小班音乐教案（）

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小班音乐教案1

找呀找呀找呀找

找到一个伙伴

敬个礼呀鞠个躬

笑嘻嘻呀握握手

大家一起大家一做伙伴

活动过程

一、导入

1、熟识音乐，引起学习爱好。

2、打招呼，相互认识。

老师：小伙伴们，我们都是好伙伴是吗？现在，给身边的.小伙伴相互打个招呼吧！

二、开展

1、出示动物玩偶，引入找伙伴活动。

老师：小伙伴们看，这是谁？你们喜爱它吗？

你想不想跟它做伙伴啊？那怎样做呢？能不能用一个动作来表示一下？

2、启发幼儿自编动作

〔引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜欢。〕

3、播放-找伙伴

幼儿初步尝试自编动作表演。

4、老师引导示范，进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演

〔1〕请幼儿做示范

〔2〕请幼儿相互沟通：你用的是什么动作？

〔3〕老师表演示范，规范音乐游戏的动作

〔4〕依据提示，幼儿自由表演，老师跟进指导。

〔分组和集体进行表演。〕

5、老师引导幼儿拉手转一转，一起成为好伙伴。

小结：我们是一家人，相亲相爱，都是好伙伴，不打不闹。

三、结束

老师带领幼儿去院子里做游戏。

小班音乐教案2

活动目标

1、表现出一家人相互喜爱的情感，喜爱自己美满的家。

2、初步体验一字多音歌曲的精美。

3、学习浮点音符的唱法。

4、感受旋律的.气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备

1、老师熟识歌曲，预备音乐CD或磁带。

2、小伙伴说一说自己的家。

活动过程

1、老师弹奏《我有一个美满的家》的音乐，小伙伴拍手入室。坐半圆形。

2、小伙伴集体表演律动：

〔1〕《嘴巴》；

〔2〕《我爱我的小动物》。

3、小伙伴练声《小鸡叫，小鸭叫、小猫叫》。

4、小伙伴观赏新歌，并理解歌词内容。老师提问：

〔1〕歌曲里唱了一些什么？

〔2〕你的家是什么样子的啊？

5、老师带下伙伴学习新歌。

〔1〕老师先范唱歌曲一次。

〔2〕小伙伴和老师一起练习歌曲数次。

〔3〕两位老师分别扮演成爸爸、妈妈，带小伙伴在情景中联唱歌曲。

6、老师小结本活动状况。

活动反思

“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分制造条件和机会，引导幼儿学会上心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。”在有限的时间里，如何让一个活动制造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思索斟酌的。

小班音乐教案3

活动目标:

1.鼓舞幼儿大胆朗诵，精确发音,如“是”“先”“脏”“手”等。

2.培育幼儿养成爱卫生的好习惯。

3.培育幼儿自我服务技能。

4.了解儿歌的含义。

5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动过程：

1、出示苹果，老师提问：苹果是什么颜色的'？苹果是是什么外形的？小伙伴爱不爱吃苹果啊？吃苹果之前小伙伴应当做哪些事情？

2、老师朗诵儿歌《大苹果》，让幼儿认真的听。

3、老师提问，小伙伴，大苹果都说了些什么？它让你做了些什么？幼儿回答，老师订正。

4、老师和幼儿一起朗诵儿歌，订正儿歌中的发音，同时引导幼儿在吃大苹果之前要先洗手，养成爱洁净的好习惯。

5、老师再次和幼儿一起朗诵儿歌。

6、请个别幼儿自己朗诵儿歌，老师订正。

7、老师小结。

小百科：苹果，是水果中的一种，是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。苹果的果实富含矿物质和维生素，是人们常常食用的水果之一。

小班音乐教案4

活动目标：

1．熟识音乐，学习随音乐合拍地边唱边做动作。

2．愿意尝试创编歌词，并依据歌词做相应的动作。

活动预备：

布袋木偶娃娃一个。

活动过程：

一、激发幼儿的活动爱好。

老师出示布袋木偶做拍手、点头状，与幼儿相互问好。

师：小伙伴们好，我叫聪聪，很兴奋认识大家！你们喜爱我吗？假如喜爱我，就和我一起做动作好吗？

引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头动作。

师：今日聪聪还给小伙伴带来了一首好听的歌曲，名字叫《拍手点头》，小伙伴们一起说。

老师边演示布袋木偶边唱《拍手点头》。〔老师唱歌曲一遍〕

幼儿跟随音乐边唱边合拍地拍手点头动作〔两拍一次动作〕

师：现在请小伙伴们和老师一起唱好吗？这次小伙伴声音低一点，老师声音高一点。〔小伙伴声音高一点，老师声音低一点〕

二、组织幼儿创编歌词，并合拍地做相应的动作。

1、启发幼儿创编出自己喜欢的身体动作。

师提问：小木偶除了会拍手点头，还会拍手干什么呢？〔如：拍手踏脚、拍手摸脸、拍手拍皮球、拍手开汽车等〕老师以自己的心情感染幼儿，兴奋的表扬幼儿能创编新的歌词及动作。

