心内科常用英文课件

心内科常用英文6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。心内科常用英文心内科常用英文6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。心血管病学专业英文词汇骆锋聊城市人民医院心内科心力衰竭Heartfailure心力衰竭Congestiveheartfailure充血性心力衰竭Acuteleft-sidedheartfailure急性左心衰竭Chronicheartfailure慢性心力衰竭Intractableheartfailure难治性心力衰竭Systolicinsufficiencyheartfailure收缩功不全性心力衰竭采用最成熟和应用最广泛的技术平台，支持身份认证技术、安全加密技术；数据在传输过程和数据库中采用高加密技术，保证数据的安全性。分不同的角色控制信息数据，采用横向和纵向结合的矩阵权限控制模式，保证企业的各种信息安全。1.2.5稳定性和易用性系统采用成熟的.NET框架设计，延续产品化软件开发思路，遵循CMM及ISO9000标准，保证产品的稳定运行。同时，客户长期稳定的运行也是产品稳定的最有力说明。系统的设计尤其重视用户界面的友好性。简洁大方、功能齐备、美观实用、提示准确。公共语言环境（commonlanguageruntime）图1.NET框架的结构我们常常说到的.NET三层体系结构，既不是单纯指的物理上的三层，也不是简单的放置三台机器和加有B/S应用才是三层体系结构，而是通过在数据库与客户端之间加入一个组件层，从而去构建.NET三层体系结构。该种三层体系的应用程序将数据访问、业务规则等工作都放到了组件层中进行处理。同时，数据库与客户端之间是不用直接进行交互的，而是通常使用COM或者是DCOM的通讯方式来与组件层去建立相关的连接，从而实现与数据库进行相互的交换。.NET三层结构包含:数据访问层(DAL):主要是对原始数据（数据库或者文本文件等存放数据的形式）的操作层，而不是指原始数据，也就是说，是对数据的操作，而不是数据库,具体为业务逻辑层或表示层提供数据服务。业务逻辑层(BLL)：主要是针对具体的问题的操作，也可以理解成对数据层的操作,对数据业务逻辑处理，如果说数据层是积木，那逻辑层就是对这些积木的搭建。表示层(USL)：主要表示WEB方式,也可以表示成WINFORM方式,WEB方式也可以表现成aspx,如果逻辑层相当强大和完善,无论表现层如何定义和更改,逻辑层都能完善地提供服务。本教师信息管理系统是据于教师教学的综合业务信息和针对相关业务需求在校园网的条件下来进行开发的。该教师信息系统采用的.NET三层结构，从而能较好地满足系统开发的需要和以后的使用与维护。2.2.1信息传输网络平台模块该模块可以使得信息系统能够在校园网的平台上进行准确的高效的工作，进而使得系统能够处于正常的运行状态。2.2.2安全系统模块为了有效的防止一些非法的用户进入该信息管理系统，保证授权的用户能够按站所规定的权限去使用系统，进而能够很好使系统有序安全的运行。2.2.3系统平台模块该系统中各子系统运行在共享统一的操作环境中运行，这利于节约投资、系统独立及业务集成。2.2.4应用系统模块该应用系统模块可以使得各部门内部以及相互之间能够实现信息的管理和交流，并可以使得信息充分体现出纵向传递的特征，同时为学校信息的共享给予了一个公用的平台，并为相关工作人员的日常工作提供了一定的帮助，也为学校相关人员的信息查询提供帮助。该运用系统模块是此设计的难点也是重点，因为该模块所需要设计的内容较多也较复杂，其中应用系统木块中的系统管理模块最为复杂。该模块主要包括信息审核、统计分析、用户管理等三个子模块。（1）信息审核子模块主要需要完成对教师个人所上报各类基础信息的审核确保所上报信息的真实性、正确性与完整性。（2）统计分析子模块主要是提供对各类基础信息的统计分析以及报表输出的功能。能够为学校各级管理部门的相关决策提供支持包括在研项目汇总、教师论文统计、教师获奖成果统计、教师出版著作统计、教师出版教材统计、教师参加国内国际学术会议统计、专任教师按年龄构成统计、专任教师分学科统计、专任教师与外聘教师按岗位分类统计、研究生导师信息汇总等等[4]。（3）用户管理子模块主要是实现对系统各类用户管理，包括用户角色、登录账户、权限设置等功能。整个系统的程序流程简图如图4所示。设的关键系统之一。它的作用主要体现在：一方面可以形成一个动态的教师信息基础平台和管理平台；另一方面是可以有效地提高教学、科研、人事、组织等管理部门的工作效率和质量。本文主要介绍了利用.NET技术的三层结构而设计出了一个基于B/S模式的教师信息管理系统，从而使得教务教学信息的快速传递和充分共享，提高了职能部门的工作效率,减轻工作人员负担。