教科版科学五年级上册第一单元《光》单元作业设计

一、单元信息第一单元光重组单元物质科学领域1第一单元第一课时有关光的思考2第一单元第二课时光是怎样传播的3第一单元第三课时光的传播会遇到阻碍吗4第一单元第四课时光的传播方向会发生改变吗5第一单元第五课时认识棱镜6第一单元第六课时光的反射现象7第一单元第七课时制作一个潜望镜二、教材分析五年级上册教材由“光”、“地球表面的变化”、“计量时间”、“健康生活”四个单元组成。本单元“光”位于第一单元，属于物质科学领域，本单元以研究光的传播特点为主要线索，认识光这种能量表现形式。本单元沿着认识光源，研究光在空气中沿直线传播的现象，研究光在行进过程中遇到其他透明、半透明和不透明物体时光的传播路线所发生的变化，引导学生探索光的传播规律，构建光沿直线传播、光的折射及光的反射现象的认识，建立光与自然现象及人类生产生活之间的联系。三、单元学习与作业目标-)单元学习目标科学概念目标1.有的光直接来自发光的物体，有的光来自反射光的物体。能发光且正在发光的物体叫光源。2.光在空气中沿直线传播。当行进中的光遇到物体时会发生反射或折射，会改变光的传播方向，会形成阴影。3.太阳光包含不同颜色的光。4.光的反射原理在生产生活中应用广泛，汽车反光镜、潜望镜等都是对光反射原理的运用。科学探究目标1.能用实验验证光的传播方式。2.会观察光的折射现象。3.能利用镜面反射实验，推测反射光规律，并预测反射光位置。4.会做棱镜分光实验，能推测彩虹的颜色序列并制作彩色轮。5.能自制潜望镜并进行观察。科学态度目标1.形成对光研究的兴趣。2.认识到认真观察、实验和实事求是地记录观察数据的重要性。3.在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。科学、技术、社会与环境目标意识到光与我们的生产生活密切相关。1．基础题的目标在于巩固所学知识，围绕本单元所学光的相关内容，让学生知道能发光且正在发光的物体叫光源；明白光在同一种均匀介质中是沿直线传播，当行进中的光遇到物体时会发生反射或折射，会改变光的传播方向，会形成阴影；了解太阳光包含不同颜色的光，当其进入棱镜时，能折射出红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫颜色光；意识到光的直线传播、反射、折射原理在生产生活中应用很广泛。2.拓展性的实践活动等以培养学生的科学探究兴趣，锻炼学生动手能力，发展学生创新创造思维为目的，让学生通过观察、操作、解释和表述的学习活动，自己发现问题、提出问题，解决问题，提升解决问题的能力，享受自主解决问题后的成就感。四、单元作业整体设计思路通过研读课程标准，理清教学内容，分析教学背景，我们以课时作业与单元作业相结合的方式设计了本单元作业。单元作业是一个单元设计一次整合作业，所有的作业都围绕这一单元的主题“光”来进行。但是我们五年级科学课一周只有2节，没有多余时间去写作业，所以我们团队设计了以课时练习为主，一课一练及时巩固，作业时长也不多，几分钟即可完成，课后作业大多设计为拓展性活动作业。作业设计的思路，旨在整合教科书资源的同时，根据学生的实际情况，充分吸纳课外丰富的资源，从而改变学生只学教科书的知识，而与生活实践几乎完全割裂的状况，使学生将静态的书本知识与活生生的现实生活相结合，真正实现在生活中、实践中学习的目的。作业，是培养学生综合能力、提高学生素质的重要性载体，通过作业引导孩子碰到问题、解决问题，遇到困难、克服困难；通过作业，培养孩子面对任务的积极态度、良好习惯和优秀品格。科学本身就是一门研究性课程，我们不能只注重科学知识概念的获得，更应重视学生的主体性，作业的活动性、探究性，所以我们设计了丰富多彩的实践性作业，以培养学生的科学探究兴趣，锻炼学生动手能力，发展学生创新创造思维为目的。