2、幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的`动作。

活动建议：

在对此歌曲比较熟识的状况下，幼儿创编的动作可增加两件事：拍手点头、拍手踏脚；三件事：拍手点头、拍手拍皮球、拍手抱娃娃；四件事：拍手骑小车、拍手开汽车、拍手开火车、拍手开飞机〔并可按词意越唱越快〕。

小班音乐教案5

活动目标：

1.进展幼儿动手操作技能，学习用蜡光纸、毛线装饰伞面，培育手工制作的爱好。

2.指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活，加强环保意识。

活动预备：

1.场景布置：下雨；

2.大果冻盒人手一个〔贴好双面胶〕；

3.彩色蜡光纸假设干〔部分画上图案〕、各色毛线假设干；

4.铅丝做的伞柄人手一个〔绕好即时贴〕；

5.剪刀、铅笔各人手一份；

6.范例花伞一把；

7.视频展示台。

活动过程：

一、导入〔在“下雨”的场景中〕

师：小伙伴，你们看下雨了，我们一起来唱《大雨小雨》吧。

〔师幼齐唱〕

二、回忆所见到的伞的样子。

师：谁来说说你见过的'伞是什么样子的。

〔幼答〕

三、出示“小花伞”引起幼儿利用废旧材料制作玩具的爱好。

1.师：这儿有把小花伞，你们猜它是用什么做的？

伞上的花纹和图案是用什么装饰的？

2.打开视频展示台，引导幼儿观测蜡光纸和毛线不同的用法。

四、引导探究不同的装饰方法，并请部分幼儿在视频展示台上示范。

五、幼儿操作，老师交代操作要求。

六、在“下雨”的场景中相互观赏“小花伞”，老师把幼儿作品挂在“雨滴”中展示。

活动延伸：

带领幼儿观赏用他们的作品布置的教室环境，相互评价，体验胜利的喜悦。

小班音乐教案6

设计意图：

奥尔夫音乐《七步舞》的旋律连贯、流畅，节奏鲜亮，简单引发小班幼儿的听赏爱好。“传皮球”又是幼儿特别喜爱的游戏，围坐成圆圈传皮球这一游戏技能对于小班幼儿来说难度不大。基于此，我们要求幼儿依据音乐的节奏或节拍来玩“传皮球”游戏，同时通过增加软质皮球的数量来增加游戏难度，支持并鼓舞幼儿相互协作、默契合作，以培育幼儿在集体游戏活动中的留意力，提升幼儿“大家一起玩，皮球轮番传”的合作意识和技能。

目标：

1．感受音乐连贯、流畅的旋律和活泼、欢快的性质，并依据音乐的节奏或节拍玩“传皮球”游戏。

2．尝试两两结伴、多人轮番玩“传皮球”游戏，体验集体玩音乐游戏的乐趣。

预备：

1．阅历预备：幼儿在户外活动中接触过软质大皮球。

2．材料预备：MP3音乐《七步舞》(可扫文末二维码试听)，软质大皮球假设干(数量是幼儿人数的一半)，小椅子每人一张。

过程：

一、观测大皮球，萌发活动爱好

1．观测大皮球，沟通大皮球的各科，玩法。

师：今日，老师带来了艮多大皮球。谁来说一说，大皮球可以怎么玩呢?

幼：可以拍皮球玩。

幼：可以扔皮球玩，你扔给我，我扔给你。

幼：可以传皮球，你传给我，我传给你。

师：大皮球，真好玩，可以一个人拍皮球；可以两个人抛接球，你抛给我，我接住球；还可以“传皮球”，你传给我，我传给你。两个好伙伴一起玩，真有趣!

