【优】中班音乐教案

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中班音乐教案篇1

观赏活动一贯是音乐领域中最难把握的音乐形式。假如把音乐和故事游戏相结合，孩子就能比较轻松地感受了。许卓娅老师写的《观赏活动》一书中有很多适合幼儿观赏的乐曲，我选择了一首柴可夫斯基的《进行曲》——小熊运西瓜进行尝试，下面是我上完课的反思。

活动流程：

一、出示小熊图片，引导幼儿观测，描述小熊的特征，学习小熊走。

“小伙伴，有一只小动物来我们班级做客，看看它是谁呢？小熊有什么特征啊？你能学学小熊是怎么走路的吗？〔请个别幼儿示范〕它走起路来是渐渐的，很粗重的样子。我们一起来学学看。”

二、讲解并描述故事《小熊运西瓜》

“今日小熊要去西瓜地，他预备干嘛呢？我们一起来听听看”〔放录音〕

提问：“小熊是怎么去西瓜地的`呀？”“它到了西瓜地里先干嘛？”“它是怎么摘的？有没有不一样的摘法，他摘了几个西瓜？”〔老师哼唱摘西瓜的乐句带领幼儿做动作，老师唱时突出每小节的第一个音，提示幼儿摘四个〕“摘完西瓜发生了什么事？西瓜滚走了小熊是怎么做的？追到西瓜小熊又是怎么做的？谁来做做小熊捡西瓜的动作？我们一起来做做看〔老师哼唱幼儿做动作〕

三、观赏乐曲，老师画图谱

“小熊运西瓜还有一段好听的音乐，小伙伴听听看，说说这几段音乐都是小熊在干什么？”〔老师放音乐，并在黑板上画出图谱，A段用短竖线表示，B段用螺旋线表示〕“你能说说这几段说的是小熊在干嘛吗？”〔老师依据幼儿的回答在相应的图谱后贴上小熊的图片，如小熊走，小熊摘西瓜等等〕

四、再次观赏乐曲

“我们再来听一遍，看看是不是这样的。”

五、练习西瓜滚的动作

“假如你就是一个大西瓜你会怎么滚？”〔启发幼儿表现不一样的滚的方式〕

六、老师用语言提示幼儿带领幼儿表现完整的音乐

七、将幼儿分组，一组是小熊，一组是西瓜，分别表现音乐。

老师交待幼儿在西瓜滚的时候小熊不动，小熊追西瓜的时候西瓜不动。最末一个音小熊要和西瓜摆一个造型。

中班音乐教案篇2

活动目标：

1、感受歌曲轻松开心心情，体验与伙伴一同进行音乐游戏的欢乐。

2、能积极主动参加游戏，并能合作表演。

3、用自然、轻快的'声音演唱歌曲，随音乐做出蛙跳动作。

活动预备：

1、录音机、歌曲磁带。

2、在地上画出圆形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圆形、三角形、正方形胸卡假设干。

3、小青蛙图片。

活动过程：

1、图片导入，引导幼儿争论。

提问：夏天到了，许多小动物都出来做游戏了，小伙伴们看看来了谁？〔老师出示小青蛙图片〕

2、老师范唱，幼儿理解并学唱歌曲。

〔1〕老师范唱，引导幼儿用歌曲里面的语言回答。

老师：小伙伴们，刚才在歌曲中听到了什么？

〔2〕幼儿学唱歌曲。

3、幼儿创编蛙跳动作，并随音乐有节奏的练习蛙跳动作。

〔1〕鼓舞幼儿自由创编。

老师：小青蛙在水里会游泳，在地面上会怎么样呢？哪个小伙伴能来学一学小青蛙是怎么跳？

〔2〕依据幼儿创编的动作，老师带领幼儿边唱边练习蛙跳动作。

4、老师示范游戏“小青蛙找家”，引导幼儿了解游戏规章并学会游戏。

〔1〕老师出示道具，并简约介绍。〔青蛙家的外形、胸卡及作用〕

〔2〕老师随音乐边唱边示范游戏。

〔3〕介绍游戏规章：幼儿扮演小青蛙。边唱歌边找“家”，当唱到最末一句“小青蛙，回到家”时，请幼儿依据自己的胸卡外形跳到相同外形“家”里。假如个别幼儿没有找到“家”，大家一起说“小青蛙快回家”，直到全部小青蛙都找到“家”。

〔4〕师幼一起慢速唱歌一起玩游戏。

〔5〕幼儿随音乐磁带玩游戏。争论：怎么样才能快速找到小青蛙的“家”？

活动延伸：

日常生活中观测小青蛙，了解有关小青蛙的知识。

中班音乐教案篇3

作品分析：

这是一首ABAcA回旋曲结构的乐曲，乐句较工整。A段跳跃，B段欢快，c段温柔，三段旋律有明显不同，易于幼儿听辨。为了让幼儿较快熟识乐曲，我设计了下面的游戏情节。

A段：钟表摆出各种造型，随音乐一下一下动。

B段：学校徒在店里打扫卫生。

A段：学校徒为钟表上发条。

c段：学校徒干活累了在休息，钟表静静地离开货架跳起精美的舞蹈。

A段：钟表摆出各种造型，迎接顾客。

活动目标：

1、初步熟识乐曲的旋律。通过钟表造型和学校徒劳动、休息的情节，初步感受ABAcA的结构特点，了解A段跳动，B段欢快和C段的温柔的性质以及钟摆一下一下根据匀称节奏摆曳的特点。

