动物泌尿活动的认知课件

动物泌尿活动的认知幽默来自智慧，恶语来自无能动物泌尿活动的认知动物泌尿活动的认知幽默来自智慧，恶语来自无能校训:务事崇实修德精业动物解剖生理湖南生物机电职业技术学院课程资源库动物科技系校训:务事崇实修德精业学习情境六动物泌尿活动的认知致密斑远曲小管肾小囊肾皮质微细结构HE高倍分析化学是化学研究中最基础、最根本的领域之一。分析化学教程在本科教学内容中占有非常重要的地位，是化学化工类专业必修的专业基础课，也是相关专业（材料、医学、环境、生物等）的必修基础课。分析化学的内容多、范围广，同时教学内容中又有许多的数学推导过程，因此许多学生对这门课望而生畏。如何在有限的教学时数内，让学生系统、而又牢固地掌握分析化学的基础理论是教学的主要任务，本文就自身对分析化学的教学经验和心得体会做探讨，希望对分析化学的教学有所帮助。一、培养学生的学习兴趣“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，非常形象、生动地说明了兴趣在学习中的作用，因此在教学过程中可以从三方面入手，培育学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性[1]。首先，在讲授各章节时，简要介绍与分析化学相关的重大事件或重大发现，让学生了解分析化学这门学科的发展历程，培养学生的学习兴趣。其次，由于分析化学是与现实生活联系非常密切的一门学科，因此给教学增添了很多素材，在分析化学的课堂教学中可穿插介绍分析化学的应用实例，采用案例引发式教学[2]，拓宽学生视野，吸引学生的注意力。第三，在讲授新的知识点时，要与以往的知识点相联系，使学生相对较快地理解和接受新的知识点。从一种学习中学得的学习经验对其他学习的影响称为学习迁移，有效的学习迁移遵循学生的认知规律，促进学生心理结构的整合。二、启发式教学根据大纲的要求和教学的内容，采用课堂讨论的方式，针对某一知识点巧妙地创设设问情境，提出问题，引导学生想办法解决，然后教师归纳总结，达到教与学的目的[3]。如在讲授常用的氧化还原滴定方法时，在高锰酸钾法中，往往归结于“三度一点”，其中“一度”是指酸度，那么应该选什么酸呢？盐酸、硫酸还是硝酸？让学生自己分析每种酸的优缺点，盐酸容易挥发，硝酸是强氧化剂，容易对反应产生干扰，因此一般采用硫酸提供酸性条件。接着在讲解重铬酸钾法测定全铁含量，提问为什么要加入硫酸―磷酸混酸，是不是提供酸性条件，通过对比，知道加入混酸的目的在于消除Fe3+黄色的影响和降低Fe3+/Fe2+电对的电极电位。这种提问的方式，让学生自己探寻答案，这样学生印象才会深刻，知识才能掌握牢靠。三、传统教学手段与现代媒体有机结合计算机技术的快速发展对社会产生了深远影响，使社会各方面都发生了很大的变化，传统一些思维方式、思想观念正受到了巨大的冲击。但过多地使用多媒体教学，让动画、图片和文字取代潜心学习的过程，长此以往，学生的思考能力和逻辑思维能力将得不到发展。将传统的教学手段与现代多媒体信息技术教学手段有机结合起来，充分发挥二者的所长之处，才能够强化教学效果。分析化学的公式、计算比较繁多，很多学生在初学分析化学时都会产生畏难情绪而影响对课程的学习，将传统的教学手段与多媒体教学相结合，既加强了与学生的沟通，锻炼了学生的思考逻辑能力，又利用多媒体教学的优势，图文并茂、动静结合，把板书无法实现的内容用多媒体体现出来，将抽象的数学问题具体化、动态化，便于学生对知识点的掌握和吸收。