高考语文一轮复习考点巩固练习考点32 分析小说的环境（含解析）

考点32分析小说的环境在小说作品中，环境是形成人物性格，驱使其行动的特定场所。它包括社会环境和自然环境两个方面。环境描写在小说艺术中是不可或缺的要素，它为人物活动提供了驰骋的舞台，并对情节的发生、发展起着重要的推动作用。考查环境描写的命题角度有三种：环境特点的概括、环境描写的手法、环境描写的作用。这三种命题角度往往以两种形式呈现：一是环境描写的特点和作用相结合，二是环境描写的手法和作用相结合。小说中的环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。环境特点的概括也就分为自然环境特点的概括和社会环境特点的概括两类。自然环境描写，是指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。社会环境描写，是指对人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等的描写，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。它包括的范围很广，小至房间住所、一街一巷，大至城区地区。它涉及的内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外装饰布置，以及当地风土人情等。(特别提示：小说中的次要人物，特别是群像人物，也是构成社会环境的重要因素。)Zeq\o(\s\up7(知识建构),\s\do5(hishijiangou))概括类设问1．小说中的环境有何特点？(注意与“环境描写上的特点”区别开来，后者属环境描写的技巧范畴)2．文中几次提到某景物，这一景物有何特点？审题1．题干中有“环境”“景物”“生活”等字样；2．题干中还有“特点”“特征”等字样。模式作答时具体分析所写环境的特点，用几个形容词(常见于自然环境特点，如“秀美怡人”“淡雅高贵”“灰暗低沉”等)或几个名词(常见于社会环境特点，如悠久的历史、淳朴的民风等)概括环境的特征。手法类设问1．小说中某段环境/景物在描写上有何特点？2．某段/句环境描写运用了何种修辞手法？审题1．题干中有“写景”“环境描写”等字样；2．题干中有“写景特色”“表现特色”“手法”“技法”等字样。模式1．描写技巧的角度，包括：①细节描写、场面描写、白描等；②动静结合、虚实结合、正侧结合、点面结合、色彩的渲染与衬托等；③修辞手法。2．写景的角度，如感官角度和写景顺序等。作用类设问1．阅读文中画线部分的景物描写，请说明作者的描写意图。2．概括×段所写景物的特点并简析其作用。审题题干中有“写景意图”“景物描写作用”“环境作用”“写景意义”等字样。模式1．自然环境的作用通常从如下角度分析：①环境方面：交代故事发生的时间、地点；暗示社会环境，如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等；渲染气氛，奠定基调；②人物方面：烘托心情；表现身份、地位、性格等；暗示命运；③情节方面：暗示或推动情节发展；为后面情节的发展做铺垫或制造悬念；作为情节发展的线索；与标题相呼应，诠释了标题的内涵；引出下文，为下文做铺垫(开头)；与上文呼应，结构完整(结尾)；④主题方面：揭示主题；深化主旨。答案一般采用如下模式：……描写交代了××时间(背景)，营造了……氛围(渲染了……气氛)，表达(寄托、暗示、揭示)××主题。/具体描写了××景色，营造了一种……的气氛，渲染(定下)了……的抒情基调，烘托了人……的思想感情，为下文的情节展开做了……铺垫，推动情节……的发展。2．社会环境描写分析通常有如下作用：①交代人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；②交代人物身份，表现人物性格或影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题。答案一般采用如下模式：……突出(烘托、描写、交代)了……，为……活动提供了背景，与……情节形成对比。/烘托(衬托、映衬)了……(思想品质、精神世界)，有助于塑造……的形象。/触发……思想情感转变，推动了情节的发展。Jeq\o(\s\up7(解题流程),\s\do5(ietiliucheng))阅读下面的文章，完成后面题目。峡谷阿城山被直着劈开，于是当中有七八里谷地。大约是那刀有些弯，结果谷地中央高出如许，愈近峡口，便愈低。森森冷气漫出峡口，收掉一身黏汗。峡口处，倒一棵大树，连根拔起，似谷里出了什么不测之事，把大树唬得跑，一跤仰翻在那里。峡顶一线蓝天，深得令人不敢久看。一只鹰在空中移来移去。峭壁上草木不甚生长，石头生铁般锈着。一块巨石和百十块斗大石头，昏死在峡壁根，一动不动。巨石上伏着两只四脚蛇，眼睛眨也不眨，只偶尔吐一下舌芯子，与石头们赛呆。因有人在峡中走，壁上时时落下些许小石，声音左右荡着升上去。那鹰却忽地不见去向。顺路上去，有三五人家在高处。临路立一幢石屋，门开着，却像睡觉的人。门口一幅布旗静静垂着。愈近人家，便有稀松的石板垫路。中午的阳光慢慢挤进峡谷，阴气浮开，地气熏上来，石板有些颤。似乎有了噪音，细听却什么也不响。忍不住干咳一两声，总是自讨没趣。一世界都静着，不要谁来多舌。走近了，方才辨出布旗上有个藏文字，布色已经晒退，字色也相去不远，随旗沉甸甸地垂着。忽然峡谷中有一点异响，却不辨来源。往身后寻去，只见来路的峡口有一匹马负一条汉，直腿走来。那马腿移得极密，蹄子踏在土路上，闷闷响成一团，骑手侧着身，并不上下颠。愈来愈近，一到上坡，马慢下来。骑手轻轻一夹，马上了石板，蹄铁连珠般脆响。马一耸一耸向上走，骑手就一坐一坐随它。蹄声在峡谷中回转，又响又高。那只鹰又出现了，慢慢移来移去。骑手走过眼前，结结实实一脸黑肉，直鼻紧嘴，细眼高颧，眉睫似漆。皮袍裹在身上，胸微敞，露出油灰布衣。手隐在袖中，并不拽缰。藏靴上一层细土，脚尖直翘着。眼睛遇着了，脸一短，肉横着默默一笑，随即复原，似乎咔嚓一响。马直走上去，屁股锦缎一样闪着。到了布旗下，骑手俯身移下马，将缰绳缚在门前木桩上。马平了脖子立着，甩一甩尾巴，曲一曲前蹄，倒换一下后腿。骑手望望门，那门不算大，骑手似乎比门宽着许多，可拐着腿，左右一晃，竟进去了。屋里极暗，不辨大小。慢慢就看出有两张粗木桌子，三四把长凳，墙里一条木柜。木柜后面一个肥脸汉子，两眼陷进肉里，渗不出光，双肘支在柜上，似在瞌睡。骑手走近柜台，捉出几张纸币，撒在柜上。肥汉也不瞧那钱，转身进了里屋，少顷拿出一大木碗干肉，一副筷，放在骑手面前的木桌上，又回去舀来一碗酒，顺手把钱划在柜里。骑手喝一口酒，用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉，将肉丢进嘴里，脸上凸起，腮紧紧一缩，又紧紧一缩，就咽了。把帽摘了，放在桌上，一头鬈发沉甸甸慢慢松开。手掌在桌上划一划，就有嚓嚓的声音。手指扇一样地散着，一般长短，并不拢。肥汉又端出一碗汤来，放在桌上冒气。一刻功夫，一碗肉已不见。骑手将嘴啃进酒碗里，一仰头，喉结猛一缩，又缓缓移下来，并不出长气，就喝汤。一时满屋都是喉咙响。不多时，骑手立起身，把帽捏在手里，脸上蒸出一团热气，向肥汉微微一咧嘴，晃出门外，肥汉梦一样呆着。阳光又移出峡谷，风又窜来窜去。布旗上下扭着动。马鬃飘起来，马打了一串响鼻。骑手戴上帽子，正一正，解下缰绳，马就踏起四蹄。骑手翻上去，紧一紧皮袍，用腿一夹，峡谷里响起一片脆响，不多时又闷闷响成一团，越来越小，越来越小。耳朵一直支着，不信蹄声竟没有了，许久才辨出风声和布旗的响动。小说中三次写到鹰，分别表现了什么意图？请简要分析。(6分)Seq\o(\s\up7(深度分析),\s\do5(hendufenxi))思考角度文本对应第一次峡顶一线蓝天，深得令人不敢久看。一只鹰在空中移来移去。分析：在描写峡谷空旷僻静的环境后，鹰的出现更衬出峡谷的荒凉僻静。第二次因有人在峡中走，壁上时时落下些许小石，声音左右荡着升上去。那鹰却忽地不见去向。分析：在骑手出场前的环境描写中，鹰的“不见去向”，暗示有人(骑手)来了。第三次蹄声在峡谷中回转，又响又高。那只鹰又出现了，慢慢移来移去。分析：在骑手出场后，天上自由翱翔的鹰与地上独来独往的骑手相互映衬。