彩。班级：402姓名：王菡玥春天是迎春花，油菜花的黄颜色，夏天是中秋月夜的天空梦幻色，秋高气爽，天空蓝蓝的。白云白白的色彩，是我喜欢的秋天色彩，冬天是风雪的季节，是蓝色，白色的世界。班级：408姓名：王嘉诺秋—-冬—-春天是花儿朵朵粉嫩的季节夏天的颜色是碧绿的池水和茂密的树木秋天是黄色的庄稼和红色枫叶和果实……冬天是冰雪的世界，给人和蓝色一样冷的感受班级：401姓名：范闵宇我觉得四季的色彩是树木的色彩，一年四季，树木春天开花，小偷茂盛浓绿，秋天叶子金黄火红，冬天是冰雪的世界，给我像蓝色一样冰凉的感受。班级：406姓名：马慧怡第二课：《生活中的暖色》（造型、设计）课程（时）作业目标本课是在学生学习了三年级上册《红色的画》《下册《橙色的画》《绿色和紫色的画》（认识三原色和第一课时：造型、表现《心中的太阳》第二课时：造型、表现《生活中的暖色》我心中的太阳是红、色的，我知道感觉，我能够运用自己认知的暖色画出《心中的认识暖色，能联系生活，知道暖色给人以温暖、喜悦、热烈、吉祥……的感觉，能够准确地运用烈、奔放、光明、希望、快乐、幸福、好心情…主创造性地完成了暖色彩课程的第一次基础作业，为进青铜级白银级联系生活中的暖色，观察分析，我能从艺术家的作品中发现：大面积运用红色和橙色等暖色，少量地运用蓝色、绿色、黑色和白色会使暖色更加凸学会运用暖色创作有主题思想的作品，作品立黄金级构图创意等进行评述，本课特别开展进行了画题创意评价，旨在引导第三课：《生活中的冷色》（造型、设计）课程（时）作业目标第一课时：造型、表现《生活中的冷色》第二课时：造型、表现《跟着大师学画画——梵高的背景》倔强青铜秩序白银荣耀黄金对学生学习实践结果，根据评价指标完成水平及白钻级黄钻级 适合用冷色来表现，选择 星耀级冷色是能给人带来清凉感受的颜色，很容易让表天空海水的蓝色，代表夜空的蓝紫色……，创作冷色作冷色调画背景，少量暖色调衬托画面主体，使画面整体形运用冷色的纸和背景色来创作一幅冷色为主色的作品。但草绿和湖蓝色，而冷色里面也有偏冷和偏暖之分，这一点?作业内容：倔强青铜秩序白银荣耀黄金?评价设计：画一画，评一评（注：评价分为A、B、C三个等级，其中A—好，B—较好，C—一般。第四课：《生活中的冷色与暖色》（造型、表现）课程（时）作业目标通过学习和运用，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养学生色彩美感意识，提高学习色彩的持久兴趣，并能辨别美术作品的冷暖色调。引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，来有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。使学生初步掌握处理画面冷暖对比的方法，逐步提高学生的色彩表现能力和审美素质。体验探究、发现的愉悦，第一课时：造型、表现《生活中的冷色与暖色》第二课时：造型、表现《变色的四季》倔强王者最强王者荣耀王者快速分辨填答请在下面的色彩方框上填写上冷色/暖色）哪些颜色是冷色？哪些颜色是暖色？观察、欣赏图片（作品）任务表 作品 作品（注：《新课程标准》及“双减”政策，强调核心素养，提升学业质量，强化“生.动”作业设计分析和设计意图：色彩搭配技巧对玩自己去发现体验总结记载色彩搭配，远比老师生硬说教更加有设计了孩子们喜欢玩的道具小程序游戏，以他们喜爱的方式搭配知识，学生们玩得开心，学得轻松，本课的难点在小程序让学生拍一拍生活中的景物、实物、人物色的渐变深浅变化以及色彩搭配的原理，进一步让孩子联系《生活中的冷色与暖色》单元研究性学习评价量规表评价指标好一般需要改进自评生评师评✭Δ●通过学习、比较，我知道了不同的季节呈现不分渐变涂色，并能在涂色过程中发挥自己的想象力，创造力，达到了本单元冷暖色学习的检测，检测作业完成效果缤纷多 《芜湖的白天和夜晚》 这两幅作品比较典型且各有特色，同一个主题画子画的是本地的鸠兹古镇老房子徽派建筑，表现的是色非常准确，两幅画虽然主题相同，却各自 学生在一到三年级的学习中，欣赏了《花的世界》，学习了《漂亮的瓶子》、《茂密的花》、《娇艳的花朵》……一系列课程之后，已经有了一定的造型表现基础，这时引导学生运用冷色、暖色去表现一幅《美丽的瓶花》，能激发学生尝试的欲望，教师着重注意在色彩对比上多启发学生已经能够得心应手地画出缤纷多彩，造型各异的瓶花作品，作业分析与设计意图学生自主自由研究命题创作的部分作 《生活中的冷色与暖色》作业设计的最终目课堂上，教师多方引导、启发学生，在色彩搭配，构图设计给予学生大力的帮助，课后、课余时间、网络上下也请家长善主题设计，家校互联，培养德、智、体、美、劳全面发展家校互联，夯实本单元色彩知识的学习，《变欣赏、朗读四季美文美图，能说出四季分明春芽花朵乐意与同伴合作探究，能联系生活中四季的色彩变化，观察、分析、感受四季色彩的冷暖变化，能恰当运用色彩或者创新、研究独特、新颖的色彩构图和表现形式去大胆创作绘画《会变色的四季》，通过欣赏四季景色变化的图和艺术家果实线条及色彩装饰富有变化，四季题材表现恰七、单元课程检测、交流、互动与评价方式：2、请大家感受一下《雪山》《日出》分别给—— 运用冷色，暖色涂一涂，画一画装饰下面这《生活中的冷色与暖色》单元研究性学习评价量规表好一般 需要改进生评师评✭Δ●冷暖色。达不够