免疫预防和免疫治疗课件

免疫预防和免疫治疗聪明出于勤奋，天才在于积累免疫预防和免疫治疗免疫预防和免疫治疗聪明出于勤奋，天才在于积累免疫预防和免疫治疗免疫学防治免疫学防治指应用各类生物性或非生物性生物制剂,建立、增强或抑制机体的免疫功能,达到预防和治疗疾病的目的免疫防治方法有二1.疫苗接种2.免疫调节疗法树立先进的管理理念，优化学校人文环境，让学生在多元化的教育环境中长大成人，促使他们的思想和精神境界得到超越自我的内化。突出育人功能，是学校管理的主旋律；变管理为教育、变被动服务为主动育人是现代人文环境中学校工作所面临的一个崭新的课题。近年来，我校工作牢记“以人为本，服务育人，环境育人”这一宗旨，坚持“以师生发展为本，为学校发展提供保障，努力实现学校可持续发展”的学校工作理念，调动一切积极因素，在增强学校管理中的服务育人功能方面，作了一些有益的探索。一、创建和谐环境净化学生心灵学生主要活动范围是学校，校园的环境质量跟学生息息相关，并持久地产生直接影响。从实用到艺术，从绿化、美化、净化、知识化到学府化，可以行“无言之教”，对学具有强烈的暗示性、渗透性和潜移默化的作用。在实践中，我们十分注重校园环境的绿化、美化、香化，努力构建积极、向上、文明、和谐的人文环境，以此来影响人、熏陶人、感染人、教育人。我校先后投资数十万元实现校园“四化四有”，即道理硬化、空坪绿化、环境美化、校园净化，春有花、夏有荫、秋有果、冬有青。将名人名言上墙，制作大型精致的“学生守则和规范”室外广告牌，增设高档次的文化宣传厨窗和阅报栏，广泛立于校园绿化地带，“以我言警我行”的充满艺术氛围和人文精神的校园环境。这不仅有助于学生调节情绪，振奋精神，减少德育中的逆反心理，而且有助于培养、陶冶学生高尚的情操。二、用优秀的素质感染学生行动我们以“三抓”促进学校工作人员不断提高自身素质，努力建设一支具备“三种意识”（即育人意识、服务意识、效率意识）和“三种精神”（即求实精神、奉献精神、创新精神）的高素质学校教职工队伍。一抓学习培训，坚持一月一次政治学习，两次业务学习，一季度一次业务考核考试的制度。提高理论水平，在工作实践中贯彻落实“科学发展观”思想；加强法律、法规的学习，做到依法行政，按章办事；加强业务知识学习，提高学校管理服务技能。一方面，从外单位、外地区请相关的专家、学者对职工进行培训、面授。另一方面，先后将学校管理人员送到外地进行专业技术培训、进修。经过几年的努力，培养了一批有开拓进去和奉献精神的学校职工队伍。二抓技能竞赛。主要是抓现场技术竞赛（例如对食品从业人员进行红、白案现场操作竞赛）。三抓职业道德。充分认识学校工作的教育属性，始终围绕教育教学中心，牢记“服务育人”宗旨。三、开展多种活动塑造学生行为（1）服务活动的主动性。例如教师桌椅、玻璃、灯，寝室的水龙头、门锁坏了，屡报不修，一拖再拖，学生就会感到失望，就会感到没有人关心他们，从而对教育教学产生不利的影响，在教育学生关心集体、关心他人方面就会缺乏说服力。学校设立了“总务公开栏”、“后勤服务通报栏”，及时收集师生的意见，及时维修损坏的教育教学及生活设施，不断改善师生的学习和生活条件，使广大师生感到家一样的温暖，产生归宿感，形成强烈的主人翁意识和集体主义观念。（2）管理活动的规范性。管理校产的关键是使用规范的操作程序，执行严格的规章制度，确保固定资产发挥最大效益，更好的为教育教学服务。我们制定了财产管理制度、班级和寝室公物赔偿制度、财产维修制度等。学校将公物管理制度、维修制度及赔偿制度等印到学生手册上，发给每位学生，组织他们学习，启发学生遵守规章制度的自觉性，增强他们的纪律性和组织性。通过公物管理，配合班主任的教育，使学生懂得学校的各项设备是教学物质基础，是劳动人民的劳动结晶，培养学生爱护公物的品德。（3）教育活动的经常性。在为师生服务的同时，针对各个时期学生中出现的不良习惯，有针对性的开展教育活动。例如，针对学生就餐习惯差、环境意识差的现象，在学生中广泛开展了“治理校园环境、杜绝八乱行为”的活动；针对今年开学以来学生中乱扔、浪费、损坏公物的现象，开展了“不要乱扔，不要浪费，不要损坏公物”的“三不”活动，在师生中产生了强烈的反响，取得了良好的育人效果。