随着时代的发展，人们对于孩子素质教育的培养力度加大，而语文可以提高学生的创新能力，也可以增强学生的想象力。通常主要表现在以下几个方面：第一，初中语文课堂教学内容必须要符合学生内心需求，这样才可能提高教学效率。第二，初中学生面临着中考的巨大压力，学生都希望能够通过学习语文，促进自身思维能力的提升，提高自己的学习能力，从而在中考中取得自己满意的成绩。第三，随着社会行业与语文专业的关系逐渐紧密，家长和学生都开始提起对语文课程的重视，希望通过学习语文提高自身综合素养。一、新课改下初中语文课堂教学管理存在的问题（一）未能真正贯彻新课改要求初中语文教学模式改革的根本目的是为了顺应时代发展的步伐，要在传统语文教学基础上进行创新，取其精华、去其糟粕。但是在实际教学中，许多教师都将重点放在人文管理上，充分还原了语文课程知识应有的丰富度。同时很多老师忽略了语文课文中的有关字词句等基础知识的学习，只是单纯为了活跃课堂气氛，从而开展各类课堂活动。部分初中学校受到社会潮流的影响，设置许多不相关联的教学内容，一味地追求学生全面发展，导致学生学得多掌握得少。出现这些问题的主要原因就是新课改形势下对初中语文教学定位不清晰，进行初中语文教学不仅是为了掌握一门语言，而是通过语文教育开阔他们的思维，促进学生全面发展。（二）学校受传统教育观念影响忽视语文教育由于我国一直实行应试教育，很多学校和教师就忽略了语文课程，认为语文课程是中国人与生俱来就会的，对语文教学的重视程度不足，但是随着国家教育政策的改革，大家开始注重对学生的素质教育，加大了对语文教学的关注程度，但是还是有很多学校依旧认为数理化才是中考重点，语文只需要熟练理解就可以，没有什么技巧，教师在教学过程中只是应付一下而已，根本没有对语文教学进行深入研究。（三）教学方法单一，多媒体利用率低在新课改实施以来，初中语文教材版本也开始增多，许多学校也建立了多媒体教室，但是由于部分教师教学观念落后，无法熟练使用多媒体教学设施，就只能是采用单一的说教教学方式，根本没有达到相应的教学效果。可想而知，一边是教师的激情四射，一边是学生的浑浑噩噩，多媒体教学设施没有充分利用起来，这样让学生觉得语文知识枯燥乏味，根本提不起学习兴趣，导致初中语文教学效率较低。（四）教学内容缺乏适应性目前初中语文教学内容无法与新课程要求相适应，主要表现在两个方面：第一，农村教师教学观念有些陈旧，在新课改要求中有些不太适应，农村学校研究经费有限，教师获取教材信息的途径较少，这样就使得教学内容较为单一，教师教学方式缺乏创新。第二，地域的差异性，初中语文课改情况也与地区有关，有些地区经济发达，对于新课改的要求适应较快，而农村地区经济条件落后，教学设施不全，这样就导致新课改政策的实施较慢。二、新课改下初中语文课堂教学管理的对策分析（一）以人为本，把课堂交给学生学生对于传统语文教学模式从心理上比较排斥，这主要是教学方式单一，教学内容陈旧，无法吸引学生的注意力，学生在课堂上一直处于被动地位，所以教师必须要调整教学方式，要加强课程意识。教师要走下讲台，了解学生的内心世界，知道学生想学什么、想怎么学，要让学生作为课堂的主人，要转变教师与学生的角色，要让学生感受到学习的乐趣，教师要创新教学方式，要激发起学生的学习兴趣，在课堂教学中穿插生活中的实际案例，让学生自己思考，教师只需要从旁指导就可以，教师要把课堂学习完全交给学生，增强语文课堂教学内容的丰富性，要鼓励每一个学生都参与到语文课堂教学中，要鼓励学生积极发言，将自己的观点和见解讲出来，教师要对表现优异的学生给予奖励，要始终坚持“以人为本”的教学理念，要通过这种教学方式树立学生的自信心，激发学生的创新意识，活跃语文课堂氛围，增强学生的语文学习能力，为今后步入高中或社会奠定基础。（二）结合现实，拓展学生思维众所周知，语文课程的特点就是趣味性和答案的多样性，在语文课堂教学中，不一定教师说的观点就是唯一的答案，教师要鼓励学生进行思考，从多个角度去分析语文问题，要不断探索搜集，同时还要注重语文内容与实际生活的结合，要让学生去搜集生活中的实际案例，用语文知识去解释这些案例，鼓励学生进行小组探讨，给学生创造充足的自由发挥的空间，培养学生思维能力。同时还要让学生在现实生活中进行历练，让学生掌握语文学习的技巧，这样不仅有利于初中语文新课改的实施，还有利于促进学生综合素质的发展。三、结语随着新课改的实施，初中语文教学模式必须要进行改革，要保证教学内容的时效性，也要注重对教学方式的创新，要培养学生的综合素质，为社会提供更多的人才。心内科常用英文6、露凝无游氛，天高风景澈。