作业的布置切忌搞一刀切，毕竟学生的自身情况千差万别，你要求所有的人按照一个思路、一种模式写作业，本来就是一件很荒谬的事，所以我们设计了分层作业，学生课内完成基础题，巩固、拓展知识，课后选做拓展题发展能力。五、课时作业设计一、填一填2.()可以在“黑暗”的环境中，将人眼看不见的光转换成电子信号。二、选一选1.下列物体中()是光源。A.月亮B.鲜花C.太阳D.苹果A.发光的萤火虫B.熄灭的蜡烛C.冉冉升起的太阳D.点亮的灯泡三、说一说你还知道哪些关于“光”的知识？你还想了解关于“光”的哪些方面？(以日志、绘画、手抄报、音频或视频的方式等记录下来)基础题加深学生对源”的必要条件有两个即自身能发光与正在发缺一不可。通过开放性学生对光的进一步思考趣。一、填一填1.自身能发光并且正在发光的物体2.夜视仪二、选一选2.B三、说一说(学生自由欲言。)课时作业口课前预习☑课中练习口课后复习加深学生对光源的认识，发展学生思维能力及语言表达能力。第一、二题，同桌之间互相探讨、学生代表口头回答，学生点评为主，教师补充。第三题为开放性问题，学生自由表达，呈现方式也可根据自身实际情况灵活选用。基础题完成优秀三颗星★★★,良好两颗星★★,合格一颗星★,拓展题完成另加1-3颗星★一、填一填1.“隔墙有耳”出自《管子·君臣下》，说的是隔着墙能够听到另一面人说话的声音，却看不见说话的人，这是因为()。2.电闪雷鸣时，我们通常是先看到()，再听到雷声，这说明光传播的速度快，约为()万千米/秒。3.皮影戏又称“影子戏”“灯影戏”，是我国民间古老的传统艺术，艺人们用纸剪的人、物在白幕后表演，并且用光照射，人、物的影像就映在白幕上，幕外的人就可以看到影像的表演，这是利用()的性质。三、玩一玩，说一说“手影游戏”，游戏步骤:首先在一个黑暗的地方，打开手电筒，然后用手做着不同的动作，可以观察到墙上的影子随着手的动作的变化而变化。说一说：手影游戏利用了光的什么原理？加深学生对光是沿直线传播的理解。有这样的一句俄罗斯谚语：“巧干能捕雄狮，蛮干难捉蟋方法的重要性。此题学生在玩中理解光直线传播的原理。一、填一填1.光沿直线传播，而声音是向四面八方传播的2.闪电303.光沿直线传播说一说手影游戏形成的原理就是光的直线传播，光遇到手时发生漫反射，没遇到手的到墙上发生漫反射，被手反射的一部分是墙上的阴影。基础题4分钟，拓展题6分钟口课前预习☑课中练习☑课后复习加深学生对光是沿直线传播的理解。第一题，师生之间互相探讨、请学生口头回答，学生点评为主，教师补充。第二题为活动题，学生玩一玩，游戏后自由交流讨论。完成优秀三颗星★★★,良好两颗星★★,合格一颗星★。一、选一选1.手电筒发出的光不能穿过()。A.一张纸B.木门C.手掌D.玻璃门2.日食(solareclipse)是一种常见的天文现象，即月球运行至太阳和地球中间时，月球会遮挡住太阳光的现象。日食现象表明光()。A.沿直线传播B.发生了反射C.发生了折射D.发生了散射二、找一找你知道生活中哪些物体能透光哪些不能吗？找一找、分一分。过动手去找做，初步了解光的传播在遇到透明度不同的物体所受的阻碍程度不同。1.B(光能穿过透明物体，透明物体，不明物体)2.A二、找一找透光(透明物体)部分透光(半透明物体)，不透光(不透明物体)。☑课时作业☑课前预习☑课中练习□课后复习锻炼学生的动手实践能力，发展发现问题的能力。第一题，全班学生互相探讨、学生代表口头回答，学生点评为主，教师补充。第二题为开放性问题，学生在课前找一找，课堂中相互讨论，大胆表达。完成优秀三颗星★★★,良好两颗星★★,合格一颗星★。第四课时光的传播方向会发生改变吗一、选一选1.下面现象不属于光的折射现象的是()。A.小孔成像B.近视眼镜C.海市蜃楼D.用放大镜看物体2.唐代诗人储光羲在《钓鱼湾》中写道“潭清疑水浅”，这句诗的意思是说：清澈的水看起来要比实际()，这是光的()造成的。