四、构造多维网络开拓学生视野一是改善硬件环境。为教育教学及管理配备了近100台电脑，建立了校园宽带网，组建了3间多功能电教室、1个语音室、2个微机室和1间电子备课室。二是通过校园网平台创建学校管理网页。三是建立网络教育阵地，组织开展学生之间、师生之间的网络信息交流活动，既可激发学生学习现代信息技术的爱好和兴趣，又可以通过活动了解他们的思想动向。利用网络环境广泛开展思想政治教育，使网络成为传播社会主义精神文明的阵地。四是开发教育性强、趣味性强的多媒体课件，使教育内容网络的超信息量变得丰富而全面，既具有极高的文化和科技含量，同时又具有直观性和可选择性。实践证明，学校管理的真谛是育人，是潜移默化过程中蕴含着的无声的教育，是着眼于学生未来、培养高素质人才的教育。这种教育是学生在课堂上、教科书中无法找到或看到的，而这些，对学生的成长、世界观、人生观的形成和价值取向又产生着深远的影响。一、激发兴趣，活跃课堂氛围数学教学中，教师如何设计或者选择数学问题等都将是决定一节课是否成功的关键。问题都是产生在一定的情境之中的，多媒体技术的形象直观、图文并茂、声像并举等特点正好为学生创设出丰富多彩的教学情境提供了便利，多媒体课件的使用能够丰富课堂的教学资源，调动学生参与到课堂活动中来的积极性，进而还能够激发他们强烈的求知欲望。此外，教师可以结合多媒体课件，增设必要的疑问，巧设一些问题悬念，把知识的发现过程重现给学生们，充分地调动学生的积极性，激发学生主动参与到学习过程中来，为提高课堂的教学效率服务。比如，在组织学生学习《平行四边形的认识》这节内容的时候，教师可以结合多媒体课件进行平移、重合等方法，将平行四边形的一组对边先移动、重合，向学生证明一下平行四边形的两组对边分别是平行的且还是相等的，然后再平行移动邻边，发现没有重合的可能，进而再得出平行四边形的两组对边平行且相等的规律。这样可以使得教学更加具有形象性和直观性，加深学生对平行四边形特征的认识与理解，让学生在学习的过程中还能够一目了然，加快他们吸收知识的速度。二、因材施教，响应素质教育的号角数学课堂教学主要是面向全体学生的，这是素质教育所倡导的。义务教育是教育的基础阶段，也是全民族的教育，义务教育不是选拔教育或者精英教育，因此，这就决定了在课堂教学中，教学的对象不是少数的个体而是全体学生，以此来谋求全体学生的全面发展，实行人人均等的教育原则。这也就决定了，数学教师在教学时，要承认学生之间的差异，因材施教，让学困生能够吃饱，优等生吃好，切记不可一刀切，要保证人人都能学有所得。要达到这一教学目标，教师在设计作业上就要有层次性。对于中等生来说，在指导巩固其所学新知识之后，教师要让他们尝试思考与解决稍深的一些数学问题;对于学困生来说，要进一步地指导他们理解与巩固所学知识中的最基本部分，及时地巩固他们的基础知识;对于优等生来说，要求他们在掌握所学知识的基础之上，解决综合性更强、条件更复杂、难度更大的一些数学问题，逐渐地提高他们自我发展的能力。通过设计这样一套可行的练习，让不同层次的学生都能对知识进行不同层次的概括和学习，增强各层次学生的学习自信心，逐渐地提高全体学生的综合素质。三、和谐宽松的课堂氛围，让学生敢于创新要培养学生的创新意识，就需要教师在教学过程中坚持教学的民主化，为学生营造一个民主、平等、宽松以及充满信任的教学氛围，让学生自觉地参与到活动中来，而且还能够无所顾忌地把自己的创意表达出来。比如，教师在教学中，可以由单一的知识传授者转变为学生学习的知心朋友或者帮助者与合作者，与学生一起探究知识，这样可以拉近师生间的距离。比如，在组织学生学习《长度单位》这节课的时候，教师就可以转变自己的角色，与学生们打成一片，与学生一起比身高、度量身高等活动，把所有人的身高都记录下来，然后再比一比，看看谁最高，高多少，这样，课堂教学气氛也会非常活跃。此时，教师可以抓住时机，在欢快的课堂氛围中切入到新课的讲解当中，学生也会在轻松愉快的课堂氛围中学习接受新知识的洗礼。