Zeq\o(\s\up7(组织答案),\s\do5(uzhidaan))①“一只鹰在空中移来移去”，强化了峡谷的荒凉僻静，为骑手的出现提供了独特的背景。②“那鹰却忽地不见去向”，暗示骑手来了。③“那只鹰又出现了”，空中自由飞翔的鹰与独来独往的骑手相互比照，丰富了骑手的形象内涵。Geq\o(\s\up7(跟踪训练),\s\do5(enzongxunlian))阅读下面的文章，完成后面题目。缝山针非鱼年又春是市文化局的助理调研员，也是个业余画家，他的写意山水在省里小有名气。局里开党委会研究驻村扶贫工作，说市里要求必须有一名副县级干部带队，在扶贫村帮扶一年，尽快帮村民走上致富路。年又春一听说是高阳村，他忙说，我去。高阳村年又春去过。几年前他出去写生，骑一辆自行车三转两不转到了一个小山村，①当时正是槐花飘香的时候，漫山遍野雪白的云朵起伏着，甜腻腻的香味让年又春陶醉了。他躺在树下睡了一觉，然后支起画架，画了两幅《听槐》。临走的时候，年又春问一个放羊孩子，那孩子吸溜着鼻涕告诉他：这是高阳村。正月十五没过，年又春就带着被褥、军大衣、煤气灶、米面油盐，和两名驻村队员来到高阳村。村民们敲锣打鼓欢迎他们的到来，年又春看到寒风里热气腾腾的欢迎队伍，他的心一颤：一定要尽自己最大努力，帮百姓致富。年又春从局里要来一部分扶贫资金，又借助各种关系拉来十来万赞助，修公路、架电话线、建蓄水池，一项项实实在在的帮扶工程建成了，村民脸上的笑容多了，村委开会也开他们宿舍去了，大事小事都要跟他们商量。②秋天到来时，山上的柿子树上挂起了火红的小灯笼，年又春站在山顶上，深深呼吸着山风带来的果实成熟的香味，他又一次醉了，久违的情绪在胸膛里鼓胀。下山的时候，年又春看见瘦瘦的高小根背了一大筐煤。他早听说高阳山上有煤，可一直没顾上详细问。他叫住高小根，要看看他筐里的煤。高小根说这煤是无烟煤，好烧。山上不少，也不深，有时候找准了几镢头下去就能看到黑煤。年又春一听立即兴奋了。这么好的资源怎么村里早就不知道开发呢，要开发出来，村民不早富了，还用他们来扶贫？年又春一回村就把村委会主任叫来，问他煤的事。主任说早也想开发，村里没钱，投资不起。找市煤炭局的一个技术员来看过，他说都是“鸡窝矿”。年又春问他啥叫“鸡窝矿”。主任说就是矿床太小，一小片一小片，跟鸡窝一样。年又春一听沉下脸，“鸡窝矿”也是矿啊，怎么着也能给老百姓带来财富不是？村主任一听忙点头说，是，是，是。于是，高阳村的煤矿开挖了。没钱，招外地的人来开发，村委会账上的钱慢慢多了，村民下窑挖矿，每天也可以挣八十块钱。高阳村热闹起来了，轰隆隆的汽车、拖拉机从年又春帮忙铺设的公路上开进来，又开出去，一车车煤挖出来，又拉走，换成了钱。第二年春天到来时，一些村民家里开始准备盖新房，谁见了年又春都双手拉着他说感谢啊，感谢党。年又春是喝完高小根的喜酒才离开高阳村的。高小根在矿上挣了钱，买了辆三轮摩托，还从山外娶回一个漂亮媳妇。年又春借着酒劲说：新娘子长得好看，回头给我当模特。高小根乐得直搓手，不停说：喝酒，喝酒。年又春的扶贫工作结束了，在全市召开的表彰会上，年又春做典型发言，他声情并茂，会场上好多人都在悄悄擦眼泪。没多久，年又春的先进事迹报到了省里，省里对市里的驻村帮扶工作进行了嘉奖，年又春不但晋升一级工资，还被调到市科协做了主席。年又春一年多后翻看他的获奖作品《听槐》时想起了高阳村，他对高阳村的深厚情感被一下勾了起来。到高阳村去！年又春立即带上司机出发。③暮秋时节，高阳村的风很劲，枯黄的叶子在车前翻卷飞舞，车轮带起的小石子儿敲打着车窗车门，发出清脆的响声。停，快停下。年又春看见高小根了。司机停下车，年又春下车叫高小根，高小根迟疑了一下才认出是他，忙过来拉着年又春的手说：年局长来了，大家都一直念叨你呢。年又春叫高小根一起坐上车回村，高小根说不了，他得上坟去。年又春忙问：谁不在了？高小根苦笑一下：媳妇。八月份下大雨，她从山上下来，一个挖过的废煤矿突然塌了，媳妇一下陷了进去，肚子里还有五个月大的孩子。年又春惊呆了，怎么会这样？他沉默了一会儿说，我们一起去。年又春和高小根一起慢慢朝山上走，年又春越走越心惊。满目疮痍！他只能用这个词来形容他所看到的。到处是挖过的和正在挖的小煤窑洞，废弃的煤矸石。曾经茂密的树林，现在几乎不剩几棵树，孤单地守着快速苍老的高阳山。年又春在高小根媳妇的坟前跪了下去：都是我的错。高小根忙拉起年又春，年局长，你是我们的致富大救星，是她命不好，赶上了，怎么能赖你呢？年又春没有勇气走进高阳村里，他匆忙赶了回去。三个月后，市里禁止小煤窑开采的通知下来了，一件由年又春设计的巨型雕塑也从省城运到了市里，又被运到高阳村，是年又春自己掏钱制作的。那是一根细细的弯弯的金属大针，足有十来米高，斜依在一个底座上，在太阳下发出耀眼的光芒。年又春给这个雕塑取名字叫：缝山针。1．下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(D)A．小说第三段叙述年又春和高阳村的渊源，交待了他特别想去高阳村驻村扶贫的原因，也为下文他积极热情地开展扶贫工作作了铺垫。B．年又春各处拉赞助，修公路、架电话线、建蓄水池，改善村民的生活条件，又设法开发煤矿，表现了他不辞辛劳、真诚助民的品格。C．《听槐》画作在文章中多次出现，既表现了年又春对自然美景的热爱，又推动情节发展，让他再次来到高阳村，目睹高阳山的现状。D．小说以年又春驻村扶贫为主要内容，以小见大，充分展现了中国新时期农村生活的广阔画卷，暴露的问题也给扶贫工作敲响了警钟。【解析】“以小见大，充分展现了中国新时期农村生活的广阔画卷”错误，高阳村并非新时期农村的典型，作者也并非以此展现农村生活的广阔画卷。★2.画线句子是三次对高阳村环境的描写，分别有什么作用？请简要分析。(6分)【答案】(1)突出高阳村优美的自然环境，与年又春想去扶贫形成照应，也与后文受到破坏的情景形成对比。(2)高阳山美丽的秋景，象征扶贫工作的成功，衬托年又春内心的满足和喜悦。(3)暗示高阳村自然环境遭到破坏的现状，渲染下文悲凄的氛围。_【解析】首先分别明确三处环境描写的特征，然后分析其作用。①处描写写出高阳村自然环境的优美，在情节上引出年又春想去此地扶贫的原因，在结构上则与后文该村被破坏后的环境形成对比。②处写高阳山上的美丽景色，出现在年又春初步扶贫后的秋天，火红的柿子象征着扶贫工作的成功，同时与后文“他又一次醉了”相映衬。③处写高阳村深秋的悲凉萧瑟，写出了村子自然环境被破坏的现状，同时为下文写高小根媳妇之死渲染悲凉的氛围。3．小说为什么以“缝山针”为标题？请结合全文谈淡你的看法。(6分)【答案】(1)“缝山针”是主要人物年又春反思的产物，体现了他勇于反思、敢于直面自己错误的精神。_(2)由开发高阳山到“用针缝山”，构成了小说的主要情节。_(3)“缝山针”预示经济发展方式的转变，昭示着人与自然和谐发展的美好前景，凸显了小说主题。_【解析】首先应明确题目的含义，“缝山针”既是雕塑，又暗指对高阳山环境进行修补。然后结合小说的人物形象、情节、主题进行分析。从人物形象上看，“缝山针”是年又春所赠，以“缝山针”为题，体现出年又春勇于反思自我，正视自己错误的品质。从情节上看，以“缝山针”为题，暗示了小说的主要情节。从主题上看，以“缝山针”为题，可以凸显人与自然和谐发展的主题。阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。蓑衣张炜①秋天，刚刚收获过的土地湿润、疏松，可爱极了。稼禾的秸秆都拉走了，香气却遗留在田埂上。杂生在玉米和豆棵里的草叶儿显露出来，又绿又嫩。蚂蚱在草棵间蹦跳、起飞，很欢快的样子。②人们都忙着整理自己的土地，准备又一次播种。小格细心地揪掉青青的草叶，整齐地堆放在一块儿。她觉得这么嫩的草叶，扔掉怪可惜的，留着回家喂小兔子吧。那些蚂蚱碰到她手上，她就把它们逮住了；很肥大的，用一根草棒串了，别在衣襟上。③邻地里的达子走过来，搓着手上的草汁和泥巴，站在那儿笑。④小格往一边看了看，达子的脚上穿了一双又结实又漂亮的胶鞋，鞋帮上好像还印了一只鹰！她瞥了一眼，禁不住又瞥了一眼。这个达子和她在小学一块读过书的，现在正用一辆轻骑贩卖葡萄，听人说去年一年就挣了五千元……一个大灰蚂蚱用生了刺的双腿猛劲儿蹬了她一下，她的手背上立刻渗出了小血珠。她使劲摔了它一下，说：“一变肥，你就浑！”⑤达子蹲下来，说：“歇歇吧，又逮植物又逮动物，这个活儿太累。”⑥小格干脆仰起了脸，看着笑吟吟的达子。她已经不歇气地在地里忙了三天。