2、引导幼儿用不同的造型动作表现钟表，用不同的精美动作表现钟表跳的舞蹈。

3、引导“钟表”用表情动作表达对学校徒感谢，乐于与伙伴交往的愉悦心情。

活动预备：

1、参观过钟表店。

2、听过“钟表店”的故事，并玩过有关游戏。

活动过程：

1、通过谈话，援助幼儿回忆听过的有关故事和玩过的游戏。

2、听音乐，重点援助幼儿辨别学校徒劳动和休息的.音乐，初步了解乐曲的结构，感受B段的欢快和C段的温柔。

3、分段观赏音乐。听听做做，进一步熟识乐曲的旋律。

4、分解练习。听琴练习有关动作，以援助幼儿进一步熟识音乐。

(1)引导幼儿创编各种钟表的形象，如鸡钟、猫头鹰钟、鱼钟等。要求幼儿能够跟随A段音乐的节奏，一拍一拍地表现出钟摆走动时活泼、淘气的样子。

(2)引导幼儿做出学校徒打扫卫生时的各种不同的劳动动作，能尽力按节奏一下一下地做，并能表现出学校徒劳动时轻松、欢乐的心情。

(3)在练习为钟表上发条的动作时，要求幼儿留意做到一个乐句为一座钟上发条。

(4)引导幼儿想出各种休息的动作，并能随c段音乐，表演安详、悠然的舞蹈。

5、完整地跟随音乐做游戏

(1)老师扮演学校徒参加游戏，全体幼儿扮演钟表。

(2)幼儿轮番扮演学校徒和钟表，听音乐完整地做游戏。

中班音乐教案篇4

活动目标：

会演唱有间奏的歌曲。

活动内容：

歌曲“小老鼠打电话”

活动预备：

小猫头饰一个，与歌词相匹配的图谱。

活动过程：

一、通过游戏，激发幼儿参加活动爱好。

1、音乐游戏《小老鼠上灯台》。

2、鼓劲幼儿用好听的声音唱出歌词。

二、创设情境，理解歌词大意。

1、老师和幼儿共同玩“小老鼠打电话”的游戏，援助幼儿理解歌词内容。

〔1〕老师创设情境，援助幼儿理解歌词。

〔2〕争论：刚才我们打电话请来的客人怎么会是花猫？噢，原来是电话号码拨错了。

2、听着音乐节奏朗诵歌词。

〔1〕鼓劲幼儿大声跟读。

〔2〕引导幼儿区分老鼠与花猫的声音是不同的`，并仿照表现。

三、学唱歌曲。

1、出示图谱，引导幼儿理解图谱的含义。

2、理解间奏并学唱。

〔1〕老师借助图谱，帮幼儿理解间奏。

〔2〕老师讲解间奏。

〔3〕老师指着图谱范唱。

〔4〕幼儿看图谱学唱。

四、幼儿游戏。

请幼儿分角色扮演小花猫与小老鼠，听着音乐边唱边游戏。

中班音乐教案篇5

活动目标：

1、感受歌曲抒情、温柔的特点，能用自然、精美的声音演唱歌曲。

2、能有感情地参加演唱和表演，表现雪花飘落的美。

活动预备：

录音磁带《雪花》

活动过程：

一、练声：火车开来了〔依据歌词，用由轻到响的声音来练声，学习掌握声音的轻响〕

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火车开来了呜呜呜呜呜〔响〕

火车开走了呜呜呜呜呜〔轻〕

引导语：火车从远处开来了，经过我们身边又开向新的目的地，用什么样的声音才能感觉到呢？

二、学唱歌曲《雪花》〔感受歌曲抒情、温柔的特点，能用自然、精美的声音演唱歌曲。〕

1、观赏歌曲，理解歌词。

提问：雪花是什么样的？

谁种的雪花呢？

小结：冬天来了，晶莹的雪花飘落下来了。

2、再次观赏歌曲，感受歌曲温柔的旋律。

提问：小雪花是怎样飞下来的？音乐听上去怎么样？

小结：小雪花特别温柔，飘飘洒洒地来了。

3、幼儿学唱歌曲

①幼儿跟唱歌曲

②集体、分组唱歌曲

③老师将同一首歌曲用雄壮的和温柔的感觉弹奏钢琴，让幼儿进行比较

提问：哪种曲调觉得像小雪花飘落的感觉呢？为什么？

引导语：那我们用轻轻地，温柔的声音再来唱一遍歌曲吧。

三、表现歌曲〔能有感情地参加演唱和表演，表现雪花飘落的.美〕

引导语：小雪花是怎么从天空中飘下来的?你能用动作表演吗?