2．自由探究、沟通大皮球的各种玩法。

师：现在，老师请你先找到一个好伙伴，两个人一起玩大皮球。你传给我，我传给你，等到音乐结束的时候，就回到自己的座位上。听清晰了吗?

师：你的好伙伴是谁?刚才你们两个人是怎么玩传皮球的呢?你们情愿来介绍一下自己的玩法吗?

幼：我把皮球传给彤彤，彤彤把皮球传给我，我们是这么玩的。

幼：我和筱筱玩大皮球，她传给我，我传给她，我们是听着音乐玩的。

师：两个好伙伴传皮球，有人传得快，有人传得慢，还有人跟着音乐传皮球呢。这种传皮球的游戏方法真有趣、真好玩。

3．尝试两两结伴跟着音乐传皮球。

师：接下来，老师请你先找一个好伙伴，两个好伙伴跟着音乐来玩传皮球的游戏。皮球不能传得快，也不能传得慢，传皮球的速度要刚刚好，而且还不能把皮球掉到地上，有一点点难度哦。大家一起跟着音乐来试一试吧!

(析：此环节中，老师鼓舞幼儿迁移以往玩皮球的阅历，练习两两结伴、相互协作的传球技能。同时，老师在幼儿两两结伴玩传球游戏的过程中提供了背景音乐，并提示幼儿“跟着音乐玩游戏”，从而初步培育了幼儿“合拍传球”的意识和技能。)

二、听音乐传皮球，逐步理解游戏的玩法

1．幼儿集体传一个大皮球。

师：刚才，我们是两个好伙伴一起玩传皮球游戏的，你传给我，我传给你，很好玩。现在，老师请你们把小椅子搬到大圆圈上面，每个人把小椅子放在一个小圆点上，我们围成一个大圆圈，大家一起来玩传皮球的游戏。

师：这一次我们要跟着音乐玩传皮球的游戏，你传给我，我传给他，他再传给其他小伙伴，一个人一个人这样传过去，等到音乐结束时，大皮球在谁的手里，谁就站起来大声地说一句好听的话：“皮球皮球我爱你!”听明白了吗?大家一起来试一试吧!

2．幼儿集体传三个大皮球。

师：刚才，我们这么多人一起玩传皮球的游戏，是传一个大皮球。现在，老师给你们增加两个大皮球，大家一起来传三个大皮球。请你们跟着音乐一起轮番传皮球，接一个皮球、传一个皮球，再接一个皮球、传一个皮球，速度不能快也不能慢。留意，传皮球的时候肯定要伸开自己的十个小手指，把皮球抓得牢牢的，千万不能让大皮球滚到地上去哦!

3．幼儿集体沟通与共享。游戏阅历。

师：谁来说一说，刚才你们是怎么玩游戏的?你们觉得这个游戏好玩吗?什么地方很好玩?

幼：我喜爱玩这个游戏，可以跟许多伙伴一起玩。

幼：思思传给我，我传给敏敏，我们三个人是好伙伴，很快乐。

师：在玩传皮球游戏的时候，你们遇到了什么困难?谁有好方法可以解决这个困难呢?

幼：我传给东东，东东有点抓不住大皮球，速度就慢了。

幼：传皮球的时候不能东看看、西看看，大皮球要抓牢。

幼：要跟着音乐传皮球，不能快，也不能慢。

师(小结)：你们说得都很好，传皮球的时候要很仔细，眼睛要看清晰，肯定要跟着音乐传，速度不能快也不能慢。不然的话，这个游戏就不好玩了。

师：现在，请大家一起来开动小脑筋想一想，我们怎样才能让这个游戏变得更有趣、更好玩?

幼：我在传皮球的时候，先喊一声“亮亮，皮球”，亮亮就知道了。

幼：大皮球没有到我这里时，我先等着，等大皮球过来了，我就一把抱住大皮球传给东东。

师：你真聪慧。大皮球没有传过来的时候，我们先耐烦等待，等大皮球传过来时就能一把稳稳地抓住大皮球了，然后把大皮球传给旁边的小伙伴，这样传皮球就会既好又快。你想出来的这个方法真好!