父亲病了，这么多的活儿全是她一个人做的。她不光有些累，还有些烦呢。她觉得达子在看她的笑话。⑦达子和她对看着，一瞬间神情严肃起来。他看到她那双从来都很美丽的眉毛，这时候微微皱着——她好像有些恼怒……他眨了眨眼睛，把目光移开，仰脸看天了：“天快下雨了，嗯……快下雨了！”他咕哝着。⑧“下吧！”她的眼睛盯着他，赌气似的说道。⑨达子站起来，活动了一下穿着“鹰鞋”的脚，说：“我是说，下了雨，你的地也快整好了，我明天雇来一辆小拖拉机，咱们一块儿耕地吧。”eq\o(○,\s\up1(10))小格的心里一热。但她还是垂下眼睫，有些执拗地说：“不，不。还是我自己用铁锹翻吧……”eq\o(○,\s\up1(11))达子笑了笑，走开了。eq\o(○,\s\up1(12))停了一会儿，天真的下雨了。田野的人们都跑回去拿雨具了，小格踌躇了一会儿，也跑回家了。eq\o(○,\s\up1(13))她回到田里来时，披了一件蓑衣。这件蓑衣很旧了，可是还能遮雨。别人都穿了塑料雨衣，戴了斗笠。那雨衣有蓝的、红的，还有淡黄的，迷茫的雨雾里望去，多么好看啊。邻地的达子穿得更高级一点：军用雨衣。eq\o(○,\s\up1(14))小格有些不好意思了。eq\o(○,\s\up1(15))她蹲在田埂上做活，一低头就能看见蓑衣襟上粗粗的草绳儿结。她在心里恨起自己来：怎么就穿了它来！可是她心里明明知道：家里没有雨衣，只有一把塑料雨伞……eq\o(○,\s\up1(16))达子向这边望着，好长时间也没动一下。eq\o(○,\s\up1(17))他看到千万条雨丝洒向她的蓑衣，蓑衣的毛儿拄着，在雨丝中轻轻弹动着。有时候小格站起来，那球成一团的蓑衣立刻放展开来，似一件草做的漂亮的披风。蓑衣毛儿又多又规整，都朝一个方向斜着……她在田埂上走着，像个穿着斗篷的将军，挺拔而洒脱。他禁不住喊了一声：eq\o(○,\s\up1(18))“小格——”eq\o(○,\s\up1(19))小格重新蹲下去，像是逮一个蚂蚱，身子向前一伏一伏的。达子好像看到她那被蓑衣遮住一边的脸庞变得通红通红，就像石榴花的颜色。eq\o(○,\s\up1(20))天暗下来，雨也变得小多了。田野里的人们开始收工了。eq\o(○,\s\up1(21))小格将草叶捆到一起，提起来往回走去。田头小路上的人很多，各种雨衣摩擦着，发出声音。人们高声地谈笑着，议论庄稼，也议论人。小格默默地往前走去，一次也没有回头。eq\o(○,\s\up1(22))可是有几个老头子谈论起她的蓑衣了：“蓑衣这东西好！我过去夜里看秋、雨天排涝，都穿蓑衣！蓑衣比塑料雨衣可好，它又能遮雨又能当草荐子铺，穿到身上人也暖和。”“哎哎，一时一兴，自从兴了塑料雨衣这洋玩意儿，蓑衣你贵贱也买不着了……蓑衣好！蓑衣好！”eq\o(○,\s\up1(23))第二天早晨，小格很早就来到了自己的田里。eq\o(○,\s\up1(24))这片土地变得漂亮了，耕过，耙过，就像蓬乱的头发被耐心地梳理过一样——达子的头发倒变得蓬乱了，正在他的地上忙着。eq\o(○,\s\up1(25))小格知道这是达子的小拖拉机耕的。她问：“达子，你一夜都守在这地里吗？”eq\o(○,\s\up1(26))“一夜刚好耕完。”eq\o(○,\s\up1(27))“啊……达子！”eq\o(○,\s\up1(28))小格想：这土地要让我一个人用锹翻，不知要多少天呢！她心里感激达子，可又不知道说些什么才好……她很想说，雇拖拉机的钱两家一起拿吧！但她就是说不出口。她怕达子笑话她小气，达子有钱呢——雇拖拉机这点钱，在他看来算不了一回事。eq\o(○,\s\up1(29))她在靠近他的地边上做着活儿。eq\o(○,\s\up1(30))达子忙了一会儿，伸着懒腰走过来。她注意地瞥了瞥他的鞋子：老鹰上沾了稀泥。他说：“趁着土湿，今天就把种播上吧……嘿嘿！明天地里就没活儿了，真棒！”eq\o(○,\s\up1(31))小格问：“没活了再做什么？”eq\o(○,\s\up1(32))“驾上我的轻骑！”eq\o(○,\s\up1(33))小格不作声了。eq\o(○,\s\up1(34))“你做什么？”eq\o(○,\s\up1(35))“我……”小格轻轻咳了一声，“不做什么。”eq\o(○,\s\up1(36))“你编蓑衣吧！”eq\o(○,\s\up1(37))小格恼恨地看了他一眼。eq\o(○,\s\up1(38))达子的脸有些红，微皱着眉头说：“我可不是跟你开玩笑，真的！你没听老人们说到处买不到蓑衣吗？你编吧，会赚钱的，芦青河湾那儿一片一片蓑衣草……”eq\o(○,\s\up1(39))“哼，鬼主意……”小格将身子转向一边。eq\o(○,\s\up1(40))达子失望地看了她一眼，接着嘴角挂上了一丝笑容：“你不懂——‘信息’……明白了吗？明年我准备好好研究一下‘信息’……”eq\o(○,\s\up1(41))小格笑了。eq\o(○,\s\up1(42))夜晚，月亮很早就升起来了。小格在里屋坐了一会儿，听到院子里有露水滴落的声音，就走了出来。eq\o(○,\s\up1(43))大地朦朦胧胧，一片白色。她觉得心上不知怎么热乎乎的，很想往远处走一走……走着走着，她的脚步急了起来；再后来她听到河水的声音了。eq\o(○,\s\up1(44))她来到芦青河湾了。eq\o(○,\s\up1(45))月光下，河湾的浅水处一片油绿。那柔软细长的草叶儿像人工整出的一般齐，一般好，茂盛极了。eq\o(○,\s\up1(46))“啊！蓑衣草……多么好的蓑衣草啊！”她在心里说。1984年11月(选自《张炜中短篇小说年编·采树鳔》，有删改)1.把握环境描写(1)(新编，3分)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A．作者多次写到蚂蚱欢快、有力、肥大，增添了环境的生机勃勃之感，与雨中的小格披着蓑衣干活的样子形成对比，体现了小格的笨拙、不灵活。B．小说结尾写河湾浅水处的油绿，蓑衣草的整齐、茂盛和生机盎然，含蓄地表达了小格对达子的佩服、信赖与朦胧的爱意。C．作者用诗意的语言描写松软的泥土、富有生机的动植物，赋予自然环境浓郁的诗意，使小说更具画面感和意境美。D．小说以“蓑衣”为题，通过描述小格对蓑衣态度的变化及达子编蓑衣的建议，体现出农村青年对传统事物的认识和对美好生活的追求。答案：A解析：本题考查理解小说的内容。A项，“体现了小格的笨拙、不灵活”解读错误。作者描写蚂蚱是为了突出环境的特征，为下文情节发展作铺垫，不是为了与小格干活的样子形成对比，更不是为了突出小格“笨拙、不灵活”的特点，故A项错误。B项，小说结尾描写了河湾处充满生机的蓑衣草，展现出一幅宁静且富有诗意的乡村图景，营造出一种轻快且有活力、充满希望的氛围，用这种氛围暗示小格对达子的佩服和信赖等，含蓄且诗意，故B项正确。C项，小说开头就描写了秋天田野的美景，土地可爱、动植物鲜活有生命力，这些描写为自然之物增添了诗意，营造出美好的意境，故C项正确。D项，小说以“蓑衣”为线索行文。小格对蓑衣的态度经历了从因蓑衣的廉价觉得自卑到赞美蓑衣草的过程，这个过程中达子说服小格编蓑衣起到了关键作用。选项对小说内容的分析正确。蓑衣是传统事物的象征，新时期的农民在追求富裕生活的同时，不忘传统事物，是小说主题的深刻性所在，选项对小说主旨的分析正确。D项正确。故答案为A项。2．概括环境特点(2)(新编，4分)小格生活的环境有什么特点？请简要概括。答案：小格生活的地方自然环境优美，土地肥沃，充满生机与活力；(2分)那里的生活平静、祥和，人们勤劳、淳朴，对生活充满希望。(2分)解析：本题考查概括环境特点。题干问的是“小格生活的环境有什么特点”，可从自然环境和社会环境两方面分析作答。自然环境方面：小说开头和结尾部分集中描写了村里的自然环境。“湿润、疏松”“可爱”的土地，嫩绿的草叶，蹦跳的蚂蚱，月光下茂盛、油绿的蓑衣草，无不展现了这里环境的优美、生机与活力。社会环境方面：小说第二段提到，“人们都忙着整理自己的土地，准备又一次播种”，可见人们的勤劳、淳朴；第二十一段说“人们高声地谈笑着，议论庄稼，也议论人”，劳动之余的谈笑，表现出这里生活的平静、祥和；纵观全文，以达子和小格为代表的年轻人，也在用智慧和劳动改变着自己的生活，可见他们对未来的生活充满希望。根据上述分析，不难总结出答案。3．分析环境描写作用(3)(新编，4分)请简要分析小说第一段环境描写的作用。