1、播放录音，幼儿相互沟通模拟雪花飘在天空忽上忽下的动作。

重点指导：幼儿做小雪花飘落的动作，有的轻轻地挥动双臂转圈，有的手指张开上下抖动，有的身体高高低低地上下起落，也有的飘落在地上。

小结：小雪花从天上渐渐地飘落，所以我们跟随音乐的动作也要慢些。

2、跟着录音表现歌曲〔留意幼儿仿照雪花飘落的情态〕

中班音乐教案篇6

活动目标：

1、观赏乐曲，引导幼儿感受乐曲鲜亮的形象、内容、情感，喜爱用动作制造性的表现。

2、培育幼儿创编动作的爱好与技能。

3、使幼儿体验在音乐创编活动中的欢乐。

4、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。

活动预备：

磁带、头饰、积木活动流程：尝试感受创编——重现观赏——沟通争论——联想创作活动

指导过程：

1、舞蹈〈欢乐恰恰恰〉，小伙伴一起跟着音乐做动作。

2、老师以蝴蝶仙子的角色进入游戏。

二、观赏活动：

〔一〕、尝试创编活动：

1、幼儿建设花园：“蝴蝶仙子最喜爱去哪儿玩呢？”〔花园〕“那我的花园在哪儿呢？你们快快来帮我造个漂亮的大花园吧？”——幼儿在音乐背景中造大花园。老师共同参加。

2、“这么漂亮的花园，我一只蝴蝶玩，真孤独。”“让我们随着音乐一起到花园里玩吧！”——放音乐录音，音乐中，幼儿随音乐的性质自由表演。

〔二〕重现观赏：蝴蝶仙子给小伙伴预备了一首很好听的曲子，小伙伴一起来听。

〔三〕沟通争论：

1、了解：这首曲子名字叫〈化蝶〉，是中国的名曲，在世界上特别出名，外国人也都喜爱。一般都喜爱用小提琴、钢琴演奏。

2、听了这首曲子你有什么感觉？

3、音乐中讲了一件什么事呢？——幼儿争论，放背景音乐。

〔四〕联想创作

1、幼儿编故事〔春天的早晨，蝴蝶觉醒了，她出门去找花姐姐们玩，突然发生了〔〕，后面速度快了，听上去欢快地，她看她们成功了，欢快地在一起玩了。结尾部分又渐渐静下来，好象太阳下了，她们休息了。〕

2、分段听音乐表演3、再次创编表演：幼儿依据故事安排角色，选头饰听音乐表演。比比哪个小伙伴最会听音乐表演，要求依据音乐的故事进展，动作任意，留意不碰总碰撞其他同伴。

三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你们回家，边听音乐表演边离开活动室。

教学反思：

由于本次活动的开展，是从孩子的爱好点生成的，所以幼儿对整个活动充斥了爱好，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的观赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的.种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了欢乐。整个教学活动中，语言〔故事〕、艺术〔表演〕、健康〔游戏〕等领域教育的渗透，表达了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松开心的氛围中真正体验了欢乐。

中班音乐教案篇7

核心导读：【活动目标】1、感知想象小鱼游的形象，表现出小鱼在不同音乐情境中游的动作。2、感受小鱼水中游的欢乐情景。【活动预备】PPT、表现小鱼游姿态的各种音乐、鳄鱼不倒翁。

【活动目标】

1、感知想象小鱼游的形象，表现出小鱼在不同音乐情境中游的动作。

2、感受小鱼水中游的欢乐情景。

【活动预备】

PPT、表现小鱼游姿态的各种音乐、鳄鱼不倒翁。

【活动过程】

一、导入：感知小鱼的形象。

1、今日老师带你们去一个好玩的地方，来，跟上喽！〔播放音乐：我的小汽车〕

2、漂亮的海滩到啦！听听谁在海里游来游去？〔播放音乐：小鱼游〕

3、我们一起来瞧一瞧，谁游来啦！

4、观测动画中的小鱼，说说学学小鱼在干什么呢？

两只小手碰碰拢，变成小鱼游游游；

两只小手背后甩，摇摇尾巴小鱼游；

一前一后摆摆手，一条小鱼游来了；

小结：大海里各式各样的小鱼游来游去，我们也来跟着音乐一起游一游。〔播放音乐：小鱼游〕聪慧的小鱼还会跟着音乐的节奏游一游哦！

二、听一听猜一猜，仿照小鱼的动作。

〔一〕片段一

1、小鱼们游来游去真快乐，突然发生了什么事情？〔播放音乐：大鳄鱼〕

小结：响响的、尖尖的'声音，听起来有点吓人，原来真的是大鳄鱼来了。

3、别可怕，鱼妈妈告知你们，只要我们一动也不动，变成一条石头鱼，大鳄鱼就找不到我们啦。

4、小鱼宝宝们，耳朵要认真听，不要被大