物理考试总结

第第页物理考试总结

物理考试总结1

经过两个多月的九班级物理教学，期中考试也已经结束，同学成果已经揭晓,在同学拿到物理试卷的同时，我也拿到了试卷，看过后感觉整体状况不是很难，同学应当能做，但考下来的状况却不尽人意，为此对我在物理教学过程进行仔细地反思为今后能更好进行教学。

在备课方面，在备每节课时，总是先对整个一章，以及它在整个中学物理教学和中考中的地位作通盘考虑，然后在详细到每一节内容的重点和难点，使得在教学中做到心中有数，对重点和难点内容，分析同学已有的知识和程度，留意在教学中分散难点，按部就班，逐步达到教学要求和目标，应当说在教学、备课中作了较具体和充分的预备。上课方面，平常在教学中，认仔细真，留意知识的导入，上课的连接，重基础知识的传授、基本技能的训练，在科学探究的教学过程中让同学能经受探究的过程和为什么这么做的缘由。作业布置不多，课后也仔细作了批改，要求同学把做错的作业要求订正，在老师上课这方面应当说是没有大问题。

在这次期中测试中，班级同学涌现好坏两极分化很严峻，班级最高分和最低分相差有50分，原来在同学成果应当是中间大，头尾较小分布，现在变成尾很大的.不正常分布，造成班级平均分不高，究其缘由有以下几个方面：

一、由于本班同学来自不同的学校，学习基础不同，学习的立场和行为习惯参差不齐。详细可从同学作业的立场上反应出来，有的同学字迹潦草，连自己的名字多写得连自己都不认识，所做的作业就像是草稿，为了作业的字迹问题，也单独找过同学进行了解和谈心，说了同学自己也知道这样做不好，但仍旧在作业上一如既往没有改观，上课听课时的坐姿一看就不舒畅，竟然有个别同学在上课能睡觉，发觉他们睡觉时也采用了老师常用的方法提示，课后找他们了解缘由，回答是我想大家都明白。还说：反正我有不上高中吃这个苦干嘛？就这些问题我也给同学做了思想工作，同学也明白这样做不对，但收效甚微，想改，但无法掌握自己的行为，还有部分同学找借口说：我八班级物理没有学好，现在我学不好了。一句话就是偷懒怕苦。为此也找他们进行了思想沟通，说九班级物理的内容与八班级内容不同，就相当于大家又站在同一起跑线上一起跑，对于一部分思想上想学的同学，通过这半个学期的教学学习习惯和学习成果有了较大提高。

二、同学对课堂学习知识的巩固状况不容乐观：详细表现在作业完成状况看，尽管作业不多，但三个班都有部分同学是抄袭或不做，造成所学内容没有巩固，课堂上听懂了，但不巩固，知识掌控状况就不好；从试卷上看基础部分得分状况也只有70--80%，对于技能部分得分也只有50--60%，还有就是作图，知识迁移技能较弱，可从试验探究得分率只有40%多，尽管课堂上对于试验探究过程以及为什么要这样做带领同学一起查找到了缘由，但从同学答题来看，在探究“自由落体运动快慢”试验时应怎样去设计试验，发觉掌控状况只有50%，所以在下阶段的教学中任务艰难，怎样提高同学对知识掌控成为迫切需要解决的问题。

下阶段预备的做法：

1、继续保持以前好的做法，课后在作业问题上下功夫，从同学字迹上和同学作业完成状况上和杜绝超作业上入手，课堂上多做一些与基础知识相关的练习，加强默写和抽查，以期来督促同学对基础知识的巩固。

2、对于一些程度相对来说较好的同学和想学的同学，在课堂上加以引导和技能的训练，以期提高他们的解题技能使他们的成果有所提高，能让他们在中考中取得较好的成果，进入自己满足的高中。

3、课后加强辅导来援助一些理解上不是较好的而又想学的同学，使他们的成果有所突破。

物理考试总结2

期中考试已经结束一周的时间了。在这一周的时间里，针对这次期中考试的状况进行了深刻的思索、总结。我认为有些做法需要继续坚持，有些做法需要调整、改进。先总结如下：

这次考试由于考前不知道考试的范围，预备上有些仓促，同学的在其中考试前没有进行有效、充分的知识点的回顾，涌现了一些常见的错误，疏漏。当然这次考试也深深的意识到平常学习时，深入理解问题的重要性，知识点理解好了，不简单遗忘。我认为有以下几点需要在以后的教学中继续坚持。

首先，平常的'教学中应当顽强基础知识的理解，让同学知道其然，还要知其所以然，不能只是让同学记忆。

其次，援助同学建立知识网络的同时，加强物理科学讨论方法的渗透学习，加强同学分析技能和推理技能的培育，这一点虽然在中考的考试中表达的不多，但是从同学长远考虑，应当有意识的培育，究竟我的物理教学不只是单单针对中考，也要考虑高考。在这次的考试中我认为由以下几点需要顽强。