心内科常用英文心内1心血管病学专业英文词汇骆锋聊城市人民医院心内科心血管病学专业英文词汇2心力衰竭Heartfailure心力衰竭Congestiveheartfailure充血性心力衰竭Acuteleft-sidedheartfailure急性左心衰竭Chronicheartfailure慢性心力衰竭Intractableheartfailure难治性心力衰竭Systolicinsufficiencyheartfailure收缩功不全性心力衰竭心力衰竭3Diastolicinsufficiencyheartfailure舒张功能不全性心力衰竭Congestiveheartfailure充血性心力衰竭Cardiacdysfunction心功能障碍Diastolicinsufficiencyheart4心律失常Arrhythmia(cardiacarrhythmia)心律失常Triggeredactivity触发活动Afterdepolarization后除极a窦房结SinusnoderecoverytimeSNRT窦房结恢复时间SinoatrialconductiontimeSACT窦房传导时间Bradycardia心动过缓Tachycardia心动过速Sinustachycardia窦性心动过速心律失常5Sinusbradycardia窦性心动过缓Sinuspause(sinusarrest)窦性停搏(窦性静止)sinoatrialblock窦房阻滞(Mobitz莫氏Wenckebach文氏)Sicksinussyndrome(sss)病(态)窦(房结)综征Bradycardia-tachycardiasyndrome心动过缓心动过速综合征Sinusbradycardia窦性心动过缓6b心房Atrialprematurebeats房性期前收缩Atrialtachycardia房性心动过速trinsicheartrate固有心率Automaticatrialtachycardia自律性房性心动过速Reentrantatrialtachycardia折返性房性心动过速Chaoticatrialtachycardia紊乱性房性心动过速ParoxysmalatrialtachycardiawithAvblock(PATwithblock)伴有房室阻滞的阵发性房性心动过速Multifocalatrialtachycardia多源性房性心动过速Atrialflutter心房扑动Atrialfibrillation心房颤动b心房7C.房室交界区性Prematureatrioventricularjunctionalbeats房室交界区性期AVjunctionalescapebeats房室交界区性逸搏AVjunctionalrhythm房室交界区性心律NonparoxysmalatrioventricularjunctionaltachycardiaFp4发性房室交界区性心动过速Paroxysmalsupraventriculartachycardia(PSV)阵发性室AtrioventricularNodalReentrantTachycardia(AVNRT)E3结内折返性心动过速AtrioventricularReentrantTachycardia(AVNRT)房室返性Preexcitationsyndrome(Wolff-Parkinson-Whitesyndrome)预激综合在(WPW综合征)C.房室交界区性8d.心室Prematureventricularbeats室性期前收缩Ventricularparasystole室性并行心律Ventriculartachycardia室性心动过速Acceleratedidioventricularrhythm加速性心室自主节律Torsadesdepointes尖端扭转Ventricularflutter心室扑动Ventricularfibrillation心室颤动Atrioventricularblock房室传导阻滞Wenckebachblock文氏阻滞d.心室9Adame-Strokessyndrom阿一斯综合征intraventricularblock室内传导阻滞Rightbundlebranchblock右束支传导阻滞Leftbundlebranchblock左束支传导阻滞Leftanteriorfascicularblock左前分支传导阻滞Leftposteriorfascicularblock左后分支传导阻滞■Bifascicularblock双分支阻滞Trifascicularblock三分支阻滞Adame-Strokessyndrom阿一斯综合征10心脏骤停与猝死Suddendeath猝死suddencardiacdeath心脏性猝死Cardiacarrest心脏骤停Pulselesselectricalactivity(PEA)无脉性电活动心脏骤停与猝死11心内科常用英文课件12心内科常用英文课件13心内科常用英文课件14心内科常用英文课件