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文档简介

第一单元1白鹭

创设情境，导入新课白鹭欣赏白鹭白如雪，照影临沙碛。翻被鱼先见，终日不得食。

夯实基础词语我会认嗜好镶嵌白鹭嫌弃镜匣xiálùshìxiánqiàn巩固基础知识适宜蓑毛

嫌弃

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镜匣嗜好认读词语巩固基础知识书写指导1.请同学按照正确的姿势临写生字。2.看准每个字在田字格里的位置。3.看清每个字的结构，放慢速度。4.严格按笔顺书写。

整体感知，自主探究听范读，边听边思考：在作者眼里，白鹭是怎样的印象？

《白鹭》是郭沫若写的一篇寓情于物的散文，课文描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美,表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。回顾课文内容，巩固基础知识回顾课文内容，明确训练重点比喻总领全文

从白鹭的外形特点——色素的搭配及身段的大小都很适宜，以及白鹭在“水田垂钓、清晨望哨、黄昏低飞”这三个场景中的美，让我们感受到“白鹭是一首精巧的诗”。比喻

作者为什么说白鹭是一首诗？你是从哪里感受到白鹭是一首诗的？到课文中再找一找，读一读吧！白鹭是一首精巧的诗。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。回顾课文内容，明确训练重点自由朗读第6-8自然段，边读边想象画面，并给头脑中的每一幅画起个名字吧！（课后第2题）水田垂钓图清晨望哨图黄昏低飞图回顾课文内容，明确训练重点

找关键词句回顾课文内容，明确训练重点聚焦核心问题，助力能力提升利用关键词体会作者表达的情感。外形美对比突出白鹭独特的小巧美。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——张志和聚焦句子，助力能力提升

通过辨析几组句子，提高运用语言的能力反问句改为肯定句

用关联词语连成一句话难道白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?

白鹭本身就是一首很优美的歌。白鹭被人忘却了它的美。白鹭很常见。白鹭之所以被人忘却了它的美，是因为它很常见。

反问句改为肯定句，要把否定词改为肯定词(或者把肯定词改为否定词)，把反问词(难道……吗、怎么……呢等)去掉,把问号改为句号。

运用关联词语连接两句话时,先要判断两句话之间是什么关系，或转折，或因果，或假设，判断清楚句子间的关系，选择关联词就很简单了。聚焦语文要素，读写结合拓展思维

课文描写了三个场景中白鹭的美，让人浮想联翩。你能发挥想象，并结合下面四幅图（分别是小草、树、竹子、种子），任选其一，写几句话赞美其特点及精神吗？

春天的时候，小草破土而出

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