四、重视习题讨论与内容总结在学完每一章后，要重视对内容总结，采用“明确问题―解决方法―应用讨论”方式及时、系统地对所学知识点进行归纳总结：明确这一章的主要内容、需要解决的问题、采用的方法、依据的原理、公式的使用条件、得出的结论、有何用处等。首先抓住每章的骨架和轮廓，然后复习具体解决问题的方法、公式的推导，主次明确，条理清楚。这种总结方式使得学习内容变得简便和清晰，避免“乱”，提高学生的学习兴趣。五、注重教师的教学魅力和人格魅力上课前对教学内容的充分准备是上好一节课的基础，但成功上完一节课的关键点在于如何组织好课堂，如何创造出良好和谐的教与学的氛围。分析化学理论教学中概念、公式推导、所涉及的化学反应和理论计算比较多，在教学过程中教师必须具有扎实的专业基础知识和渊博的知识背景，钻研教材，广泛涉猎相关学科的相关知识，能清楚地讲解每一个概念、每一个原理、每一步反应，但整体内容比较枯燥。在教学过程中，教师的语言要富有逻辑性、系统性、艺术性，注重与学生之间的互动，以一种平等、相互交流，相互激活的方式生动有趣的组织教学，对一些有价值的知识点展开讨论，激励学生思考、会思考、大胆地提出自己的见解，课堂教学充满活力，调动学生的学习热情，培养学生的创新意识[5]。总之，我们在进行分析化学教学时，着重在课堂上根据学生的特点和不同的教学内容，采用适宜的教学方法，培养学生的学习兴趣，调动学生的积极性，提高课堂效率，改善课堂效果，提高分析化学的教学质量。一、提升学生对体育的兴趣，让他们积极参与初中学生对体育活动参与度不高的根本原因是，体育课的教学方式陈旧、单调，让学生对体育课的教学内容提不起兴趣。因此，体育教师若想改变目前的这一弊端，就必须对教学内容进行调整，认真设计。要提升学生对体育的学习兴趣，首先就是体育教师要认真深入分析体育教材，然后根据学生的身体状态和学习情况设计教学内容。例如，在教师教“400米接力”的课程时，要把教学目标和学生的身体素质结合起来，用比赛的方式进行教学，要让学生都进行参与，四个人一组，根据学生体质男生和女生要分开来进行，当男生进行比赛时，女生当拉拉队；女生比赛时，男生当拉拉队。“400米接力赛”，一人一百米，主要是提高学生的短跑速度和相互协作的精神，让他们能更好掌握跑步技巧和协作技巧。在比赛时，告诉学生要认真对待，调动他们“争强好胜”的心理。比赛结束后，教师要对获胜的男女前3名进行适当的表扬和物质奖励，鼓励他们继续努力，让落后的学生产生羡慕之心，增强他们的好胜心理，使学生积极主动的参与体育课的学习。通过学生的参与，让他们学会更多的体育知识和技能，更加深入的了解体育竞赛的各种形式和体育竞技精神，加深他们对体育活动的认知水平。二、改变传统体育教学方式，让学生主动参与传统的体育教学方式单调、枯燥，让学生在学习体育课时无精打采，对于体育教学中的活动态度不积极，更谈不上主动参加了。所以，教师要采用更新颖的教学方法，把体育的教学内容重新设计、调整，让教学内容焕然一新，吸引学生的好奇心，让学生乐意听从体育教师的安排，积极主动的去参与体育学习。例如，在体育课上，我在讲打篮球传球技巧的时候，先找几个学生进行示范性教学，其他学生在旁边观看，让这几个学生围成一个圈，我拿着篮球站在圈的中间，随机的向他们每个人进行传球，然后接到球的?W生再把球传给我，并从中观察他们每个人的思维反应速度和肢体灵活性。