(析：此环节中，老师先组织幼儿多人轮番传一个大皮球，在幼儿理解并掌控了该游戏规章的基础上，又增加了两个大皮球，让幼儿多人轮番传三个大皮球。三个大皮球之间分别间隔5～6个幼儿，以确保幼儿能够顺当、有序地传球。在幼儿顺当完成这个传球任务之后，老师组织幼儿开展了共享与沟通活动，以进一步提升幼儿“轮番传球、合拍传球”的意识和技能。)

三、理解游戏规章，感受音乐游戏的乐趣

1．明确游戏规章。

师：刚才，我们一起玩了传三个大皮球的游戏。接下来，我们要传更多的大皮球。现在我每隔一个小伙伴发一个大皮球，一个人隔着一个人抱好自己的大皮球。然后我说“开始”，大家就一起跟着音乐的节拍来传皮球。请留意，传一个皮球再接一个皮球，再传一个皮球接一个皮球……速度不能快也不能慢。大家一起来试一试吧。(幼儿第一次传球，老师观测、发觉问题。)

师：传皮球的时候，肯定要留意不能让大皮球滚到地上去。假如大皮球真的逃跑了，滚到地上去了，也不要立刻去捡，而是抓紧去接下一个皮球，继续玩游戏，直到音乐停止，才能把逃跑的大皮球捡回来。听明白了吗?

师：音乐停止的时候，大皮球在哪几个人手里，我们就请他们一起站起来说一句好听的.话：“皮球皮球我爱你!”

2．集体感受音乐游戏的乐趣。

师：你们会玩这个游戏吗?开始吧!(幼儿玩1～2遍。)

师：你们觉得这个传皮球的游戏好玩吗?想一想，怎样可以让这个游戏变得更有趣、更好玩呢?(依据幼儿的表述再玩一遍游戏。)

师(小结)：今日，大皮球和我们一起玩游戏，大家玩得真快乐。现在，请你们抱起手里的大皮球，我们一起到外面去跟大皮球玩其他游戏吧!请你们先想一想，再试一试大皮球还有哪些有趣的、特别的玩法。

(析：此环节中，老师提供了数量为幼儿一半人数的皮球，让幼儿练习一个间隔一个地传球。在实际游戏过程中，由于幼儿的音乐听辨技能、动作技能、合作技能等存在差异，个别幼儿会涌现不合拍的状况。此时，老师需充分尊敬幼儿的学习特点，理解他们需要经受“反思学习、互助纠错和自我调整”这一系列学习过程的特点，以援助每一个幼儿在原有基础上获得阅历的提升和技能的进展。)

延伸活动：

在幼儿熟识传皮球游戏的基本玩法和规章后，老师可以逐步丰富游戏的玩法和规章，如将“向左右传球”调整为“向后传球”：全体幼儿在圆圈上站立成“逆时针”队形，随着音乐，前面的幼儿依次传球给后面一位幼儿，直到音乐停止。或将传皮球改编为弹皮球：全体幼儿站成一个圆圈，老师站在圆心，随着音乐的节奏或节拍，老师将软质大皮球掷向地面，大皮球往上弹到哪个幼儿面前，这个幼儿便立刻接住，然后将大皮球弹回给老师，如此反复。等音乐结束时，大皮球在哪个幼儿的手里，哪个幼儿就大声地说一句好听的话，如“皮球皮球弹得高”“皮球皮球真好玩”。