A.浅反射B.深反射C.浅折射D.深折射1.用激光笔做实验是因为激光的光束集中，易于2.筷子倾斜放入盛有水的玻璃杯中，可以观察到铅笔在水面处折断了，这是因为筷子反射的光从水斜射入空气中时发生了光的折射现象。()3.光由空气中射入水中时，传播方向一定会发生加深对光传播方向相关知识的理解。门学科之间有着千丝万缕的联系，各门学科的学习可以互相促进，互相启发。语文中有科学，生活中有科学。真知，在实践中悟出科学道理，理解科学原理。1.A(小孔成沿直线传播的原理。)2.C二、判断题射入水中时，变。)三、试一试实践性作业，学生课后探三、试一试回家观察家里养的金鱼，尝试调整角度看看能否让一条鱼变成两条鱼。☑课时作业基础题5分钟，拓展题5分钟□课前预习☑课中练习☑课后复习锻炼学生的动手实践能力，发展发现问题的能力。第一、二题，全班学生分成五组互相探讨、学生代表口头回答教师分析点评。第三题为实践活动。成实验活动的同学奖励★★★。一、填空题1．光白光进入棱镜时，由于不同颜色的光发生()的程度不一样，就出现了()、颜色的光。原色，这三种颜色的光通过不同比例混合，可以得到各种颜色的光。二、选择题1．下列自然现象中，与棱镜分解白光的现象相A.闪电B.彩虹C.海市蜃楼2．最先发现太阳光是由多种颜色的光组成的科A.牛顿B.伽利略C.爱迪生3、白光进入棱镜时，折射程度最大的是()，折射程度最小的是()。A.红光B.绿光C．紫光三、做一做我国早在唐朝时期就已经有了人工制造彩虹的方法。张志和在《玄贞子》中就记载了著名的“人工虹”实验：“背日喷乎水，成霓虹之状。”请你根据你寻找到的材料，制作一道美丽的彩虹吧！择等方式加深对光的了解，明白太阳光是混合光，通过棱镜不同光发生折射的程度不要一样，可以分出红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫各种颜色光。找去发现家中现有材料可用于制作彩虹，进而制作一道独特的彩虹。一、填一填1.折射红黄绿蓝2.红绿蓝二、选择题2.A3.CA三、做一做(学生依据自己收集到的材料制作彩虹)☑课时作业基础题5分钟，拓展题10分钟口课前预习☑课中练习☑课后复习扩展学生对太阳光的认识，发展学生的动手能力。基础题学生集体讨论，代表发言，学生点评为主，教师补充。第三题为综合应用类题，学生玩一玩，做一做，以拍照或视频的方式展示自己的作品。基础题完成优秀三颗星★★★,良好两颗星★★,合格一颗完成拓展题奖励★★★。一、选择题A．黑板B．灯罩C．眼镜2.下列属于光的反射现象的是()。A．夜晚的灯光下，出现人的影子B．在岸上看到水中游动的小鱼C．司机通过后视镜来观察车后方3.在有月光的夜晚，当我们迎着月光走时，看到地面上()处是小水坑。A．较亮B．较暗C．亮度适中二、判断题1.很多时候，人们的生活和生产都利用了光的反射，所以光的反射有利无害。()2.照镜子时，我们能看到镜子里的自己是因为光的反射现象，光的反射规律是反射角等于入三、画一画“海上生明月，天涯共此时。”波光粼粼的海面倒映着一轮圆月，美不胜收。如此美景，迎着月光漫步在沙滩上是多么的惬意。请画出人迎着月光走时，月光经过水面反射的线路图。基础题通过练习加深对光的反射现象的了解，扩展对光的认识。通过画图的方式加深反射角等于入射角，反射光仍为直线传播等知识的理解，同时也能锻炼学生分析问题的能力。一、选择题2.C3.A二、判断题也可以造成光污染，影响人们的生产生活。)醒学生可以先找到入射点、画出法线再画入射角与反射角，注意入射角与反射角大小相等。)☑课时作业基础题5分钟，拓展题5分钟口课前预习☑课中练习口课后复习举一反三，加深学生对光的反射现象的理解。基础题学生分组讨论，集体抢答，教师补充点评。第三题为综合应用类题，学生依据所学知识画一画，画完展示，师生集体点评。完成优秀三颗星★★★,良好两颗星★★,合格一颗星★。