答案：小说开头交代了人物活动的场所；(1分)通过对秋天收获过的土地、秸秆、草叶、蚂蚱等的描写营造出清新而欢快的氛围，奠定了小说欢乐美好的情感基调；(1分)暗示主人公的情感和人们对生活充满希望。(2分)解析：本题考查分析环境描写的作用。作者通过描写一对农村青年之间感情的微妙变化，展现出新时期农村生活的变化和人们对生活充满希望的景象。小说开头写“刚刚收获过的土地”正是主人公小格和达子活动的场所。土地“湿润”“疏松”“可爱”，充满香气，嫩绿的草叶间有蚂蚱在蹦跳、起飞，这些景象给人以清新、欢乐、充满生机的感觉。小说通过这些景物描写营造出一种清新欢快的氛围，主旨也由此得到了暗示。由于这些环境描写在文章开头，自然起到奠定文章情感基调的作用，再联系环境描写的一般作用，答案就顺理成章了。(4)(新编，6分)小说中多次写到“雨”，请结合具体内容分析其作用。答案：①“雨”促成人物关系的转变。因为下雨，达子提出和小格一起耕地，小格开始改变对达子的抵触情绪。(2分)②“雨”推动情节发展。因为下雨，小格不得不回家穿蓑衣，这为下文围绕“蓑衣”展开的情节做了铺垫，推动了情节的发展。(2分)③“雨”营造了朦胧的氛围，展现出人物的心理。雨丝中穿着蓑衣的小格，在达子的眼中挺拔而洒脱，达子对小格的爱慕在这样的景象中展现出来。(2分)解析：本题考查分析环境描写的作用。解题时可从情节安排、人物塑造、主旨暗示这些角度来寻找切入点。天快下雨了，达子借机提出和小格一起耕地，小格“心里一热”，这是小格对达子态度转变的开始。雨的出现，促成了二人关系的转变。没有雨，作为小说重要物象的蓑衣就不会出现，后文的情节就无法展开，因此雨在这里有推动情节发展的作用。达子看到小格在雨中的身影，不禁喊出小格的名字，体现了他对小格的爱慕之情。这里雨中的景象起到了营造氛围，展现人物内心的作用。随堂普查一、阅读下面的文字，完成1～4题。到梨花屯去何士光这故事开场时是颇为平淡的，只是后来，马车快要进梨花屯，而两个乘客也沉默时，回过头来看一看，兴许才有一点故事的意味……一辆马车从白杨坝出来，车夫是个老人家。在一座石桥旁，他把一个中年人让到车上来。看得出，这是位下乡干部。天色好晴朗。水田还没有栽上秧子，但包谷已长得十分青葱，初夏的山野，透露着旺盛的生命力，叫人沉醉不已。碎石的马路拐弯了，爬坡了，又拐弯了，又爬坡了。不时有布谷在啼叫，车上的人似乎打起盹来了。不知过了多久，马车停住。打盹的干部猛地抬头，看见有人正上到车上来。“啊，谢主任？”来人犹豫地打招呼，似乎有些意外。“是……老赵同志？”谢主任嗫嚅了一下，也有些突然。车抖了一下，从横过路面的小小水沟上驶过。谢主任把香烟掏出来，递一支给老赵：“去梨花屯？”语气中有和解的意味。老赵谨慎地回答：“是。”“去包队吗？”“是。胜利大队。”“我也是！”谢主任和蔼地笑起来，“我们都是十回下乡九回在，老走梨花这一方！”笑颜使气氛松动起来。三只白鹤高高飞过，不慌不忙扇动着长长的翅膀，在蓝天里显得又白又亮……“老赵，”谢主任开诚布公地谈起来，“我一直想找机会和你谈谈呢！为七六年秋天在梨花挖那条沟，你怕还对我有些意见呐！”“谢主任，你说到哪里去了！”“实事求是嘛！当时我是工作队的负责人，瞎指挥是我搞的，该由我负责！有人把责任归到你头上，当然不应当！”“我……”“我也明知那条沟不该挖，一气就占了四十亩良田。但当时压力大啊；上边决定要挖，社员不同意挖，是我硬表了态：我叫挖的，我负责！”“这种表态，”老赵想了一想，“我也表过……”“那是因为我先表嘛！”谢主任接过话头，“老赵，去年报上有篇报道，你读过没有？”“哪一篇？”“谈得真好！”谢主任不胜感慨地说，“是基层干部座谈。总结说：上面是‘嘴巴硬’，基层干部是‘肩膀硬’！基层干部负责任。像是报道的安徽……”路转了一个大弯——在一座杉树土岗前好像到了尽头，接着又一下子在马车前重新展现出来，一直延伸到老远的山垭口……“正是这样嘛！”谢主任点头，“那条沟，责任由我负！”“我也有责任！那是分派给我的任务。如果不是我催得紧，态度那样硬，说不定就挖不成！责任归我负！”双方都有诚恳的态度，气氛十分亲切了，甚至到了甜蜜的地步。路旁出现了一条水沟，水欢快地流淌着，发出叫人喜悦的响声……他们无拘无束地谈下去了。谈形势，谈这次去梨花屯纠正“定产到组”中出现的种种偏差，等等。后来，拉起家常来了……越近梨花屯，地势就越平坦，心里也越舒畅。突然，谢主任拍了拍赶车老汉的肩膀：“停一停！”老人家把缰收住了。“两年多没到梨花，看看那条沟怎样了！”坝子上水田一块接着一块，已经犁过了。带着铧印的泥土静静地横陈着，吸收着阳光，像刚切开的梨子一样新鲜，透着沁人心脾的气息……看不见那条沟。谢主任问车夫：“老同志，那条沟是不是在这一带？”“咹？”老人家听不清。老赵大声说：“沟——挖过一条沟啊！”“嗯，”老人家听懂了，点点头，“是挖过一条沟。唔，大前年的事喽，立冬后开挖的。分给我们六个生产队，每个劳力摊一截。我都有一截呢！顶上头一段，是红星队……”看来老人家说起话来是絮絮不休的。老赵终于打断了他：“现在沟在哪里？”“哪里？”老人家摇着头，“后来填了嘛，去年，开春过后……”谢主任问：“哪个喊填的？”“哪个？”老人家认真地想了一回，“没有哪个。是我们六个队的人商量的。总不成就让它摆在那里，沟不沟坎不坎的！唔，先是抬那些石头。论挑抬活路，这一带的人都是好手，肩膀最硬……”像我们在乡下会碰到的许多老人家一样，这位老人也有着对往事的惊人记忆。也许平时不大有机会说话，一旦有人听，他们就会把点点滴滴说得详详细细，有几分像自言自语，牵连不断地说下去。说下去，平平静静的，像是在叙述别人的而不是自身的事情，多少波澜都化为了涓涓细流，想当初虽未必如此简单，而今却尽掩在老人家略带沙哑的嗓音里了。后来，老赵提醒他：“老人家，我们走吧！”老赵的声音，柔和得有些异样。而且不知为什么，这以后不论是老赵还是谢主任，都没再说一句话。啊，前面，杂树的碧绿和砖瓦的青灰看得见了。是的，梨花屯就要到了！1979年5月(有删改)2．(新编，4分)这篇小说中描写的梨花屯有何特点？请简要概括。2.答案：①田园风光优美；②乡土气息浓厚；③时代气息浓郁；④人际关系和谐。(答出一点给2分，答出两点给3分，答出三点给4分)解析：本题考查概括文中环境的特点。回答本题，应从自然环境、人际关系和社会环境等角度来分析。具体来说，从小说中的“天色好晴朗。水田还没有栽上秧子……车上的人似乎打起盹来了”“越近梨花屯，地势就越平坦，心里也越舒畅”“坝子上水田一块接着一块，已经犁过了。带着铧印的泥土静静地横陈着，吸收着阳光，像刚切开的梨子一样新鲜，透着沁人心脾的气息……”“前面，杂树的碧绿和砖瓦的青灰看得见了”可以看出，梨花屯具有浓厚的乡土气息、清新的田园风光。从谢主任和老赵关系逐渐缓和、两人与赶车老人亲切的谈话和老人叙述众人齐心填沟的事得知，这里的人们关系和谐。文中“工作队”“生产队”“红星队”“定产到组”“像是报道的安徽”等都说的是改革开放初期的事情，因此可知梨花屯具有浓厚的时代气息。3．(新编，4分)分析文中画波浪线段落景物描写的手法及其作用。3.答案：这一段话运用拟人、比喻的修辞手法，(1分)用“吸收”“气息”等词将水田拟人化，把“带着铧印的泥土”比喻成“刚切开的梨子”，(1分)写出了那条水沟被填平之后梨花屯美丽的水田风光，表现了人们对美好和谐的环境的向往。(2分)解析：本题考查分析环境描写的手法及其作用。解答此类题，既要点出环境描写的手法，又要分析运用这种手法的作用。这一段中，写水田的“吸收”“气息”，赋予物以人的动作与气息，运用了拟人的修辞手法；“像”是比喻的标志，把“带着铧印的泥土”比喻成“刚切开的梨子”。这一段话通过对挖错的水沟被填平之后的水田风光的描写，表明了人们对美好环境的向往。4．(2019全国Ⅲ，6分)小说中有多处景物描写，请分析其功能。4.答案：①到梨花屯的沿途风景，为故事展开提供了自然的背景。(2分)②以景物描写的插入来配合环境氛围的变化及谢、赵二人的心理变化。(2分)③使小说具有清新的田园风格，流露出生机勃勃的时代气息。(2分)解析：本题考查分析环境描写的作用。小说中的景物描写都是自然环境描写，交代了故事发生、发展的背景。故事里的两个主要人物——谢主任和老赵，曾经关系紧张，而随着两人之间关系的缓和，插入景物描写——“三只白鹤高高飞过，不慌不忙扇动着长长的翅膀，在蓝天里显得又白又亮……”“路旁出现了一条水沟，水欢快地流淌着，发出叫人喜悦的响声……”“越近梨花屯，地势就越平坦”等，营造出一种温馨的氛围，暗示了二人心理的变化。