四、课外活动开展得丰富多彩，有利于培养学生的创新能力小学数学教学中，将课外活动与课堂教学有效地相结合，且相辅相成，也是有效地培养小学生创新能力的渠道之一。因此，授课时，数学教师就可以在课堂教学的基础之上引导学生开展一些丰富多彩的课外活动。这也正好迎合了小学生爱玩的特点，课外活动的有效开展也为小学生创建了一个玩的乐园，让学生在玩中学，在学中玩，达到寓教于乐的教学目的。在丰富多彩的课外实践活动中，小学生会更加积极主动地去探索一些问题，他们的积极性和主动性也空前地高涨起来，思维敏捷且不受拘束，这样也有利于激发学生合理想象的能力。比如，教师可以开展诸如“小发明、小制作……”等活动，再适当地加以引导，促使小学生的好奇心与求知欲望得到进一步的满足和锻炼，这样，学生的独立思考能力与动手实践的能力也会得到相应的提高，进而更加有利于培养学生的创新意识与创新能力。创新是一潭活水，创新教学是推动课堂顺利开展的动力和源泉，创新是知识的力量。作为一名数学教师，在课堂教学中，要始终牢记树立“博学、善导、创新”的教学意识。教学时，还要根据数学的知识结构特点以及小学生的年龄个性特征，准确地把握知识与创新能力的结合点，并且还要适时适度地引导鼓励小学生进行创造性的学习，让学生在探究知识的过程中不断地锻炼自己的创新思维。让学生的创新精神与具体的实践活动相结合，提高自己的创新能力和实践的能力，为其今后的学习和生活打下坚实的基础。免疫预防和免疫治疗聪明出于勤奋，天才在于积累免疫预防和免疫治1免疫预防和免疫治疗免疫预防和免疫治疗2免疫学防治免疫学防治指应用各类生物性或非生物性生物制剂,建立、增强或抑制机体的免疫功能,达到预防和治疗疾病的目的免疫防治方法有二1.疫苗接种2.免疫调节疗法免疫学防治3第一节免疫预防人工主动免疫和人工被动免疫特点特异性兔疫获得方式自然主动凫疫:患传染病,隐性感染白然免疫自然被动疫:母体Ab通过胎盘或初乳传给胎儿或新生凡人工主动免疲:接种疲茜、美毒素等人工免疫人工被动免疫:汪射抗毒素、丙种球蛋白等第一节免疫预防4项目人工自动免疫人工被动免疫接种物质抗原抗体接种次数1~3次1次生效时间2-3周立即维持时间数月一数年2-3周主要用途预防治疗和紧急预防项目5EdwardJenner种牛痘岛下EdwardJenner(1749--1823)EdwardJenner种牛痘61879-1881年Pasteur创造了三种减毒疫苗(鸡霍乱、炭症和狂犬病疫苗)1879-18817890年Behring和Kitasato制备出白喉抗毒素,冶疗白喉,取得成功。v。nBehring890年Behring8Thelastknownpersonitheworldtohavesmallpoxofanykind.Variolaminorin23-year-oldAliMaowMaalin.erkasomaliaThelastnaturalcaseintheworldwasinSomaliaand。ccurredinOctober1977Thelastknownpersoni9免疫预防和免疫治疗课件10免疫预防和免疫治疗课件11免疫预防和免疫治疗课件12免疫预防和免疫治疗课件13免疫预防和免疫治疗课件14免疫预防和免疫治疗课件15免疫预防和免疫治疗课件16免疫预防和免疫治疗课件17免疫预防和免疫治疗课件18免疫预防和免疫治疗课件19免疫预防和免疫治疗课件20免疫预防和免疫治疗课件21免疫预防和免疫治疗课件22免疫预防和免疫治疗课件23免疫预防和免疫治疗课件24免疫预防和免疫治疗课件25免疫预防和免疫治疗课件26免疫预防和免疫治疗课件27免疫预防和免疫治疗课件28免疫预防和免疫治疗课件29免疫预防和免疫治疗课件30免疫预防和免疫治疗课件31免疫预防和免疫治疗课件32免疫预防和免疫治疗课件33免疫预防和免疫治疗课件34免疫预防和免疫治疗课件35免疫预防和免疫治疗课件36免疫预防和免疫治疗课件37免疫预防和免疫治疗课件38免疫预防和免疫治疗课件39免疫预防和免疫治疗课件40免疫预防和免疫治疗课件41免疫预防和免疫治疗课件42免疫预防和免疫治疗课件43免疫预防和免疫治疗课件44免疫预防和免疫治疗课件