小班音乐教案7

活动目标

1、幼儿在熟识歌曲旋律的基础上，唱准曲调、吐字清晰。

2、引导幼儿发挥想象，在已有的生活阅历上创编歌词，并表演。

3、幼儿初步感受生活、艺术的美，体验活动的乐趣。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

教学重点、难点

幼儿发挥想象力、制造力，创编歌词，并表演。

活动预备

背景图、大桥图片、鸭子图片假设干、其它图片。

活动过程

一、活动导入

1、听小鸭子叫的声音，引出小鸭。

2、幼儿依据已有的生活阅历，谈谈对鸭子的了解，认识鸭子。

3、学学小鸭走路，引出课题。

二、学习歌曲

1、逐步出示图片〔如；当唱到“大桥下”时出示图片大桥；当唱到“一群鸭”的时候，出示图片小鸭。〕援助幼儿记忆歌词，也为歌曲创编做好铺垫。

2、请“小老师”教唱。

三、歌词创编

1、谈话活动〔请幼儿谈谈生活中，你们还看到哪里又什么？〕

2、请幼儿将自己想到的加到歌曲中，应当怎么样加。

3、老师和孩子们一起创编歌词，请孩子们表演。

四、活动结束

老师和孩子们一起出教室找一找，幼儿园里有什么，能加到歌词中去。

五、活动延伸

请孩子们将自己想到的歌词场景画出来。

活动反思

在开展教学活动的时候，我要求自己既是活动的'组织者、引导者又是活动的参加者，同时也是听众和观众，如：当孩子们想到了一些东西，但不知道自己该这么表达的时候，我要和孩子们一起想方法，该怎么样把它加到适当的地方去；当孩子们唱歌、跳舞时，我要细心观测他们的表情、感觉等，进而建立一种和谐的师生关系，让幼儿在和谐的气氛中进展。该活动培育了孩子们的想象力、制造力，激发了孩子们对音乐的爱好，提高了他们对音乐的感受力。但是，通过这次活动的开展，我发觉孩子们的语言词汇积累不多，语言表达力不是很好，在一会的活动中有待加强培育。

小百科：鸭是雁形目鸭科和鸭亚科水禽的统称，或称真鸭。鸭的体型相对较小，颈短，一些属的嘴要大些。腿位于身体后方〔犹如天鹅一样〕，因而步态蹒跚。

小班音乐教案8

活动设计背景

通过开车活动，使幼儿懂得互助合作的技能和开车的乐趣

活动目标

1、通过享受扮演司机开车的乐趣，来感受音乐中的行进与停止。

2、尝试让幼儿在游戏的过程中，能够相互合作的技能。

3、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

教学重点、难点

尝试让幼儿在游戏的过程中，能够相互合作的技能。

活动预备

1、《开车歌》音乐。

2、呼啦圈。

3、单车、汽车、火车的牌子。

4、交通信号灯、红灯、绿灯。

活动过程:

1、问幼儿：“有谁是坐汽车来幼儿园的？”“通常是谁在开车呢？”driver〔司机〕“怎么开？”“什么时候车子会停下来呢？”请幼儿自由表达自己的想法。

2、和幼儿争论：车子遇到红绿交通灯时，该怎么做。〔提示：红灯停、绿灯行〕

3、播放歌曲《开车歌》，请幼儿认真听，然后争论：歌曲旋律中的'那个地方像是车子遇见红灯了。

4、请幼儿坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。

5、组织幼儿当看到单车的图片时，请幼儿2人一组，1人当司机，3人当乘客；当看到汽车图片时，请幼儿4人一组，1人当司机，3人当乘客；当看到火车牌子时，请幼儿6人一组，1人当司机，5人当乘客。到老师所画的公路上行走。

6、老师出示不同种类的车型，幼儿按要求分组，听《开车歌》进行游戏。

7、让幼儿在玩的同时能够相互交换角色，轮番扮演司机与乘客。

教学反思：

通过享受扮演司机开车的乐趣，来感受音乐中的行进与停止，尝试让幼儿在游戏的过程中，能够相互合作的技能。

小百科：开车即驾驶车辆的意思，开车安全的基础是技术和阅历。为了方便观测交通标识，在开车时要留意路边、路上方设置的指示牌，视野要远要高，弄清交通标识指示的含义后再行车。