小说的情节在富有田园色彩的景物描写中展开，让读者在清新的田园风光中，体会到改革开放初期的勃勃生机。二、阅读下面的文字，完成1～5题。小哥儿俩凌叔华①清明那天，不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情，不等闹钟催过，它就跳进房里来，暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。②前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声，七叔叔带来了一只能说话的八哥。笼子放在一张八仙方桌子上，两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟，欢喜得爬在桌上乱摇身子笑，他们的眼，一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴总没有闭上，他的小腮显得更加饱满，不用圆规，描不出那圆度了。③吃饭的时候，大乖的眼总是望着窗外，他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅，怎样卷起来吃。二乖因为还小，都是妈妈替他卷好的，不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的地方，一吃了两包，他就跑开不吃了。④饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经答应带孩子们一块去的，于是就雇了三辆人力车上戏园去了。两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。到了戏园，他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来，但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住了。⑤快天黑的时候散了戏，随着爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高兴地跳着跑，忽然想到心爱的八哥，赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方，一望，只有个空笼子掷在地上，八哥不见了。⑥“妈——八哥呢？”两个孩子一同高声急叫起来。⑦“给野猫吃了！”妈的声非常沉重迟缓。⑧“给什么野猫吃的呀？”大乖圆睁了眼，气呼呼的却有些不相信。二乖愣眼望着哥哥。⑨大乖哭出声来，二乖跟着哭得很伤心。他们也不听妈的话，也不听七叔叔的劝慰，爸爸早躲进书房去了。忽然大乖收了声，跳起来四面找棍子，口里嚷道：“打死那野猫，我要打死那野猫！”二乖爬在妈的膝头上，呜呜地抽咽。大乖忽然找到一根拦门的长棍子，提在手里，拉起二乖就跑。妈叫住他，他嚷道：“报仇去，不报仇不算好汉！”二乖也学着哥哥喊道：“不报仇不算好看！”妈听了二乖的话倒有些好笑了。王厨子此时正走过，他说：“少爷们，那野猫黑夜不出来的，明儿早上它来了，我替你们狠狠地打它一顿吧。”eq\o(○,\s\up1(10))“那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。”妈低声吩咐厨子。eq\o(○,\s\up1(11))大乖听见了妈的话，还是气呼呼地说：“谁叫它吃了我们的八哥，打死它，要它偿命。”“打死它才……”二乖想照哥哥的话亦喊一下，无奈不清楚底下说什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圆睁着泪还未干的小眼。eq\o(○,\s\up1(12))第二天太阳还没出，大乖就醒了，想起了打猫的事，就喊弟弟：“快起，快起，二乖，起来打猫去。”二乖给哥哥着急声调惊醒，急忙坐起来，拿手揉开眼。然后两个人都提了毛掸子，拉了袍子，嘴里喊着报仇，跳着出去。eq\o(○,\s\up1(13))这是刚刚天亮了不久，后院地上的草还带着露珠儿，沾湿了这小英雄的鞋袜了。树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩，近窗户的一棵丁香满满开了花，香得透鼻子，温和的日光铺在西边的白粉墙上。eq\o(○,\s\up1(14))二乖跷高脚摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看见地上的小麻雀吱喳叫唤，跳跃着走，很是好玩的样子，他就学它们，嘴里也哼哼着歌唱，毛掸子也掷掉了。二乖一会儿就忘掉为什么事来后院的了。他蹓达到有太阳的墙边，忽然看见装碎纸的破木箱里，有两个白色的小脑袋一高一低动着，接着咪噢咪噢地娇声叫唤，他就赶紧跑近前看去。eq\o(○,\s\up1(15))原来箱里藏着一堆小猫儿，小得同过年时候妈妈捏的面老鼠一样，小脑袋也是面团一样滚圆得可爱，小红鼻子同叫唤时一张一闭的小扁嘴，太好玩了。二乖高兴得要叫起来。eq\o(○,\s\up1(16))“哥哥，你快来看看，这小东西多好玩！”二乖忽然想起来叫道，一回头哥哥正跑进后院来了。eq\o(○,\s\up1(17))哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一样用手摸那小猫，学它们叫唤，看大猫喂小猫奶吃，眼睛转也不转一下。eq\o(○,\s\up1(18))“它们多么可怜，连褥子都没有，躺在破纸的上面，一定很冷吧。”大乖说，接着出主意道，“我们一会儿跟妈妈要些棉花同它们垫一个窝儿，把饭厅的盛酒箱子弄出来，同它做两间房子，让大猫住一间，小猫在一间，像妈妈同我们一样。”eq\o(○,\s\up1(19))“哥哥，你瞧它跟它妈一个样子。这小脑袋多好玩！”弟弟说着，又伸出方才收了的手抱起那只小黑猫。(有删改)1．(新编，3分)下列对这篇小说有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A．小说第二段对前院子孩子们的描写，表现出小哥儿俩的天真活泼，同时突出了和谐、美好的家庭氛围。B．二乖本来是要找猫报仇的，结果一来到后院就被后院里的动植物吸引了，忘了来后院的目的。C．小说用拟人、白描等手法描写环境，交代了事件发生的时间、地点，对人物塑造、情节发展也具有重要作用。D．社会环境也是小说着力表现的对象，小说中小哥儿俩家庭环境的优越，暗示了当时社会阶层的分化。答案：D解析：本题考查理解和分析小说的内容与艺术手法。A项，是对原文第二段内容的分析。第二段从神态、动作两个方面对小哥儿俩进行了描写。“跪在椅上张大着嘴望着”“乱摇身子笑”“嘴总没有闭上”将小孩子的率真、活泼表现得淋漓尽致；“尖脆的嚷声笑声”直接表现出人物愉快、欢乐的心情，暗示了主人公家庭氛围的和谐。A项分析正确。B项，主要是对小说结尾内容的梳理概括。七叔叔带来的八哥被野猫吃了，二乖本来是跟着哥哥去后院找野猫为八哥报仇的，结果后院的丁香花、麻雀等吸引了他的注意力，“一会儿就忘掉为什么事来后院的了”。B项分析正确。C项，小说中的环境描写主要在第一段和第十三段。第一段“早上的太阳也像特别同小孩子们表同情”交代了时间；“它就跳进房里来”“爬在靠窗挂的小棉袍上”运用了拟人的修辞手法，交代了地点。第十三段粗笔勾勒出早晨后院的环境，“刚刚天亮了不久”交代了故事发生的时间；“后院”交代了故事发生的地点；带着露珠儿的草、树枝上吵闹的小麻雀和开满花的丁香树渲染了轻松愉悦的氛围，烘托了人物愉快的心情，推动了故事情节的发展。C项分析正确。D项，小说中写到了“院子”“厨子”“书房”，都表现出小哥儿俩家庭环境的优越，暗示了人物生长的环境良好，但并不是暗示社会阶层的分化。D项分析错误。故答案为D项。2．(2018江苏，6分)小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？请简要分析。答案：①经济状况良好：家有厨子和花园。(2分)②文化氛围浓厚：家有书房，经常看戏，注重教育等。(2分)③人际关系和谐：尊重孩子，兄弟友爱，主仆融洽等。(2分)解析：本题考查对小说中特定信息的概括。这里主要考查对小说社会环境中家庭环境特点的概括。