首先，考前应当留给同学比较充分的时间对学过的知识点进行复习。同学平常的学习任务很重，对学过的知识点简单遗忘，考前应当实时的复习。

其次，留意答题的规范、细心。在这次考试中运用的答题纸，平常用得很少，同学在答题纸上答题时，简单写的过多，写错。这一点在这次考试中表现的尤为突出，所以在以后的考试中可以考虑运用答题纸，以规范训练。

第三，在计算题上要规范，严要求。这次考试计算题涌现的问题是代数错误、漏单位、计算错误、格式不规范等问题。这一点在平常应当严要求，讲规范。

针对以上涌现的问题，我想在以后的教学中，我应当多留意一下几个方面：

首先加强备课。备课的同时要备同学，备学情。每一堂课做到心中有数，对每一堂课的教学目标要清楚，达到的目标切实可行，不可好高骛远。

其次，在接下来的学习中，同学理解起来比较困难。所以上课的课堂上运用一个知识点一练习，一巩固。降低难度，使同学接受起来更简单。

第三，着重作业。以后的书面作业能放到课堂上做的就放到课堂上做。对于作业肯定先示范，讲规范。严格要求，只有这样做才能够在考试中不丢步骤分。

第四，加强知识点记忆检查的力度，做到每一堂课都要检查前面的知识点，拿出来3分钟左右的时间提问同学，不会的要有相应的惩处。

通过这次的期中考试是我更加清楚的认识到我的教学中的不足，存在的问题，以及对好的做法的确定。在以后的教学中做到教学相长，实现自己的教学理解，探究一套切实可行的可复制的教学方法，即能兼顾到中考，又能培育同学的物理思想。

物理考试总结3

一、对试卷的分析：

本试卷考查了开学以来学习过的全部内容。以新课程标准为依据，靠近中考题型。本次试卷特点是：

(1)难度适中。

(2)突出了技能的考查。

(3)知识点掩盖面较大，考查的内容比较全面，对前面的教学和同学的学习有很好的指导作用。

〔4〕着重理论联系实际。

〔5〕着重试验动手技能的考查。

〔6〕着重与生活、科技、时事等相联系。

二、答题状况分析：

1、同学刚开始学物理，不会答题。特别是综合题，同学读不懂物理现象。

2、光学画图题，尽管老师讲过、同学练过、老师批改过，同学仍答不好。

3、计算题不会写步骤，总跟数学计算混淆，不会用物理公式来解题。

4、试验题不会用物理语言表达现象。

5、同学对基础概念题答的较好。

三、对成果分析：

18个班平均成果相差不大。有些班成果差，可能是受流感影响。班级平均分、优秀率、优良率比预想的.要差许多。及格率比预想的相差不大。

三、考试反映出的问题：

本次考试反映了我们教学中的三个突出的问题：

〔1〕课堂40分钟的效果急待提高。主要反映在同学的听课留意力不集中，老师在引导分析和创设情景的过程中，需要一个高效的环境，而现在同学的管理成了老师的心病，在很大程度上牵制了老师的精力和珍贵的时间，从而影响到了成果的提高。

〔2〕对同学的作业批改以后的处理没有好的方法，对那些懒散的同学的问题不能实时解决，在补差时间得不到保证。

〔3〕同学对物理没有入门。物理是初三新开学科，同学对新知识接受慢，对新老师语言、语音不熟识。对物理的重要性没有认识到。对物理语言不懂。物理计算与数学计算的不同与相同不会区分。不会答题。

〔4〕老师对同学的学习技能、学习习惯、学习品质不了解，没能针对同学现有状况讲课，讲得多、练得多，同学接受不了。也是这次考试成果不好的主要缘由。老师有些过高估价同学了。

四、存在的问题及解决问题的详细措施：

1．在集体备课中，要确定每节课所讲的知识点，做到精讲、精练。

2．在集体备课中，要确定每节课所讲的知识点有哪些难讲、难理解，讨论和商讨出最好的教法。

3．在集体备课中，要确定有哪些题型让大多数同学需要练会。

4．多开展好帮差活动，培育同学沟通技能，合作技能。增加学习氛围。

5、多开展表彰、嘉奖优秀同学的活动，多开展物理竞赛活动〔但苦于没有经费〕，利用这些活动可以培育尖子生。

6、组内老师要相互学习、相互听课、相互沟通教学、教法心得，多探讨同学心理，养成良好的教研氛围。

总之，在以后的教学中，老师要上心抓准知识点，动脑讲清、讲活知识点，引导同学会用知识点。对同学要有爱心、耐烦，反复练习、反复批改，夯实基础，提高一分两率。力争取得更好的成果。

物理考试总结4

本次期中考试，各班物理考的不是太抱负，结合这次考试发觉的问题反思如下：

一、几点失误:

1、没能很好地处理好“宽”与“严”的关系。我现在一向比较留意和同学们沟通沟通，所以师生关系还是很融洽的。但也正是由于处得有些任意吧，导致在布置某些任务的时候，同学有意无意地就“打折扣”，影响了学习任务的顺当完成。

2、自己讲得太多。我上课的时候，一般是先提问，然后依据同学的回答状况进行讲解。但往往同学对有些问题反应太慢，或出错较多，这时我就忍不住进行提示。有时没把握好分寸，讲得太多太细，无形当中就等于替同学回答了问题，导致同学思索的范围受限。

3、作业督导力度有待加强。平常作业布置较少，同学课后巩固时间较少，而其他老师都在充分利用一切有效时间。有些时候作业虽然布置了，但没有严格检查，同学抓住我这个特点，得过且过，蒙混过关，有的甚至完全不做。

二、整改措施：

针对上述问题，本人在后半学期做以下整改：

1、处理好“宽”与“严”的关系。在以后的教学活动中，我将充分考虑这一问题，和同学做到“亲切有间”，学习任务肯定要求按质按量完成。

2、精讲多练，提高课堂效率，尽可能地用课堂时间解决更多的问题。

3、加强作业检查，采用多种措施处理好同学的作业问题

4、加强后进生的教育和转化工作，实时有针对性地进行指导，争取在后半期取得肯定的成果。

5.努力里做到老师教的活，同学会运用，尝试新的教学方式。老师首先要多学习，通过读书、与同事研讨等方式，加强自己对同学应用知识技能的指导，并特地安排时间对同学尽心辅导，努力提高同学的综合分析技能和计算技能。

6.多留心、学习身边优秀老师的'先进阅历。自己本身技能、思维是有限的，平常的工作中，应留心观测别的老师的做法，学习人家的先进阅历和有效的做法，努力提高自己的教学水平和教学质量。

物理考试总结5

焦灼劳碌的期中考试结束了，回顾自己这一阶段的教学工作感受颇深。作为一名年轻老师需要时刻充盈自己，多向有阅历的老师请教，多总结自己的不足，让自己尽快的成熟起来，让学校领导放心，让同学和家长满足。通过这次考试，既让我深刻认识到教学工作绝不是单纯的教与学的过程，而是一个严密繁复多方面因素的综合学习的过程。还使我通过教学认识到自己的很多不足有待于在今后的教学过程中逐步的完善自己。考试是对同学所学知识的检验也是对老师教学工作的考核，作为福山一中高一、十一班的物理老师，我对这一阶段的教学工作总结如下：

一、从自身角度考虑

作为一名新毕业的高校生，刚刚参与工作心里对教学工作充斥了新奇与渴望，有满腔的工作热忱，盼望通过教学在实践中不断提高与熬炼自己。但由于没有实际的工作阅历，所以尽管教学热忱很高但有时分不清主次，对知识的传授方法不是很敏捷，对于自己教学中的不足认识也不是很到位，解决困难的方法也不是很敏捷。这是自己主要的不足。作为年轻老师，在今后的教学工作中肯定要稳扎稳打，继续保持高度的工作热忱，虚心向有阅历的老师请教，不仅要吃透教材，还要紧密与高考大纲相结合，讨论高考题型使教学工作具有前瞻性，培育自己分析和解决问题的技能，在教学实践中不端的提高自己的业务水平。

二、从同学角度考虑

同学是课堂活动的主要参加者，也是教学活动的能动者和受益者，做为老师既要成为课堂活动的驾驭者，又要成为同学学习成果的.评价者。单纯的教与学是不利于同学进展的，也不利于老师对自身教学成果的检验。老师需要紧紧围绕教学开展一系列的推动教学工作顺当进行的相关工作。深入班级深入同学，了解同学的需要，变自己要讲为同学要听。从入学成果来看11班的平均分和及格率都是整个较低的，应当说基础很差，最为11班的物理老师我觉得自己的压力很大。怎样才能让成果尽快的提上来，我一贯在考虑这个问题，也和很多老师共同探讨过，结合其他老师以及我自己的想法对于11班同学我想既然是基础很差那就莫不如从基础开始补，既要让那些基础好的同学吃饱吃好，又要保证让大部分基础相对来说较差的同学不至于掉队，不觉得学起来吃力。所以在备课方面我尽量照看这两个极端的同学，同时保证让中等生在巩固自己基础的基础上提高自己。一开始这种工作开展的不是很顺当，有点手忙脚乱的感觉，渐渐的随着自己对同学了解的深入，以及同学的积极协作逐步适应，就好多了。11班大部分同学都很塌实勤奋，课堂纪律也很好，能够积极协作老师的教学，学习立场和目的也很明确。

