中流砥柱成功经理人原稿教学课件

中流砥柱成功经理人原稿中流砥柱成功经理人原稿中流砥柱成功经理人原稿创造职业辉打造中邳成功经理人张嘉伟先生自我介绍D江苏电视台《投资中国经济观察家》栏目特邀主持人⑩中国人民大学工商管理硕士、职业心理学博士研究生⑩中国企业家联合会注册管理咨询顾问⑩时代光华管理学院高级培训师⑩中国卫星高级培训师美国人力资源协会()授证讲师⑩德国汉斯.赛德尔基金会培训顾问◎香港国际企业管理研究院注册人力资源分析师⑩通用职业管理技能()认证讲师⑩清华大学经管院高级研修班客座讲师南京大学研修课程客座讲师现在的写字教学存在一些问题，如：练习内容单一；训练方法机械单调；片面追求写字效益等。这样就很难激起学生的兴趣，又给学生增加了负担。如何解决问题？我认为，应通过课内课外相结合的方法来解决，立足课内，讲究方法，激发兴趣；拓展课外，勤学苦练，提高水平。1揭示汉字美感，培养学习兴趣汉字是美的，它以结构疏密、点画的轻重、墨色的淡浓、行笔的缓急来抒发感情，创造意境，被誉为是纸上舞蹈。写字教学过程即是美育的过程。通过老师的分析讲授，使学生感知到文字的形体美、意象美、点线美、结构美、空间美，他们一定会被汉字所具有的美感所吸引，从而由衷的产生学习的愿望。2运用多种教学方法，提高教学效率在教学中，老师的方法多样指导得当，能收到事半功倍的效果。在教学中，让学生明确写快、写多、写滥，不如写慢、写少、写精的道理，认真对待每一个笔画。临摹时可以采取各个击破的方法，对付难写的笔画、难写的字及有代表性的字要重点练习，强化训练。教师作重点辅导，做到各个击破，直到写好后再往下临。在教学过程中，可以把运笔过程和形态特征基本相似的笔画对照进行讲解，使学生容易掌握字与字之间的区别。这样既加深了理解，又容易掌握，效果好。教师应注意示范性，边示范边讲解，让学生看清每个字的起笔、行笔、收笔的方法，使学生达到理解记忆的最佳效果。示范包括全体示范和个别示范。对学生中普遍存在的问题及重点字在黑板上示范分析，和学生共同研究；对个别学生出现的问题，示范要对症下药，有的放矢。在教学中让学生欣赏一些古今书法家的名作，参观书法展览，教师作分析讲解，也能有效激发学生兴趣，唤起学生情感共鸣，激发其自觉的"心慕手追"，主动钻研。教师还可以根据孩子爱听故事的特点，运用讲逸闻趣事的方法吸引学生。如，讲讲"墨池"的来历，"笔冢"的形成。提高学生的学习兴趣。3练习形式多样化，增加学生学习的兴趣练习是学生掌握书写技能的主要途径。只有反复的练习，才能熟练地把握书写动作，掌握汉字的结构、规律，达到举一反三的效果。由于点画的训练单调乏味，临写摹仿重复少味，因此在书写练习是要注意形式的变化多样。示范法，教师边写边分析，让学生认真看，找写好字的感觉，再去练习，效果会更好。辨别法，教师把具有典型结构特征的汉字在黑板上用多种写法写出，其中有一种是正确的，让学生辨别。然后教师作全面的分析，再让学生反复练习，能较好的掌握字的形体结构。演练法，新授后请学生到黑板上演示，然后教师引导学生判断其美丑，并分析原因。这种方法能有效集中学生的注意力。自评法，把自己写好的几个字和书上的比比，对写的好的，画一朵小花奖励自己，不好的找找原因在，在改过来。让学生感到成功的喜悦，增强信心，提高写字的情感。互批法，学生同桌之间互批互改，让写的好的同学帮助同桌分析不好的原因，共同进步。总之，教师要引导、帮助学生找到写好字的感觉，培养写好字的幸福感，为学生写好字注入技术与动力的活力。随着新课程的全面实施，中考政策和命题指导思想也在不断地变化，虽然我县今年化学尚未进行新课改，但从去年的中考题型来看，已经有了较大的改变。越来越趋向于加大对能力的考查，特别是实验操作能力，实际应用能力，观察能力，综合分析能力以及实验探究能力的考查。总复习所涉及的内容多，时间短，要在短时间内取得好的效果，就必须深入研究与探索。在认真分析近几年化学中考情况的基础上，结合实际，浅谈自己的一些复习策略及方法。一、遵“纲”循“本”，梳理知识体系，夯实基础1.明确考点，梳理知识，从知识点形成知识网。历年来中考基础题面广量足，而一些综合题也是基本概念，基本方法和基本技能的综合应用，因此抓好基础是关键。在第一轮复习中，教学的重点放在《化学考标》的学习和研究上，做到定时间、定内容，明确中考对各章、各知识块的知识点的能级要求、变化情况、考试新动向。重点、难点、学生的薄弱点在哪里，就设置怎样的典型性例题和针对性练习，做到心中有数。2.纠错解惑，强化训练，夯实基础，发展思维。根据学生平时学习的“病历”和复习中暴露出来的问题，要通过“设陷”来纠错，“设陷”就是要在解题思路上设陷，以克服消极呆板的思维定势；。要把典型错误，拿出来让学生分析错误的原因，刨根求底，“自己解放自己”。对于同一类问题，要变换方式，在新情境、新角度中设置练习，进行反复训练，并及时反馈，扎扎实实把基础夯实，让学生思维得到发展。二、实施分层复习、分类推进，全面提高复习质量1.