解题时，需要抓住相关人物的语言、身份、职业及经济状况、日常生活状况，找出描写家庭环境的语句，并进行分析、归纳、概括。第一段中“连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了”，点明七叔叔的职业是一名老师；第四段“爸爸同叔叔要去听戏”，说明家长们喜爱传统文化；第九段“爸爸早躲进书房去了”，暗示家里有书房。“老师”“戏曲”“书房”，这些都与文化氛围相关，可以总结出要点②。第九段“王厨子此时正走过”和第十三段“后院地上的草还带着露珠儿”的描写，暗示了这个家庭的经济状况，据此得出要点①。文中大乖和二乖的兄弟情，七叔叔和爸爸对两个孩子的宠爱，妈妈对孩子的宠溺和关爱，以及多次直接或间接对“笑”的描写，都表现出人与人之间的和谐，据此得出要点③。3．(新编，6分)结合小说内容，分析小哥儿俩的性格与其成长的家庭环境之间的关系。答案：小说着力刻画了两个活泼可爱的孩子——大乖和二乖。大乖精神专注；善良，富有同情心；疾恶如仇，有仇必报；践行诺言，说到做到；有平等意识。二乖言行稚拙，爱模仿；情感表达率真；注意力易转移；喜爱小动物，有爱心；好奇心强。(3分)两个孩子的性格与家庭环境有着密切的关系：良好的家庭经济状况能让小哥儿俩快乐活泼地成长；(1分)良好的人际关系和大人们无形的言教熏陶培养出小哥儿俩善良、富有同情心的性格和平等的意识及友爱的精神；(1分)浓厚的家庭文化气息和宽松的家庭教育氛围，帮助小哥儿俩形成正确的善恶观，培养出小哥儿俩较强的行动力，也保护了他们率真的天性。(1分)解析：本题考查分析环境描写对人物塑造的作用。题干可以分为两个部分，一是要理出小哥儿俩的性格特点，二是要分析出家庭环境的特点，并指出两者之间的联系。小说中的家庭是一个经济状况良好、人际关系和谐、文化氛围浓厚、家庭教育宽松的新式家庭。良好的经济状况能让孩子们衣食无忧，自由自在地生活，进而养成率真的个性。从厨子对小哥儿俩说的一番话和母亲对厨子的交代中，可以看出主仆之间温和、融洽的关系。母亲的善良在无形中言传身教，培养出小哥儿俩善良、富有同情心的性格和平等的意识及友爱的精神。孩子们在家里“叫嚷”，说明家庭成长环境自由。“爸爸”答应带孩子们去听戏，第二天就“雇了三辆人力车”去戏园，说明父亲重视对孩子的承诺，这有利于培养孩子们践行诺言的品格。家中有书房、经常看戏以及家庭注意教育等信息暗示了家庭文化气息浓厚，有利于培养孩子们正确的善恶观。4．(新编，6分)小说第一段的环境描写有何特点？这样写有什么作用？答案：这段环境描写运用比拟的修辞，以亲切、自然的语调，描绘出宽松和谐的社会环境以及和暖舒适的自然环境。(2分)作用：交代了故事发生的时间和背景；(1分)营造出轻松和谐的氛围，奠定了全文的情感基调；(1分)学校放假、“小棉袄”的叙述为下文小哥儿俩的出场做了铺垫；(1分)和谐温馨的环境与下文小哥儿俩善良率真的个性相互映衬，相得益彰。(1分)解析：本题考查分析环境描写的特点及作用。分析环境描写的特点，既要分析描写手法上的特点，又要分析内容展现上的特点。环境描写的作用，可从环境本身、情节发展、人物塑造、主旨表现等多个角度切入。第一段首句从社会环境角度，交代了故事发生的时间——清明，背景——孩子们放假了。第二句运用比拟的修辞手法，太阳“同小孩子们表同情”，赋予太阳人的情感；阳光“爬在”小棉袄上，把阳光写活了。用亲切、生动的语言，展现出自然环境的和暖、舒适。两句话共同营造出和谐温馨的氛围，这与全文和谐、轻松的叙事风格一致，奠定了全文的情感基调。从情节上看，学校放假的情况和“小棉袄”的特写镜头，都与小哥儿俩密切相关，为下文小哥儿俩的出场做了铺垫。同时宽松、愉悦的社会环境和自然环境对小哥儿俩善良率真的形象也起到了映衬作用。5．(2018江苏，4分)分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。答案：鸟语花香与温暖的阳光，营造了充满生机的氛围，为人物的兴趣转移和情绪变化作铺垫；(2分)“日光”“西边的白粉墙”等描写，为二乖在墙边发现小猫埋下伏笔。(2分)解析：本题考查小说中环境描写的作用。画线部分描写了青草挂露、鸟语花香、阳光温暖的景象，营造出一派充满生机的氛围。这部分内容出现在小哥儿俩带着怒气找小猫算账的情节中，这段自然景物描写营造的和谐美好、生机勃勃的氛围，与后面哥儿俩被猫仔感染而忘掉怒气的情节相呼应，为二乖采丁香花、学麻雀歌唱，小哥儿俩被小猫吸引以致兴趣转移做了铺垫。再结合后文“他蹓达到有太阳的墙边，忽然看见……原来箱里藏着一堆小猫儿”的语句，可以得出画线句中“温和的日光铺在西边的白粉墙上”暗示了后面小猫的藏身之处，为二乖发现小猫埋下伏笔。一、阅读下面的文字,完成1~4题。(16分)古镇人家 袁省梅古镇的街道短、窄,布局是独特的T字形,黑瓦灰墙的房屋看上去拥挤,却不显纷乱,倒是挺安静的。近年来,是越发的安静了。短短的老旧的小巷子,斑驳的墙壁,坑洼的石板路,盛不下年轻的眼光和心思。镇上的青壮年坐船,或者火车汽车,去上海,去宁波、杭州,或者更远的地方打工,头也不回地走了。石板巷就更安静了。周嫂子带着孙子小宝,叽叽咯咯地笑闹,从早上直到夜幕裹了古镇,给小巷子带来许多的热闹和欢笑,石板巷就泠泠叮叮地氤氲开一片一片的温暖和生机。刘叔家和周嫂子住邻居,门挨着门,却没有周嫂子家的热气腾腾,这是刘叔说的。刘叔说周嫂子跟孙子把日子过得热气腾腾。刘叔的老伴早逝,儿子儿媳带着孩子在城里。刘叔看着周嫂子家的热闹,七拐八弯的皱纹里就多了许多的东西。刘叔叫儿子把孙子送回来,他照看。刘叔心说,孙子回来了,他家也能像周嫂子家一样的热气腾腾。可是,儿媳妇不愿意。儿媳妇说,孩子两岁多了,快上幼儿园了,到了乡下,染一身的坏习惯,还说满嘴的乡下话。刘叔知道,儿子已经把孩子的户口买到城里了,他们,也在城里买下了房子。孩子到了去幼儿园上学的年龄,交上一笔钱,就跟城里的孩子一样了。刘叔只是不明白,家里有啥不好的?况且,镇上的幼儿园也挺好。刘叔把古镇说得天好地好,孙子也没回来。刘叔就跟以前一样,落寞地蹲在门边,秃鹫般佝偻着背,看着周嫂子跟孙子一起玩闹。有时,也跟着笑两声。有时,周嫂子回去做饭,刘叔就给孩子讲故事,说儿歌,都是很久以前看过的说过的,一说,刘叔也没想到,竟然都在嘴边,能说好多。有一天,周嫂子去街上买菜,嫌带着孙子累,就把孙子托付给刘叔照看一会儿。刘叔好的好的答应着,飞快地从家里拿来了饼干和八宝粥,都是儿子给他买的,他给周嫂子的孙子小宝吃。吃完,喝完,也不知他从哪儿找出铁环和陀螺,在巷子教小宝玩滚铁环、抽陀螺。小宝跟着刘叔比跟着周嫂子还要开心。周嫂子回来,小宝不跟她回去,小尾巴一样跟着刘叔,爷爷爷爷叫得欢。周嫂子不好意思,做了阳春面包了饺子,就端一碗给刘叔送去,烧了鱼虾,也要给刘叔送半碗。没几天,周嫂子和刘叔的事就在小镇上传开了,人们的话题自然集中在刘叔和周嫂子的身上,这个房挨房檐靠檐的小镇上到处在传播这条新闻。人们说,一个寡,一个孤,正合适。人们说,没准,这俩人早就在一起了。说什么的都有,而且是越说越暧昧,越说越生动,细枝末节地演绎开了。刘叔在好多天后才从人们的眼角嘴边寻思到了一些异样。他嘿嘿笑,不管不理那些闲话,看见小宝了,还是一颠一颠地给小宝拿饼干拿八宝粥,带小宝叠纸飞机抽陀螺。小宝哪知道世相?也还是像小尾巴一样跟着刘叔在石板路上从这头跑到那头。周嫂子害怕闲话,却拗不过小宝,只好不等刘叔开门,就带着小宝去另一条巷子玩。若是听见刘叔在门口,她就关了门,不让小宝出去。刘叔看出了端倪,就把给小宝叠的纸飞机、扎的毽子放到周嫂子家门边,躲到门里,从门缝看周嫂子和小宝,听他们在巷里的说笑,他也悄悄地跟着不出声地笑两声。这种不出声偷偷的笑,让人感到格外心疼和无奈。周嫂子再看刘叔时,就看见了刘叔眼里的黯然和热切,她的心里突然生了许多说不清的不安。阳光抚在古镇上,抚出来一条条悠长的阴凉和挥之不去的黑深的忧伤。斑驳的木门、墙壁,石板路上大的小的坑凹,无时无刻不在诉说着岁月的匆匆和脆弱。周嫂子被眼前的景象弄得心碎。周嫂子咬咬唇,回到家里,坐了好久,直到小宝从刘叔家回来,她才起来去烧饭。周嫂子做了光面。她记得刘叔喜欢吃光面。她还烧了虾,蒸了鱼,都是刘叔爱吃的。梆梆梆。很大的敲门声。执拗,大胆,故意给人听似的。就是故意给邻居听见让邻居知道的。周嫂子说,怕啥哟。隔着门,周嫂子高声大嗓门地喊刘叔,叫刘叔来端饭。刘叔欢喜地接过饭,不走,叫周嫂子等一下。