一、判断题1．利用潜望镜能在桌子下面看到桌子上面的物体，潜望镜在科学研究和国防建设上还有很多2．潜望镜需要用到两块平面镜，且它们可随意3．我们制作潜望镜时要尽量使用废弃的材料。二、选择题1.制作一个潜望镜至少需要()块平面镜。A.2B.3C.42．下列说法中错误的是()。A.潜望镜在科研、军事等方面应用广泛，主要作用之一是保护观察者的安全B.潜望镜能改变光路，利用的是光的折射原理C.潜望镜能改变光路，利用的是光的反射原理新课结束后学生能自制潜望镜并进行观察，但是对潜望镜工作的原理可能不是很清楚，希望通过作业巩固，能加深对其的理解。综合应用要求学生举一反三，联系潜望镜的制作方法，利用家中的材料设计方案学生通过帮助丽丽设计后视镜的过程，既能发展学生设计制作能力，培养其工程学思维，又能培养学生的乐于助人的优良品质。一、判断题少需要用两块平面镜，且应该反光面相对平行放置。)二、选择题2.B三、综合应用 建议学生利用至少两面平面镜去试一试。)三、综合应用丽丽今天扎的马尾，可真漂亮呀！可是她自己却看不到，怎么办呢？你们能不能帮帮她设计一个能看见自己后脑勺的后视镜呀？☑课时作业基础题5分钟，拓展题10分钟口课前预习☑课中练习☑课后复习加深学生对潜望镜工作原理及适用范围等的了解。培养学生，解决问题的能力。第一、二题学生集体思考，相互讨论，派代表口头表达，师生一起点评。第三题为综合应用题，学生解决问题并以视频、图片等方式于班级群内展示师生一起欣赏。完成优秀三朵小红花，良好两小红花，合格一小红花，完成拓展题奖励一个笑脸。七、单元质量检测作业一、填空题。1.太阳是我们地球最重要的(),()可以把太阳光分散成红、()、黄、紫七种色光。2.在同种均匀介质中，光是沿()传播的。3.海市蜃楼、空中楼阁等词语与光的()有关。4.夏天来了，小河里的水清澈见底，仿佛伸手就能摸到河底的鹅卵石，实际上河水比较()，这可以用光的()原理解释。5.制作潜望镜时，需要两面()，两个镜片的放置方向是()的，而且与镜筒的夹角是45°。6.我们学过“猴子捞月”的故事，水井中的“月亮”并不是真的月亮，是因为光的()原理所形成的虚像。二、选择题1．照明灯上安装灯罩的主要作用是()。A.美观B.反射灯光C.折射灯光2.下列物体中()是光源。A.月亮B.发光鱼C.没有通电的灯泡3.下面能说明光是沿直线传播的事实的是()。A.树荫下的光斑B.白天能看到书上的字C.雨后的彩虹4.快速旋转彩色轮时，红、绿、蓝三种颜色混合，可以得到()。A.黑色B.白色C.紫色5.光从空气射入水中后，下列说法错误的是A.垂直射入时，光的传播方向发生改变B.垂直射入时，光的传播方向不变C.斜射入时，光的传播方向不变三、判断题。1．将一支铅笔斜放入水中，会看到铅笔“折断”的现象，这是光的折射现象。()2．声音都不能在月球上传播，光也不能。()一、填空题1.光源棱镜橙2.直线3.反射4.深折射5.平面镜平行6．反射二、选择题2.B3.A(白天能看到书上的字是因为光碰到书反射到我们眼中；雨后的彩虹形成的原因是光的折射现象。)4.B(红、绿、蓝为光的三原色，它们三种光混合可以形成白光。)5.B(光垂直射入水中不发生折射，光的传播方向不变，而斜射时，发生折射现象。)三、判断题2.×(声音不能在真空中传播，而光可以。)光，物体就不能反射光，也就人眼看不见苹果。)都可以反光，而且反射光也是沿着直线传播的。)3．在黑暗的房间待一段时间后，眼睛适应了黑暗环境，就能看到苹果。()4．成语“坐井观天”说明光是沿着直线传播的。5．只有镜子能反射光，且光经过镜子反射后，不再四、画图题1.画出小孔成像的光路图。2.请用光路图解释筷子斜着放入水中被“折断”的原因。3.画出光碰到镜子后的传播路线。五、实践操作1.万花筒是一种光学玩具，将有鲜艳颜色的实物放于圆筒的一端，圆筒中间放置三棱镜，另一端用开孔的玻璃密封