分析差异，把握层次。在综合复习阶段，学生的差异很大，为了使复习更有针对性、更有效，以“面向全体，分类指导”为原则，在综合分析学生的基础水平、物理学习能力、潜能及认知心理的基础上，把学生分成三个层次。这三个层次的界线是模糊的，呈动态变化的，允许学生根据复习情况，可以变动，实行民主，以消除学生的心理障碍。同时，把分层的目的、方法、设想向学生公开，定出相应的教学目标、志向目标，使升学复习按着预定的目标和学生的实际进行。2.分层次复习教学方法。首先是分层备课，确定不同层次的教学复习目标，确保“化学考标”的基本要求，做到“保底”不“封顶”，同时设计不同层次的复习方法、课堂提问、练习作业等。使普通生“吃得了”、中等生“吃得饱”，优秀生“吃得好”。同时，可增设一点综合性附加题，这样做的目的旨在通过检测，让普通生获得成功的喜悦，产生成就感；让中等生经受“跳一跳摘得到”的体验；让优秀生有“英雄用武之地”。在分层辅导中，对作业和试卷讲评，尽量做到每位学生有较多机会的面批、面评。对普通生及时了解他们的学习态度、学习困难、耐心辅导、“扶着过河”；对中等生主要是释疑解难，分析原因，教会方法，指明方向；对优秀生主要是进行点拔，发展能力，让他们“举着红旗过河”。通过分层引导，充分调动了学生学习的积极性，使各层次的学生在相应的“最近发展区”内得到充分发展。三、重视实验，提高科学探索能力化学是以实验为基础的自然科学，可以说实验是化学学科的灵魂。综观近几年中考试题。我们不难发现，试题中都加大了实验考查的力度，实验题都设法推陈出新，更加注重实验方案的设计和评价。二是集中复习，把实验分为专题来进行复习，可借助多媒体和实物展示或有关复习资料，以理解掌握基础知识，最终形成整个实验知识的框架和网络。近年中考更注重考综合实验，因此不仅要复习单个实验，还要进行实验的组合、变形，即综合实验的复习，培养综合解决实验问题的能力。对于实验的评价与设计，要多搜集此类试题并进行分析和研究，把握思考和处理问题的切入点和方法，对于探究实验题，要知道探究问题的一般流程和方法几个要素；对于开放性实验题，平时要训练自己从不同的角度，用不同的方法去思考，善于提出不同的问题并解决问题。值得一提的是，对于重要物质的性质、化学方程式、化学式以及元素符号还应熟记。四、把握方向，关注热点，调整复习对策面对课程改革的新形势，分析近几年来各地中考试卷，在复习中应关注以下几个问题：一是要通过观察、实验和计算等让学生来体验一些具体的东西，建立基本的事实观念，培养学生观察周围事物的热情和能力，应对基本事实的考查。二要在梳理知识时，要注重对知识的理解、知道结论的得出方法和过程，通过对部分实验的设计或探究，应对化学思想方法和实验方法的考查。三要关注题目的改装和嫁接，关注课本的插图，联系生活实例来深化知识，提高用化学知识解决实际问题的能力，来应对理论联系实际的问题。四要关注相关学科之间的联系和相互渗透，拓宽知识面，来应对学科交叉问题。五要设计适度开放性试题，用好“能力训练”上便于学生发表见解的主观性训练题，拓展学生的思维，培养学生的发散思维能力，来应对开放性试题。六要在复习中渗透课改精神，要重视化学与社会热点事件、科学前沿问题、现代文化的交融，来应对创新的素质型新题。当然，除以上几点外，在复习的后阶段，还要注重各种信息的收集、筛选、整理并及时反馈给学生，同时要不断调整学生的心理和应试状态，使学生的实际更切合于中考。复习备考是一个动态的过程，要根据新情况，及时调整复习策略，把化学总复习工作做得更切合实际，更有效！让学生获得一个满意的分数。（贵州省黎平县高屯中学）创造职业辉打造中邳成功经理人张嘉伟先生自我介绍D江苏电视台《投资中国经济观察家》栏目特邀主持人⑩中国人民大学工商管理硕士、职业心理学博士研究生⑩中国企业家联合会注册管理咨询顾问⑩时代光华管理学院高级培训师⑩中国卫星高级培训师美国人力资源协会()授证讲师⑩德国汉斯.赛德尔基金会培训顾问◎香港国际企业管理研究院注册人力资源分析师⑩通用职业管理技能()认证讲师⑩清华大学经管院高级研修班客座讲师南京大学研修课程客座讲师你如何参与专业培训⑩培训是机会,培训是工作,培训是责任⑩开放的心态,主动的态度,积极发言,全心投入⑩跟上思路,用心感悟,不鼓励记太多笔记⑩随时欢迎提问题⑩定时休息,不要随便进出走动⑩排除干扰,关闭你的通讯工具心情整理课前热身⑩知你知我知我们盖最A1Akm战争的胜与败由什么决定⑩军队的气势首先是决定成败的关键因素⑩我们的团队就像电影《兄弟连》中的⑩战士一样的团结、高效、信任展示共识⑩我们的代号:⑩我们的队长:⑩我们的标志⑩我们的呼号:⑩我的战友:⑩我们共同的目标任务共识就是执行力落实的保证AAM。roR。LA智慧演绎无处不在建家游戏缌先认识一下家里的伙伴,牢记伙伴的姓名。选出家长,半天轮换,新老家长交接班。起家名、口号、喊号时的动作。家庭成员亮相。家长介绍家庭成员,然后带领大家呼口号、同时伴有动作。亮相时,投入你的热情