他扭身回去了。刘叔从屋里出来时,把饭盒递给周嫂子,嘿嘿笑,小宝醒了,叫过来,我用鱼骨给他做了个小枪呢。周嫂子接过饭盒,觉出了饭盒的沉,打开一看,她的眼睛一下就瞪大了,眼泪也倏地在眼里绕开了。饭盒里装着包子。不用看,周嫂子也知道,是她最爱吃的三鲜馅包子。雨扑簌簌地下了。雨,下在古镇的屋顶上,也下在青石板上。青石板路上旋即开出了一朵两朵……的水花,晶亮,透明,干净又好看。1.下列对本文思想内容的理解,不正确的一项是(3分) ()A.文章第二段着力描写周嫂子家里的温馨和快乐,突出其笑闹声为小镇抹上的靓丽色彩,也为下文写刘叔内心热切的渴盼作了铺垫。B.刘叔的儿媳妇不愿意把孙子送给刘叔带,刘叔和周嫂子是邻居,刘叔有时帮周嫂子带着孙子玩,小宝很开心。C.小镇人对刘叔和周嫂子的传闻“越说越暧昧,越说越生动”,表现了小镇人的无聊,也看到了小镇人的愚昧和麻木。D.周嫂子做了阳春面、包了饺子、烧了鱼虾感谢刘叔,刘叔送周嫂子最爱吃的三鲜馅包子,我们看到了刘叔和周嫂子纯洁的人性和真挚的情感。2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) ()A.“小尾巴一样跟着刘叔”“像小尾巴一样跟着刘叔在石板路上从这头跑到那头”,运用比喻的修辞手法,表现了小宝对刘叔的亲近。B.作者善于通过细节描写凸显人物的内心世界。如“落寞地蹲在门边”等句子就形象地描写出刘叔因年老多病而带来的孤独寂寞。C.小宝是作者巧妙设置的重要人物,他促成了刘叔和周嫂子的频繁交往,推动了故事情节的发展。D.作者善于在叙述中自然表露内心的思想感情。如“这种不出声偷偷的笑,让人感到格外心疼和无奈”就透射出作者对刘叔的同情。3.小说开头写出了古镇怎样的特点?开头、结尾段对古镇进行的环境描写有何独到的用意?请结合全文,简要赏析。(4分)4.面对刘叔的真情,周嫂子的内心经历了怎样的感情变化?请结合全文,简要说明。(6分)二、阅读下面的文字,完成5~8题。(16分)除夕的夜 阿成漫天的大雪下了整整一天,整座城市变成了雪国。我总觉得夜里的雪下得静悄悄的,俨然背景音乐,令人有一点迷茫和感伤。老伴儿重病已住了半年多的医院。医生说,看看能不能熬过这个年吧,要是能,或者有可能再延长一段时间。我暗自落泪,内心依然巴望奇迹发生。除夕,我请求回家过年,医生摇了摇头。回不了家,那就在病房里守岁吧。我想,无论如何也要过一个像点样的年啊。我知道老伴儿吃不下东西了,但哪怕是摆摆样子,让她看一看也好啊。于是,我上街寻找饭店,去买几个老伴儿爱吃的菜。大雪甫落之后,东北的除夕夜更加寒气袭人。我踏着雪向前走着,内心很凄凉。现在,这条十里长街上只有我一个人的脚印。边走边寻找着。街道两旁大商家、小商店、饭店,等等,都关门了。在如此清静的大街上,孤寂、凄凉和失落始终伴我一同寻找。但是,想到今年的除夕或许就是老伴儿的最后一个年了,我心里就不觉得冷了,我无论如何也要把这十里长街寻遍。记得小时候,为了逃避父亲的打,离家出走,在下雪的夜里我躺在天棚上,看着从瓦隙中飘落下来的雪花,那种孤凄与今夜的感受是何其相似啊。现在自己有家了,就会深深地爱上这个家。这条路可真长啊,加上是难走的厚厚雪路。最后,路过一个胡同口,我看到几个流浪汉正在用小铁桶涮“火锅”,个个脸上洋溢着幸福的笑容。他们对我说,兄弟,过来喝酒呀,咱们一块儿过年吧!我说,谢谢,不了,我还有事。大过年的有什么事啊?你看这么多吃的呢,都是区政府白给我们的,我们就喜欢在大街上造(吃),这才来脾气呢。说着,他们举起了啤酒瓶,兄弟,过年好!过来喝一杯吧!我说,过年好!你们尽兴吧,我真的是有事。对了,附近有还开门的饭馆吗?我想弄几个菜给住院的老伴儿。他们答道,往前走到头有一家小饭馆开门,我们的佐料就是她给的呢。我离开时,那几个流浪汉在喊,祝你老伴儿早日康复!我听了,眼泪就流下来了。自老伴儿患病后,我第一次听到陌生人祝福我老伴儿早日康复。老伴儿得了重病之后,我没有通知单位的任何人。我始终认为,一个人的困难永远是自己的,要自己去面对。雪愈下愈大。果然,在街的尽头我看到了那家小饭馆,我又禁不住热泪盈眶了。年轻的老板娘见我进来,便站了起来。我问,我想买几个菜带走可以吗?给医院的病人。饭馆的老板娘说,当然可以,你先选菜吧。然后她说,我给厨师打个电话。我点了几样老伴儿平时爱吃的菜。哦,只是不知道这家饭馆能不能做,这大过年的。老板娘说,没问题。厨师很快就回来了,他冲我点了点头。是啊,若是这时候对方的表情里稍微有一丝的不满,都会伤害到客人——这个除夕夜里脆弱的人哟。我问,今天的和平时还是一个价钱吗?老板娘说,大过年的,不能乘人之危,平时卖什么价还是什么价,还要做得更好、更精细些才对呀。菜做好了,品相不错,我决计打车回医院。上车后,司机说,过年好!去哪儿?我说,第一医院。司机说,家里有人住院?我说,老伴儿。司机长叹了一声,这年哪,有人欢喜有人愁哇。刚才我拉了一位老大娘。我问,大娘咋才回家过年哪?老太太一听就流泪了。我就跟她说,大娘,大过年的,咱得高高兴兴的,对吧?临走时,那个老太太非要给我一百块钱。我说,我怎么能要您钱呢?您留着吧。老太太说,就当是我给你的压岁钱了。我一听,眼泪哗哗的。最后,我还是悄悄把钱塞到老太太的包里了,看她进了进站口才走……人人都有犯难的事呀。老哥,你看我,媳妇在家等着我呢,可我为了家人还在路上奔波哩!回到医院,病床上的老伴儿很高兴。看着一桌子的菜,她说,大年三十儿还有饭店开门?我说,这是托你的福,说明你的病很快就要好了,好事就从今天开始啦。老伴儿听了也蛮高兴的,她竟然慢慢地坐了起来。零点的钟声响了,我们老两口儿举起酒杯祝福彼此。老伴儿闪动着泪花说,难为你了。我说,别这么说,我愿意,高兴着哪。老伴儿说,好好活着。我说,什么?老伴儿说,你一定要好好活着。(选自《长城》,有改动)5.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是(3分) ()A.文章交代“我”老伴儿的病情严重,既是“我”在除夕夜外出买菜的缘由,也暗示了“我”在特定环境下的伤感心情。B.文中插叙“我”小时候逃避父亲的打而离家之事,意在用那时的感受来突出“我”现在的孤独无依以及对家的眷恋。C.文章两次写“我”流泪,第一次突出了“我”受到陌生人祝福时的感动,第二次表达了“我”找到小饭馆时的感喟。D.出租车司机的感叹,意蕴丰富,既有对生活艰辛的感慨,又有对“我”的劝慰,从而揭示出人们对人生无常的哀痛。6.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) ()A.本文采用第一人称,但叙述时却将其他人物推到前台,让读者来认识其音容笑貌,而“我”隐身其后,处于次要地位。B.文章开头点出“迷茫和感伤”,它是“我”心情的写照,又让读者产生疑问,从而自然引出对老伴儿病情的叙述。C.“街道两旁大商家、小商店、饭店,等等,都关门了”一句蕴含了“我”的失落、凄凉与孤寂之情,又与最后找到小饭馆形成了对比。D.文章构思巧妙,以“我”买菜为线索,将所写人物及事件一一展现,使得文章既层次分明,又脉络清晰,浑然一体。7.(分析环境描写的作用)文中对雪夜的环境描写有什么作用?请结合文本简要分析。(4分)8.从本文人物的身上可看到浓浓的人性之美,请结合文本简要分析。(6分)三、阅读下面的文字，完成5～7题。背后的子弹包利民冲出战壕的时候，班长赵锐只觉得兴奋，他大步向前，狂风，还有子弹的呼啸，他都没有一点儿的恐惧。这样的场景他经历得太多了，竟是喜欢上了这种感觉。忽然，一丝莫名的凉意夹杂着不安涌上心头，只觉背后异样，猛回头，却见战士钱万里正跟在身后十来米处，黑洞洞的枪口晃动着，不时划过他的后心，他不禁颤了一下。赵锐瞬间想起，许多次战斗都是这样，冲锋的时候，钱万里就跟在他后面不远处。他的心更是紧提了起来，作为班长，他没少收拾这个沉默的战士，总是找茬让他吃些苦头。有时是钱万里真的犯了错，有时是无事找事，不为别的，他就是讨厌钱万里的冷淡与冷漠，这个兵蛋子，不会讨好班长，也不会笑，让人心里不舒服。赵锐回想起刚才钱万里看着他的目光，比那枪口更让人心生寒意。事实上这种眼神赵锐在钱万里的眼中已看过多次，说不出的阴寒。这小子总跟着自己，不会瞅冷子照自己放上一黑枪吧！钱万里的心里也的确是这么想的。每次冲锋，他都紧紧尾随赵锐，他甚至无视迎面而来的弹雨，眼中只有那个让他痛恨的背影。他是有着痛恨的理由的，他才十八岁，偷偷跑出来参军，就是为了躲避养父母的虐待。