对物理的学习爱好也很高。个别同学由于在中学时积累了一些不良学习习惯，不是很积极主动的学习，对于这样的同学只能三翻五次的找他谈话，给他讲方法讲道理，时间一长他自己也认识到自己的不足了，到最末也能主动去问老师题了，比如说李炳辉和孙美香同学就是最突出的代表，这次考试成果也上的很快。其他同学也都在不同程度上有所提高，所以这次能在总成果上还不至于落后〔班级总分级部是最差的！〕，这和同学们的积极努力是分不开的。总体来说我认为老师要想让课堂效率提高就需要要充分调动同学学习的积极性，能动性。这一方面与同学有关，但更重要的是与老师的正确引导有关。

或许一句小小的鼓舞，一声亲切的关怀都能让你的同学猎取最大的动力，相信你的同学他们是最有潜力的！同学的不足从某种程度上来说也是老师的不足，只有通过同学的不足来改进自己的不足，改进教学方法了解同学分析同学，最末才能达到共同进步。对于本班来说这次考试平均分比上次月考下降，我觉得自己没有把握好重点，对于个别基础差的同学没能最大限度的调动他们的能动性，要培育他们独立学习、独立解决问题的技能。

三、从试题角度考虑

这次考试有肯定的难度，但也有多平常做过的题，而有些同学由于平常不留意对这些知识的巩固记忆结果失分较多。这也是同学学习立场不仔细的一个后果，除此之外，这次考试也明显反映出同学基础技能和知识的实际运用技能的欠缺。许多同学做大题一头雾水，不知所云，这主要是平常对这种集中训练的力度不够，不着重基础练习，学习浮躁，简单满意于现状，一看题简约就不做了，难的就不会做，久而久之，做题技能不能正确形成，针对这种现象需要实时对同学进行思想教育，强调物理学科做题的重要性，给同学制造一个学习物理的良好氛围，同时也要给同学进一步明确学习目标，只有有目标再加实践才能从根本上提高同学的物理解题水平。对于成果较好的同学也存在这样的问题，许多同学不讲究方法，学习没有计划，看到什么做什么，不会总结物理规律,从心理上和应战技巧上有些同学还不过关，针对这种状况，需要首先从心理上订正同学的错误，更重要的是要给同学以实战技巧方面的指导，在练习中提高自己的解题技能。

最末，最为一名年轻的老师，我虚心接受领导和老师的教育，与同学一样不断成长充盈自己，争取在今后的教学工作中取得优异的成果！

物理考试总结6

一、领导重视，师生落实

1、物理、化学试验考试是同学升学考试的一部分，对提高同学的操作技能有很大的义意。对同学的试验考试很有须要的。试验考试一贯得到了学校领导的'重视。在得到试验通知后，学校领高度重视，大力支持，从资金、时间、后勤上予以保证。

2、老师即时

清理器材仔细预备，发觉不足的器材进行统计购买，以保证明验顺当进行。

3、老师仔细织组同学做好试验，同学考试前，老师对每个试验予以讲解、演示，每个班根据参考人数进行分组，八人一组，选出组长，再分别对组进步行培训。上试验操作课时，每个试验小组由组长指导组员练习，老师随时援助订正涌现的问题，每个小组又由二人组对，一人操作试验，一人观测其过程，并对比试验操作步骤检查是否操作有错，并加以订正，当每组的成员都完成试验操作后，再组与组之间进行交换检查试验操作状况。

4、同学刻苦训练试验。由于同学的试验成果很不均衡，为了提高同学的平均分和优等生，化学和物理老师也很辛苦，中午、晚上试验室都开放。同学都有组织的去做试验，老师都到试验室去指导同学。好多老师放弃了休息，无赏的去帮助同学，这种无私的奉献精神可佳。

二、取得的成果。

1、考试成果。物理科全镇实考人数193人，平均分9.44分,及格率98.96。优生率88.6。化学科全镇平均分9.49分.及格率100。优生率91.7。

2、化学每个试验能够根据基本步骤完成。能对试验现象分析，能正确回答试验结果。

3、绝大多数同学的试验技能得到了提高，操作步骤正确。

4、物理试验同学也特别熟识，每个试验操作完整。很会整理器材，爱惜器件。

三、存在的问题。

1、小部分同学由于第一次参与试验操作考试，心理素养差，太焦灼了。

2、个别同学计算技能差，不能正确的算出结果。提出的问题与结果不符合。

3、训练时间紧，训练时间不充分，造成少数试验器材运用不娴熟，操作过程有错。

四、今后的打算

今日的总结，是为了明天更好的进行教学，提高同学的试验操作技能。

1、我们肯定要着重同学的平常试验操作训练，不要考试前赶时间。

2、对于学校的试验器材，应当定期进行补充和维护。

3、在对同学进行试验操作指导的同时，还要对同学的心理进行辅导，指导同学如何正确面对考试，不在涌现怯场的状况。

4、仔细备好课，特别是试验课，帮助同学上好试验操作课，争取明年实考成果有提高。

物理考试总结7

就针对这次月考来讲，可以当作反面典型了。第一，复习没有到位。总觉得物理没有什么可以复习的，翻翻卷子也就放下不管了。突然想起学校班主任对我说的话来：“你虽然觉得擅长那一科但是事实并不是你想的那样，有时间应当去琢磨自己的弱项，提高的空间还很大。”总听人家说“不听老人言，吃亏在眼前”，现在真正自己体会到了。如果考前仔细温习一下书本，或许结果会比现在更好些。第二，做题的时候太急了，觉得这次的'题目做起来并非那么的难，许多题目连题都不带看完的就去做下一个，然后不会的连想也不想就在那空着，继续做做后面的题。在最末的几分钟里我更是不去检查一下哪里有错，觉得我已经写完了也认为那些题做得挺好的，但发下卷子，错的几乎都是那些被我忽视的题。

