教科版科学五年级上册第一单元《光》单元作业设计

小学科学分层作业设计一、单元信息单元名称单元组织方式所属领域课时信息序号课时名称对应教材内容第一单元光重组单元物质科学领域1第一单元第一课时有关光的思考2第一单元第二课时光是怎样传播的3第一单元第三课时光的传播会遇到阻碍吗4第一单元第四课时光的传播方向会发生改变吗5第一单元第五课时认识棱镜6第一单元第六课时光的反射现象7第一单元第七课时制作一个潜望镜二、教材分析”、“地球表面的变化”、“计量时间”、“健康生活”四个单元组成。本单元“光”位于第一单元，属于物质科学领域，本单元以研究光的传播特点为主要线索，认识光这种能量表现形式。本单元沿着认识光源，研究光在空气中沿直线传播的现象，研究光在行进过程中遇到其他透明、半透明和不透明物体时光的传播路线所发生的变化，引导学生探索光的传播规律，构建光沿直线传播、光的折射及光的反射现象的认识，建立光与自然现象及人类生产生活之间的联系。三、单元学习与作业目标(一)单元学习目标科学概念目标1.有的光直接来自发光的物体，有的光来自反射光的物体。能发光且正在发光的物体叫光源。2.光在空气中沿直线传播。当行进中的光遇到物体时会发生反射或折射，会改变光的传播方向，会形成阴影。3.太阳光包含不同颜色的光。4.光的反射原理在生产生活中应用广泛，汽车反光镜、潜望镜等都是对光反射原理的运用。科学探究目标1.能用实验验证光的传播方式。2.会观察光的折射现象。3.能利用镜面反射实验，推测反射光规律，并预测反射光位置。4.会做棱镜分光实验，能推测彩虹的颜色序列并制作彩色轮。5.能自制潜望镜并进行观察。科学态度目标1.形成对光研究的兴趣。2.认识到认真观察、实验和实事求是地记录观察数据的重要性。3.在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。科学、技术、社会与环境目标意识到光与我们的生产生活密切相关。(二)单元作业目标1．基础题的目标在于巩固所学知识，围绕本单元所学光的相关内容，让学生知道能发光且正在发光的物体叫光源；明白光在同一种均匀介质中是沿直线传播，当行进中的光遇到物体时会发生反射或折射，会改变光的传播方向，会形成阴影；了解太阳光包含不同颜色的光，当其进入棱镜时，能折射出红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫颜色光；意识到光的直线传播、反射、折射原理在生产生活中应用很广泛。2.拓展性的实践活动等以培养学生的科学探究兴趣，锻炼学生动手能力，发展学生创新创造思维为目的，让学生通过观察、操作、解释和表述的学习活动，自己发现问题、提出问题，解决问题，提升解决问题的能力，享受自主解决问题后的成就感。四、单元作业整体设计思路通过研读课程标准，理清教学内容，分析教学背景，我们以课时作业与单元作业相结合的方式设计了本单元作业。单元作业是一个单元设计一次整合作业，所有的作业都围绕这一单元的主题“光”来进行。但是我们五年级科学课一周只有2节，没有多余时间去写作业，所以我们团队设计了以课时练习为主，一课一练及时巩固，作业时长也不多，几分钟即可完成，课后作业大多设计为拓展性活动作业。作业设计的思路，旨在整合教科书资源的同时，根据学生的实际情况，充分吸纳课外丰富的资源，从而改变学生只学教科书的知识，而与生活实践几乎完全割裂的状况，使学生将静态的书本知识与活生生的现实生活相结合，真正实现在生活中、实践中学习的目的。作业，是培养学生综合能力、提高学生素质的重要性载体，通过作业引导孩子碰到问题、解决问题，遇到困难、克服困难；通过作业，培养孩子面对任务的积极态度、良好习惯和优秀品格。科学本身就是一门研究性课程，我们不能只注重科学知识概念的获得，更应重视学生的主体性，作业的活动性、探究性，所以我们设计了丰富多彩的实践性作业，以培养学生的科学探究兴趣，锻炼学生动手能力，发展学生创新创造思维为目的。作业的布置切忌搞一刀切，毕竟学生的自身情况千差万别，你要求所有的人按照一个思路、一种模式写作业，本来就是一件很荒谬的事，所以我们设计了分层作业，学生课内完成基础题，巩固、拓展知识，课后选做拓展题发展能力。