8-时间的脚印八年级下册公开课教学设计课件

时间是什么？时间是什么？状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路时间是物质存在的客观形式，无处不在，与每个人密切相关，但它看不到、触不着。记录时间的工具状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路还有什么可以记录时间的更替？还有什么可以记录时间的更替？8-时间的脚印八年级下册公开课教学设计课件8-时间的脚印八年级下册公开课教学设计课件8-时间的脚印八年级下册公开课教学设计课件8-时间的脚印八年级下册公开课教学设计课件8时间的脚印陶世龙8时间的脚印陶世龙理清文章思路，弄清说明的层次。品味说明语言的特点。激发探索大自然的兴趣，唤起我们珍惜时间的意识。学习目标理清文章思路，弄清说明的层次。学习目标陶世龙（1929—），四川安岳县人，我国著名科普作家。

代表作品有《打开地下宝库的钥匙》《揭开大地的秘密》《地球的画像》《火山和地震》《多变的地球》等科普读物。作者简介陶世龙（1929—），四川安岳县人，我国著名科普作家状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路踪迹（）

腐蚀（）

浑浊（）山麓（）

粗糙（）

龟裂（）

帷幕（）

刨刮（）沟壑（）

楔形（）钟鼎文（）海枯石烂（）烘烤（kǎo）砂砾（lì）zōnɡjūncāoFǔshíwéipáohèlùzhuóxiēdǐnɡkū字词学习状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路词语解释

掸：用鸡毛或布条绑承德除尘工具。踪迹：行动留下的痕迹。装置：安装配置。烘烤：用火或电烤，使变熟或变干。腐蚀：由于化学作用逐渐损坏。砂砾：沙和碎石子的合称。山麓：山脚下。沟壑：山沟，溪谷。龟裂：天地因干旱而裂开许多缝。帷幕：挂在屋子或舞台上起遮挡作用的布。海枯石烂：海水干枯，山石粉碎，形容时间久远。词语解释掸：用鸡毛或布条绑承德除尘工具。

,1.快速通读课文，找一找：文中有些段落只有一句话，但起着承上启下的作用。请找出几个这样的例子，并作简要分析。5、7、18、22、24、27一、整体感知,1.快速通读课文，找一找：文中有些段落只有一句话，但起1.岩石是怎样记录下时间的呢？（5）承上启下，由人类记录时间的方式，引出岩石记录时间方式的探寻。2.真的有“海枯石烂”的时候。（7）开启下文，说明岩石“毁灭”的过程。3.经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。（18）总括上文，总结了岩石“毁灭”之后再度“新生”的过程。1.岩石是怎样记录下时间的呢？（5）承上启下，由人类记录时间4.岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。（22）承上，收住有关岩石自身解体与新生的话；启下，解读下文有关岩石上的历史痕迹。5.从“死”的石头上，我们看到了地壳的活动。（24）概括评价上一段的叙述内容。6.化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。（24）承上文，化石的作用；启下文，说明化石是怎样帮我们认识地球历史的发展过程的。4.岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。（22）承上，状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

2.结合前面的分析说说：主要介绍了哪些内容？本文是一篇说明文，说明对象是什么？采用了什么说明顺序？岩石是大自然记录时间的工具岩石记录时间的方法和内容读懂岩石记录时间的意义说明对象：岩石记录时间的方法和内容逻辑顺序(1～4)(5～29)(30～31)状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路1.齐读《时间伯伯》思考：课文主要介绍分析岩石记录时间的奇异功能，为什么不直接进入正题，而要先引用高士其的话？二、课文精讲时间伯伯，你是最伟大的旅行家，你从不犹豫你的脚步，你走过历史的每一个时代——高士其《时间伯伯》引用高士其的话把时间拟人化，一方面与主题照应，另一方面，通过引用，由生活时间引入地质时间，更切合读者实际生活，吸引读者。文题“时间的脚印”实际上是“从岩石上，可以看到时间的长短”的意思。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路2.自由读1-5自然段，说一说：

（1）现在的人们是怎样记录时间的？钟表和日历（2）中国古代用什么来记录时间？铜壶滴漏（3）本文中提到的岩石有什么作用？它是大自然用来记录时间的。铜壶滴漏2.自由读1-5自然段，说一说：钟表和日历（2）中国古代用状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路3.齐读第6自然段，讨论：岩石的运动规律是什么？被破坏被搬运、被堆积重新生成岩石状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路岩石小石子沙砾、泥土新岩石沉淀重压胶结4.自由朗读第7-18自然段，根据书上的有关内容概述石烂到新生的过程。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路5.人们是怎样根据岩石来判断时间的？（重点读第19自然段）可从岩层厚度、排列顺序、地壳运动等方面思考。岩层厚度：1米厚（3000—10000年）；