物理考试总结8

1、抓好课堂教学：课堂四十五分钟是同学学习的主要途径，所以要想提高教学质量，就要在课堂教学在下功夫。俗话说：台上一分钟，台下十年功。课堂上的要想精彩又有成效离不开课下细心的设计，如何激发同学爱好，如何开动同学思维，如何对知识进行巩固等等，这都需要老师在课外时间静下心来仔细细致的备课。

2、做好课外辅导：依据人的大脑的遗忘规律，同学在课堂上学习的知识，在一天后会遗忘大部分，因此同学做好复习时对知识进行巩固的重要方法。而同学的复习假如是在老师的指导下，更有事半功倍的效果。所以，在课外要常常下班辅导，督促同学实时复习，对同学的疑难问题加以解答，在课外分层次，分目标给同学布置难度不同的作业，起到培优补差的作用。

3、着重对同学试验探究技能的培育：当今的教育，不仅仅是教授给同学知识，更重要的是对同学技能的提高，其中包括创新技能，动手操作技能，试验探究技能等等。这些技能的培育离不开对过程和方法的'指导与点拨。在教学中要着重同学动手操作技能的培育，着重启发式教学，开发同学的思维，使同学动手动脑，从而有更大的提高。详细方法有：多做演示试验，指导同学自己设计和操作试验，分组合作探究一些物理问题等等。

4、加强同学语言表达技能的培育：现在的考试要求同学依据物理知识解决实际问题的试题较多，而同学对物理知识、物理语言掌控不是太好，在分析实际问题的时候无法精确把握问题的实质，在表达的时候就无法表达精确，在平常老师要加强语言表达试题的训练，加强方法的指导，提高得分率。

物理教学是一门高深的艺术，所以在教学过程中，依据从物理走向社会，从社会走向物理的原那么，我会不断探究，不断的总结阅历教训，提高自己的教育和教学技能，努力让自己成为一个更加优秀的中学物理老师。

物理考试总结9

本次考试，本着考查同学对本科的学习水平，又不能使同学失去对物理的学习爱好的原那么，试题的命制难易适中，以基本知识和典型题型为入手点，考查的都是学科基本，重点的知识，试题多由平常典型例题，作业演化而来。

本次考试优秀50人及格200多人，基本达到了预期目的，但还是不尽如人意。30分以下还有近400人。大部分同学的成果集中在30-60之间。就各班而言，个层次班级成果分布大体符合该班状况。同层次各班差距不大。

可见同学的知识掌控的不够娴熟，敏捷！试题不难，高分段人数却不是许多，低分段数相对偏多。简约的试题，甚至平常做过的作业，稍一改动，就有相当多的同学做不出来！阅卷中，第二卷是白卷的不在少数。可见，本学科在整体上还有待提高，就我们的思索，觉得在今后的教学中应当做好以下几点：

一、同学之所以交白卷，不是试题太难，许多同学平常思想认识不到位，对学习失去爱好，整日无心学习。那么试题再简约也无济于事！

同学之所以无心学习，还是心态没转变过来，思想认识错误所致。其实就同学的智力而言，个体差异并不大，就高中讲的的知识而言，大部分人也都能够听得懂，学的会。可为什么成果还是不抱负呢，许多人根本就不学，当然这与老师备课的好坏有肯定关系，但本人认为这并不是根本缘由。转变同学的心态，认识才是根本缘由。要让他们认识到知识的重要性，知道人生的不断进步是在知识的不断增长中达到的，认识知识可以转变世界，转变生活，转变自己。自己首先认可自己，转变自己，那就爱学习，爱知识。当然，这个问题不是一朝一夕可以解决的，也不是哪一个老师可以解决的，这需要全部老师的不懈努力，我们老师不能以讲完一堂课，完成既定教学类容为目标，而要着重同学的思想，品质的提高，着重同学自我完善，确定的高，这样我们的课才不会白上，我们的成果就会随同学心理的成长而一起成长！

二、着重学习方法的指导和培育。

有一部分同学，学习立场很好，上课也很用心，和老师协作默契，可是成果却总到不到肯定的高度。究其缘由，学的死，忘的快，学习方法不对，不得要领。高中学习和中学还是有肯定的差异。许多同学只是满意记忆，没有充分的调动大脑，没有真正领悟概念，定理的内涵！老师尽量的把物理概念，定理，说明的通俗易懂，要找好例题和相关练习题，要多从一道题上改变，让同学做到举一反三。教育同学会记笔记，会听课，会最大效率的处理好所选练习。教育同学会小结自己所学知识，会反思自己每一时段的学习。如此养成良好的'学习习惯，那么老师同学都比较轻松了。但这也不是短时间可以做到的，需要老师不断的教育，提示。需要同学有意识的坚持的做下去!

