湘美版美术三年级第上册重组单元《造型·表现》单元作业设计

美术单元作业设计三年级造型·表现领域—线的表现美术单元作业设计三年级造型·表现领域—线的表现年级：年级： 2 2 2 3 44.单元作业目标 5 5 7 7 7 28 2美术单元作业设计1234（1）课程基本理念：激发学生学习兴趣，以灵活多样的教学方法激发学生的3价要点的内容描述。)《线的表现力》主要从大自然中观察、探索不同的线条美，体会新石器彩陶的纹更注重归纳轮廓线特征，大胆地运用线条，培养学通过对本单元用线条描绘事物的学习，引导学生大胆自由地表现自己，使学生始4三、教材分析生来就会用线条绘画，而怎样引导学生用线传情达意呈现美感，是教学活动体现美术本单元教材内容选取学生们比较熟悉的大自然环境、生活中的蔬果、传统象形文字、生活用具等来探索线条的秘密，同时结合了本土资源教学，以北照古陶为主线，力》从大自然出发，对不同类型的线条观察、比较，体会线条不同的美感。欣赏并了发现》一课，学生通过精心选取自己喜欢的蔬果，亲手切开，感受剖开的蔬果带来的全新视觉体验，大胆地用线条记录下蔬果切开的结构形态，更激起学生好奇心，与科文字收录美术课堂，感受象形文字变化之美的同时，学习用最简单的线条描绘客观事物体轮廓的魅力，探索线条组织的秘密，感受线排列组合本单元课时相辅相成，都是让学生学习用线条描绘事物，各课时之间有铺垫，有提升。根据线的不同形态这一特点来设计，通过图片观察，亲身实践，实物感受，小组合作，手眼结合等方法，让学生观察线条，感知线条，理解线条，培养学生热爱生5四、单元作业目标线的表现力，引导学生去自然界中观察，感受各种线条，能自主画一幅线条画，画出自己喜欢的大自然一角，其次对物体内部结构的观察、描绘。师生一起切开蔬果，去探选择自己喜欢的一个事物，运用概括、简练及形式美法则五、整体设计思路67六、课时作业6.1第五课《线的表现力》作业内容一8A.观察任意一种花草，试着用线条将它画B.观察各种各样的花草，试着用线条画一幅9改进措施作业完成总体时间作业反思改进措施作业完成总体时间作业反思我能顺利完成一幅画作完成时长：我能流利说出不同线条的特点我能熟练使用不同线条并进行组合 2本课作业从课前到课后作业由易到难，层层深入。课时作业采用了分层作业，让能力较弱的 22.在学生选择作业难易程度时，根据学情给予指导性意见。欣赏并参考本地民间艺术北照彩陶，掌握用线装饰物体的步骤和方法，能细致多样地装饰陶罐，在线的运用中提高对利用周末时间，和家人一起用陶泥制作一个造型奇特的容器，并用线条进行本课各项作业基本都可以按时完成作业，且作业质量较高。 学生情况 2本课各项作业基本都可以按时完成作业，且作业质量较高。 学生情况 2对于小组游戏合作，学生产生极大兴趣，作业高质高效并且更加多元化。个别学生线条过于拘谨，生动性欠缺。作业反思改进措施3改进措施1.采用正误作业对比的方式引导学生辨析，掌握合适的线的组合方式。2.教师应善于引导学生将错就错，随意描画形象，顺势发展画面。我能顺利完成一幅画作完成时长：我能细致多样地装饰描画陶罐作业完成总体时间6.2第六课《新发现》事物的剖面特点，大胆地用流畅的线条记录下A.挑选一种切开后的蔬果，将你的新发现用流畅的线条画B.组合几种不同蔬果放到盘子中，将你的新发现用流畅的线分层作业促进课内的学习，培养学生独立思改进措施共21分钟 本课各项作业学生基本都能够按时完成。学生情况 21.课中作业的文字与绘画相结合更利于学生对蔬果剖面的理解，为课时作业奠定基础。改进措施共21分钟 本课各项作业学生基本都能够按时完成。学生情况 21.课中作业的文字与绘画相结合更利于学生对蔬果剖面的理解，为课时作业奠定基础。2.个别学生携带的蔬果结构形态不明显，不利于观察蔬果内部形态。作业反思改进措施3教师可提醒学生携带大小适中、结构形态比较明显的蔬果，提高学生的学习热情。我能顺利完成一幅画作完成时长：我能准确使用线条描绘蔬果剖面6.3第七课《有趣的图形》（1）初步体验：大胆绘制，学生根据教师出示的图片选择其中一个形象进改进措施课中练习要求在2-3分钟完成；课时作业要求16分钟完成，班内大部分同学能在规定时间内完成各项作业，少部分学生因注意力不集中而耽 21.在不断概括和简化中，学生能表现出线条变化改进措施课中练习要求在2-3分钟完成；课时作业要求16分钟完成，班内大部分同学能在规定时间内完成各项作业，少部分学生因注意力不集中而耽 21.在不断概括和简化中，学生能表现出线条变化的趣味性，展现出非凡的想象能力。2.部分学生思维局限，画面重复性高。作业反思1.增强图形的符号性美感，不能是简单的“依样画葫芦”。2.多出示具有代表性的画面，打开思维。7.有趣的图形我能顺利合作完成一幅画作，完成时长：我能够抓住事物特征，用线条概括简化事物形象遇到困难的地方，我可以向同桌或老师寻求帮助作业完成总体时间作业完成总体时间6.4第八课《线描外形》作业内容一改进措施课中练习要求在5分钟完成；课时作业要求16分钟完成，班内大部分同学能在规定时间内完成各项作业。 改进措施课中练习要求在5分钟完成；课时作业要求16分钟完成，班内大部分同学能在规定时间内完成各项作业。 1.在观察、记忆、描形中，学生能用简洁流畅的线条勾勒出物体形象。2.画的线条应该连续并尽量符合所观察物体的外轮廓特征且不遗漏细节。作业反思强化学生观察物体时的自我感受，鼓励学生细心的观察并大胆画出物体的每一根线，画错一根线可以再画一根。8.线描外形我能顺利完成一幅画作，完成时长：我认识了物体外轮廓并且能用线条描绘下来。作业完成总体时间作业内容一观看过实物的摆放后，学生能够明确画面中心作业反思作业完成总体时间改进措施作业反思作业完成总体时间改进措施让学生将课堂知识与日常活动紧密结合，不仅8.线描外形我能顺利完成一幅画作，完成时长：我能够用线条绘制出一组物体造型并且表现出画面主次关系 课中练习要求在7分钟完成；课时作业要求17 21. 22.个别学生在刻画细节时过于拘谨，细节添加过多。1.2.学生具体作业时，教师要抓住画面是否具有整体感和用线是否流畅的问题，进行指导和评价。七、单元质量检测7.1单元评价表线的表现力自我评价我是否认识了不同种类的线？1.我是否发现了线条组织的秘密？是否我是否能用线的粗细、长短、疏密等变化来表现画面？是否新发现自我评价1.我是否能在猜一猜环节中猜到了蔬果剖面图形？2.我是否能用线条来描绘蔬果剖面？是3.我是否学会以新的视角去观察物体？是是否否否同伴评价ta能形象地画出蔬果剖面图？形象不形象有趣的图形自我评价1.我是否拓印出了甲骨文上的图形文字？2.我是否能用线条概括出一个事物？是是否否同伴评价ta是否积极参与了小组讨论？是否线描外形自我评价1.我用铁丝扭出的物体是2.我是否能用线画出物体的外轮廓？是3.我能用线条记录自己对生活中的真实感受？4.我对自己作品