五、课时作业设计第一课时有关光的思考作业内容作业分析与设计意图参考答案或提示基础题(必做)一、填一填1.()称为光源。2.()可以在“黑暗”的环境中，将人眼看不见的光转换成电子信号。二、选一选1.下列物体中()是光源。A.月亮B.鲜花C.太阳D.苹果2.()不是光源。A.发光的萤火虫B.熄灭的蜡烛C.冉冉升起的太阳D.点亮的灯泡拓展题(选做)三、说一说你还知道哪些关于“光”的知识？你还想了解关于“光”的哪些方面？(以日志、绘画、手抄报、音频或视频的方式等记录下来)加深学生对光源的认源”的必要条件有两个即自身能发光与正在发缺一不可。通过开放性学生对光的进一步思考及探究兴趣。一、填一填1.自身能发光并且正在发光的物体2.夜视仪二、选一选2.B三、说一说 (学生自由欲言。)作业类型课时作业作业时长作业功能口课前预习☑课中练习口课后复习作业目标加深学生对光源的认识，发展学生思维能力及语言表达能力。评价、反馈形式第一、二题，同桌之间互相探讨、学生代表口头回答，学生点评为主，教师补充。第三题为开放性问题，学生自由表达，呈现方式也可根据自身实际情况灵活选用。评价标准基础题完成优秀三颗星★★★，良好两颗星★★，合格一颗星★，拓展题完成另加1-3颗星★第二课时光是怎样传播的作业内容作业分析与设计意图参考答案或提示基础题(必做)一、填一填1.“隔墙有耳”出自《管子·君臣下》，说的是隔着墙能够听到另一面人说话的声音，却看不见说话的人，这是因为()。2.电闪雷鸣时，我们通常是先看到()，再听到雷声，这说明光传播的速度快，约为()万千米/秒。3.皮影戏又称“影子戏”“灯影戏”，是我国民间古老的传统艺术，艺人们用纸剪的人、物在白幕后表演，并且用光照射，人、物的影像就映在白幕上，幕外的人就可以看到影像的表演，这是利用()的性质。拓展题(选做)三、玩一玩，说一说“手影游戏”，游戏步骤:首先在一个黑暗的地方，打开手电筒，然后用手做着不同的动作，可以观察到墙上的影子随着手的动作的变化而变化。说一说：手影游戏利用了光的什么原理？加深学生对光是沿直线传播的理解。有这样的一句俄罗斯谚语：狮，蛮干难捉蟋方法的重要性。此题学生在玩中理解光直线传播的原理。一、填一填1.光沿直线传播，而声音是向四面八方传播的2.闪电303.光沿直线传播说一说手影游戏形成的原理就是光的直线传播，光遇到手时发生漫反射，没遇到手的到墙上发生漫反射，被手反射的一部分是墙上的阴影。作业类型作业时长钟作业功能口课前预习☑课中练习☑课后复习作业目标加深学生对光是沿直线传播的理解。评价、反馈形式第一题，师生之间互相探讨、请学生口头回答，学生点评为主，教师补充。第二题为活动题，学生玩一玩，游戏后自由交流讨论。评价标准完成优秀三颗星★★★，良好两颗星★★，合格一颗星★。第三课时光的传播会遇到阻碍吗作业内容作业分析与设计意图参考答案或提示一、选一选1.手电筒发出的光不能穿过()。A.一张纸B.木门C.手掌D.玻璃门2.日食(solareclipse)是一种常见的天文现象，即月球运行至太阳和地球中间时，月球会遮挡住太阳光的现象。日食现象表明光()。A.沿直线传播B.发生了反射C.发生了折射D.发生了散射二、找一找你知道生活中哪些物体能透光哪些不能吗？找一找、分一分。过动手去找光的传播在遇到透明度不同的物体程度不同。1.B(光能穿过透明物体，透明物体，不明物体)2.A二、找一找透光(透明物体)部分透光(半透明物体)，不透光(不透明物体)。作业类型☑课时作业作业时长作业功能☑课前预习☑课中练习□课后复习作业目标锻炼学生的动手实践能力，发展发现问题的能力。评价、反馈形式第一题，全班学生互相探讨、学生代表口头回答，学生点评为主，教师补充。第二题为开放性问题，学生在课前找一找，课堂中相互讨论，大胆表达。评价标准完成优秀三颗星★★★，良好两颗星★★，合格一颗星★。第四课时光的传播方向会发生改变吗作业内容作业分析与设计意图参考答案或提示基础题(必做)一、选一选1.下面现象不属于光的折射现象的是()。A.小孔成像B.