三、多与同学沟通，沟通。

加强沟通、关注沟通，就是把转变同学学习立场，加强同学自信心，提高同学学习，养成良好的学习、生活的行为习惯，培育同学团人精神，作为我们工作的第一要务，通过各种沟通渠道，引导同学“做人”和“求知”。沟通可以使同学得到认同感，觉得自己受到重视，老师喜爱自己，那么同学也会真诚的对待老师和学习，这样在不断的鼓舞和援助下，使同学带着信心和感情上课，自然事半功倍！

正确引导同学全方位的沟通，是清除隔阂与误会，不断完善和转化同学心理品质的纽带和桥梁。当一个同学建立了良好的师生关系、家庭关系、社会关系、同学关系，也就具备了高尚的人格和情操，就会主动去要求进步，猎取知识从而形成一种良性循环，为他们胜利走向社会打下坚实的基础。

基于以上状况分析，我觉得同学的思想的转变，在协作老师学习方法的指导，和适当上网沟通，可以更进一步提高我们的学习成果！我们可以在夕会统一的播放一些励志演讲，名人的资料，传记！激发同学的激情，上进心。老师在上课前，参考网上一些视频教学，参考他人的课堂教学，使自己的教学更丰富，更合理！

以上我们大家对这次期中考试的一些认识和反思。我们将会在今后的教学中，以自己的反思为入手点，努力提高教学质量。

物理考试总结10

期末考试已经结束，物理状况总体如下：平均分方面3班69.5分，4班70.3分，5班85.5分。最高分100分，50分以下3个班总计7人。90分以上共18人，80-89分之间

50人。试题总体不难，但是不简单得高分，最末一个题怪里怪气，整套试卷没有什么新意，特别一般的试题，许多知识点重复考，比如计算题第一题第二题都是动能定理，而且稀里糊涂的第二题比第一题简单许多，分值的给出有待争论。

一些同学还是有进步，或者不错，高分方面比如罗国凡，肖峰，邹涵博，肖凯隆，肖鹏、尹松、郑轩宇，刘熹，李亮德‘郭莹、刘红兵、何川、刘淇等。

一些同学稳中有进，特别好，盼望继续坚持，比如以下同学：喻陈妍子、罗宁、付洁洋、邓星、胡叶、罗国凡、刘淇、彭清华、赵欢、王卓尧、彭宏祥、陈川旭、刘启俊、荆学伟、周鼎文、王旖、曾苗、胡婉蓉、罗鹏宇、刘雅露、李晨东、黄璟、

从考试状况来看，对物理基本概念理解不透，物理的`基本规律应用不娴熟，做题慢，做题不画图，找不到过程情景的同学还是丢分特别严峻，同时数学基本计算技能也特别重要。另外，大家对于试题的感觉也很不到位，一些同学读题根本不能读懂读透，无法抓住关键词，这样的解题确定漏洞百出。

物理考试总结11

在这次的考试中，明显觉得有许多生疏的题目。有些内容是已经忘却了的，这就需要考试时充分发挥想象，思索与什么内容有关，加以判断修改，写上。一般最好还是不要空题的，至少还有可能答对，有时还会因此而激发出想象。不会的，可以采用各种非常方法判断，如最值法，枚举法等，有时也可以援助答题。但是关键的，还是在考前的工作。学完一个单元，应实时看它前面的一个单元，以达到复习的作用。常常翻翻书，看看那些公式与试验原理，会加强记忆。在考试前，几份综合卷子是必需的，这有助于回忆前面内容，查缺补漏，并且在平常，也应多练一下，物理这门学科，就是需要多见与多做的，所以练习同样重要。物理也是一门严谨的学科，这就要求做题写答案时，肯定经过认真斟酌才可。既不可多写，也不能少写，模糊不清。对试验现象需了解透彻、读懂才能做对、做好。这种状况就会丢掉分，可能看题看得还是不太认真，练习也过少了。应写得凝练而不啰嗦，，绝对能拿到分。再有，单位与符号的固定要求肯定要记牢，不确定的东西坚决不要用，否那么会扣分扣得很冤枉。这是做题的一个技巧，假如随意写，不珍惜分，只会让自己丢掉很多不该错的.分，至少会的肯定要保证不扣分。

