四年级心理健康教（学）案下册

./艾世杰四年级心理健康教案〔下册第一课时为何同学不理我教学目的：1.培养学生相互相处的原则,同时教育学生如何建立和的人际关系。2.怎样才能做一名好学生。教学重点：培养和谐的人际关系是关键。教学重点：培养和谐的人际关系是关键。教学过程：一、判断鉴别1.实话实说,请你谈谈在生活中,和同学朋友之间的不愉快的事情,记录下来。2.喜欢别人,也是别人喜欢你的前提。3.去掉让人讨厌的性格,行为习惯。4.怎样做,才能让他人满意。二、想一想,如何做让人喜欢你的窍门：学会微笑,笑脸相迎,耐心地听,真诚地赞美他人,牢记别人的名字,真诚地关心别人。三、解决交往矛盾交往中往往出现和产生矛盾,有了矛盾就要解决,怎样呢?暂时避让,过一段时间再说,行为证明,用自己的行动去温暖感动对方,请人帮助,请与对方较好的同学,老师,家长帮助解决。四、反思体验说一说,当同学不理你时,你会怎么办?你能知道原因吗?五、课后小结：六、课后反思第二课父母出差我咋办教学目的：1.培养学生自理能力,并想一想自己为自己做一件实事,真正让父母放心,自己也过得快乐。2.怎样才能做一名家长不在时的好学生。教学重点：培养自己的自理能力是关键。教学过程：一、判断鉴别1.实话实说,当你父母都出差了,你能为自己做哪些事,请写下来。2.全班同学交流,看看,哪个同学做的事情最实在,最有效,最能体现自己的自理能力。3.老师小结学生的表现。二、告诉你我们在一天天的长大,不能再像小孩子一样,事事都要父母和别人帮助,自己的事情自己做,从小做生活的小主人,长在友后才能成为一个处理自立自强的人,才能做一个对社会的有用的人。三、训练策略1.创造一个好的开始,必须的决心,很可能会半途而废,因此先在下定决心。2.请看小强的故事,看你能说点什么?全班交流发言。3.自己为自己做几件实事。4.当出差时,小组竞赛,进行表演。四、反思体验1.想一想,在家中,自己还有哪些事一直依赖父母?2.试一试,下列一些事,你会怎样做?五、课后反思第三课时打扮自己要得体教学目的：1.培养学生正确的服饰观念。2.使学生知道漂亮的含义。教学重点：培养正确的服饰观念是教育的主题教学过程：一、判断鉴别1.你知道吗?日常生活中,常常用到的一些词语来打扮自己呢?2.说一说,形容人着装得体的词和穿着不得体的词。二、告诉你1.一个人的仪表是很重要的,人是需要打扮自己的。2.请读小故事,看你能读懂什么啊?三、训练策略1.衣着要整洁大方。2.调查干净整齐的人,他们穿了什么,并谈谈你的感受。3.打扮要符合和身份和年龄。四、反思体验1.想一想,说一说,该怎样打扮自己?2.如何保持良好的心态,真正对自己的化妆品的使用。五、课后反思第四课时喜怒哀乐说情绪教学目的：1.培养学生认识情绪控制情绪。2.使学生知道怎样做,才能控制自己的情绪。教学重点：培养学生控制情绪的方法教学过程：一、判断鉴别1.想一想,在下列情形中,你能找出代表情绪的词语吗?。2.理解这些带有情绪的词语的不同处和相同处。二、告诉你1.一个人的往往能传达一个人的心真实感受。2.人的情绪有多种,高兴快乐伤心生气着急害怕等。3.人有各种情绪才让我们感觉县生活的乐趣。三、训练策略1.善于表达自己的真实情绪当你在高兴,快乐,伤心,害怕等时,如何表现自己的情绪,集体表演一下,同学相互评一评。2.如何控制自己的情绪。四、反思体验1.填一填,请学生读读。2.向自己的父母问问,他们的情绪有哪些?五、课后反思第五课:做事为何爱分心教学目的：1.培养学生让注意力集中的方法。2.使学生知道怎样做,才能让自己能正在把注意力集中在一起。教学重点：培养学生把注意力集中的方法教学过程：一、判断鉴别1.测一测,你的注意力集中到什么程度,请如实回答?2.为自己打分,并全班进行评价。二、告诉你学贵专注的故事1.显微镜聚焦2.注意使知识进入脑海的大门3.注意力不集中,就好比大门紧闭。三、训练策略1.在老师的理解下,做自我命令。2.使用记号,看书使用铅笔,边看边画出重点。3.清除环境中的分心因素。四、反思体验1.看一看,读数字回答问题。2.读一读,我佩服的钻劲。3.说一说,怎样把自己的注意力集中起来?五、课后反思第六课：学会评价自己教学目的：1.