在完成这个师范性运动后，我再给学生讲解一些传球技巧和经验，让所有学生分成几组，都参与到传球训练当中，同时针对反应比较慢，掉球次数多的学生进行指导和强化训练。在这个传球运动中，想要接住球就必须全神贯注集中精神观察球的动向。这样不仅能锻炼学生的身体反应能力，还能锻炼他们的心理素质。三、尊重学生的意见，让学生主动参与体育活动在传统的体育课堂上，教师是整个课堂教学的主导者。教师怎么说，学生就怎么做，一切都要听从教师的安排。这样的教学方式，对于教师和学生之间的沟通和互动极为不利。因此，体育教师一定要改变传统课堂中不利于教学的方法和手段，通过借鉴或设计一些新颖的教学方法来教体育课。提升学生的课堂主体地位，把体育课堂还给学生。教师要认真聆听学生的正确意见，并对他们的意见进行研究，设计出符合学生的课堂教学任务。例如，在体育课上学习跳跃锻炼的时候，许多体育教师常常采用“蛙跳”的方式来锻炼学生，但是这种训练方式会出现一个让教师容易忽视的问题，就是“蛙跳”必须蹲下再跳起来，这对于女生来说，觉得很不好看，不雅观，尤其是夏天的体育课；而对于男生来说有点过于简单和单调了，对这样的训练方式会产生抱怨，不利于他们的锻炼效果。如果让学生来选择训练方式的话，女生比较喜欢通过跳皮筋或体操来锻炼腰力和弹跳力；而男生大多会选择运用篮球进行三步上栏的投球训练或引体向上来锻炼。教师根据学生的意见可以适度更改一些教学方法，这样不但让学生感觉受到尊重，也会增加他们学习体育的动力，更加积极主动的参与到体育活动当中，教师的教学效果也会大大提高。四、合理加入一些游戏性教学，让学生积极参与在体育教学中，如果教师只是让学生进行一些反复的肢体运动来练习，就会让学生产生厌烦，学生也就不会积极参与体育课的学习。体育课教学的形式和内容很多，如果体育教师适度的采用一些合理的体育游戏或与体育有关的其他活动模式来进行体育教学，学生的注意力肯定会被吸引住，他们的学习态度也会随之改变。他们会对体育课程有新的认识，对体育内容也更加感兴趣，会让学生喜欢上体育课，积极主动的去学习体育知识和体育技能。在体育的教学中，教师要适当运用各种体育游戏进行教学，让学生获得不同的体育技能和知识，丰富他们的体育理论和实践，锻炼他们强健的体魄。学生在学习当中承受着很多压力，考试成绩的压力、同学之间相互竞争的压力、教师和家长督促学习的压力。因此，为了让学生能够坚强的承受这些压力，就需要多方面的培养和锻炼。通过体育课的学习，可以增强他们的智力开发和身心健康发展，弥补文化课中的一些不足之处。体育锻炼中的每一个动作，不仅仅是只依靠肢体来进行，它是需要经过人体大脑的指挥和协调，经过肢体动作来完成每一个体育技能。学生通过体育锻炼，在一定程度上可以刺激他们的大脑，在体育活动中加入一个适当的游戏，可以更好的开发他们的智力。因此，在初中体育的教学过程中，教师和学生应该积极的看待和使用这种游戏性的教学方式。总之，对于体育教学来说，学生的主动性和积极性来源于体育教师新颖的教学方式和精彩的教学内容。只有吸引到学生的注意力，让他们对体育课产生兴趣，那么教师的体育教学效果才会成倍增加，经过体育锻炼才可以让学生的身体素质和身心健康得到强化发展。