从小到大，他是在阴暗的际遇中成长起来的，心里已经没有了温暖，虽然不至于去恨每一个人，可他也不再相信任何人。他只是本分地当一个兵，作战也勇敢不退缩，可这却引来了班长的不满。有一次他不小心打翻了自己的那份饭，却被班长痛斥，不但饿着肚子，还被关了一夜的禁闭。他没想到逃出那样的家庭，却又迎来这么一个班长。他的恨便疯长起来，每一次他的手都攥得发白，下定决心一定要报复。已经越来越接近敌人的阵地，不少战士都倒在了冲锋的途中。那子弹也越发密集起来，可却影响不了这两个人的推进速度。随着脚步的迈动，钱万里的步枪枪口也在不停地抖动，而枪口的前方，就是赵锐。赵锐也因此一阵阵地脊梁发冷，奔跑的身姿也有些僵硬。前方，敌人已经冲出阵地，战斗的短兵相接异常激烈。混战之际，钱万里觉得机会来了。他不停地开枪打倒对自己构成威胁的敌人，同时寻找时机向那个背影开上一枪，而这一枪，一定要毙命，还要做成是敌人射击的假象。赵锐听着身后的枪响，见敌人一个个倒下，暗自吁了一口气，同时笑自己的多疑。于是恢复了状态，围拢过来的敌人在他的枪口下一个个倒地。冲到敌人阵地前，兵员已经大幅减少，敌人也呈包围之势靠拢过来，几乎四面都有敌人。见这情形，钱万里一阵激动，这就是最好的时机！他机警地四顾，敌人又倒下许多，前面的班长也撂倒了不少，在全排，他们两个的单兵作战能力是最突出的，钱万里想也许正是因为这个，赵锐才会收拾他。见周围的敌人有些退缩，暂时对自己构不成威胁，钱万里的枪口暗暗对准了前面背影的心脏位置，他相信自己的枪法，手因用力而微微颤抖，全身也出了汗。风更猛，他忽然打了个冷战，感觉到冷。那一瞬间，他记起一个同样寒冷的时刻。那时他躺在战壕里，午夜，冬季，睡梦中被冻得醒过来，而更大的困意再度让他迷糊，只觉得一个草垫子忽然盖在身上。他微微张开眼睛，只看见一个模糊的背影。而此刻，那背影正在清晰。赵锐仿佛有预感般转过身来，见钱万里的枪正直直地瞄着自己，他下意识地举枪。钱万里的枪响了，而赵锐的枪也响了。有那么一刻，赵锐觉得无边的寂静，自己仍然站着，转回身去，一个接近他的敌人正在倒地。钱万里见到赵锐开枪，脸上竟露出了微笑，可身上却没有痛的感觉，一个敌人在他身后正慢慢倾倒。两人对视了一下。赵锐骂道：“发什么呆，快跟上，小心我收拾你！”钱万里提枪而上，全身的寒冷顿消。战场上，两个身影正所向披靡。5．(新编，3分)下列对这篇小说有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A．班长赵锐担心钱万里会放自己黑枪，是因为他讨厌钱万里的冷淡与冷漠，平时老收拾这个战士。B．钱万里带着寒意的目光，赵锐“已看过多次”，这从侧面表现了钱万里对赵锐的恨意。C．小说几次写到钱万里枪口的“晃动”“抖动”“对准”等细节，表现了钱万里心理的微妙变化。D．小说以钱、赵二人同时人性复苏、互相救助结尾，情节匪夷所思，给读者留下很多悬念。6.（新编，3分）下列对小说艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是（）A.“他不禁颤了一下”这句话在文中起过渡作用，既承接上文他的所见所感，又开启下文对多次战争中钱万里表现的回想。B.小说描写钱万里回忆打翻自己的饭遭到班长严厉惩罚的情节是诱发钱万里报复的直接原因，加深了钱万里“不再相信任何人”的心理。C.小说选择以第三人称叙述，直接、客观地展现了“他们”之间的故事，这种讲故事的方式灵活自由。D.小说最后一段采用直接描写和间接描写相结合的方式，丰富了人物形象，委婉地表现出二人情感心理上的变化，耐人寻味。7．(新编，5分)小说中两次写到了“风”，分别有什么作用？8．(新编，6分)这篇小说在构思上有何特点？请结合全文简要分析。一.（2021年新高考浙江省语文试题）阅读下面的文字，完成下面小题。麦子红柯他们住在祖国边疆旷野中的土房子里，要一直守护下去。不管是谁，问他们搬不搬走？他们都说要住下去。当然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么办呢？你前脚走，草就后脚跟过来，这儿的草有多凶哇，你刚转个身，它们就爬到窗户上，往屋里钻。”老头脾气躁：“往哪搬？我搬走你住呀。”老头总以为他住的是宫殿。房子又矮又小。房子高不起来，房子周围的树就不怎么高。这儿的树都是矮个儿，都是那种憨厚的榆树，树杈很多，叶子很密，就是长不高。风大。树像绿狮子，毛发纷乱，疯狂地扑打风，风疼得满地打滚，蹿到天上，发出长长的哨音，又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫。风嗥叫起来，地都动呢。老头吓唬老婆婆：“树抽打它们呢，树是老天爷的鞭子，老天爷要抽它们，它们只能哇哇乱叫。”老婆婆战战兢兢：“老天爷为啥抽它们？”老头说：“谁让它们乱跑，老天爷可容不得谁整天乱跑。”老婆婆走到浓密的树林里，老头发现她竟然一身金黄，飘动着团团芳香，就像一头金色的豹子。豹子走在麦田里，麦子哗哗响起来。麦子的金光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金光洒在云朵上，云就像戴了金笼头，云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草，云吃草的声音很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麦穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麦芒上，麦芒浓密绵长就像夏天的睫毛，老婆婆触摸到夏天最美丽的地方。麦子在老婆婆掌心里颤动。老婆婆的手黄巴巴的，长满了像豆子一般的金黄的茧，那些茧豆真大呀，又圆又壮实，比麦粒儿大，比麦粒儿好看，就像一颗小太阳。大漠的太阳都这样子，小小一点，原野就像合起来的手掌，太阳在金色的指缝间回落。有时太阳会挂在树梢上，挣扎半天也挣不脱，把树都拉弯了，茂密的树梢牢牢地抱着太阳不肯松手，就像一个粗野的汉子紧紧抱着他心爱的女人。老婆婆的额头闪动着快乐的光芒，发出梦呓般的叫声：“长高了，长胖了。”老婆婆搓开一只麦穗，麦粒肥肥胖胖，软乎乎的，就像刚出生的婴儿。老婆婆用手轻轻拍打着：“哭哇哭哇，快哭上一声。”老婆婆曾生过一个孩子，那孩子夭折了。从那以后，她再也没有生过孩子。那时，他们年轻力壮，老头自己动手做了几只木碗，换了一口大锅，好像他们要生一大群孩子。她说：“拿什么养活他们呀？”丈夫自豪得不得了：“咱们这里，想要多少娃娃就有多少娃娃。”丈夫大手一指，外边是辽阔的原野。旷野无边无际，伸向远方，好多年以后，从大城市来的洋学生把这辽阔的土地叫太平洋。老头不知道什么太平洋，老头只知道他要养许多娃娃，老头就从太平洋开始的地方垦荒。老头端着簸箕①把金黄的麦种大把大把撒出去，那正是落日时分，泥土波涛汹涌就像沸腾的金属。老头的手臂跟鹰一样伸向苍穹，把落日给遮住了，手臂粗壮的黑影投落到地上，随即发出一阵粗重的刷刷声。麦种的大网捕获了土地，肥大的土块跟鱼群一样跳起来，向四周奔窜。太阳落下去，麦子升起来。老头端着空簸箕，眼睛充满梦幻般的光芒。那年，他去团部接受重要任务。他已经30岁，他在农场最偏远的地方开荒种地，领导想起了他的婚姻问题。传他去团部的重要任务就是解决这个问题。他骑马跑了三天三夜，赶到团部。他喊报告进去的时候，政委正给一个青年女子谈话，政委的脸色不太好看。那女子却眉是眉眼是眼，长得很好看。他都看呆了。女子不看他，他看人家。政委说：“怪我无能，没把工作做通。”漂亮女子转身走了。他劝政委别生气：“那么漂亮的女子根本不适合我。”政委吃惊地看他，他说：“我那地方需要结实的女人，跟马一样结实的女人。光漂亮不中用。”政委说：“你要身体棒的，还真有一个，长相差些，心灵绝对美。”他很快就见到那个大块头女人，他们在猪圈见面的，她是炊事班长，兼管猪圈。她接触过好几个男的，都没谈成。她跟猪呆在一起，那些猪个个肥壮无比。大家发出惊叹：谁跟她过日子，谁就能肥壮起来。就是没人动这个念头。他们见面，她就说：“你这么壮，你还来找我。”他说：“谁不想壮。”“你想壮？”“我想壮。”“你找对人啦。”他们就这么说好了，她跟他走。她骑上团部最好的大白马，跟他走了。走进荒漠她就显出优势，她在空旷荒凉的景象中亮丽起来，他不停地看她，他故意把她让到前边，她圆浑浑的长脖子跟枯死