排列顺序：最早形成的躺在最下面；

地壳运动：平卧的岩层变得歪斜甚至直立。5.人们是怎样根据岩石来判断时间的？（重点读第19自然6.我们研究岩石的形成过程是为了说明说明？

岩石的厚度及生成顺序记下了时间的踪迹。这是岩石记录时间的第一种方式。6.我们研究岩石的形成过程是为了说明说明？岩石的厚度7.自由读22-29自然段，分组讨论：（1）岩石是怎样保存历史痕迹的？可从岩石结构、石头颜色、生物化石等方面去考虑。岩石结构——反映地壳的活动石头颜色——反映远古的气候生物化石——反映历史的发展(23)(25)(26)7.自由读22-29自然段，分组讨论：可从岩石结构、（2）岩石保存了哪些历史的痕迹？①地壳的活动；②气候的变化；③古代生物的状况；④地球历史的发展过程；⑤自然界转瞬即逝的活动。(23)(25)(26)(27)(29)（2）岩石保存了哪些历史的痕迹？①地壳的活动；(23)(25状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路(3)人类是怎样根据岩石来认识地球的发展历史的？根据不同类型的化石去思考。三叶虫化石——“寒武纪”——海洋宽广大树木化石——“石炭纪”——温暖潮湿长毛兽化石——“第四纪”——气候寒冷状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路三叶虫化石小知识三叶虫化石小知识

8.齐读最后一段，说一说：读懂岩石记录有什么重大意义？①不仅可以增加知识，②而且可以探寻地下“宝藏”，③更有无穷的大自然奥妙存在。8.齐读最后一段，说一说：读懂岩石记录有什么重大意义三、品味说明语言及说明方法1.说明文以向人们传授知识为主，所以，说明文的语言必须准确、严密。请同学们找出几个例子加以说明。如（1）：“根据计算，大约3000到10000年的时间，可以形成1米厚的岩石”。（“大约”一词能否去掉？）

不能，如果去掉“大约”，就表示形成1米厚的岩石就需要3000到10000年的时间。事实上，人类读懂岩石的年龄，不论方法有多精确，也不论有多科学，都是推测出来的。所以，“大约”一词，恰恰体现了作者严谨的科学态度，体现了说明文语言的准确和严密。三、品味说明语言及说明方法1.说明文以向人们传授知识为主，所状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路（2）狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。把“爬”字改成“流”字可以吗？为什么？

不好。用“爬”字，形象生动，而且显出移动的缓慢。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路（3）岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着，一层层地叠在一起，最早形成的“躺”在最下面。把“躺”字改成“铺”字好吗？为什么？不好。“躺”字，与平卧呼应，且形象生动。（3）岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着，一层层地2．为了增强文章的趣味性、可读性，在准确的前提下，说明文的语言也力求生动、形象。本文就多处运用了拟人、比喻等修辞手法。

如：越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。作者用拟人的手法，将“石块”和“砂砾”拟人化。写出笨重的石块想跑也跑不动，只能留在附近；而小沙砾却能随心所欲的走向很远的地方，语言生动、形象，大大增强了文章的趣味性、可读性。2．为了增强文章的趣味性、可读性，在准确的前提下，说明文的语3.说说下列句子所使用的说明方法，并作简要分析。（1）空气和水中的酸类，腐蚀了岩石中的一部分物质。水流和风还不断地冲刷、吹拂着它。特别是刮风沙的时候，就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。运用了打比方的说明方法，把刮风沙的状态比作砂轮的转动，生动形象地说明风沙对岩石的破坏作用。3.说说下列句子所使用的说明方法，并作简要分析。（1

（2）当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。

运用了举列子的说明方法，列举兰新铁路建筑时几分钟就炸一个山头的事例，具体有力地说明人对岩石的破坏作用。（2）当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁1.课文在说明岩石可以记录时间后，接着写了一段介绍北京故宫“铜壶滴漏”的内容，这是否偏离了文章的主题？没有偏离主题，原因：①增强文章吸引力，使人联想到岩石记录时间的方式也会很有趣；②这是一种做铺垫的写法，人类记录时间的方式有如此奇异的，那么大自然记录时间的方式会更奇妙，更具内涵。四、深入探究1.课文在说明岩石可以记录时间后，接着写了一段介绍北

2.本文向我们介绍了有关岩石的丰富而有趣的科学知识，你由此对科普类文章有了怎样的认识呢？大家讨论讨论，然后踊跃争当中心发言人，谈谈大家的认识。2.本文向我们介绍了有关岩石的丰富而有趣的科学知识，8-时间的脚印八年级下册公开课教学设计课件8-时间的脚印八年级下册公开课教学设计课件本文以充满智慧的笔触，娓娓而谈岩石能够记录时间的脚印的原因，记录的内容和人类读懂大自然这种记录的重大意义，以丰富的实例和富有启发性的语言，引起人们探索自然奥秘的兴趣。主旨概括本文以充满智慧的笔触，娓娓而谈岩石能够记录时间的脚印1.条理清晰，有逻辑性。文章第二部分，首先总说自然界各种物质的运动。然后分说岩石的原因和过程。接下来分说岩石生成的过程和历时的漫长。最后总说岩层与岩层之间的顺序记录时间的踪迹。层次分明，条理清晰。2.综合运用多种说明方法。写作借鉴1.条理清晰，有逻辑性。写作借鉴3.语言生