动物泌尿活动的认知幽默来自智慧，恶语来自无能动物泌尿活动的认1校训:务事崇实修德精业动物解剖生理湖南生物机电职业技术学院课程资源库动物科技系校训:务事崇实2校训:务事崇实修德精业学习情境六动物泌尿活动的认知致密斑远曲小管肾小囊肾皮质微细结构HE高倍校训:务事崇实3校训:务事崇实修德精业学习目标泌尿系统由哪些部位组成?各部位的形态、位置和构造如何?列表区分猪牛羊马肾的形态构造特点;绘出肾的组织结构图并讲述其组织结构;■绘出并讲述肾小球毛细血管的滤过膜的结构;■讲述尿是如何形成的;影响尿的形成有哪些因素?以尿生成的机理及影响尿生成的因素分析其在药理及兽医临床上的应用。校训:务事崇实4校训:务事崇实修德精业排泄的四途径:皮肤排汗、肠道排粪、呼吸排气、肾脏排尿泌尿系统是畜体重要的排泄途径,而且对维持畜体內环境的恒定,特别对水盐代谢和酸碱平衡起着重要调节作用。校训:务事崇实5G南费感背线等“校圳AndelectromechanicalPolytechnic泌尿系统的组成及功能■肾:生成尿液输尿管:输送尿液膀胱:贮存尿液尿道:排出尿液22G南费感背线等“校圳6校训:务事崇实修德精业肾脏是体内最重要的排泄器官,主要作用:排泄:1)蛋白质代谢产物:尿酸、尿素和肌酸酐2)病理过程产生的毒素。3)进入体内的大部分药物参与机体酸碱平衡及电解质代谢。校训:务事崇实7校训:务事崇实修德精业(一)肾的位置和形态肾是一对实质性器官,位于腰下部最后几个胸椎和前三个腰椎横突腹侧,腹主动脉和后腔静脉两侧。输尿管母马泌尿生殖器阴道尿道外口子宫膀胱雌性尿道校训:务事崇实8G生进交训:务事崇实修德精业7图7-1马泌尿系统(腹侧面观1腹主动脉2左肾上腺3左肾4.输尿管5脐动脉6膀胱三角7.膀胱颈8输尿管口9.输尿管柱10.膀胱顶11.肾动脉12.右肾13,右肾上腺G生进9精壮腹腔及骨盆腔内泌尿器官的位置肠珉膜前动脉肾上原肾动脉输尿管肾静脉后腔静脉腹主动脉大肌腰小肌精索内静脉外动髂内动脉中动脉阴部内动脉精索内动脉直肠壶腹尿生殖裂股海管腹环园切带膀胱侧韧带元膀胱中韧带膀胱精壮10校训:务事崇实修德精业家畜的肾多呈豆形,红褐色,质柔软,表面外面被一层结缔组织膜包裹,称肾包膜,正常情况下易剥离。营养好肾包膜外常包有很厚一层脂肪,称脂肪囊。■肾的内缘中部凹陷,称为肾门。是V、A、N、淋巴管输尿管进出的地方,肾门内有一空隙称为肾窦。肾窦内有:肾孟、肾盏、肾血管和脂肪组织。校训:务事崇实11动物泌尿活动的认知课件12动物泌尿活动的认知课件13动物泌尿活动的认知课件14动物泌尿活动的认知课件15动物泌尿活动的认知课件16动物泌尿活动的认知课件17动物泌尿活动的认知课件18动物泌尿活动的认知课件19动物泌尿活动的认知课件20动物泌尿活动的认知课件21动物泌尿活动的认知课件22动物泌尿活动的认知课件23动物泌尿活动的认知课件24动物泌尿活动的认知课件25动物泌尿活动的认知课件26动物泌尿活动的认知课件27动物泌尿活动的认知课件28动物泌尿活动的认知课件29动物泌尿活动的认知课件30动物泌尿活动的认知课件31动物泌尿活动的认知课件32动物泌尿活动的认知课件33动物泌尿活动的认知课件34动物泌尿活动的认知课件35动物泌尿活动的认知课件36动物泌尿活动的认知课件37动物泌尿活动的认知课件38动物泌尿活动的认知课件39动物泌尿活动的认知课件40动物泌尿活动的认知课件41动物泌尿活动的认知课件42动物泌尿活动的认知课件