对于这一学期的物理学习，我认为在初三的日子里，我更应把珍惜课堂听课、多练习、认真读与思索、多复习相结合，让自己在物理这门科目上掌控得更好，也取得更抱负的成果。

物理考试总结12

中学二班级的这次期末考试是在地理生物中考结束后2周的时间后考的，同学经过劳碌的中考，又接着放了较长的假期。知识点的遗忘不较严峻，做题的规范也抛之脑后。所以这次考试同学总体上表现的不是很抱负。针对这次考试我有以下几点收获：

首先，从整体进度上来说有点慢，没有流出更多的复习时间。由于这一学期学习的四章内容相对来说比较难，基本概念比较难理解，公式多，同学学习时，对公式的理解不扎实，时间一久就简单忘却。

其次，通过这次的考试我认为平常应当加强简约题目的练习，加强同学做题的细心程度。通过这次考试结合中考物理题目的难度来看，基础知识的考察占的比重很大，同一份试卷对尖子生，中等同学来说区分度不大，主要表达在细心程度上。所以平常应当加强基础题目的训练。

第三，加强同学做题的规范性，公式不仅要选出来，更重要的要带对数值，这一点在以后的考试中应当强化，算不对数值的一分没有，加强同学做题的精确度。关于这一问题，在平常的'训练中没有很好的落实，虽然物理强调公式，过程。但是由于同学的惰性导致了，有的孩子选出公式，代数不认真，不求甚解，所以结果应当绑定过程，结果不对过程分也扣掉。

第四，同样讲过的题目，同学仍旧犯错误，这与同学课上听课状态有关系，应当加强同学听课的留意力，加强老师讲课的吸引力。这一点表达在同学一听就懂，一做就错。在以后的学习中应当，同样的问题强化几遍，同学互查为主。

第五，知识点习题化。同学经过一段时间的做题，感觉到浮躁，有些问题靠直觉，不读题就做题。审题马虎，粗枝大叶，这一点只有靠强化训练才能能够达到抱负的效果。

总之，在以后的教学中需要加强，留意的点许多，工作中要不断地思索，总结，改进。

物理考试总结13

为了适应区委区府提出的“基础教育创全市一流”的奋斗目标，加强师资队伍建设，促进老师专业化进展，实施“促进老师专业化进展”的区域课题，全区物理老师参与了“老师教学技能考试”，现将我区高中学物理老师考试主要状况总结如下：

一、物理老师考试基本状况

广阔物理老师爱岗敬业，悄悄奉献，努力工作，尽管他们教的班次多，课时重，试验预备量大，仍旧坚持钻研大纲、课标和教材，仔细学习，积极备考，考试的立场是积极仔细、高度重视的。他们把这次考试当成是一次大练兵、大练武的检阅，能促进身综合素养的提高所以从卷面上来看，绝大多数老师是完成得比较好的：

〔一〕通识性试题部分

〔1〕对教培中心提出的合格课堂的基本要求“四需要，四不准”无人不知，无人不晓，牢记于心中。说明我们在教研中的宣扬讲解深入人心、学校和老师高度重视。

〔2〕基本上能依据《义务教育法》相关条例和相关理念，对课堂教学要面对全体同学作出基本的阐述。

〔3〕基本上能依据自己课堂教学中的案例谈合格课堂怎样落实“四需要”。绝大多数老师是从阅历方面来谈的，个别是从教训和失误来谈的，从正反两方面强调了“四需要”的重要性。