小班音乐教案9

一、观赏音乐

《旱天雷》

二、认识扬琴

——介绍扬琴

〔1〕幼儿争论介绍扬琴的形状及琴弦。

小提琴与扬琴形状的区分

小结：扬琴的琴弦许多，比古筝多。它的`形状像个蝴蝶，上窄下宽像个矩形。

〔2〕杨琴的扦子

——请幼儿上来试试用手演奏。

小结：演奏扬琴是需要工具的。

——演奏姿态〔请一名幼儿上来示范，几名幼儿上来试试〕

小结：有的乐器演奏需要工具。

〔3〕大班幼儿演奏《天山之春》

让我们一起来听听扬琴的声音。

小结：扬琴的音色音量宏大，可做伴奏乐器。

三、游戏：找找扬琴

〔1〕在各种乐器图片中查找扬琴

〔2〕说说其他乐器的名称

小结：今日我们看到的乐器有的是从外国引进的，也有的是我们中国人自己发现的，是我们的民族乐器。

小班音乐教案10

活动目标：

1、观赏音乐，听辩音乐的上行和下行，感受乐曲表现的开心的情境。

2、喜爱听音乐，体验随乐表现的乐趣。

活动预备：贴绒小动物、八只盒子

活动过程：

一：引起幼儿活动爱好

1、师出示大大小小的盒子，搭成楼梯状。引导幼儿数数有几个？看上去象什么？

2、师在最高的盒子上搭一根长的板，再引导幼儿说说象什么？

二：初步感受音乐的节奏和欢乐的情境

1、师出示小鸭子，来玩滑滑梯。师边演示教具边引导幼儿看小鸭子玩滑梯的.时候是听着音乐的节奏玩的。

2、师出示小狗，演示玩滑滑梯。

3、出示小老虎，演示翻着跟斗玩滑梯。

三：感受音乐的上行和下行

1、听听音乐分几段？第一段是小狗在做什么？第二段是小狗在做什么？

2、请小伙伴用自己的小手做小狗，跟小狗一起来玩滑梯。

四：体验随乐表演的乐趣

1、除了用纸盒做滑梯，老师还能用身体做滑梯，请小伙伴看老师的示范。

2、请幼儿也来做滑梯，听着音乐，一只手做小狗玩滑梯。

3、除了用手做滑梯，还会用身体的哪些部位做滑梯呢？

4、师示范全身徒手动作表示玩滑梯，请幼儿看什么动作表示的是音乐的第一段，什么动作表示的是音乐的第二段？〔老师来到一座很大的滑梯下面，小伙伴能不能看到老师上去和下来〕

5、请幼儿跟老师一起去玩滑梯。〔上去的时候要走稳，下来的时候要滑稳，听着音乐一步一步地走上去。〕连续找空地方变换不同的身体动作做滑梯的造型。提示幼儿在做小狗玩滑梯的时候要听着音乐，有节奏地玩。

6、师：我要去玩一个很特别的滑梯，师哼音乐做动作，问幼儿特别在哪？〔从弯来弯去的滑梯上下来的。〕

7、幼儿创编各种滑下来的动作。

小班音乐教案11

一、活动目标：

援助幼儿熟识音乐的旋律，初步理解、记忆歌词。2.鼓舞幼儿用身体动作来表现小兔跳的形象。3.体验音乐游戏所带来的欢乐。

二、活动预备：兔妈妈头饰、拔萝卜音乐。

三、活动过程：

一、导入活动：引发爱好。1．师：兔宝宝们早上好，我是你们的兔妈妈，你们都长大了，学了好多的本事，跳的也越来越好越来越高了，今日呀，妈妈就要来考考你们了，看看你们谁的本事最大！2．让兔宝宝们起来随意跳跳,兔妈妈反馈部分宝宝跳的动作，并相互仿照、学习。师：恩，这个兔宝宝的本事很大,跳的很好看、很高,我们一起来学一学,一边跳一边把歌词内容整句的说出来，让小伙伴提前熟识歌词内容。〔小小兔子跳跳跳〕

二、鼓舞幼儿用不同的身体动作来表现小兔跳的形象，并初步理解歌词。1．师：小兔子除了这样跳，还喜爱怎么跳呢？看看它的耳朵长得怎么样？〔长长的〕出示长长的耳朵，哦，原来小兔子还可以竖起耳朵跳，我们一起也来学！耳朵要竖的长长的。〔竖起耳朵跳跳跳〕那有哪只小兔子想出了新花样呢？谁来说说、学学。〔向前、向后跳〕，小兔子跳的真快乐！小手都拍起来了！让我们一起和小兔拍手跳吧！〔拍拍小手跳跳跳〕2．利用舞蹈形式援助幼儿理解歌词内容。师：小兔子们跳的都很好了，现在我们把我们会的动作连起来跳跳，它会变成一段好看的舞蹈。我们来试一试吧！〔小小兔子跳跳跳——双脚跳起来，竖起耳朵跳跳跳——双手v字型放在头上并双脚跳起来，向前跳、向后跳，拍拍小手跳跳跳。〕

三、学唱歌曲《小兔跳》。1．我们学会了这么好看的舞蹈，我们要去草地上参与舞会拉！参与舞会要有音乐才能跳舞呀，妈妈给你们找了一首很好听的音乐，我们一起来听一听好吗？老师示范歌颂。2．师：兔宝宝们，妈妈给你们找的舞会音乐好听吗？那我们一起来学一学吧师：兔宝宝们学的真快，我们现在都会唱好听的歌了，可以一起去参与舞会了，来！我们一起去草地上跳舞吧！3．兔妈妈带着小兔子一起去草地上边唱歌边跳舞。四、结束活动：拔萝卜。师：舞会结束了，唱了这么久、跳了这么久，妈妈的肚子有点饿了，宝宝你们呢？那你们最喜爱吃什么？呀，这里，有一个大萝卜，一起来帮