近视眼镜C.海市蜃楼D.用放大镜看物体2.唐代诗人储光羲在《钓鱼湾》中写道“潭清疑水浅”，这句诗的意思是说：清澈的水看起来要比实际()，这是光的()造成的。A.浅反射B.深反射C.浅折射D.深折射二、判断题(对的画“✓”，错的画“×”并订1.用激光笔做实验是因为激光的光束集中，易于2.筷子倾斜放入盛有水的玻璃杯中，可以观察到铅笔在水面处折断了，这是因为筷子反射的光从水斜射入空气中时发生了光的折射现象。()3.光由空气中射入水中时，传播方向一定会发生拓展题(选做)三、试一试回家观察家里养的金鱼，尝试调整角度看看能否让一条鱼变成两条鱼。光传播方向理解。门学科之间有着千丝万习可以互相有科学。中悟出科学学原理。1.A(小孔成的原理。)2.C二、判断题射入水中时，变。)三、试一试实践性作业，作业类型☑课时作业作业时长作业功能□课前预习☑课中练习☑课后复习作业目标锻炼学生的动手实践能力，发展发现问题的能力。评价、反馈形式第一、二题，全班学生分成五组互相探讨、学生代表口头回答教师分析点评。第三题为实践活动。评价标准成实验活动的同学奖励★★★。第五课时认识棱镜作业内容作业分析与设计意图参考答案或提示基础题(必做)一、填空题1．光白光进入棱镜时，由于不同颜色的光发生 ()的程度不一样，就出现了()、颜色的光。2.()、()、()被称为光的三原色，这三种颜色的光通过不同比例混合，可以得到各种颜色的光。二、选择题1．下列自然现象中，与棱镜分解白光的现象相似的是()。A.闪电B.彩虹C.海市蜃楼2．最先发现太阳光是由多种颜色的光组成的科学家是()。A.牛顿B.伽利略C.爱迪生、白光进入棱镜时，折射程度最大的是()，折射程度最小的是()。A.红光B.绿光C．紫光拓展题(选做)三、做一做我国早在唐朝时期就已经有了人工制造彩虹的方法。张志和在《玄贞子》中就记载了著名的“人工虹”实验：“背日喷乎水，成霓虹之状。”请你根据你寻找到的材料，制作一道美丽的彩虹吧！择等方式加深对光的了解，明白太阳光是混合光，通过棱镜不同光发生折射的程度不要一样，可以分出红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫各种颜色光。找去发现家中现有材料可用于制作彩虹，进而制作一道独特的彩虹。一、填一填1.折射红黄绿蓝2.红绿蓝二、选择题2.A3.CA三、做一做 (学生依据自己收集到的材料制作彩虹)作业类型☑课时作业作业时长作业功能口课前预习☑课中练习☑课后复习作业目标扩展学生对太阳光的认识，发展学生的动手能力。评价、反馈形式基础题学生集体讨论，代表发言，学生点评为主，教师补充。第三题为综合应用类题，学生玩一玩，做一做，以拍照或视频的方式展示自己的作品。评价标准基础题完成优秀三颗星★★★，良好两颗星★★，合格一颗星★，完成拓展题奖励★★★。第六课时光的反射现象作业内容作业分析与设计意图参考答案或提示基础题(必做)一、选择题()。A．黑板B．灯罩C．眼镜2.下列属于光的反射现象的是()。A．夜晚的灯光下，出现人的影子B．在岸上看到水中游动的小鱼C．司机通过后视镜来观察车后方3.在有月光的夜晚，当我们迎着月光走时，看到地面上()处是小水坑。A．较亮B．较暗C．亮度适中二、判断题1.很多时候，人们的生活和生产都利用了光的反射，所以光的反射有利无害。()2.照镜子时，我们能看到镜子里的自己是因为光的反射现象，光的反射规律是反射角等于入拓展题(选做)三、画一画“海上生明月，天涯共此时。”波光粼粼的海面倒映着一轮圆月，美不胜收。如此美景，迎着月光漫步在沙滩上是多么的惬意。请画出人迎着月光走时，月光经过水面反射的线路图。练习加深对光的反射现象的了解，扩展对光的认识。加深反射角等于入射角，反射光仍为直线传播等知识的理解，同时也能锻炼学生分析问题的能力。一、选择题2.C3.A二、判断题也可以造成光污染，影响人们的生产生活。)醒学生可以先找到入射点、画出法线再画入射角与反射角，注意入射角与反射角大小相等。)作业类型☑课时作业作业时长作业功能口课前预习☑课中练习口课后复习作业目标举一反三，加深学生对光的反射现象的理解。