〔4〕答得很好的试卷很少，本大题在全卷中的得分率高中是66。39％，中学是64。38％。

〔二〕学科知识性试题

该部分试题选了全国一些省市的高、中考试题，力、热、光、电等几个板块都有，掩盖面广，有基础题，也有较难的题，还有判断同学解题正误并说出理由和求出正确结果的试题：

〔1〕老师能较好的完成选择题，特别是选择题中的单项选择题和一些多项选择题，说明大多数老师的基本知识比较扎实，平常也练了一些全国各地的高、中考试题。

〔2〕高中老师判断同学解题正误并说出理由和求出正确结果的试题，老师基本上都做正确，说明他们对同学做这类试题的错误缘由和心理障碍了解得比较到位。

〔3〕老师在学科知识性试题部分的得分比较高，物理学科的专业知识功底较好，说明老师深知“一桶水和一碗水”的道理，“学高为师”对老师的影响是很大的。

〔4〕个别老师做题时有审题和解题的过失性错误，如笔误、漏选、多项选择和错选。计算时解题不规范，须要的表达不够严谨，过度潦草导致结果不正确。

〔三〕教学技能试题

教学技能是衡量老师专业化程度的重要方面，该部分试题是对给定的课题指出重难点，并设计课题的引入情景。

〔1〕对“带电粒子在磁场中的运动”这一课题，一些老师对重、难点的把握比较好，并作了分析。一部分老师对重、难点的'把握有些偏差。

〔2〕有老师将引入的设计和情景的创设有机的融为一体，考虑到三维目标的实施，从情感上调动同学的学习愿望，促使同学进入最正确的学习状态。但是这样的设计太少了点。

〔3〕本大题的得分比物理学科专业知识题较低，也比通识性题的得分低，说明教学技能还比较薄弱。

〔4〕高中物理老师教学技能考试得分状况：平均分得分率最高分最低分

〔5〕中学物理老师教学技能考试得分状况

平均分得分率最高分最低分

二、试卷中反应出的基本问题

〔一〕通识性试题

1、笔错失分。个别老师在作答“四不准”时涌现了过失性的笔误，认为“四不准”很简约，倒背如流。结果马虎涌现笔错。

Ⅰ卷13。2866。39％1611Ⅱ卷51。3385。56％5932Ⅲ卷12。8964。44％1810全卷77。577。5％8560Ⅰ卷12。8864。3％1510Ⅱ卷55。3392。2％5739Ⅲ卷11。0655。31％168全卷79。2779。27％872、审题不认真、误会题意：在“四需要”的阐述题中有些老师忘了依据《义务教育法》和相关理念来答题，致使答题不全面，个别老师两者都不依据，凭自己的想象和理解作答，导致失掉一些分。

3、在结合自己案例谈落实“四需要”中，对什么是案例还不够清晰，导致跑题。一些老师的案例选取不恰当，不能较好的谈落实“四需要”。

4、平常对自己教学的反思不够、提炼不够，下笔不够，致使考试时拿不出较好的案例。

5、新课程的理念不够强，答出的试题不能鲜亮表达出先进的教学理念，不能较好的将案例烘托出先进的教育教学思想和教育理论。

6、一些物理老师文字功夫较弱，文字表达不够流畅，事例不鲜活，一些老师按自己备考时的条款机械作答，不能按题目要求敏捷作答。

〔二〕学科专业知识试题

1、多项选择题出错，主要有错选、多项选择、漏选。少数老师的答案涂了又改，改了又涂，结果还是错了，说明对这部分的知识不够清。

2、解题不规范，字迹潦草，没有须要的文字表达，欠严谨而导致计算结果不正确和过失性失分。

〔三〕教学技能试题

1、一些老师对教学的重难占确定不精确，说明在钻研教材、大纲、课标、考纲、教参上不到位，以及讨论同学的认知不够，这会导致教学低效和双基的落实不到位。

2、相当一部分老师在课题的引入上有设计，但无情景的创设，不能调动同学的爱好和新奇心，干巴巴的，没有从情感立场上引导同学进入最正确

学习状态，假如长此以往，同学会厌倦物理学。一言以蔽之，老师的专业化水平有待提高。

三、努力方向

1、老师的教育思想要积极主动的跟上时代前进的步伐，教育观念不能墨守成规，自关闭守，要舍得抛弃已驾轻就熟、但又与新课程相悖的理念。

2、仔细钻研教材、大纲、课标等。通过集体备课把重难点“吃”准，弄清为什么它是教学的重点，又为什么是难点。采纳什么样的策略、方法、手段来突出重点，化难为易的突破难点。

3、要大练教学基本功，多做题，做好题，严谨规范，给同学以示范作用，如严谨的分析、规范的演示和书写等，并常常性地反思教学过程。

4、从育人的“三维”目标出发进行教学设计，不仅有知识技能的设计，还要从过程方法、情感立场价值观上考虑同学的感受和体验，不能把物理课上得枯燥乏味，应想方设法创设情景，利用各种资源把物理课上得鲜活。

物理考试总结14

20**年**月**日，我校对全体八班级在校同学进行了物理试验模拟测试，对这次考试我做了如下总结。

一、领导重视，师生落实.

1、物理试验考试是同学升学考试的一部分，对提高同学的操作技能有很大的意义。对同学的试验考试很有须要的。在得到试验通知后，学校领高度重视，大力支持，从资金、时间、后勤上予以保证。

2、老师实时整理器材仔细预备，发觉不足的器材进行统计购买，以保证明验顺当进行。

3、老师仔细织组同学做好试验，同学考试前，老师对每个试验予以讲解、演示，每个班根据参考人数进行分组，八人一组，选出组长，再分别对组进步行培训。上试验操作课时，每个试验小组由组长指导组员练习，老师随时援助订正涌现的问题，每个小组又由二人组对，一人操作试验，一人观测其过程，并对比试验操作步骤检查是否操作有错，并加以订正，当每组的成员都完成试验操作后，再组与组之间进行交换检查试验操作状况。

4、同学刻苦训练试验。由于同学的试验成果很不均衡，为了提高同学的平均分，很辛苦，中午、晚上试验室都开放。同学都有组织的去做试验，老师都到试验室去指导同学。好多老师放弃了休息，无偿的去帮助同学，这种无私的奉献精神可佳。

二、取得的成果。

1、考试成果。及格率100。优生率91.7。

2、物理每个试验能够根据基本步骤完成。能对试验现象分析，能正确填写试验结果。

3、绝大多数同学的试验技能得到了提高，操作步骤正确。

4、物理试验同学也特别熟识，每个试验操作完整。很会整理器材，爱惜器件。

三、