培养学生正确评价自己的方法。2.使学生知道怎样实话实说,做一名诚实的孩子。教学重点：培养学生评价自己的方法教学过程：同学们,上节课我们学习了,如何把注意力集中,本节课,我们一起探讨在生活中,怎样评价自己的言行,怎样评价自己的举止。一、判断鉴别1.想一想,晓文、强强和晓燕三人,你觉得哪一个人对,同桌一起交流交流。2.疏理自己的优点,把他写下来,说一说,我是一个什么样的人?二、告诉你金无足赤的故事在我们的生活中,没有完人,没有无缺点的人,更没有全是优点的人,因此每个人都要看到自己的优点,自己的缺点,优点发扬,缺点改进。就是一个好人。三、训练策略1.自画像评议。同学们,面对镜子,把自己的优点和缺点都写下来,都要能真正找到自己的优点和缺点,在生活中,改正错误,发扬优点,这样才为自己找对了方向。2.扮好自己的角色在各种场合,我们应该做些什么,同时明白什么是对的,什么是错的。3.让别人评价自己。4.活动中认识自己,在各种活动中,根据自己的表现和活动结果,和其他小朋友对比,发现擅长与不擅长的方面,来认识自己,了解自己。四、反思体验1.读一读,小文的故事,看你能读到什么?能读懂什么?2.说一说,同学们一起交流交流,交流自己的想法。五、课后反思第七课：驰骋世界靠联想教学目的：1.培养学生养成联想的习惯。2.使学生知道做一名会幻想生活的孩子。教学重点：培养学生养成联想的方法教学过程：同学们,上节课我们学习了,如何评价自己,本节课,我们一起探讨在生活中,如何学会幻想,学会联想,养成良好的联想习惯。一、判断鉴别1.理解联想的含义。2.想一想,请同学从下列六种事物中,想想你能想到什么?看哪位想得好,想得出奇。全班一起交淡。二、训练策略1.词汇联想法。比如近义词汇,美好--优美,快乐--高兴等比如反义词汇,大--小,高--矮等2.实物联想法。在我们的生活中,有许多的东西和事物,我们大家在看到他们时,就可能会马上想到另外的一些什么事物,这就是事物联想法。请大家读一读美国园艺师恩得曼的故事。恩得曼的故事告诉我们什么?3.活动设计：实物联想练习。小组练习,先由一个同学说出某一实物,其他同学说各自联想到的事物。4.声像联想法,从听一歌和看一图片,你能想到另外的什么?当你看到国旗冉冉升起时,你想到了什么?四、反思体验1.练一练2.问一问自己,联想的方法如何运用。五、课后反思第八课：坚持到底就是胜利教学目的：1.培养学生坚持性和做事的恒心。2.使学生知道生活需要我们持之以恒。教学重点：培养学生坚持性和做事的恒心教学过程：同学们,上节课我们一起探讨了联想的价值,本节课,我们一起又来探讨在我们的生活中,如何运用坚持性和做事的恒心。一、判断鉴别1.看图说话,小龙在挖井的过程中,你能想到什么?沙滩上有水吗?看着图,你最想说什么?2.实话实说,你的坚持性和恒心怎么样?把你的故事讲给大家听听。二、告诉你做什么事情都要有恒心,凡事持之以恒,是一种高尚的品质。三、训练策略1.制定通往直前的行动计划,制定完了,同桌一起交流,把好的全班一起交流。2.遇挫折而不丧失信心。3.跑步的情况处理,当你在最后而不有获得名次时,你会怎么办?一定会坚持到最后。曾在一次马拉松比赛上,一位选手在比赛上,把脚拉伤了,可是他坚持用一只脚跑完了全程,到最后关头时,得到全世界的掌声--这就是坚持的价值,你明白了吗?4.对自己暗示,我一定能行。四、反思体验1.比一比,分拣比赛,谈谈想法,最快的和最慢的。2.说一说,你今后怎么办?3.想一想,学完本节课后,你会想到什么?五、课后反思第九课：脑筋需要急转变教学目的：1.树立想问题要灵活多变的思想2.培养学生动脑的好习惯。教学重点：培养勤于动脑思考的习惯。教学过程：同学们,上节课我们一起探讨运用坚持性和做事的恒心,本节课,我们一起又来探讨在我们的生活中如何勤于动脑的好习惯。一、判断鉴别1.一起交流在你的学习中,你看到了急转弯的故事吗?请大家一起交流,一起讲解。2.实话实说,测一测,把你的情况在相应的位置打上勾。3.试一试,脑筋急转变。二、告诉你思考问题不要受自己已有知识的限制,要不断地转换思维的方向。三、训练策略1.灵活转换思维角度,从多方向思考问题。2.学会反向思考法。3.读一读小故事,看你知道了小司马光是怎样做的,你觉得他聪明吗?