2023学年完整公开课版《紫藤萝瀑布》

图片欣赏４作者是用什么词语来形容这些美丽的紫藤萝花的？瀑布

运用比喻,将一树盛开的紫藤萝比作瀑布,既状写出紫藤萝盛开的壮观，又暗示生命长河的伟大。

宗璞，当代著名女作家，自幼生长于清华园，她所特有的知识女性的才情、儒雅的气质，以及柔中带刚的恪守，均得益于她得天独厚的文化生活背景。她的散文情深意长，隽永如水。代表作《铁箫人语》深受海内外读者喜爱。背景介绍

宗璞一家在文化大革命中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在她的心上，本文写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛。（1982年10月小弟病逝）作者徘徊于庭院中，只见到一株盛开的藤萝。生字教学读准下面红色字的字音。迸溅（）忍俊不禁（）仙露琼浆（）盘虬卧龙（）bèngjīnqióngqiú⑴迸溅：⑵繁密：⑶稀落：⑷伶仃：⑸酒酿：⑹挑逗：⑺忍俊不禁：⑻仙露琼浆：⑼盘虬卧龙：解释下面的词语。向外溅出或喷射。多而密。稀稀疏疏，出现得少。孤独，没有依靠。江米酒。逗引，招惹。忍不住笑。忍俊：含笑。形容鲜美的酒。回旋地绕像卧着的龙。生词教学给课文分段，看看各段写什么内容?一.二.三.从开头到“想摘一朵”。写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。从“但是我没有摘”到“流向人的心底”。写作者睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。从“花和人都会遇到各种各样的不幸”到完。写作者由此感悟到生命的永恒。段落、段意

赏花

（1-—7段

）

欣喜

惜花

（8—9

段）

遗憾

思花

（10—11段）

振奋

文章思路探究文章的线索：以作者对紫藤萝的情感变化贯穿全文。作者是按什么顺序描写盛开的紫藤萝？先写花瀑次写花穗再写花朵从整体到局部的顺序品读第一部分1、文章是怎样具体描绘紫藤萝盛况的？试加以分析。（可从文章中找出有关语句，并从修辞方法及表达作用上去分析）（1）花形：像一条瀑布、大条幅、帆、船舱、笑容比喻、拟人（2）花色：辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫拟人（3）花态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。内容探究

运用比喻,将一树盛开的紫藤萝比作瀑布,显得气势非凡,灿烂辉煌，也形象地表现了紫藤萝的繁茂。1、“从未看过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。”2、“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”比喻将盛开的紫藤萝比喻成帆、船和笑容，细致地描绘了它盛开的状态，给人以生机勃勃的感受。表达作者喜悦心情。拟人“忍俊不禁的笑容”赏读第二部分问：作者在文章中回忆起了十多年前家门口的紫藤萝衰败、零落的景象，这样写有什么用意？运用了对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这一片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映出时代发展变化、人类文明进步的历史轨迹，这样写为引出下文作者的思考作铺垫。

作者感悟到什么哲理？花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。花和人都会遇到各种各样的不幸，遭遇不幸时不能被厄运击倒，要对生命保持长久坚定的信念，厄运过后，不要让悲痛长压心头，要面对新生活，振奋精神，投身新事业。难句分析：1、“它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”一句中包含了什么哲理？每个人都是社会主义现代化建设的一分子，只有每个人都奋发有为，四化大业才能灿烂辉煌。难句分析：2、文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾又说“我不觉得加快了脚步”，各有什么含义？作用是什么？“停住了脚步”是被紫藤萝花的旺盛所吸引，“加快了脚步是被紫藤萝花的生命活动所感染”。前者是引起悬念，后者是照应开头，使结构完整统一。

你认为从这篇文章的学习中，你获得了什么？人应该怎样对待人生的挫折和不幸？沉舟侧畔千帆过病树前头万木春

生活就像一面镜子,你对她笑,她就对你笑。

课文浓墨酣畅地描绘了盛开的紫藤萝的胜景,抒发了赞花之情,由此赞美了新时代开创的新生活、新气象，阐发了花和人的不幸会时有发生而生命的长河则永不停息的人生哲理，表现了作者关注生活，关爱生命，自我砥砺积极向上的健康情怀。中心思想通过以上的讨论分析，大家能谈谈这篇文章的写作方法吗？怎样写好这类文章？1、写景是前提基础，抒情是自然升华。2、从不同角度仔细观察，合理安排写作顺序，例如整体—局部—整体。3、富