评价、反馈形式基础题学生分组讨论，集体抢答，教师补充点评。第三题为综合应用类题，学生依据所学知识画一画，画完展示，师生集体点评。评价标准完成优秀三颗星★★★，良好两颗星★★，合格一颗星★。第七课时制作一个潜望镜作业内容作业分析与设计意图参考答案或提示基础题(必做)一、判断题1．利用潜望镜能在桌子下面看到桌子上面的物体，潜望镜在科学研究和国防建设上还有很多2．潜望镜需要用到两块平面镜，且它们可随意3．我们制作潜望镜时要尽量使用废弃的材料。()二、选择题1.制作一个潜望镜至少需要()块平面镜。A.2B.3C.42．下列说法中错误的是()。A.潜望镜在科研、军事等方面应用广泛，主要作用之一是保护观察者的安全B.潜望镜能改变光路，利用的是光的折射原理C.潜望镜能改变光路，利用的是光的反射原理拓展题(选做)三、综合应用丽丽今天扎的马尾，可真漂亮呀！可是她自己却看不到，怎么办呢？你们能不能帮帮她设计一个能看见自己后脑勺的后视镜呀？新课结束后学生能自制潜望镜并进行观察，但是对潜望镜工作的原理可能不是很清楚，希望通过作业巩固，能加深对其的理解。综合应用要求学生举一反三，联系潜望镜的制作方法，利用家中的材料设计方案学生通过帮助丽丽设计后视镜的过程，既能发展学生设计制作能力，培养其工程学思维，又能培养学生的乐于助人的优良品质。一、判断题少需要用两块平面镜，且应该反光面相对平行放置。)二、选择题2.B三、综合应用 (答案不唯一，建议学生利用至少两面平面镜去试一试。)作业类型☑课时作业作业时长作业功能口课前预习☑课中练习☑课后复习作业目标加深学生对潜望镜工作原理及适用范围等的了解。培养学生，解决问题的能力。评价、反馈形式第一、二题学生集体思考，相互讨论，派代表口头表达，师生一起点评。第三题为综合应用题，学生解决问题并以视频、图片等方式于班级群内展示师生一起欣赏。评价标准完成优秀三朵小红花，良好两小红花，合格一小红花，完成拓展题奖励一个笑脸。七、单元质量检测作业作业内容作业分析基础题(必做)一、填空题。1.太阳是我们地球最重要的(),()可紫七种色光。2.在同种均匀介质中，光是沿()传播的。3.海市蜃楼、空中楼阁等词语与光的()有关。4.夏天来了，小河里的水清澈见底，仿佛伸手就能摸到河底的鹅卵石，实际上河水比较()，这可以用光的()原理解释。5.制作潜望镜时，需要两面()，两个镜片的放置方向是()的，而且与镜筒的夹角是45°。6.我们学过“猴子捞月”的故事，水井中的“月亮”并不是真的月亮，是因为光的()原理所形成的虚像。二、选择题1．照明灯上安装灯罩的主要作用是()。A.美观B.反射灯光C.折射灯光2.下列物体中()是光源。A.月亮B.发光鱼C.没有通电的灯泡3.下面能说明光是沿直线传播的事实的是()。A.树荫下的光斑B.白天能看到书上的字C.雨后的彩虹4.快速旋转彩色轮时，红、绿、蓝三种颜色混合，可以得到()。A.黑色B.白色C.紫色5.光从空气射入水中后，下列说法错误的是A.垂直射入时，光的传播方向发生改变B.垂直射入时，光的传播方向不变C.斜射入时，光的传播方向不变三、判断题。1．将一支铅笔斜放入水中，会看到铅笔“折断”的)2．声音都不能在月球上传播，光也不能。()一、填空题1.光源棱镜橙2.直线3.反射4.深折射5.平面镜平行6．反射二、选择题2.B3.A(白天能看到书上的字是因为光碰到书反射到我们眼中；雨后的彩虹形成的原因是光的折射现象。)4.B(红、绿、蓝为光的三原色，它们三种光混合可以形成白光。)5.B(光垂直射入水中不发生折射，光的传播方向不变，而斜射时，发生折射现象。)三、判断题声音不能在真空中传播，而光可以。)完全黑暗的环境没有光，物体就不能反射光，也就人眼看不见苹果。)都可以反光，而且反射光也是沿着直线传播的。)3．在黑暗的房间待一段时间后，眼睛适应了黑暗环境，就能看到苹果。()4．成语“坐井观天”说明光是沿着直线传播的。()5．只有镜子能反射光，且光经过镜子反射后，不再()四、画图题1.画出小孔成像的光路图。2.请用光路图解释筷子斜着放入水中被“折断”的原因。3.画出