为什么?4.实施言语自我告戒。四、反思体验1.想一想,生活中的许多问题,需要我们从相反的方向去思考,可能会找到更好的答案。2.试一试,急转变的题目,看你能回答上吗?五、课后反思第十课：换个位置看别人教学目的：1.克服自我中心倾向2.培养学生良好的判别是非的能力。教学重点：培养学生克服自我为中心的倾向。教学过程：同学们,上节课我们一起探讨生活中如何勤于动脑和脑筋急转变,本节课,我们一起又来探讨如何克服以我为中心的不良倾向。一、判断鉴别1.测一测,把符合你的题目打勾。2.通过学生的回答,想一起,2468题目的同学还存在一些问题。二、告诉你我们在生活中不能光考虑到自己而要随时都考虑到别人,这才是我们克服自我为中心的倾向方法。三、训练策略1.善于发现别人的优点。2.主题活动：在教师的引导下,一起找找同学身上的优点。3.学会谅解别人。4.学会称赞别人。5.填一填,你准备称赞谁?为什么称赞他?同时想想自己的不足。四、反思体验1.想一想,丹丹的故事,假如你是受到帮助的小红,你会怎样想?会怎样做?2.说一说,你学习了这节课,你有哪些进步?五：课后反思第三课打扮我自己要得体教学目标：1.引导学生积极参与活动游戏,独立解决问题2.在活动中发展与人交往合作的能力,发展语言表达能力。3.建立审美意识,培养审美情趣,能让学生从在、根本上提升修饰、打扮自己的水平。教学重点：参与游戏,学会打扮。教学难点：寓教于乐,使学生形成正确的审美观,从而正确认识事物。教学方式：游戏、探究、思考、交流教学难点：教学方式：教学过程：一,导语:"爱美之心,人皆有之",面对着姹紫嫣红,桃红柳绿的春景,我们不禁想换上一袭漂亮的衣装来唱响春天。可是,怎样打扮自己才是得体的、漂亮的,今天我们就来探究一下。二、做游戏,学打扮。教师讲解游戏规则,呈现游戏道具〔不同的服装,饰品。选出五名同学,他们各有各的身份,教师,记者,学生,待业青年,舞蹈演员。请出几位同学为他们选择合适的衣装,发形,饰品。哪一个同学所做的装扮得体就为获胜者。〔这一游戏符合学生的年龄特点,学生乐于参与,兴趣浓厚,效果会不一般。三、齐探究,明观点。〔一现在我们班级许多同学很爱打扮自己,请你对下面的几派意见,发表你的看法。大屏幕打出不同的观点。1.爱美之心,人皆有之。爱打扮无可厚非。2.我们还是学生,不需要打扮。3.男孩子不需要打扮。4.适宜的打扮代表着礼仪与尊重。5.社会上流行的就是美的,就是我们学生应该追求的。学生对这些观点发表自己的意见,可以有不同的意见存在,但不管赞成与否,都要有你自己的依据。〔二在学生充分的讨论之后,引导学生阅读文中的智慧树,归纳总结出正确的观点。1.利用衣着来强调自己的优美,掩饰一些令自己感到不满意的缺陷,增加外在的魅力,这些都是塑造外在形象的积极措施。2.对于学生过分的关注自己的身材和容貌,以目前流行的热门服饰或自己的偶像为标准来打扮自己,就进入了打扮的误区。3."清水出芙蓉,天然去雕饰"青春活力的美,自然无邪的美,其实不需要矫饰。〔三教师口述一个幽默笑话来增强说服力。大文豪鲁迅去参加一次文学聚会。在会中,有几人热衷于流行风尚,打扮得奇装异服,口中还大谈时尚之风,言语之中流露出对衣着朴素者的不屑于嘲讽之意,这令鲁迅很是反感。辩驳中,他们说他们所穿的,所戴的,都是当前最流行的,代表着这一时期的时尚方向。鲁迅说道："流行的就是最好的,就是应该追求的吗？那么各位对流行感冒也一样喜欢了？"一句话说得他们哑口无言,面红耳赤。鲁迅先生的话充分的揭露了盲目追求的错误性。四拓展延伸1.作为学生,穿衣应整洁,大方,因为处在长身体的阶段,衣饰的选择应留有余地,以宽松为主,校服从那些方面考虑了学生的特点,应不应该穿？〔校服的设计充分的考虑了青少年的特点,从样式,色彩,搭配,都反映了青少年朝气蓬勃的特点,并给人整齐和谐的印象。做这道题,解除了学生对校服的排斥心理,使他们认识到它的优点,乐意去穿。2.巧妙利用服饰可以扬长避短,美化形象。请根据不同的形体特点,搭配服饰。上下装颜色单一,矮个子的人上装颜色鲜明,下装深色；高个子的人大花或格子面料；略胖的人直条纹的面料；较瘦的人衣领高而宽松；脖子瘦长的人衣领低平脖子粗短的人；一字领或泡泡袖；肩宽