四年级下册美术教学设计-第12课 儿歌与童话-插画丨苏少版_第1页
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文档简介

前言美术教学中注重儿童个性发展和创造性思维的培养，是培养儿童审美素养的重要途径之一。本次教学设计，将以插画为切入点，结合儿歌和童话，通过观察、感受、表现和创作，引导学生愉悦地感知，自主地表达，激发儿童的想象力和创造力。一、教学目标能够感知儿歌、童话和插画的表现方法和风格特点；能够运用感性表现方式，表达所想所感；能够通过感知、体验和创造，培养自主创作能力；能够在既定主题和素材的框架中自由组合、联想和创作；能够观察、分析和评价自己和他人作品的优缺点。二、教学内容本次教学主题为《儿歌与童话-插画》，主要内容包括以下三个方面：了解儿歌、童话和插画的概念和特点；观察、分析、比较不同风格特点的儿歌、童话和插画；运用感性表现方式，表达自己对儿歌、童话和插画的感受和想象。三、教学过程第一节：导入让学生听一段儿歌，并观察老师在黑板上画出的插画，了解插画是如何配合儿歌表达内容的。让学生看一幅插画，并根据插画中的人物、动物、植物和环境表达自己的想象和感觉。第二节：讲解介绍儿歌和童话的特点，以及插画在儿童读物中的作用和表现方法；展示不同风格特点的儿歌、童话和插画，引导学生观察、分析和比较；通过对比分析，了解儿歌、童话和插画之间的联系和互相影响。第三节：实践让学生选择一篇自己喜欢的童话，并在课堂上完成一个简单的插画。老师可以提供一些素材和指导，鼓励学生自由组合和联想；让学生自由创作一幅配合儿歌表达内容的插画。老师可以播放不同风格的儿歌，鼓励学生用自己的想象和感觉表达自己的创意。第四节：展示和评价让学生将自己的作品展示出来，并互相欣赏和评价；鼓励学生对自己和他人的作品进行分析和评价，提高自我认识和审美能力；老师进行点评和总结，强调学生在教学过程中的收获和进步。四、教学评估学生作品的创意、表现和技巧；学生对儿歌、童话和插画的感知和理解程度；学生的思维活跃度和表达能力。五、教学后记本次教学以插画为载体，结合儿歌和童话，通过观察、感受、表现和创作，引导学生愉悦地感知，自主地表达，激发儿童的想象力和创造力。在教学过程中，有些学生表现得不太活跃，需要老师耐心鼓励和引导。通过教学评估，发现大部分学生对儿歌、童话和插画的认知和理解有了显著的提高，表现出了创意和表现技巧。在今后的教学中，需要更加注

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